在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的謝謝您老師優秀作文，希望能夠幫助到大家。
老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——。
中等身材，留着一頭烏黑亮麗的長髮，白淨的臉上嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。
記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。知道後，立馬來到我家看望我。她握着我的手，微笑着對我説：“孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點什麼，老師去給你買!”當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。“，您來了。”我對説。“是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎麼樣？”這時，我的眼睛濕乎乎的。
第二天，我還是沒有去學校上課，又來看望我了。她見我捧着語文書，便對我説：“孩子，你別太累了，等你病好後，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息。”我心中洶湧澎湃：，您每天忠於家務，忙於家務，現在我病了，您又來看望我,想到這裏，我的淚水奪眶而出.在的關心下，我的病一天天好了起來。
回到學校，我就參加了期會考試，由於這幾天沒有上課，我考的.不堪入目。這時候，又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧！”在的幫助下，期末考試，我終於取得了好成績。在“寄語表”上寫到:“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，願你再接再厲，取得更好的成績！”看完這張“寄語表”後，我多想對説:“，在我這好成績，有一半分是您的，謝謝您。
無悔粉筆灰染白雙鬢的您，卻把那平平淡淡的三尺講台當作您詮釋人生的舞台。是您讓我在 困境中看到了曙光，是您，讓我在困境中成長。感謝您為我們的付出，感謝您給予我們的次次感動。
瞧，在課堂上，你手拿粉筆，妙語連珠，正眉飛色舞地為大家講課，您帶領我們閲讀，遊覽，在知識的海洋裏，尋找真諦。不管是哪個同學舉手發言，您都會尊重，就算説錯了，也沒關係，您會和藹地幫他糾正，用充滿鼓勵的眼神望着她，這樣以來，這一題便會在他的大腦裏留下深刻印象，永不磨滅。你在講作業時，常説：“這不是在講答案，而是在把這一課所學的內容鞏固，加深印象。”不管天有多黑，您總是負責到底，把課上完才放學。記得有一次，您講課時那沙啞的聲音湧入同學們的耳朵裏時，大家雖聽着，可如坐鍼氈，想讓您停下來，喝點水，潤下嗓子，但看到您講得如痴如醉，全神貫注的.樣子，把到嘴邊兒的話，又吞了下去。您那明確的數學理念，和那盡職盡責的教學態度，是多少教師遙不可及的東西呀﹗
下課時，您依舊那樣和藹可親，不被令人頭痛的教案，和同學們那“筆走龍蛇”的作業所累倒，反而顯得豁達樂觀，積極向上，都無一不體現出您對同學們的關心和照顧。要是哪位同學生病了，您會走到他身邊，拉着他的小手，輕聲問：好些了嗎?當我們面對挫折中，您指引我們成功的方向，當我們成功時，您會微微笑着，並用包含深情的眼光看着我們，那眼光像是春天的甘露般，滋潤我們的心田。有點象鼓勵，鼓勵我們做得更好一點，又有一點象警告，警告我們不能驕傲。
在處事上，您公平公正，不因為誰得成績好而偏袒誰，也不因為誰得成績差而加罪於誰。
粉筆，仍在吱嘎作響，叮嚀，仍在耳邊迴盪，關愛，漾起多少歡快的浪。老師啊，當您走進我時，您給了我浪花，給了我海洋，而我該怎樣報答您呢?
