[薦]我最喜歡的老師作文15篇

在日常學習、工作和生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的我最喜歡的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我最喜歡的老師作文1

在我上三年級的時候，教我們數學是焦俊傑老師。焦老師個子高高的，她有一張像包公一樣鐵面無私的臉，教學非常認真，對學生要求特嚴格。

在上課的時候，焦老師把那些非常難理解的東西，給我們講得深入淺出，在課堂上既有課件演示，又有手勢表達，打比方、舉例子等，總之，在數學課上沒有學不會的同學。講完一道難題，焦老師都問我們好幾遍聽沒聽懂。只要有一人不會，都會給他重講，直到學會為止。期末考試前，焦老師給我們印發了好幾份模擬試卷，發現問題及時解決，就是為了讓我們考出一個好成績。功夫不負有心人，在期末考試中我們考出了平均96。7的好成績，優秀率達到了100%，令全校師生對我們班刮目相看。

焦老師不但教學認真，對同學們的習慣養成也格外重視。就説按時完成作業這件事吧。記得開學不久，有一天上課前，焦老師把作業一數，少了一本。於是就高聲地問：“那位同學沒有交作業？”班裏沒有一個人應答。我看看那幾位有時不交作業的同學，他們都鎮靜得很——因為在低年級時，經常有矇混過關的現象，有時老師忙起來，就不做追究了。焦老師接連問了幾遍後，見無人站起來説明，就讓全班同學起立，開始按作業本上的名字點名，點到名字的同學坐下。結果，名字點完了，全班38位同學都坐下了。焦老師很納悶，又點了一遍作業數量，我們也盯着老師手中的`作業，跟着數數。“不對，就是37本，少一本作業。”焦老師生氣了，又讓全班同學起立，還讓一位同學來讀名字，焦老師親自來監督，到最後，果然站着一位同學。焦老師嚴厲地批評了他，並追問他沒交作業自己知道不知道？上課鈴聲響了，焦老師先上課，下課把那位同學叫到辦公室問清沒寫交作業的原因後，又跟家長通話説明情況。從那天以後，我們誰也不敢不交作業了，原來遺留下來不交作業的毛病，讓焦老師只解決一次就手到病除。

升入四年級後，焦老師就不教我們了，在學校也看不到焦老師了。值得我們尊敬的焦老師，您在哪裏？全班同學是多麼想您啊！

我最喜歡的老師作文2

近來，看到網上有這個名為“中學生最愛的老師”的帖子，分別列舉了中學生最愛的老師的幾個特徵。排在第一位的是漂亮温柔，其次是帥氣活力，可愛，知識淵博，慈祥和時髦。

離開中學時代已經快十年了，對於現在中學生的喜好，我真有些把不準脈，僅僅幾年的時間差距，居然在感覺上有了很多的代溝，儘管不願相信，但這也是事實。

在我看來，心中最喜歡的老師還屬知識淵博型的，我喜歡他們的侃侃而談，而且總有談不完的故事，講不盡的知識，無論話題轉移到哪個領域，總會介紹幾句相干的信息，或許他們知道的也僅僅是個大概，但在我的心目中，老師的學識已經足夠的淵博。只要是不卡殼，老師的知識都會被看作是無盡的。

中學的時候有個歷史老師，講課從來不帶課本，到了他的課，就會見他兩手空空，閒庭信步的踱進教室，而後就是條理清晰，層次分明的一番演講，時間、地點從來都是清清楚楚，跟書本上的完全一致。課本上有的自不必説，沒有的他更能補上許多，這樣一來沒有單純的記憶讓人感覺無比枯燥，聽起來自然也就起勁得多。而且整個事件的發生，來龍去脈，我們也都能在自己的記憶裏連貫起來了。因此，這位老師的課給我的感覺從來都是時間太短，現在想來，還是我太集中於聽故事的`緣故呀。等我們把故事都聽完了，他才讓我們把重要的知識點在課本上劃出來。值得稱奇的是，這位老師連課本的頁數，文字所在書本的位置都能自如的説下來，直叫同學們佩服的稱奇。也因為這位老師的緣故，我漸漸愛上了歷史，而且在今後的學習過程中，也學會了連貫性記憶的方法，真是獲益匪淺呀。

