教學目標:
1.通過讓學生在圖上表示各建築物的位置關係,並集體交流,使學生知道地圖通常是按上北下南,左西右東繪製的。
2.培養學生的數學實踐能力,促進學生空間觀念的發展。
3.培養學生認真觀察事物的良好習慣、體會生活中處處有數學。
教學重難點:知道地圖通常是按上北下南,左西右東繪製的。
教具準備:掛圖
教學過程:
一、回憶舊知,引入情境
複習四個方向,請學生介紹學校四個方向的建築物。
想讓更多的人瞭解我們學校,可以使用校園示意圖。
二、動手操作,學習新知
出示第4頁彩圖。
1.這些小朋友正在繪製示意圖,看過他們的情況你能説出繪製校園示意圖時要畫上哪些內容嗎?
2.生繪製校園示意圖。
3.小組交流展示。
4.看第4頁彩圖,説説怎樣畫更簡便、更清楚?
三、鞏固練習
1.出示第6頁第2題彩圖。
這是小明的房間,你能幫他介紹一下四面的擺設嗎?
2.一人説房間的陳設,一人繪製出平面示意圖。要求按照上北下南,左西右東來繪製。
3.全班交流。
四、課堂小結
這節課我們把有關方向的知識運用到實際生活當中,學會了繪製簡單的平面示意圖。課後請大家按照上北下南,左西右東來繪製一張標準的校園示意圖給你們的`爸爸媽媽看看,向他們介紹我們的校園。
板書設計: 繪製平面圖
上北下南,左西右東
【教學反思】:
在新課的教學時,我先讓學生獨立作圖,可以把自己喜歡的方向定為上方,依次把其他三個方向標出,再根據我的描述繪製出我女兒房間的示意圖,最後小組內進行交流、展示。
在交流中,學生髮現由於各人選定的上方不一樣,感到看圖很不方便,聯想到平時出門旅遊也需要看地圖,如果沒有統一標準,那會非常麻煩的,因此大家一致認為很有必要 “統一”規定。由於課前佈置了預習任務,所以學生很快就提出了按“上北下南,左西右東”來繪製。接着大家又按照通常使用繪製地圖的方法重新繪圖。