我確認，我是個品學兼優的學生，有着傲人的成績和耀眼的光輝。
然而我這所有的努力老師你都沒有看到，一切都給掩蓋住了，全因為班上有個比我更優的學生。是的，我承認我比不過她，不是我沒自信，而是
我在實事求是。她是那麼的強，橫掃所有科目第一，她又是那麼的傲慢，
老師的寵兒，不屑跟人説話，儘管是我，第二，卻一點地位都不存在。
她可以跟老師您談笑風聲，而我，只能在一旁靜靜的聽，一點説
話的餘地都沒有。有時，我倆同時説話時，你總會率先聽她説，而對我聰而不聞弄的我很尷尬，知道嗎？有時上課，儘管你看見了她開小差或説話，就不聞不問，而她有時湊巧做個筆記，你就大肆表揚她，誇她怎樣怎樣？那麼，你是否
能看見被你冷落再一邊的那個認真的我呢？答案當然是沒。每當學校有什麼活動，你都會給她很多機會，而我，卻像個傻子一樣被矇在鼓裏。就這樣，我錯過了很多次寶貴的機會，而她也越來越有名，學生們崇敬的對象，老師的楷模，校長一開會就提起她。而我呢？雖然第二，卻每天像個陌生人一樣匆匆饒過樓道，沒人記得我，甚至我們班導很少提起我，一切以她為中心。“既生亮何生榆？”至今，我才明白這種悲哀。
不過，我沒有抱怨，沒有難過，雖然她奪走了我的一切，但是上天賦予了我
那麼聰明的頭腦，不是痴呆，我很知足了，人不要處處爭第一，很累的，做自己就好。
老師，説到底，我還是要感激你，是你讓我知道我是多麼渺小，是你讓我明白了學無止境，是你讓我改掉了傲慢，對事虛心。還有，最重要的，就你教會了我不能像你一樣這樣對待人，會讓人很厭惡的。難道這“一切的一切”，還不足夠“謝謝”你嗎？
最後再説一聲：“謝謝您！”我已經過你的“千錘百煉”有了堅定的意志，儘管以後遇到了坎坷，我也不會再意志消沉了。
我一定會辜負你的.期望走自己的路，誰説只有成績單最優秀的人才是將來最成功的？現在才只是人生的開始階段，我相信她不會得意那麼久，同樣我不會沉淪氣餒，我要證明給您看！
到了結尾，我還是要老套的再説一聲：“我衷心的謝謝您，是您教會了我從另一方面思考人生。”
藍藍的天空中，鳥兒在自由地飛翔，那是它對給它家園的大自然地回報；靜靜地湖水裏，青蛙跳來跳去，那是它對給它生命的大自然地回報；而我們，一張滿分的'試卷，這是我們對給我們知識的老師的回報。
不久，我便升入國中，離開這美麗的校園，離開我親愛的老師，離開和我讀過國小時光的同學。李老師是我從一年級至六年級的班主任。在國小時的一些往事，我現在也忘不了。那是一個炎熱的夏天。第二節課上完後，我便無聊地站起來。突然，只見劉鑫雨用窗簾打我，我一氣之下也用窗簾打她。兩分鐘過去了，我們還在互相打，只聽見“咔”的一聲，窗簾斷了，我和劉鑫雨慌了，連忙用膠帶貼，劉鑫雨説：“算了，每個人賠個掃把。”“不行，掃把好貴，要向爸媽要錢怕挨批，不賠。”上課了，李老師走了進來，“上課”。然後李老師就背過去寫字，只見又“咔”的一聲，膠帶斷了。全班同學齊刷刷地看過來，我忙揮手，讓大家不要望過來。大家好像明白了我的意思，又認真聽課，我怕窗簾被李老師發現，我就把窗簾藏到屜子裏。前半節課，我心裏總想着怕李老師發現，心好像要跳出來，手心手背全是汗，衣服也汗濕了。“侯俊傑”，只聽見李老師叫我，原來是叫我回答問題。下課了，李老師似乎發現了什麼，“咦，窗簾怎麼少了一半？”“是被劉鑫雨和侯俊傑不小心弄下來的”。我生怕老師給我扣分。可是李老師説：“中午放學後去叫陳老師來修。”老師的話説完，我心中的石頭終於落了地，李老師真寬容！還有一次，放學排隊，李老師總留男生，那些女生對我們擠眉弄眼，我們氣得吹鬍子瞪眼。終於，有一天女生因有許多人逃隊，被李老師抓個正着，留校了。我們男生終於揚眉吐氣了！不停地嘲笑女生：“活該，活該！報應，報應！”這時有同學説：“李老師英明，英明！”我們都捧腹大笑。
國小生涯就要結束了，在李老師的一路陪伴下，讓我懂得了很多很多，在這裏，我要忠誠地説：“感謝您，李老師！”
在我14歲的這一年，我的生命中出現了一個照亮我前進道路的人，他給我的關心，鼓勵與幫助都令我無比感動，他就是我最敬愛的 卞老師。
