在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的關於學習的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我跟成方圓老師學聲樂，喜歡唱歌的朋友不仿學學我們的家傳祕訣。
她説：由呼吸控制的歌聲才是聲樂，呼吸是歌唱的原動力。因此聲樂界有“誰懂得呼吸，誰就會唱歌”之説。其實掌握了正確的呼吸方式不僅能讓你在演唱中大顯身手，更能讓你鍛煉出平坦的腹部，豐滿的胸部。
用呼吸控制歌聲
底氣不足，音域不寬，都可以通過學習呼吸技巧來改善。歌唱時的呼吸與日常生活中説話的呼吸不大一樣。平時，人們交談時所需音量較小，氣息淺，不需要很大的力度，而且我們説話時連續用嗓時間長了，嗓音就容易疲勞、嘶啞，這種説話的呼吸若用於唱歌就顯得不能勝任了。
唱歌是為了抒發情感，是要唱給別人聽的。因而要求聲音既要有一定的音量，又要有一定的力度變化，並要求根據歌曲的需要，或長、或短、或強、或弱、或高、或低地有控制地輸送氣息。因此唱歌時的呼吸作為一種藝術手段，有它自身特有的一套規律和方法，是後天訓練出來的。
唱歌時的呼吸運動主要包括三個步驟。
1、吸氣：用口、鼻垂直向下吸氣，將氣吸到肺的底部，注意不可抬肩，吸入氣息時使下肋骨附近擴張起來，腹部方面，橫膈膜逐漸擴張，使腹部向前及左右兩側膨脹，小腹則要用力收縮，不擴張。背部要挺立，脊柱幾乎是不動的，但它的兩側卻是可以動的，而且也是必須向下和向左右擴張的，這時氣推向兩側與背後並貯在那裏，屏住呼吸然後再緩緩將氣吐出。
2、吐氣：唱歌用氣時，仍要保持吸氣狀態。這點很重要，就好比給自行車打足了氣，不能一下子放鬆了，這裏還有一個保持呼吸的'問題，要保持住氣息，就必須在唱的過程中永遠保持吸氣的狀態，控制住氣息徐徐吐出，要節省用氣，均勻地吐氣，這就是所謂氣息的對抗。在呼和吸的過程中，要注意呼吸僵硬的感覺，整個身體表情都應該是積極放鬆的，緊張的部位就是橫膈膜、兩肋，兩肋就像是一隻充足的氣球一樣，我們要讓聲音坐在上面，往下拉，不能讓氣球往上浮起來，也就是説要把氣息拉住，不能讓它提上來，這就牽涉到一個氣息支點的問題。
3、唱歌時要有氣息支持點：支持點也就是聲音要有一個立足的地方，這個立足點也就是以橫膈膜及下肋兩側做支持點，當我們咳嗽或笑的時候，可以直接感覺到它的支持作用。沒有經過呼吸訓練的人，唱歌時常常臉紅脖子粗的，青筋直暴，歌聲僵直，高音上不去，低音下不來，都是與氣息支持點沒有保持住有關。反之，我們掌握了呼吸方法，有了支持點的感覺，那麼，歌唱發聲時，便會感到聲音彷彿落在我們所控制的氣息上，也就是説聲音是由呼吸來支持了，這種聲音不但悦耳響亮，而且能強弱自如地做出各種變化來。
孫子的奶奶在四樓的涼亭上曬了紅薯幹。一天下午，我同5週歲的孫子小紹鵬一起上四樓拿紅薯幹吃。在上樓的過程中，我跟孫子説：“紹鵬，你能不能像爺爺一樣一步跨上兩個樓梯子……”學着爺爺的樣子，小紹鵬竟也能稍感吃力地一步跨上兩個樓梯子，嘿嘿，小傢伙有悟性有長進有潛力……
下樓的時候，孫子忽然略有所思的問我：“爺爺，你能一步下兩個樓梯子嗎？”我目視了兩個樓梯子的距離和坡度，還真的很困難一步下兩個樓梯子呢！都説，上坡容易下破難，吃了50幾年乾飯的我，怎麼就沒有發現“能不能一步下兩個樓梯子”的問題呢，觀察和分析事物的眼光和能力竟不如一個讀幼兒園學前班的孩子，那一刻，我赧顏了。
自以為頗能“與時俱進”的我，在靜坐下來之後，開動腦子想了很多很多……正如那本《向孩子學習》的書的“簡介”所説的那樣：情感和自尊不能掩飾放在我們眼前的事實，以往的苦難不能成為否認我們今天落後的藉口。我想，我們這一代人最大的不幸在於我們以嚼食糠餅的方式體驗到了生活的酸甜苦辣，但我們最大的幸運其實也正在於此。這種前所未有的體驗，應該養成我們寵辱不驚的品格。因此，從這樣的意義上説，由我們這一代人自己喊出“向孩子學習”的口號，不是作秀，而恰恰是我們不甘落伍的心靈寫照。我想，如果我們這一代人真正能夠做到這一點，不僅能夠填平兩代人之間的鴻溝，而且在孩子的心目中，我們終究會樹立起一塊人格的`豐碑。
如果説，能提出“向孫子學習”是我本人的一種“好心態”的表現的話，其實還很不夠。箇中還有一個對年齡和“幼稚”的認知問題。不是嗎，其實在很多時候，成年人也會做出幼稚的行為。所以，也許你曾經胸懷大志，但忐忑自己這不可能，或者這樣代價太大，又或者我並不從中受益等等。不管怎樣，孩子並不像大人一樣在自己想做的事情面前畏畏縮縮。孩子們心裏有着激勵人心的抱負和希望美好的想法，就像小紹鵬站在家門口院坪上看天空的飛機覺得小而非要同我一起上四樓樓頂看那樣“馳騁着想像的空間”啊！嗯，嗯！憑心而論，我們真的應該感激孩子，因為孩子使我們能共享歡樂，才理解了生活。向孩子學習！讓我們學會傾聽、學會溝通，以幸福與好奇的心情，小心坦然地到孩子發現的新大陸，一起分享同孩子共同成長的欣悦和驚喜；相信我們會在這無比美好的時光裏，看到孩子們燦爛的笑臉，自己也能收穫一泓甜蜜在心頭。