到現在依舊在想，我的學生時代遇上的這樣的老師，太少，太少，如果我能再做學生，真希望有更多的學識淵博的老師能夠教教我。

我最喜歡的老師作文3

她，有一雙明亮的眼睛，從她的眼睛裏，我知道她每一刻的心情。她，有一張靈巧的嘴巴，她用甜美的聲音，把知識傳授給我。她，有一雙靈巧的手，她用這雙手，寫出漂亮的字，畫出栩栩如生的畫。她，是一位美術老師，我喜歡她。

記得第一次聽她講課，我就對她產生了深刻的.印象。

日子一天天的過去，她看到我，看到我畫的畫，都會眯眯地笑起來。我知道，她也對我產生了印象。

她叫我去美術興趣小組，我聽了，欣然答應了。

在我們畫畫的時侯，她很關心我們，又拿餅乾給我們吃，又一個個的輔導我們。她真是一位好老師。

記得有一次，我和幾個美術興趣小組組員，到她那畫畫。她給我們每人發了一張紙，要我們畫一個同學的肖像。

一開始，大家都埋頭苦幹，將一切都拋到九霄雲外去了，整個校園裏靜悄悄的。“刷刷刷”，只聽見作畫時的聲音。

不一會兒，我就把馮浣瑩的肖像畫了出來。其他同學也逐漸畫完了。

畫完了修改，修改了再畫，趁老師出去，我們就玩起遊戲來了。

整座學校靜悄悄地，唯獨只有我們玩耍的歡笑聲在校園中迴盪着、、、、、、

啊，她走來了。我們嚇的趕緊坐好，拿起各自的畫筆，假裝在畫畫。

“你們不要裝了，我都看得一清二楚。你們是來玩呢？還是來畫畫的呢？”她説。

我們異口同聲地回答：“是來畫畫的。”接着，我們都慚愧地低下了頭，準備受批評。

出乎意料的是，她並沒有罵我們，只是拿起我們畫的畫看了看，對我們説：“畫畫最重要的就是要專心，不專心，總是想着早點畫完是畫不好一副畫的。”她邊説着邊拿起一張紙，給我們講畫肖像的幾個要點、、、、、、

這件事後，我對她更加敬佩了。

她是誰？

她是誰她就是我最喜愛最敬佩的一位老師——賴清老師。

我最喜歡的老師作文4

國小六年和國中的一年的學習生活讓我們認識了若干名優秀的語文教師。有的上課時既風趣又活潑，深得同學們的喜愛；有的雖嚴肅卻常為學生着想，一心一意對學生好。我最喜歡的語文老師胡老師——胡愛民，她是一位既風趣活潑，又很心細的老師。

胡老師是從五年級下學期才開始教我們，是來接替我們以前的鄒老師的。鄒老師去農村支教了，而她則剛回來。她走上講台所説的第一句話，我至今還記得：你們在我眼中都是一張白紙，都是善良可愛的，我希望你們把這張白紙畫成一幅美麗的畫卷。

其實，在胡老師還沒有走進教室之前，我雖然有些期待，但的還是緊張，因為那時我的語文成績總是在80~85分段裏徘徊，三年級時還險些掉出70分。不過沒多久，我就喜歡上了這個老師。我覺得她很特別，上課時不僅風趣詼諧，還常挑那些成績起落較大的學生（比如説我）回答問題。國小的語文不像國中語文閲讀分析那樣繁瑣，甚至要求“標準”，所以我回答問題時就沒有負擔感，而她總在我回答完問題後，報以一個微笑或很普通的讚美的話，讓我對自己的答案充滿信心；下了課之後也不像別的老師一樣直接回辦公室，常在班級裏陪着我們，像朋友一樣和我們聊天、説笑。

在胡老師教我們之前，我總覺得自己就像是一棵小草，是落在草叢裏沒人發現的那種。哪知才第二個星期，她就注意到了我。她説，她知道我以前成績不好，但她相信我，相信我成績能夠提上來，不想讓我放棄自己的.成績，對自己沒有信心。

有了胡老師的理解和關注，我沒理由再讓老師失望。我暗下決定，不管眼前困難有多大，我都絕不畏懼。我一定要讓胡老師看到我的努力，看到我的進步，只有這樣才能對得起老師對我的一片苦心。從那以後，我的成績就漸漸的提了上來。特別是語文，有了長足的進步，英語和數學也均跳上了優秀平台。

這就是我最喜歡的語文老師，善解人意且温和善良。

我最喜歡的老師作文5

我們每天都在成長，老師自然也換了許多，他們孜孜不倦、德才兼備，對我們也是像對自己的孩子一樣好!