他是七年級時來教我們數學的，望着他嚴肅的面孔，心裏不由地有些害怕。然而卞老師上的課總是有滋有味，那一個個枯燥的數字與複雜的圖形在他的講解下變得生動，有趣起來。在他的教導下，就連平時厭惡數學的`我都開始喜歡起那紛繁的數與形來。可令我印象最深的是那一次……
那是一次頗為重要的考試，數學成績又一次拖了後腿，我心裏很難過，這時卞老師把我叫了過去，我忐忑不安地垂下眼簾，不敢向卞老師望一眼。“這次只有數學沒考好，是吧？”卞老師緩緩地説。我傷心地回答：“嗯，不然就進前15名了。”“那麼，我們現在來看看這張試卷。”卞老師認真地捧起卷子，“不會做的題我們先不看，看看不該錯的題。首先，這題我們做過類似的，你仔細想想看，還記得麼？”我搖了搖頭。於是，卞老師立即從桌上找出學案中的一張，指出那道題給我看。真的，只是數字改了一下，唉，都怪我平時沒有好好注意學案上的題。接着卞老師又幫我分析了一些題的錯因，告訴我平時要多注意哪些方面等等。他的嗓音有些沙啞，額頭上還冒出了細密的汗珠，不過30多歲的卞老師臉上卻佈滿了細細的皺紋，為了學生，他付出了多少艱辛，流過多少汗水呀！
講完題，卞老師又和藹地對我説：“一次沒考好不算什麼，你要相信自己能行，我看得出你很努力，你不比別人笨，好好加油，卞老師相信下次你會給我一份滿意的答卷，加油！”聽完他的話，我的喉嚨似乎被什麼塞住了，淚水也不禁溢滿眼眶。我考得這麼差，卞老師居然一點也不批評我，反而耐心地給我講題，真心地鼓勵我前進，這是我上學以來從未遇到過的。多好的老師啊！我還有什麼理由不好好學習呢？
從那以後，我靜下心來察漏補缺，決不辜負卞老師的期望，我會用我的實際行動來回報他對我的關心，鼓勵和幫助。長大後，我也要成為一名像他一樣的老師，用心血去培育祖國的花朵。
在教師節到來之際，我想真誠地對卞老師説一聲：“老師，謝謝您！”
老師，謝謝你！
俗話説：“一日為師，終身為父。”您就如我的家人一般對我們百般呵護，雖然您有時罵我們，可我們知道您那是為了我們好。
那時我剛上六年級，王老師就接了我們班，我們都知道，這位王老師是出了名的高手，可以把最難管的學生治的服服帖帖、百依百順，我們知道，我們的好日子到頭了，就在那時有一種無形的壓力朝我逼來，我似乎有些喘不過氣來，而且，我還看到有無數本作業等着我去寫，從這個時候開始。我就對年輕的老師懼怕起來，也正因為這我對這位老師非常的尊敬，當然也少不了她對我們的關愛與關心。
“叮鈴鈴”上課了，而我還在座位上吃着零食，想當年我可是刺頭加滑頭。可是從那一瞬間起感到了危險，我迅速把嘴裏的嚼完把剩下的藏在桌箱裏，我認為我已經做的很快了可是我還沒有逃過老師的法眼，老師對我説:“上課了，不能吃東西。”我聽到老師的聲音異常堅定，似乎要吃定了我一般，接下來的一句話更是讓我膽顫心驚，老師又説：“我這學期裏專門是來對付你這種不好帶的.傢伙。”俗話説：“新官上任三把火。”可這老師，一上來就給我一下馬威啊！”這下可算栽在老師手裏了。接着王老師走上講台，用非常堅決，非常堅定的語氣對我們説：“這學期你們有我帶，給我注意了，就如剛才的那位男生，上課了還在吃零食，我絕不會饒了他的。”那時候，我似乎走到了懸崖邊上，那是無底深淵，並且那空氣似乎凝固了一般，令我非常難受，我清楚了這位老師強大的力量。
經過老師對我一個學期的訓練，我終於不再成為一個見人打罵的
壞小子了，我非常高興。因為我的學習成績提高了不少。俗話説：“嚴師出高徒，”果然不一般，而且，我不羈的性子改變不少以後發現我的朋友多了，老師對我的誇獎多了，我非常自豪。
我要謝謝我的老師，因為她讓我成為了一個懂事乖巧的孩子。
五年二班 邵美婷 謝謝您，老師！五年來，您對我們的深切關懷，熱情培育，令人記憶猶新。在校園，在教室，您辛勤的足跡到處都是；在雨天，在雪天，您用濃濃的愛意撫摸我們！講台上，您那琅琅的話語，多麼動聽，單槓下，您那矯健的身姿，多麼迷人！您的話語似春風，吹開我們心靈的窗扉；您的知識似春雨，滋潤我們心靈的田地。您以粉筆做槳，黑板做舟，帶我們在知識的海洋中航行??