但願我們都能以一顆孩子般的純真心觀察世界，用真心對待世界上的每一個人，讓這個世界可以減少很多不必要的衝突，避免很多因為“面子”而起的無謂的消耗，這個世界一定可以變得更加美好。
日復一日，年復一年，秋天又到了，我又增長了一歲。都上八年級了，八門功課的學習遠遠超出了國小所學的知識量，而在學習上的競爭也是越發激烈。誰都想得第一，誰都想成為班裏每一個人的競爭對象。我是幸運的，因為我做到了，與另外幾名同學一起成為了班裏人人心目中的尖子生。有人很羨慕，因為成績；有人覺得我們是隻會學習的"書呆子"，因為成績。但是我想説的是，學習好沒有那麼難，只要肯比別人多付出一點時間去學習，那麼每個人都可以"學習好"，而"學習好"這個代名詞，只不過是一個普通的不能再普通的稱號罷了。
或許，有人會覺得我上面説的話不真實，"多付出一點"就能學習好，那麼還有學習不好的人嗎？那麼我就把我自己的故事分享給大家好了：
在國小一至三年級的時候，我是一個普通班級裏普通的一員，學習成績中等偏上一點，偶爾也考幾次滿分。在我們班裏有一個同學，她學習特別好，不用説，她是我們班級中每一個人都想要超越的對象——我也想，但又覺得跟她差好遠，畢竟她是"第一"啊！這對於當時的我來説，是早已定格了的事實。
但我依然努力並快樂地學着，以我想象中的她勤奮學習的樣子勤奮地學着，不希望能有一天超越她，只希望能夠學習再好一些，做班裏的前三名也好啊！意想不到的'是在四年級的一次期末考試中，我超越了她，考了第一，成為了同學們想要超越的對象，我很高興，以為這樣就可以了，於是以這樣一種狀態升入國中。
而到了國中，我才發現原來那樣的成績是遠遠不夠的，因為我入學考試的成績僅排在級部28名，也就是説18個班輪下來，我只排到了我所在班的第二。所以從那以後，我明白了：學習，是一個永無止境的賽道。
人外有人，天外有天，學習也不例外。每一個班裏，都有一個學習最好的，每一個級部裏也有一個學習最好的，然後整個學校，整個區，整個市，整個國家，甚至整個世界！班級，級部都好説，可是國家、世界如何去比啊！我們偉大的地球母親孕育了多少有才華的人，這怎能比得過來呢？而與那些級部裏的第一，市裏的第一相比，我們這樣的小角色又算什麼呢？對於那些只差一步就可以得到"成功"的同學來説，"第一"、"第二"、"學習好"是多麼美妙的代名詞，可是對於已經得到的人來説，這卻是如何小的一步成功。我想這不是別的原因，是因為學習吧！學得越多，懂得越多，想得越多，領悟得就越多，就像滴水一樣，一滴水或許很快就會被太陽蒸發，但如果滴水不停的滴，就會變成一個水溝，越來越多，越來越多……
其實學習好很簡單，只看你願不願意付出比別人多的那一小步。
人生是一個不斷學習的過程，在這個漫長的過程中，我們學會了做人的道理，學會了如何生存，學會了享受這一切，但不是人人都享受這種漫長的學習。
孔子曾説過：“學而不思則罔，思而不學則殆”。學而不思的人絲毫不會享受到學習的快樂，因為他們只是終日在吃力的死記知識，卻不能領會其中的奧祕，享受不到在學習時因領悟其內涵而帶來的快樂，這根本算不上是學習，只能説他們在死記硬背。至於思而不學的'人，就更不用説了，他們只會做白日夢，連死記硬背都做不到。
我可不是從以上那兩類人中的一員。
當我在學習語文時，我會先記住一些學習語文的技巧，在通過一篇篇有趣的課文來掌握那些技巧，不斷地練習，直到能靈活運用為止。這樣一來，我不但掌握了學習方法，還擴大了自己的閲讀量，從文章中體會了快樂學習
有人説：“學習苦呀，苦的不得了！”（特指我，現在又得由我來推翻了）但是我覺得學習本身就是一個苦樂交織的過程，要學會苦中作樂，也不得不承認學習的痛苦，但在學習中無時無刻不充滿着快樂，不是嗎？
生活正如一面鏡子，你對他笑，他就對你笑，你對他哭，他當然就對你哭，其實學習不也是這樣嗎？學習其實也充滿了樂趣，就先談日課表，你看，什麼體育，音樂，美術，勞技不都有嗎？這些不正是學習中的輕鬆，讓學習更加生動有趣嗎？在體育課上，我們競賽奔跑，在音樂課上，我們聆聽悠揚的樂曲，在勞技課上，我們體驗人類的智慧……這一切的一切難道沒有意思嗎？有人又要發牢騷了，這些課總共加起來實際很少，根本無法滿足我們的需求，更別談什麼苦中作樂了！
精闢，下面正是我所説的精華所在，我們學習確實是苦，教我們的老師也很累，其實他們也在其中扮演着更重要的角色，就談談我們的化學老師，雖説話不咋的，但光聽這聲音，就令人搞怪得不得了，我們上課的激情就高了，學習方式也就多樣了，上課時不免飄出陣陣笑聲（不能多説了，不然化學老師又要催化了），再説説數老吧，人長得不行又怎麼樣呢？人家上課激情高呀，上起課來，肢體語言佔據了主導地位，時不時地向前踮腳跟，非得比姚明還高，真是太有意思了，還不時地調侃，更讓我們笑得肚子痛……像這樣的事情，説個三天三夜都説不完，上課呀，本身就是一個享受的過程，為何不嘗試地享受快樂的瞬間，脱離痛苦的現實呢？