看，瘦小的身材，中等的個子，一副臉蛋上一對彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子上架着一副眼睛，揚起的嘴角對我們和藹的笑着，她就是我們二年級的語文老師———楊老師。

楊老師對我們和藹可親。

有一次，我的語文作業忘記帶了，我的心情十分焦急，回去拿?肯定會被媽媽臭罵一頓，不回去拿?那老師不相信我，又罰了我，豈不是冤枉了我?

你怎麼不交作業啊?快交，我馬上要交上去了!組長開始催我了。別急，我一會兒就交!我本想拖延一下時間，但組長無情地回了一句：你不會沒寫吧!寫了!只不過沒有帶!我一時激動，説漏了嘴，好吧，那也算沒寫啊!你等着被楊老師罰吧!組長攤了攤手，説道。

我又沒有什麼辦法，只能選擇後者了，罰就罰吧!但我也不能當場被罰吧?我一拍腦子，一溜煙兒的跑到了楊老師的辦公室，在門外，我的心砰砰地跳着，剛要打開門時，正好楊老師出來了，不會這麼巧吧?楊老師對我笑了笑：有什麼事嗎?我紅着臉支支吾吾地説：我的語文作業忘記帶了。楊老師頓了頓，笑着説：寫了嗎?寫了!我立刻回答。行!明天帶來吧!我瞪大了眼睛，居然讓我明天帶!馬上上課了，快回去吧!楊老師温柔的説。我聽了，立刻往回跑。心裏別提多開心了!

雖然楊老師對我們很好，但是該嚴厲的時候也不會對我們客氣的。

記得有一次，上課前，楊老師走進了教室，我一看，眼神不對啊!立刻緊張了起來，沒寫作業的起來!楊老師突然發話了，一羣人了起來，這麼多人?楊老師肯定饒不了他們!同學們七嘴八舌地議論起來。

果然，楊老師狠狠地敲了一下講台，嚴厲地説：你們幾個!把第1課抄三遍!抄不完不許走!坐下!這麼狠!三遍!抄不完還不能走，這種懲罰對當時我的我們已經是很大的.了!這也難怪，他們都沒寫作業呢!

楊老師的一舉一動深深地烙在了我們每個人的心裏，楊老師是我最喜歡的老師了!

我最喜歡的老師作文6

“於千萬人之中遇見你所要遇見的人，於千萬年之中時間無涯的荒野裏，沒有早一步，沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可説，惟有輕輕地問一聲：噢，你也在這裏。”

因為一些緣故，我從外地轉回來讀書，面對這個我本應十分熟悉的故鄉卻覺得異常陌生。開學第一天，你給我們上的第一節課就是聽寫單詞，我本想表現一番給你留下好印象。但當你報出第一個單詞時，我卻一頭霧水。當你走向我的旁邊時，我不由自主地用手將答案遮了起來。在你聽寫完後説寫名字收上來時，我卻不敢落筆，直到最後同學來催收，我才猶豫地把名字寫了上去。我在心裏想着我在你心中肯定是個學習不好的形象了，失落感瞬間湧上心頭。

之後你説重新分組，我想我肯定是比較差的那一組了。但你卻鄭重地説我感給你的感覺是底子比較好的學生，那時一種頓然説不出的感覺難以言表。我的心，無法安寧，它在那裏跳躍着顫抖着，為這無法預知，卻確實來臨的一切興奮不已，難以自持。

你不僅是一位教書育人、鼓勵學生的老師，還是我們的朋友。

因為你上課幽默，我們經常能在課堂上開懷大笑。你能讓枯燥乏味的單詞變得生動有趣，能讓我們在短時間內記住難點重點。

記得有一次你發現了一位同學在看課外書，你不是生氣地把那本沒收並叫他寫檢討，而是讓我們用剛學的一個單詞回答你提出的問題，説誰説對就把這本書送給他。就這樣你把棘手的問題用最平和的方法解決了，還讓我們記住了單詞，至今我永遠也忘不了那個“dare”。