總難忘您忙碌的身影。為了我們，您披星戴月，早來晚歸，當人們還在甜蜜的夢鄉時，您便開始了一天的工作；深夜，人們早已酣然入睡，而您還在燈下批改作業??如果説，我們是幹，是枝，是葉，是花，是果，那您就是無私奉的根。還記得您的諄諄教誨——當我們厭惡讀書時，您説：“不經一番風霜苦，哪得梅花放清香”；當我們不努力學習時，您又説：“千里之行，始於足下”；當我們浪費時間時，您説：“已所不欲，勿施於人”。啊！老師，您的諄諄教誨已深深銘刻在我們心中。
我們又想起您充滿慈愛的笑容。正是您的笑容，沖淡了我們的焦急；正是您的笑容，增強了我們的勇氣；正是您的笑容，促進了我們的進步??小草無悔，因為她染遍人間春色；綠葉無悔，因為她托起片片紅花；春雨無悔，因為她滋潤了乾涸的.禾田。老師，您是小草，是綠葉，是春雨！您的人生無悔，是因為您把自己的一生全部獻給了
教育事業，獻給了我們！千萬道加減乘除算不盡您的奉獻！千萬首詩詞歌賦頌不完對您的崇敬！現在，就讓我用一首小詩來寄託我們的感激之情吧！
晚風，
輕輕些，
腳步莫太重太快，
我怕你，
擾亂老師有規律的思維。
晚風，
輕輕些，
千萬別去叩擊老師的窗扉，
我怕你，
驚飛老師正在捕捉閃光的詩句。
晚風，
輕輕些，
我怕你，
冷了老師發光發熱的心。
晚風啊，
你輕輕些，
輕輕些。
老師是辛勤的園丁，培養着祖國的花朵。我們的一生中會遇到許許多多的好老師，但在我的腦海中，有一個我最熟悉的老師。
她，有着一頭飄逸的秀髮，還有那笑起來像腰果一樣的眼睛，只要她一笑，就猶如烏雲散去，就猶如小草獲得了雨水，就猶如小魚重回了大海。她，就是我們温柔的數學老師——張老師。
剛開學大家都十分緊張，但到了後來，老師慢慢的熟悉了同學們，也在課上越來越放得開。一星期一次檢驗成果——周測，大約在第三個星期時，周測題目的難度陡然增大，許多同學的.成績較前幾次下滑了許多。但就是因為這張周測我考的成績和前幾次相比差不多，都上了90分，所以老師就開始注意我了。
那天，她走到我們教室四處觀望了一下。我看出來她是在找人，但讓我意想不到的是，她要找的人就是我。她對着我輕輕招手，温柔地在門口叫了一聲：“出來一下！”當時我十分害怕，以為自己做錯了什麼，但絞盡腦汁也想不出自己有犯什麼錯。直到站到老師面前時，我依然忐忑不安着。但當她對着我笑，眼睛彎得像腰果時，我的不安瞬間消逝。她對着我説：“國中階段女孩子數學很佔優勢，你要繼續加油哦！”
一天的晚修第二節下課後，我忐忑不安地拿着練習冊去問老師題目。當時我以為她會和我國小老師一樣，先對着我説：“為什麼你不會做，不是和上課講的題型一樣嗎？你是不是上課沒有認真聽講？”罵完後，才會給我快速地講一遍。
但是，張老師不是這樣的。
我走了過去，她便微笑着對我説：“哦？這題比較難，過來！”她拿起紅筆，在練習本上寫了一步，對着我問：“這步懂不懂？”我自信地點了點頭，她看我那麼自信便説了一句：“不錯，可以可以。”接着又寫了一步，看着我，我對着她搖了搖頭，她看我一臉茫然的神情，便滔滔不絕地講起題來，生怕我有一絲一毫的不理解。她對我的那種關心我打心底裏感受到，並且從此愛上了數學，也讓我懂得了“知之為知之，不知為不知，是知也。”