以上都只是客觀因素，最關鍵的是在於我們自己，上文其實也點明瞭，現在我再進行詳細的解釋，這學習呀，不可以“以物喜，以己悲”，也無法達到“不以物喜，不以己悲”的境界，要練就“以物喜，不以己悲”，但也不能過分沉溺於快樂之中，要在痛苦的煎熬中，用心去體驗快樂，羅曼·羅蘭不是説過“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”學習中有無窮無盡的樂趣，正等我們去挖掘！
不要再一味地抱怨學習的痛苦，去體會學習中的快樂吧！
身為學生的我整天為學習和遊戲在糾結，面對父母和老師我只能無奈的選擇學習，可自己的內心深處卻時時牽掛着豐富多彩的遊戲。畢竟學習太累了，整天除了背書就是寫作業，還要應付一次又一次的考試。考的不好還得挨批。最恐怖的是平時在家一有空，媽媽還得讓我寫作業複習，我天天都要累的不行，因此我一聽到學習就頭疼，就更加討厭學習了。直到有一天······
那是一個週末的上午，我寫作業遇到了一道大難題，怎麼想也想不通。於是決定求助於手機。來到客廳我怎麼找都找不到媽媽的手機，我靈機一動想到：手機一定在櫃子裏。果然，在櫃子裏一下就找到了。我趕忙偷偷把手機拿進房間。就在這時，媽媽看見了我，問：“欣欣，偷偷摸摸的拿着手機幹嘛？”我頓時心虛了趕忙回答道：“我有道題不會，要拿手機百度一下。”説完向房間跑去。在百度的幫助下我很快的解決了難題，正準備關的時候不小心看到跳出的遊戲頁面我的心就癢癢了。可是又想到媽媽時常説的話：馬上就要考試了，你一定不能再玩了。我又猶豫了，到底是玩還是不玩呢？我的腦子裏就像出現了一個天使一個魔鬼，魔鬼説：“玩遊戲多好啊，現在複習壓力重，玩一會兒沒關係的。”天使説：“不行，一定要好好學習，不能玩遊戲。”他們二人馬上打了起來，最後還是魔鬼贏了，我走到門口偷偷看了看媽媽的.動向，發現媽媽正在做飯，心裏暗想：嘿，一時半會肯定做不好，我就玩一會沒關係的。於是便悄悄的把門關上。然後不由自主的玩了起來。就在我玩的不亦樂乎時媽媽突然走了進來，我一看才發現我已經玩了很長時間了。我害怕極了，趕忙把手機關了起來。看着媽媽朝我一步一步走來我的心像個小鼓一樣敲個不停。就在我以為要挨批準備求饒時，媽媽卻笑嘻嘻地看着我説：“遊戲好玩嗎？既然你這麼喜歡玩那麼我們來比賽吧。”我驚訝極了，心想：嗯？媽媽怎麼沒罵我呢？我明明玩遊戲了呀。她到底想和我什麼遊戲呢？就在我疑惑不解時，媽媽忽然説：“我們就來玩植物大戰殭屍吧！”説完打開電腦開始玩了起來。我一聽就樂了，這種遊戲我早就玩過了，我對這個還是有很大贏的把握的。於是我也不甘落後，馬上加入了進去，。剛開始我還是遙遙領先，就在我暗暗得意時，我忽然發現我低估了媽媽，平時看起來不大會玩遊戲的媽媽，居然越玩越好，很快就跟我斗的不相上下，又戰了幾個回合，我居然輸了。這時媽媽語重心長地對我説：“李欣，你從這次比賽你知道了什麼呢？”啊，通過這次遊戲，我明白了，原來玩遊戲不能死玩也要運用腦子去思考。這樣才會越玩越好。接着媽媽又陪我玩了一些智力遊戲，通過這些遊戲又讓我明白了在學習時，是可以適當地玩遊戲，但要有節制，要選擇玩什麼？電腦遊戲只會讓我們沉迷，可有些智力遊戲不僅讓我們舒緩了緊張的神經還學到了書本上學不到的東西！
這次的經歷讓我下定決心一定要好好學習，通過自己的努力創造出更多好玩的智力遊戲。讓以後的小朋友愛上智力遊戲，遠離網絡遊戲。不在為學習和遊戲而糾結。
今天早早就被老媽叫醒了，因為今天要進行考試。考的是魔獸爭霸，這下慘了。老師要求在一小時內用暗夜精靈族推掉八個瘋狂級別的對手。正準備偷偷輸無敵祕籍的`時候，老師用遠程監控看到我了。我被剝奪了今天的考試資格。正在我暗自慶幸的時候，老師跟我説：“今天考試結束後，你在機房禁閉一天，下午放學再來帶你回家。現在我要帶同學們去上物理課，你就別想上了！”哦，不！ 為什麼不能上物理。我強忍心中的悲痛，之後走進了黑暗的電腦室。老師從外面鎖上了門。待老師走遠之後，我悄悄地從衣服裏拿出了《新概念英語》1、2、3、4，忘情地讀了起來。為什麼現在的我們每天都得學打遊戲，太難了，我根本不喜歡。我是多麼羨慕以前的學生啊！可以整天讀英語、數學、物理······我一想到這，眼淚就刷刷地落了下來。滴到了我手中的《新概念英語》的書頁上！不是現在讓我們減負嗎？為什麼每天還得打那麼多遊戲，煩死人了。我愛讀書，我要讀書！
晚上我窩在被窩裏，偷偷地看了一晚上的《物理》。結果又沒通過今天的反恐精英考試。經過老師對我一天的戰術訓練之後回家還得做作業，作業是完成穿越火線的每日任務。晚上我接到一個正在影視學院上學的好友，他説他一天要看一大堆電影，眼睛都快瞎了，近視已有幾百度了。放下電話，我歎了一口氣，誰又不是呢？我的`眼睛也快被電腦搞瞎了。我們已經高中了，馬上就要考大學了，平時也沒得看語文、地理了。國中的時候每天還能夠看一個小時的書呢。對了！今天老媽出門，嘻嘻。看英語了！