你個子矯小，但你的雙眸温柔而裝滿智慧。那一頭乾淨利落的短髮，給人以幹練、果斷。你就像有魔法一般，總能給我們帶來驚喜。

以前我總覺得老師是一份最輕鬆的工作。但當我看到你在一抹昏黃的燈光下，強忍着睡意坐在窗在前伏案工作時；當我看到班上的`同學頂撞你，你卻沒有生氣時；當我看到你對退步的同學給予鼓勵時，我才發現老師不僅是一份職業工作，更是一種責任。

你給我們一句話，就打開我的一扇窗；你給我們一個手勢，我們就渾身都是力量；你給我們一個眼神，我們就找到了方向；你放開雙手讓我們激遊知識的海洋。

謝謝，我的英語老師姚；謝謝，我最親愛的你。

我最喜歡的老師作文7

在我的記憶裏我最喜歡的老師是容躍波老師。他是我三年級的語文老師，同時也是我的班主任。

容老師的個子不高不矮，有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑的頭髮，高高的鼻樑下有一張會批評、會笑、會生氣的嘴巴。他是一位和藹可親的老師。

容老師非常的負責任，而且他也很厲害，尤其是他的眼睛，我們班所有的學生都怕他的那雙眼睛，

比如就拿我同桌蔣歡來説吧，有一次容老師在講語文書時，他見蔣歡準備看小人書便急忙説到：“蔣歡，請把你的小人書交上來，快”。

就這樣一本書就沒了，而且老師很還生氣批評了蔣歡，並講了很多道理。

還有一件事讓我終生難忘。一天，我早晨起來就感覺不舒服，但我還是硬撐着去上學了。上午上課時，容老師發現我不太對勁，

就關心地問我：“香奕，你哪裏不舒服呀？”我答道：“我頭暈”。老師立刻叫兩個同學帶我去學校醫務室看病，

事後還打電話到我家裏問我病情。我想：如果容老師當時沒發現，我一直堅持到放學，我的病就會更加重了。在我心裏我非常感激容老師。

容老師還是個知識淵博的好老師。他不但會語文還會數學和英語，就連美術和音樂他也會。課下容老師帶我們設計黑板報版面，

“六一”兒童節，容老師和我們一起排節目，我們編排的小品還榮獲一等獎。在我們的眼中，容老師就像一台電腦，有着取之不盡的知識。

我告訴你們一個祕密，容老師還是個軍棋高手呢。在綜合實踐課裏，我正在和一個六班的學生下軍棋，

不一會兒我看見了容老師也正在和一個同學下軍棋，我連忙放下了手中的.棋子，投入到了容老師的比賽裏了。我吃，再吃……哈哈，我把你打敗了，容老師那高興樣子真可愛。

容老師是我最喜歡的老師，他不僅是個火眼金睛的老師，還是個和藹可親負責任的好老師。雖然我已經不在這個班，

也不在這個學校了，但我經常都會想起他來。我愛我的容老師。

我最喜歡的老師作文8

有一位老師讓我最喜愛，同時，她也受到了我們全班同學的喜愛。那麼，這個人是誰呢？

她，沒有迷人的容貌，也沒有時髦的打扮，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，一雙充滿智慧的眼睛閃爍着親切的光芒，像能看透人心。她的熱情、智慧與善良給接觸過她的人留下美好的印象。她，是一個兢兢業業、默默奉獻的老師，從不向學生訴説自己的勞累，但是她深深的眼窩和疲憊的面容總讓我們心疼。她，就是我們的班主任老師，也是我們喜愛的數學老師——趙德霞。

別看趙老師年紀輕輕的，可她的教學方法很有一套，是個不折不扣的“武林高手”。趙老師上的課就像磁鐵般吸引着我們，她講的數學課，我們都愛聽。在她身上，充滿了智慧，什麼疑點難題，到她那兒，就輕鬆多了。她總是講道理給我們聽，她講一個道理，就糾正我們一個錯誤。下課時的趙老師好像童心未泯，同我們一起打雪仗、堆雪人、踢毽子、玩“老鷹捉小雞”……和她在一起，就好象是知己，不分大小，什麼不開心的事都跟她講，什麼不明白的事都問她，什麼……

她更有一顆無私奉獻的心，她把自己全部的愛，無私地獻給了我們。記得有一次，快期末了，趙老師生病了，這無疑不是一個好消息，我們十分擔心，擔心是否趙老師還能來給我們上課。上課鈴聲響過，只見趙老師帶着倦容走上了講台，顯然是沒有休息好，不時的`“咳、咳”聲打斷着她的講課，這令我們十分焦慮，但更多的是感動。你説趙老師這麼付出，我們哪有理由不考出好成績？當考試成績下來時，我們都快意的笑了……