數學是要培養興趣的，數學並不是枯燥無味的。現在的我很喜歡數學，將來的我定要成為像張老師那樣，能循循善誘、誨人不倦的好老師。
謝謝您，金老師！當我把完成的作業交給您批閲時，總能看您那隻枯葉般的右手在不知疲倦地畫着勾又；每當我打開數學作業時，課堂上您細緻認真的講解彷彿在我耳畔迴盪看金老師為了教好我們這個班級，您不知花費了多少心血！
班級裏有同學課堂上的知識消化不了，作業、試卷上漏洞百出，您就讓他們買好課外資料，犧牲休息時間想他們補課；知識的重點、難點，您會不厭其煩地講解，回答同學們的.疑問。您是一位當之無愧的好老師！
有一天早晨我剛來到自己的座位上，同桌就跑來問我：“你奧數作業做了沒？”“哎呀，完了！我沒做！我一拍腦袋，説。“那快點做吧，待會兒要交的！…好！”我迅速翻開奧數書，開始啃起那幾道難題。可這幾道題―點也不簡單，我一點頭緒也沒有，急得如同熱鍋上的螞蟻。同桌似乎看穿了我的心思，笑嘻嘻地來問我：“小張啊不行了吧？我看哪，這樣惡補我倆可不行，不如想想別的辦法吧？”
還能有什麼辦法？”我無奈地説“我頭都大了！”“這個麼，我們可以……”同桌伏在我耳邊嘰哩咕嚕一陣。其實她所謂的“好辦法”就是拿其他人的抄抄。雖然我知道抄襲是不好的行為，但也只得這樣了。我們來到奧數組長那兒，找了個理由搪塞過去然後拿了別人的作業本，來到位上把答案抄了上去“學習”完了我把三本本子一同給了組長。不知為何，我心裏竟陣輕鬆到了午休時間，我和同桌一齊被叫到走廊上。我很快明白事情暴露了！
接下來一定又是一場暴風驟雨！但出乎我的意料，您既沒有厲聲呵斥，也沒有輕描淡寫，只是語重心長地給我們講了抄襲的壞處。話雖不重，但字字句句如針一般刺在我的心上。淚水流了下來。“我知道了！金老師。我以後再也不會這樣了！”我在心裏喊道。
從那以後，我沒有再抄過別人的作業。謝謝您金老師您如同黑夜裏的航標燈，為我們指明成長的方向。我會努力的，努力成為一個讓您引以為豪的學生！
時光如梭，轉眼間，暑假已悄然而至。在四年級的學習結束之際，我想鄭重地道一聲：謝謝您，我的程老師。
六一前夕，本以為您會叫我們買綵帶佈置班級，沒聽到您的口令，我竟有些不大適應，心裏直犯嘀咕：明天就是六一節，沒有綵帶怎麼佈置班級啊！
誰知，第二天您取出一個大袋子，裏頭裝着滿滿一袋嶄新如故的綵帶——哦！這不就是我們去年聖誕節佈置班級時用過的綵帶嗎？我們幾個班幹部立刻興高采烈地取出綵帶，忙活起來。程老師，謝謝您，您真節約！
運動會那天，我被您選去助跑。那時，我的腳很痛，但為了班級的榮譽，依然堅持陪運動員跑完了賽程。然而，助跑員沒有補充體力的飲料，而運動員就有。我渴了，只能喝自己家裏帶來的白開水，委屈的感覺，就像打落牙齒往肚裏吞，傷心得簡直就要落下淚來：助跑員也是運動員，為什麼我們什麼飲料都沒有啊？
想不到，運動會結束的時候，您分給我們助跑員每人一盒綠豆餅，我吃在嘴裏，甜在心上。程老師，謝謝您，其實，您蠻體諒我們的嘛！
我記得，有一次，我把“陽光少年”的評選表格弄丟了，一個班只有一個名額，這下，我們班只好棄權。我很傷心，也為自己的粗心大意愧疚得直掉眼淚！