耶！今天週末，我偷偷溜出去考了英語四級。感覺很不錯，因為我媽經常出門，我看書的時間比較多嘻嘻。等到今年十二月份，我就可以去參加一年一度的世界奧林匹克數學競賽了，聽説贏的.人有50萬美金呢！今天心情真不錯，我得去完成老師的週末作業了。還好不難，就是創建一個新的魔獸世界帳號然後將其升到20級而已。學校還真是吝嗇，20級之後要付錢就不讓我們升啦，汗顏啊！
今天又是一個春光明媚的日子。因為我昨天早早做完了老師佈置的作業。老媽破天荒地答應讓我自由安排自己一天的時間。我連忙拿起手機叫了幾個朋友一起出去做習題、做高數。我們來到山上的一塊平平的'大石板上，拿出了我們的作業。他們的新概念背得好快啊！我嫉妒得要命。背了一天的英語感到是那麼輕鬆自足，多想永遠都坐着，坐在這個永遠、永遠春光明媚的山岡上，永遠、永遠、永遠地讀着英語。
今天又是一日的遊戲，我都快瘋了，為什麼我們得一直打遊戲。晚上睡覺，我做了一個夢。夢到我穿越回了以前，每天都讀着書，快樂無比······
“有國才有家”，祖國是我們華夏兒女共同的家，祖國乘載着上下五千年的歷史，是我們中華民族的搖籃，她哺育着我們，她的存在為世人寫下了歷史的讚歌，為後來的進步更上層樓。前年的 5 月份，習XX記在 北京少年宮參加“快樂童年放飛希望”主題隊日活動時，寄語我們少年兒童：立志向， 有夢想， 愛學習， 愛勞動， 愛祖國， 德智體美全面發展， 長大後做對祖國建設用用的人。其目的是使我們的祖國更強大。怎樣才能使祖國母親更強大？這需要我們每一個人去努力奮鬥。作為國小生的我們，又應該怎樣做呢？我覺得應該從愛學習、愛勞動開始。
學生的首要任務就是學習。但有些同學不好好學習，連作業都不按時完成，字也寫得歪歪扭扭、潦潦草草。他們認為這是老師和他們過意不去，不讓他們玩兒。我希望這些同學能端正學習態度，明確學習目的，把心思放到學習上。有的同學卻能保質保量完成學習任務，字也寫得整潔乾淨，他們已經養成了良好的學習習慣。所以，愛學習要從養成良好學習習慣開始。不但要勤奮學習，還要勤於閲讀，擴大知識面。“少壯不努力，老大徒傷悲。”我們應該趁早努力學習，不要等到老了一事無成時才後悔，那時就晚了！
愛祖國，不僅表現在愛學習上，同時，我們也要愛勞動。勞動，它創造了我們這個美麗可愛的世界。可是許多同學厭惡勞動，有的同學當值日生不負責任，下課了黑板也懶得擦，掃地也是敷衍了事；還有的同學在家裏以“皇帝”、“公主”自居，什麼家務活也不幹。其實，勞動雖然很辛苦，但是對我們很有好處。勞動可以讓我們更好的感悟生活，體驗生活。
勞動可以活動我們的筋骨，讓我們的`身體更加健康；勞動能磨礪我們的意志，使我們變得更加堅強；勞動能為我們提供優美的環境；勞動還能培養出好一個人的好品質。我們從小在勞動中鍛鍊，能營造出生活的美好境界。因此我們應該熱愛勞動，用我們的雙手去創造更美的生活。
實現夢想需要有智慧，勇氣和實力，有夢想沒有行動，終歸是鏡花水月；有夢想胡亂行動，那會離夢想越來越遠。 愛學習，會讓我們變強；愛學習，我們才能在知識的海洋裏徜徉，向古今中外的能人智者學習，成為自信，自強，自立的一代青年。愛勞動，會讓我們成熟。愛祖國，會讓我們胸懷更廣闊。愛祖國不能只停留在思想上，關鍵要落實到行動中去，要從身邊的點滴做起：主動撿起每一片垃圾，多植樹造林，儘量不要污染和破壞環境，讓祖國母親永遠年輕漂亮。除此之外，我們還要努學習，樹立實現中國夢的遠大志向，嚴格要求自己。“愛學習、愛勞動、愛祖國”是我們肩負的責任，讓我們為建立繁榮昌盛的祖國而自強不息，努力奮鬥吧！
從前有一個父親，他有兩個兒子，大兒子聰明伶俐，什麼都肯幹；小兒子愚蠢笨拙，什麼也不懂，也不學。人們看見他，總是説：這孩子，真是他父親的累贅！家裏有什麼事情，無論在什麼時候，都得大兒子去做。有時天很晚了，甚至在深夜，父親叫大兒子去取東西，路上要經過教堂的墓地或什麼可怕的地方，他就説：啊，爸爸，我不去那兒，我害怕！有時，晚上人們圍在火邊講故事，一講到今人毛骨悚然的地方，聽的人就説：啊，真可怕！
小兒子坐在牆角里，聽見這句話，總是不明白是什麼意思。他們總是説：真可怕！真可怕！我就不覺得可怕。這也許是一門我一竅不通的藝術。
一次，父親對他説：聽着，你長得又高又壯，也得學點本事掙飯吃吧。看你哥哥多能幹，可你卻一點出息也沒有。
他回答説：是的，爸爸，我是應該學點東西。要是可以的話，我想學習害怕，對於害怕我還一無所知呢。
大兒子聽了笑起來，心想：天哪，我弟弟真是個傻瓜，恐怕一輩子也不會有出息了，要是有出息，從小就看得出來。
父親歎了口氣，對他説：害怕嘛，你是可以學會的，不過你靠它掙不來飯吃。
不久，教堂司事來他家做客，父親向他訴苦説，他的小兒子怎樣沒出息，什麼也不懂，什麼也不學習。你看看，我問他用什麼來掙飯吃，他居然要學習害怕。
教堂司事回答説：要是你同意的話，那他可以跟着我學，把他送到我那裏去吧，我會好好地訓練他的.。
父親同意了，因為他認為年輕人應該受點磨練。
教堂司事把小兒子帶回家，叫他敲鐘。過了幾天，司事半夜三更叫他起來，到鐘樓上去敲鐘。司事想，這下你該學會害怕了吧。於是他悄悄地先上了鐘樓。