老師，您是蠟燭！漸漸發出智慧的光芒，照亮了別人，卻燃燒了自已！老師您是河水，我們是一條條小魚，我們在您的懷抱裏歡樂嬉戲！老師，您是藍天，我們是一隻只小鳥，讓我們在知識的天空自由翱翔！

我最喜歡的老師作文9

我的語文老師很美麗，她不高也不矮，喜歡穿漂亮的裙子，走起路來腳下的高跟鞋伴着她輕盈的步伐奏出美妙的音樂。圓圓的臉蛋，彎彎的柳葉眉，眉毛下面嵌着一雙閃爍着智慧的光芒的大眼睛，不僅如此，她的眼睛還會説話呢！不信，跟我一起來認識我的這位語文老師吧。

有一次上語文課，老師正在聲情並茂地給我們朗誦古詩《春曉》，我聽着聽着，忽然想起好朋友告訴過我的一首搞笑古詩：春節不洗腳，處處蚊子咬。夜來香港腳，臭得不得了。便不由自主的`笑了起來，並偷偷地扯了扯同桌子，低頭把這笑話告訴他，他聽了也忍不住被逗笑了。“咳，咳！”正當我們偷着樂的時候，耳邊響起語文老師的咳嗽聲，我們慌忙看了看老師，她不知什麼時候停下了她那清脆悦耳的讀書聲，正盯着我們，那目光非常嚴厲，好像在説“：上課不能開小差，認真聽課！”我們立刻坐得端端正正，再也不敢胡思亂想了，老師笑了，目光又恢復了平時的温柔，彷彿在説：“嗯，做得好！”

還有一次，我要代表我們班參加故事比賽，看着其他班的小選手在台上繪聲繪色地講着一個個精彩的故事，我的心裏就像有隻兔子在胡蹦亂跳一樣，心裏想：“他們都講得那麼精彩，我講不好怎麼辦嗎？同學們會不會笑話我？老師會不會責備我？”沒等我多想，“下面有請樑景霖同學給我們講故事——《聰明的烏龜》。”天呀，這麼快就到我了？我忐忑不安地走上台，腦子一片空白，我向台下望去，目光正好與語文老師碰在一起，她那有神的眼睛在眯眯地笑着，好像在對我説：“景霖，別害怕，老師相信你一定會講得很精彩，加油！”頓時，我充滿了信心，清了清嗓子便開始講故事……最後，我竟然得了第一名，上台領獎的時候，我忍不住又看了老師一眼，她依然在對着我笑，目光是那麼温柔，好像在説：“好樣的，相信老師沒錯吧？”

厲害吧？這就是我最喜歡的老師，一個喜歡用眼睛跟我們説話的老師。

我最喜歡的老師作文10

三年級時，我迎來了國小生活中的第二位語文老師—朱飛。

當我們聽到這個名字時，心中不免有些期待，本身“豬”會“飛”就很牛了，偏偏這個很牛的人還是我的語文老師，我自然很感興趣。於是，我開始在腦中勾畫“他”的樣子：是個年輕的大學畢業生，大概是個男老師，濃眉大眼，愛板臉……“噠噠” “噠噠”，腳步聲後傳來清亮的女聲：“同學們好，我叫朱飛。是你們的新語文老師，希望今後能與大家互相幫助，共同學習！”言語中透着一絲羞澀。我一愣，沒反應過來：咦，是女老師？傻乎乎地抬起頭，呀，和我想的完全相反：細眉小眼睛，臉上掛着殘留着孩子氣的.笑容，馬尾辮，尖瘦的下巴看起來一點也不凌利。只有一點被我猜中了：她是個年輕的大學畢業生。“真是出乎我的意料。”我撇撇嘴“不過我喜歡女老師！”我望着好那迷人的笑容，一股暖流溢上心頭。

我記憶中最深的那次，她巳教了我整整一年，誰都沒有想到那次，一向成績很好的我競考了六十三分！ ……我跌坐在椅子上，望着那脱頭監考老師遠去的背影，想着我那隻字未動的作文，一臉要哭的表情。我心想：完了，別説品學兼優生了，小能手怕都拿不到了！誰都知道，這年頭的獎狀都靠着試卷上的破分數來定的呀！所以我也沒想到，幾日後，朱老師會把那張映着大紅色字體的“品學兼優生”鄭重地交到我的手上。那一刻，我在心中默默地説：“朱老師，謝謝……”