您特地為我找年段長複印了一張全新的評選表，並耐心地指導我一一填寫。我終於舒了一口氣，高興地恨不得對這張表格親一口。程老師，謝謝您，您真好！
我還發現了您的一個小動作：在和我們講話時，您總是下意識地把學生的紅領巾理理順；把學生的`領子翻翻好；將學生衣服上的頭髮撿撿乾淨……每當這時，我的心裏總有一股暖流在湧動。程老師，謝謝您，您真親切呀，Iloveyou！
我多麼希望：待到新學期開學時，您能繼續擔任我們的語文老師啊！我願沐浴在您的陽光下，揚起學習的風帆，再次快樂起航。
卷卷的短髮，有神的大眼睛，高高的鼻樑上架着一副白色眼睛，這就是語文孫老師。在她平凡的身上，卻總能散發出非同尋常的魅力。
那天，我上完了文學社團，光線柔和的黃昏籠罩着校園。突然，我想起來美術工具包忘拿了，便急急忙忙往班裏跑去。下了樓梯，我一瞧，咦？不是放學了嗎？班裏怎麼還開着燈？我疑惑不解。我悄悄的跑到班後面，透過窗户，我看到教室的桌椅整整齊齊的擺放着，黑板也擦得乾乾淨淨，地面一塵不染，在過道中，孫老師用力地拖着地，在燈光的照射下，看着這乾淨的教室，看着孫老師滿臉的汗水，我彷彿聽見了----
“大家應該記住，集體利益永遠是第一位的，不能隨意踐踏班級榮譽，每個人都要維護集體榮譽，不需要你每天都給班裏捐這個捐那個，也不用你非要天天值日，你就好好管理好你的嘴巴，上課隊不講話，不讓地上丟垃圾，就能證明你是真心愛這個集體。”
這，就是孫老師的聲音。
每次上課隊丟了卡，孫老師都會讓全班的`每一位同學深刻反思，並且一再告訴同學們，集體第一，集體第一；每當同學之間產生了小摩擦，孫老師都把他們叫來一起，告訴他們同學之間不要斤斤計較，要寬容，能容忍別人的不足
團結、互幫互助，相互友愛。
還記得有一次，我們班的兩位同學在一起做遊戲，不知怎麼發生了口角，吵着吵着，便動起了手。其他同學見狀不妙，急急忙忙地去找孫老師彙報。孫老師知道後，不是坐等同學“上門”，而是火急火燎的跑到操場上，生怕同學辦了“傻事”。兩位同學扭打在一起，不論同學們怎麼勸説，仍然不見效。孫老師一個箭步衝上前去，拉開兩位同學。這倆人還在揮手揮腳，情緒激動。在孫老師和其他同學的疏導的勸説下，兩位同學的心情平靜了下來。為了“除去禍根”，孫老師又單獨把他們叫去辦公室，耐心的疏導，給他們講道理，兩位同學終於握手言和了。
老師就像辛勤的園丁，用汗水滋潤着我們健康成長；老師像蠟燭，用愛的火光照亮了我們人生前行的道路。孫老師的教誨之恩，我終生難忘！
我到北京首都師範大學後，很多老師給我上了課其中給我最深刻印象留下來的是我的綜合漢語課老師——張崔麗老師。
自從報到張老師走進教室的那一刻，我便感覺到張老師是一個非常和藹可親的人。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無時無刻的不讓我着迷。雖然我們才相處了短短几天時間，但我已經喜歡上了這個嚴肅又不失風格的“特別”老師。