小夥子上去以後，轉身要去抓鍾繩，忽然看見傳聲洞對面的樓梯上有個白色的人影。他喊道：什麼人？但是那人影不回答，也不動彈。小夥子又喊道：回答我，或者快走開，深更半夜你在這裏做什麼？教堂司事還是站在那裏，一動也不動。小夥子以為他是一個鬼魂。他再次喊道：你在這裏想幹什麼？如果你是個誠實的人，就快説話，不然我就把你扔下樓梯去
教堂司事想：事情不會那樣嚴重吧。他依然不做聲，站在那裏，好像是一塊石頭。小夥子又喊了一次，他還是不吭聲。於是小夥子跑過去，把他推下了樓梯。司事一直滾下去十級樓梯，跌在一個角落裏。隨後，小夥子敲完鍾，回到屋子裏，一聲不響地躺在牀上睡覺了。
司事的妻子等她丈夫等了好久，也不見他回來。她擔心起來，就跑去把小夥子叫醒，問他：你知道我丈夫在哪兒嗎？他在你敲鐘前就到鐘樓上去了。
小夥子回答説：不知道。不過，在一個傳聲洞對面的樓梯上站着一個人，我問他，他不答應，也不走開，我以為他是個小偷，就把他推下樓梯去了。你去那裏看看，是不是你丈夫，如果是的話，那就太對不起了。
説到我對獨輪車的熱衷，是開始在五年級上學期，那是個看似平凡的一天，但老師在下課時，將當時對我們而言，尚且陌生的獨輪車介紹給我們時，卻意外開啟了我獨輪車的驚奇冒險。
起初時，我對獨輪車這麼感興趣嗎？也許如同一般人的想法一般，認為只有一個輪子的獨輪車活動好像難上加難，並且容易摔傷，但在看到一個個同學都躍躍欲試後，忍不住自己也前去湊個熱鬧，想當然爾，換來的結果就是摔個四腳朝天，不過，俗話説得好：“失敗為成功之母”，只要再接再厲，鍥而不捨，我相信有志者，必定事竟成。隨着一天又一天不間斷的磨練，還有同儕之間的相互扶持砥礪，從小心扶牆到勇敢放手，從直線前進到自由轉彎，接着完成了自由上車、定車等許多的獨輪車技巧，為我築起了一層層雄偉壯麗的獨輪車城堡。
漸漸的，我們的駕車技巧日漸熟練，所能完成的特技動作也日益繁多，甚至和同伴一起發明了專屬於我們的獨輪車遊戲——十面埋伏，簡單來説，就是在不接觸他人身體的條件下，運用各種駕車技巧，來迫使他人下車而保持自身平衡穩定，遊戲的過程中，可以協助我們訓練駕車的耐久度，以及培養朋友之間的默契，對我們的'技巧成長有極大的幫助。
在本學期的親職教育日，老師要帶領我們這羣初生之犢們在社區家長及全校師生面前表演，這也讓我們更驅使自己更加努力，克服害羞的緊張感，盡力把整套表演展現得更臻完美。
自從接觸到獨輪車活動，我的六年級生涯以乎也因此產生鉅變，閒暇之餘，再像從前只會窩在家打電動，而是享受以一個輪子代替雙腳奔馳遨遊的快感，也和同學之間的情感更加緊密，所得到的喜悦及益處無法完全以筆墨來形容，只希望，未來的人生路上，能和我的獨輪車朋友邁向更寬廣的世界。9
每個人都有自己感興趣的事情，而我最感興趣的是——輪滑。
最開始學輪滑是在國中的時候，那時候學的是雙排輪，後來也不了了之，沒有繼續學下去。
直到後來，才開始學會直排輪，擁有了屬於自己的輪滑鞋。
剛開始學的覺得難的是剎停，這很重要，如果剎停會了，基本都可以出去刷街，慶幸的是在學輪滑以來都沒有怎麼摔倒。在學剎停的過程中，一次學不會兩次不會三次不會，時間長了都懷疑自己是不是不適合，產生放棄的想法，但咬牙堅持了下來，終於學會了。有時候，覺得很多困難的事情大得很，自己的世界好像承受不住，實際上卻平常的很，只是太注重結果往往太急於求成而帶來的焦慮無形加重自己的負擔。
很多我覺得瘋狂的事情都是在玩輪滑的時候完成的，比如凌晨還在刷街，換做以前我根本不會去做這樣的事情；用一天的時間刷街去很遠的地方看風景，過程很累但很值得；認識了新的朋友，興趣相投的人，直到現在我們還聯繫着，從此旅行的路上多了一個旅伴。
在我最感興趣的事情中，我收穫最大是友誼，更重要的是此後的旅行中，都是彼此的旅伴。
今天我來到了奶奶家，我一進門，哇！真是五顏六色，色彩斑斕啊！你猜這是怎莫回事，讓我在下面告訴你吧。
樹可真多啊！有杏樹、石榴樹、柿子樹、和櫻桃樹，秋天我就可以吃到許多水果了。[口水流下來了。]
月季花可真多啊！紅色的、白色的、橘紅色的、還有紫紅色的，一到春天香氣撲鼻。
草可真多啊！蒲公英、苦菜、遍地説不出名的小草，一到春天一片碧緑，可好看了！
你喜歡這裏嗎？説起學習，很多學生都非常討厭，不管成績的好壞，喜歡學習的人都不多，包括我。但只要想想認真學習給自己帶來的好處，你會改變主意的。
很多大人對學生説讀好書是為了找個好工作讓自己過上舒服的日子。是沒錯，但要看，不管這個工作有多麼好，不適合你，也做不好。如果這個工作很好而且適合你，但你不喜歡做，也不想做，做了也沒意思。只有自己適合的，想做的才是真的`好工作。自己想做的事，便是自己的夢想。現在的我們努力學習，並非為了餬口，而是實現自己的夢想，我想做一個漫畫家或服裝設計師，看到自己的畫功又進步了，自己離夢想又進了一步，心裏就覺得自己的付出是值得的。即使遭人嘲笑，即使不斷跌倒，也想擁有夢，也想實現心中的夢想。這才是學習的意義。
學習中少不了作業。以我的估計，我從國小到現在所做的作業堆起來可以超過珠穆朗瑪峯，這絕不是幽默。在所有作業中我最痛恨的就是數學了，這些阿拉伯數字