可自那日後，我再沒見過她。媽媽説，她沒有教師證，本身就是臨時授課。可我的心中卻有個小人兒，蹦着跳着對我一遍又一遍地大吼：“看吧，你把老師給氣走了！看吧，你把老師給氣走了……”

老師離開後，開始還偶爾來看看我們，後來就完全沒有音訊了。聽説，她在工廠很忙。

一年後的初春，又一個新學期開始了。我走出校門，猛地看見一個帶着口罩的熟悉的身影正被一大郡孩子圍着賣書皮，細眉小眼睛， 馬尾辮，朱老師！是她，我認得她那帶着微笑的雙眸！驀地，有什麼溢出了我的眼，我轉過身，無聲地離去……

我最喜歡的老師作文11

儘管我僅有8歲，僅僅個一年級的中國小生，但是由小到大，早已有好多好多教師教過我了，我在兩歲半剛開始上幼托班一直到幼稚園，期內也有許多課餘興趣培訓班的教師，許多教師我已經不記得了，或是早已忘記了他的姓式，但我始終都不容易忘記的是我最喜歡的孫老師。

孫老師大約40幾歲，看起來相貌平平，雙眼小小，看起來很嚴肅認真，一張口，有點東北口音的普通話水平聽上來有點兒搞笑。記得我是五歲半剛開始學圍棋的'，當時母親也是看着我這隻“小猴”老是注意力不集中，就要我試一試，看學習圍棋是不是能讓我的心定一些，想不到由於孫老師，他要我狠狠愛上中國圍棋。

第一次授課，我看到孫老師嚴肅認真的樣子還有點兒焦慮不安，可他一張口我也樂了，中國圍棋的黑與白多色棋盤在他口中變成了“小兔子”和“小黑熊”，小兔子和小黑熊奮勇爭先，中間發生了很多有趣的小故事，逗得大家開懷大笑，不經意間一小時就過去，時間過的可真快啊！

那時候我是中國圍棋班最少的一個，孫老師老是要我坐着最前邊，授課也老愛提出問題我，我答對了就笑嘻嘻的高聲誇獎我，我答錯了，他還是笑嘻嘻的給我改正，從來不指責我，但是看待班裏這些頑皮的男孩子，孫老師可兇啦！

每一次鋼琴考級前，孫老師都是會通電話或是發信息來激勵我，幫我自信心和膽量，而每一次考過，他都是會第一時間內撥打電話瞭解我的戰況，我成功根據鋼琴考級，孫老師跟我一起開心，我認為孫老師如同關注自身的小孩一樣關注愛惜我，要我十分打動。

遺憾在我教棋一年以後，不知道是什麼原因，孫老師離開中國圍棋院校回東北地區家鄉來到，臨行還撥打電話，激勵我繼續好好學習棋，還常常在網絡上教我、指導我，我確實很思念孫老師，很感謝他，我好想當應對孫老師説：感謝你！孫老師，你是我心中的中國圍棋啟蒙老師，就是你讓我愛上了中國圍棋，並想要將中國圍棋作為我的終身喜好。孫老師，善人一生平安！

我最喜歡的老師作文12

老師是我們的領路人，可是在我們學生心目中，她們是嚴厲的，威嚴的，有的同學甚至連和老師説話的勇氣都沒有。

七年級是國中階段的關鍵期，這時，我遇見了帶領我在語文世界遨遊的人——陳老師。她給我的第一印象也是非常嚴厲的，這是怎麼回事呢？我的腦海裏飄出幾幅關於我被陳老師“教育”的片段，那是軍訓期間，陳老師讓我們用幾天時間背誦第一課課文《春》，可是到截止日期了，我還是背不熟。可能是心裏不夠重視吧，明知道自己背不熟，但也沒有額外花時間去背。直到陳老師從一天催一次，到一天催三次，我明明背得差不多了，可是又因為懶而不想去嘗試。直到經過陳老師的.“特別”的管理，我戒掉了拖着不想背書的壞習慣。