每次都能成功地把我的頭繞暈，每次數學考試的成績都是我心中的結。也許經歷了很多次後這兩個紅色的數字就沒有任何威懾力了，但成績依然差，作業依然“叉”，總不能就這麼繼續吧。不過，什麼時候才能將學習上的攔路虎解決，就要看自己了。作業也是證明的方式。作業就如同開卷考試，可以翻任何資料，問任何人來完成的考試。在做作業時，不斷攻破難題，不斷思考，不斷查閲資料，只為了求出答案後，在考試時“下筆如有神”。作業是鞏固技巧的練習，記憶知識的方法，考試成功的保障。
考試是測試學生知識積累與學習情況的東西。也是學生從學校步入社會後命運的判決者。考上重點大學的人，在唐代被譽為進士。中國古代隋朝的科舉制是考試的祖先，它為統治者籠絡人才括寬了道路。但因為從明朝開始，科舉制開始拘限於四書五經與八股文中，只能成為抑殺知識分子們創新思想的殺手了。現在，考試雖能證明人的實力與才華，能幫助我們在人生的道路中走得更順暢，但形式過於呆板，不過是學生們一潭死水搬端坐在教室裏埋頭做題，將所有精力集中在那張佈滿題目的試卷裏，毫無趣味。
有學校就要上學，要上學就要學習，要學習就有作業，有作業就有考試，天經地義。在我們聽天由命，好好學習，做作業，考試的同時，也不要忘了它們的意義——做這些看似無關緊要的事，都是為了夢想。
勤奮是我們從小就懂得的美德。國小時，老師告訴我們做人要勤奮，要我們自己的事情自己做。上了中學，老師督促我們要勤奮，要我們去實現自己的理想。當我們成人後，我們會自覺的去勤奮，去親手描繪出我們未來美好的藍圖。
勤奮，它做起來似乎很難，因為他要你日復一日，年復一年的努力。而要勤奮又是十分的（地）容易，因為你只要珍惜從你身邊流過的美一秒。
在美國，有一個人在一年之中的每一天裏幾乎都做着同一件事情：天剛剛亮，他就伏在打字機前，開始這一天的寫作。這個男人就是世界上著名的恐怖小説大師――斯蒂芬·金。
斯蒂芬·金的經歷十分坎坷，曾經潦倒得連電話費都交不起。後來，他成了世界上著名的恐怖小説大師，整天約稿不斷，常常是一部小説還在他的大腦中儲存着，出版社高額的訂金就支付給了他。如今，他算是世界級的大富翁了。可是，他的每一天，仍然是在勤奮的創作之中度過的。
斯蒂芬·金成功的祕訣很簡單，只是兩個字：勤奮。一年之中他只有三天的休息時間。這三天是生日、聖誕節、國慶節。勤奮給（他）帶來的好處是永不枯竭的靈感。
學術大師季羨林老先生曾説過：“勤奮出靈感。”繆斯女神對那些勤奮的人總是格外青睞的，她會源源不斷的給這些人送去靈感。
斯蒂芬·金説，我從沒過沒有靈感的恐慌。
做一個勤奮的人，讓陽光每一天的第一個吻觸，都能首先落在我們的'臉頰上。
在我的書櫥中，有許多書，其中一本名叫《哈佛天才》，我十分喜歡讀這本書，使我受益最深的是書中《天才在於勤奮》這篇文章。
其中的內容主要講了要成功必須付出努力，只有不懈努力才能取得成功！
“終生努力，便成天才。”
此話出自俄國偉大的科學家門捷列夫之口。它對天才作了正確的判斷，説明了天才與勤奮之間的密切關係，至今還被人作為座右銘。難道人一生下來就是天才嗎？不，不是的。蒲豐説過：“天才就是毅力。”；歌德説：“天才就是勤奮。”；叔本華説：“天才就是忘我。”
我國偉大的思想家、文學家和革命家魯迅，當人們誇讚他是“天才”時，他卻説：“那裏有天才，我只不過把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。”這就説明他已吃了苦，用了功，否則，他是不會得那麼大的成就的。
那麼，難道他們小時侯的成績很好嗎？不，牛頓小時也被老師和同學稱為“笨蛋”，他的成績在班裏總是倒數第一，15歲時，他的母親曾為他的成績不佳而絕望，一度準備讓他退學去從事農業。
由此可見，這些天才們在校的成績並不好，那原因在哪兒呢？我還是用愛迪生的一句至理名言來告訴你吧！天才是由百分之九十九的的努力加上百分之一的天賦。
我覺得天才，最重要的還是“勤奮”兩字，難道這些偉人的偉大成就是輕而易舉得來的？不，正是他們的勤奮使他們成為了讓後代所敬仰的偉人！
所以，我們現在就要從小抓起，好好學習，天天向上，長大之後為國家添磚加瓦，將來成為對國家有用的棟樑之才！
我們祖國的歷史源遠流長。中國，是世界文明古國之一，擁有五千多年的悠久文化與文明史。中國位於亞洲東部，太平洋西岸，陸地面積約960萬平方千米，人口約13億，是當之無愧的大國，交織着現代氣息和古代文明，彷彿歷經滄桑卻又重新煥發青春的蒼天古樹，屹立在世界的東方。而我們，正是朝氣蓬勃、散發着青春與活力的少年，祖國的花朵，未來的棟樑。我們在祖國母親的懷抱裏茁壯成長。然而，愛學習、愛勞動、愛祖國，是青少年應該具備的良好品質。
愛學習。學習對於青少年來説是至關重要的事情。在學習的過程中，我們汲取到了豐富的知識，懂得了深刻的道理，掌握解決難題的技巧。只有刻苦學習，拼得好的前程，才能回報父母與老師，做一個對社會有貢獻的人。回想古時候，有多少個勤奮的學子：匡衡因為家裏沒有蠟燭，在牆壁上鑿開一個洞，藉着隔壁鄰居家裏昏暗的光線看書；隋朝的李密出門騎牛看朋友時，把《漢書》掛在牛角上，抓緊時間讀書；董仲舒專心攻讀，雖然後書房有一座美麗的花園，但他三年時間沒有進園觀賞一眼……這些事例激勵着我們好好學習。想想，現如今，我們的祖國經濟發達，家庭條件優越。這麼好的契機，我們不能把時間浪費在玩電子產品上。我們有兩條路可走：一條路，孜孜不倦地苦讀，最終成為一個有出息的人；另一條路，揮霍時光，無所事事，最終成為一個沒有價值的人。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。就讓我們在書山中奮勇向前，在學海中盡情徜徉！就讓我們熱愛學習吧！
愛勞動。馬卡連柯説過，勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的.基礎。自古以來人類與社會的進步都離不開勞動。勞動，也是今天美好生活的來源。正是勞動人民，給了我們營養的食物與物質的需求。勞動既可以強健體魄，也可以從中獲取知識。正如一句俗語所説，勞動是知識的源泉，知識是生活的指南。是的，找到了生活的方向標，我們才能美好地生存。多姿多彩的生活，要考勞動來創造。同時，勞動能培養我們自理、自立、自強意識，提高獨立生活能力，樹立進取精神，鍛鍊孩子吃苦耐勞、克服困難的意志力，養成勤儉節約、艱苦樸素的良好作風，具有良好的社會適應能力，對今後在社會上的生存發展都有很大的幫助。所以，勞動是智慧，是拼搏和進取的精神，它將是你的一件寶貴的財富！
愛祖國。記得魯迅先生的一句話：惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。的確，民魂是支撐整個民族生存、發展的精神支柱。我們的祖國，正是從黃河源頭走來的智者，她點燃時空的火焰，光芒萬丈。祖國母親神聖而偉大，是她哺育了我們千萬炎黃子孫。作為新世紀的主人，時代的驕傲，我們更要做一個嚴律守紀的學生，對自己提出嚴格的要求。長大了，用自己的實際行動來回報祖國。
佩戴着胸前鮮豔的紅領巾，時刻不忘自己是一位少先隊員。讓我們愛學習、愛勞動、愛祖國，成為新時代的驕傲！
短短的“學習”二字，可以説是在中華民族的炎黃時代便出現，而在唐朝科舉出現後，成為大部分人的全部生活，所以有關學習的含義，意義等等，在很久之前就被無數文人騷客寫透了，所以在此，我來微言一下個人對“中學生的學習”的淺顯見解。
首先要認真對待學習。認真對待學習，就是在學習的時候，心無旁騖，起碼是將百分之九十的精力放在學習上。現在的世界，因為通訊聯繫的日漸發達，新奇的事物層出不窮，所以沉下心來認真學習還是比較難做到的。但是，我們常説“做一件事，便要認真做”。偉大的科學家——愛因斯坦，他能創造那麼多造福人類的發明，不僅僅因為他是聰明的猶太人，更多的是因為他對於科學發明的認真和堅持。想象一下，若是愛因斯坦在思考相對論時——嘴裏叼根煙，精心打扮，頭髮梳得油光可鑑，時不時望向窗外那顆檸檬樹，或是撫摸肚子，想着午飯，打個哈欠——他有可能做出這偉大的一切嗎？愛因斯坦對待那已經超出他實際生活的事情都是如此認真，更何況我們面對的是這萬事基礎的學習呢？
再者要確立學習的`目標。“學習”我個人認為可以解釋為“達到目前水平之上的目標的手段”，中心字詞就是“目標”。説具體一點，如果你並不想讓你的物理及格，那你與其去聽物理課還不如聽門口的老頭聊天。反之，如果你有一顆想讓物理及格的心，那你的聽課效率會事半功倍。當今中國的體制要求我們必須“全面發展”。所以，面對你最頭疼的科目，不能放棄，要懷着一顆有目標的心去學習。再小的目標也是為你亮的一盞燈，使你不至於迷失在浩瀚的學海之中。
最後要找出學習的方法。學習方法就像挑衣服——適合自己的，才是最好的。比如，學英語：A從小就看英語動畫，長大後繼續看英語電視劇，英語口語和聽力與他人都是有過之而無不及的；B從認字便看英語兒童讀物，長大後看報紙都是英文，語法與詞彙已經是天下無敵。這兩個人如果去學英語，A肯定是報語法詞彙等書面英語的班，而B則是買回一大堆磁帶或是猛聽英文廣播，兩人英語必至大成。但若兩人都用同樣的方法去學習，必會造成一人“永久性啞巴英語”或是“終極英語文盲”，而且又浪費時間。所以，在挑選學習方法時，不要只考慮這法子在別人身上效果如何，而是要仔細考慮在這五花八門中，最適合自己的是哪一種方法。
在當下的中國，中學可以説是學生生涯中最重要的一部分，既作為國小與大學間的橋樑也是兒童階段與成人之間的承上啟下，它很大程度上決定了一個人的命運，所以，要扼住命運的咽喉，身為21世紀初期中國中學生的我們，一定要把握好這六年中最重要的任務——學習。