和她相處久了，就會發現她一系列的優點：如她那雙充滿文學氣息的手，在黑板上創造了一個個穿着晚禮服的“小人們”；一張能説會道的嘴總能讓我們折服在語文世界裏；靈動的眼睛無論何時何地都溢出無比温柔的眼神；為了鼓勵我們寫作，她專門創辦了微信公眾號平台——《佳作苑》，讓我們在寫作方面找到更多成就感；她鼓勵我們寫，自己也經常寫，不時可以看到她的作品發表。靠近她，就會被她的温文爾雅吸引，着實讓我迷上了語文這門學科。

可是脾氣再好的老師也不會縱容我們不做作業，不背課文，陳老師面對這種情況時並不會破口大罵，更不會動手打人，而是讓他們以牆為桌，抄寫需要背誦的內容，一方面讓他們用另一種方式熟悉知識，另一方面變相地告訴他們“爛泥扶不上牆”，想要上“牆”就得自己努力。我之前以為，她會因為我曾沒有按時背書而討厭我。可是我想錯了，老師絲毫不計較我曾經的過錯，只要肯努力了，老師會對我們過去的不足選擇遺忘，只要我們哪方面做得好了，她毫不吝嗇肯定和欣賞。

我喜歡語文課，所以期中語文成績還不錯。我想以這次期中成績為基礎，繼續跟着老師，一起向更高的目標前行。相信，有我喜歡的老師相伴，學習路上我定有勇氣披荊斬棘。

我最喜歡的老師作文13

在學校裏，我有一位最喜愛的老師，他是誰呢？沒錯，他就是可親可敬的顏老師！

顏老師是一位極其負責的老師。記得有一次，我因為去檢查校園衞生，缺默了《古詩三首》，等我回來後，顏老師讓我下課到辦公室補默一下《古詩三首》。下課了，我就帶着筆來到了辦公室，找到自己的本子，開始“奮筆疾書”了，中途我好幾次抬起頭偷偷望着顏老師，每一次都是令人感動的畫面出現在眼前：顏老師打開本子，仔細審閲，時而皺着眉頭，搖搖頭，然後耐着性子一道一道的查看，一筆一筆的修改；時而舒展眉毛，有時禁不住的點點頭，寫下一個大大“A+”，臉上露出滿意笑容。

顏老師也是一位作文優秀指導師。在顏老師的精心指導下，我們在市、校級作文比賽中的頻頻獲獎，也有許多佳作刊登在各種刊物上，每一篇文章的獲獎和發表都是一份鼓勵，也讓我們體會到了一分耕耘，一分收穫的快樂。老師在苗圃裏用心澆水呵護，期待的是百花齊放，百家爭鳴。所以兩學期全班有二十人次的文章榮登殿堂。除此之外，他自己也筆耕不輟，一篇篇文章如片片楓葉飄進各種刊物。前幾天，他的《夢迴童年，找尋歲月痕跡》就刊登在《甘溪頭》，贏得一片讚譽。

顏老師又是一位愛好廣泛的老師。下象棋，吹口琴，打乒乓球，打羽毛球，攝影都有他的一片領域。他的愛好也給同學帶來了健康活動，就拿最近的班級象棋比賽來説，顏老師可謂是精心策劃，盡心盡力。既當裁判，又當教練，比賽中老師把場地佈置的.很有儀式感，在選手放着座位牌，又在旁邊寫上幾條標語。經過了一場場激烈的角逐，產生了冠亞季軍，還授予了他們特製的獎牌。這次的象棋友誼賽，培養了同學們的大局意識，還訓練了思維的嚴謹性。真是一舉多得，收穫滿滿。

顏老師常跟我們説：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。要求大家要珍惜時間，努力學習。他也做到以身作則，每天，他7點未到就到校，傍晚5點半才回家。他説：“早點到校，頭腦清醒，改作更有效。"他就是這樣的兢兢業業，勤勤懇懇。

顏老師是真正的園丁，他的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。他，是我心目中的好老師！我喜歡我的老師。

我最喜歡的老師作文14

我最喜歡的老師是以前教過我的孫老師。

孫老師是我們的數學老師，也是班主任，講起課來十分有條理，笑眯眯的讓人一點都不害怕，常常聽着聽着就入迷了。

孫老師從來不會擺老師的架子，她只把我們當朋友對待。每次競選班幹部，她會讓我們投票競選，而不是讓她指定。記得有一次，我們班的前任班長王玥因為一點小事和同學們鬧翻了，而那時，王玥同學剛好獲得了市數學二等獎，很受老師器重。數學課一下，同學們團團圍住孫老師，要求她換掉班長。孫老師只是略微沉思了一下，又用和藹的目光望着同學們，笑道：“是這樣嗎？那我們明天班隊課投票吧！”第二天，同學們有一大半同意換掉班長，孫老師沒有不高興，只是用遺憾的口氣對我們説：“我還以為同學們會繼續擁戴王玥同學做班長呢！既然事實已定，那麼就請高術煜同學好好管理班級。王玥同學，你要學學怎樣與同學相處，變得更優秀。”

不僅如此，老師對待犯錯誤的同學更是關心備至。那一回，同桌拿來一本非常好看的童話書，我很想看，但又怕她不借給我，於是偷偷塞進自己的書包裏。第二天，老師聽説我同桌丟了書，問過我周圍的幾個同學，還默默的看了我一眼，説：“我相信拿書的`同學肯定是愛學習的同學。看書是為了學知識、懂禮貌，如果我們邊學着懂禮貌，邊做着不懂禮貌的事，心裏一定會很難過。”我漲紅了臉，把頭深深的低下，不敢抬頭看老師和同學們。過了一會，孫老師和藹的説：“請同學們抬頭，我相信拿書的同學一定很慚愧，是個知錯就改的好孩子。”説完，她信任的目光掃過每一位同學，開始講課。

下午，我早早來到學校，把壓得整整齊齊的童話書放進同桌的書包裏，並寫了張紙條：“對不起，我錯了。”

第二天，孫老師把紙條收上去，也沒提誰寫的，只是在上課前説了句：“讓我們為知錯就改的好同學鼓掌。”

時至今日，我再也沒有犯過這樣的錯誤。

我愛我的孫老師，因為她教會我怎樣做一個正直的人。

我最喜歡的老師作文15

每當提起老師，我們並不感到陌生，因為自從上幼兒園到現在，我的老師有很多，有專業班的老師，國小老師，幼兒園的老師，但我最喜歡的就是我的國小老師，我們的班主任語文老師——陳慧平老師。

她長着長長的頭髮，烏黑烏黑的，一雙水靈靈的大眼睛，白淨的皮膚，細高的'個子，漂亮極了！最神奇的是她的那嘴，就像一個知識寶庫，我們想知道什麼，她都會告訴我們。

陳老師的課生動有趣。記得一次語文課上，陳老師剛進教室，就問我們會不會講十二生肖的故事？我們異口同聲地説：“會”，但我馬上用疑惑的眼神看着她，心想，上課的時候怎麼玩起了幼兒園裏的遊戲了呢？就在我這樣想的時候，陳老師已經把今天要學的課文題目寫在黑板上了，然後轉過身微笑着説：“今天我們用一種新的方法背誦課文，這個方法叫十二生肖。12個人一組，首先是每個人讀一句話，注意如果有讀錯或漏字詞的隨時淘汰，更換下一個人，然後每個人讀一自然段，依次類推。”陳老師説完，我們就快樂的讀起來，一遍又一遍，很快同學們就在這個遊戲中背會了課文。直到“叮鈴鈴……”下課的鈴聲響了，我們還沉浸在快樂的遊戲中。

陳老師一口流利的普通話，她的閲讀也很有特色。她經常在我們學習任務完成後，給我們讀課外書，她還和我們分角色串讀，比如《我要做個好孩子》讓我們陶醉在故事中，好像自己就是主人公金鈴，主人公面對困難永不後退，頑強的努力精神，深深地感動着我們，我們身上缺少的正是這種精神。陳老師就這樣用一個個栩栩如生的故事，讓我們感受着讀書的快樂，把我們帶入了一個快樂的閲讀世界。

陳老師不但課上的好，她也很關心我們每一個同學。每當同學生病住院的時候，陳老師和學生代表一起去看望，給這位同學送去温暖，並把美好的祝福送給他。她也不怕辛苦，有一次，上語文課。“咳咳咳……”原來是陳老師在咳嗽，陳老師感冒了。陳老師為了我們的學習和成長帶病堅持講課。她一邊與病魔作鬥爭，一邊為我們講課，這種精神令我們感動，難道我們不應該用好的成績來報答嗎？

這就是我最喜歡的陳老師。她講的故事和給我們上的每一堂課，深深的感動着每一個同學。最後，我衷心的祝願老師永遠幸福、快樂、漂亮！