前幾天我帶寶寶回老家，他看到了蔚藍的大海，金黃的沙灘，綠色的田地，成羣的小鴨，能保衞家人的小狗……玩得開心極了，晚上7點不到，一沾着枕頭就睡着了。第二天早晨，寶寶突然説，“媽媽，別人都叫尼館，我説是尼泊爾館”。我被他這莫名其妙的話叫醒了，我想大概是昨天玩得太累，夜裏做夢説得胡話吧！結果寶寶又大聲説了一遍，還是同樣的話。我就問他：“你説得是什麼意思呀？”他才説，“我們幼兒園牆上有世博會的圖片，老師問小朋友，這是什麼館？我認識字就説是尼泊爾館，他們不認識就説尼館”。原來是這個意思。我就和寶寶説：“以後説話要清楚，不要搞這樣的突然襲擊噢”。寶寶也機械式的答應了。
可是過後，我想到寶寶現在對世博會有了一定的興趣（連做夢都想着世博會呢），作為家長應該更好地促進這種愛好的發展，使之轉化為更多的知識和樂趣。看來自己平時對世博會知識關心的太少。我就謙虛地讓寶寶給我講講他在幼兒園學到的世博知識。寶寶一張口，真讓我驚訝，原來他已經知道許多關於世博會的知識了，我這個做媽媽的.真是自愧不如了，他説起尼泊爾館是能工巧匠手工建設的，有許多許多漂亮的樓房，還説等他回家後，自己也要用家裏的積木搭建一個世博展覽館呢！我佩服地翹起了大拇指説回上海一定上網好好學習，這樣我們可以看到世博會更精彩的地方。
回到上海，我和寶寶立刻登陸了世博會網站，就從故事的起因——尼泊爾館開始了我們的網上世博之旅： 從尼泊爾館的外形，到藝術思想、裝飾材料一一仔細看來，當看到場館造型是佛塔形式時候，寶寶的知識寶庫又興奮地打開了。一會兒問：“這就是西遊記裏的佛塔吧？”我説是的。一會兒又問：“尼泊爾在什麼地方呢？”我就告訴他：“尼泊爾和印度都屬於亞洲，就在我國的西藏自治區邊上，跟中國是鄰居。”“唐僧到過那裏嗎？”“那裏的人都穿什麼樣的衣服嗎？和藏族人一樣嗎？”“信仰佛教是個什麼教呢？”… …“十萬個為什麼”又開始對話了。實在沒有辦法回答他的刨底問題，我就建議他去建設自己承諾的世博展館，寶寶興奮得説：“我喜歡搭積木，我的技術比尼泊爾工匠還高呢。”
最近的幾天，上網學習世博知識成了我們家的必修課。通過了解這些國家館，我們對各個國家的建築，風土人情還有各種知識都有了一定的瞭解，這比刻板的書本更有趣，真是“不出國門，遊遍全世界”，我感到很幸運，能在家門口看到這麼一場盛會，真期待着世博會開幕的那一天，能夠親眼看看這些在網上看到的東西。我們還要抓緊時間掌握更多的信息，努力當好遠道而來的親朋好友的嚮導，為世博貢獻一份力量。
最近的生活可是閒得慌啊。作業做好之後簡直是隻能發呆了，真想有個愛好啊！其實我有不少的愛好，只不過總得不到某些因素而告終。比如，電腦FLASH製作，是因為媽媽沒答應給我找老師，我只能自己摸索做一些簡單的移動，日子久了就不想幹了；而打乒乓呢，家裏沒場地，也沒人教，我只能整天自己對着門打，實在沒意思，又告終了。真得閒得令我發狂！
不過，最近我看了電視上那些從未學過雕刻的國小生刻出了一個栩栩如生的小人兒，令我大吃一驚。從那時起，我也對雕刻萌發了興趣。從接觸雕刻到愛上雕刻，從愛上雕刻到心被雕刻牢牢抓住，雕刻便成了我無法割捨的愛好。其中，我的`處女作《古代人頭》令我感觸很深。
那是我剛開始學雕刻時的一個夜晚，“媽，我的雕刀呢？”“在櫃子裏！”我雖然已經自學了幾次，但至今也沒有一件像樣的成品，今天非要出品一個不可，這麼一想心裏就特別激動。從櫃子裏取出雕刀（我稱之為“雕寶”）和墊板，我就開始工作了。但是想不出雕什麼好，就請媽媽出題。“你不是天天看電視嗎，沒靈感？不會吧？”對啊，剛才電視節目《國寶檔案》不是在放明代的“紅玉人頭”被挖掘出來，拍出20xx多萬嗎？我就仿他吧。説幹就幹，我就打開電視，CCTV—10裏的“紅玉人頭”正擺在我眼前呢。我急忙從冰箱裏取出了一個大紅蘿蔔，削去皮，切去兩頭，並劃了邊痕。我拿出傳説中的“楊柳梢頭”畫了“紅玉人頭”的外形！好漂亮，一個朦朧的人頭在一根似紅玉的蘿蔔上現出來了。我十分滿意地又看了一眼電視裏的那塊紅玉，略微一修，就完成了雕刻的第一步——打形。
打好了形，我換下了“楊柳梢頭”，換上了粗粗的“物形之師”（“雕寶”的其中一個，頭平刀鋒利，用作為打好形的雕物注入生命，似一把小鋦子）。來把人頭從蘿蔔中立出來。我順着細縫插了下去，真不愧為是“物形之師”啊，一插就穿。我小心翼翼地順着縫削下去。這是個心力結合的活兒，我幾乎屏住了呼吸一點一點刻下去的。長長的皮屑掛着一直垂到地面。不久，人頭曲曲折折的線條被刻出來了，似乎有了點立體感。
該輪到“華山之顛”了。這把刀的尖頭更細，是用來將立體形狀雕得更細膩。我從該人頭的頂上開始，先將其布巾、發絡一刀一刀地刻劃出來，然後是眼睛、臉部、耳朵等器官。其中要數眼睛最難雕了。隨便雕一個當然很簡單，但是要讓這人物栩栩如生，就要從眼睛上下功夫。眼睛要有神，否則這人物就活—不起來。這道工序整整花了我三個多小時。當一個精緻、剔透的“紅玉人頭”展現在我眼前時，我自己也驚呆了。那時，我根本感覺不到眼痛手痠了。
爸爸、媽媽也為我驕傲，他們説雕刻能鍛鍊人的耐心與毅力。我第一次就能坐上五、六個小時雕出這麼美的作品真是不簡單啊。我想如果我能通過雕刻這個細活來提高我的耐心和毅力，我的學習力一定也會增強。
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