張老師在給我們講課的時候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣，如此婉轉，如此動聽。她不斷的鼓勵我們積極發言，同學們激情澎湃，整個課堂氣氛都被調動起來了。下課的時候，張老師就更加和藹可親啦！就像我們的大姐姐一樣，甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學們裏三層外三層的把張老師圍得像是捲心菜似的。有的向她請教問題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書籍......張老師對待每個同學，總是一副熱心腸，對誰都不偏心，好像自己的`孩子一樣。 張老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學犯了錯誤，張老師便立刻翻了臉，語重心長的開始對她進行批評和鼓勵。讓他她認識到自己的錯誤，並及時改正。張老師給我們批改作業的時候那更是一絲不苟，每一篇文章都寫上詳細的標語，比如：語言優美啦，字體工整啦。一小點的進步在張老師的眼裏都是一大步，她會把有進步的同學“拎”出來，毫不吝嗇的把這些同學在班裏誇一頓，然後鼓勵他們不要驕傲，要繼續努力。她還會向家長髮校信通，告訴每個孩子最近的學習情況，與家長做溝通......
為什麼要説張老師冷酷無情呢？其實這並不是真的對我們冷酷無情。而是在看到錯別字的時候，張老師會不留情面的把作業中的錯別字圈出來，一點都不放鬆。還有一點那就是背課文的時候了，給張老師背課文的時候，你可要有心理準備了！因為張老師特別的“冷酷無情”。一個小小的漏字添字現象都有可能導致你坐下重背，不給你留一點機會，所以我們班同學把課文背的幾乎可以倒過來背了。
張老師在課堂裏對學生非常嚴格，下課的時候對學生像自己母親一樣慈祥。因此張老師不僅在我心中具有無限的敬佩 ，而且在別的同學們心中也一樣具有敬佩。張老師的給我上的任何一課和高尚道德以後為自己榜樣，永不忘記。
鮮花在大地的陪伴下，裝點了繽紛的世界；小草在大地的陪伴下，使大地顯得生機勃勃；蒼鷹在天空的陪伴下，；練就了一身剛強的本領。人也需要陪伴，正是因為擁有了陪伴，我們的人生才會絢麗多彩！而我，是擁有了劉老師的陪伴。
那一次上課，劉老師在一絲不苟地批閲作文，只見她時而托腮沉思，時而揮筆速寫，教室裏不時發出“沙沙”聲，時而又細聲的讀起來，生怕打擾到了我們寫生字。當改到我的作文時，劉老師看了一會兒我的作文，突然把臉一沉，對我説：“你這幾個字沒寫好，這篇作文你要重新抄寫”！我一邊寫一邊嘀咕：“不就是幾個字嘛，還要這麼大動干戈？”但後來我寫每一個字都很認真，慢慢的，我的字開始規範起來，我也暗自高興，這不都是劉老師嚴肅的結果嗎？
雖然學習上劉老師對我們要求非常嚴格，但平時，劉老師又是一位和藹可親的老師。
還記得那次的春遊，是劉老師特地抽出時間帶我們出去賞花，為我們準備好了一切，和我們一起做遊戲，一起笑，一起跑，一起合作，陪着我們嘻嘻哈哈地玩了一整天。
就如我們做的數字遊戲，遊戲規則是：不説話通過動作來表達這個數字，還不能用手直接比出來。同學們都犯難了，這怎麼做呢？而您卻站出來為我們做了示範，您為了讓我們玩起來，也參與進來和我們一起玩，我們要演72，您左肩有規律的動了七下，右肩動了兩下，我看着您雖然做的.不是很規範，但融入了我們。做到最後，最後的那個人猜出來了，我們都很高興，抱着一起又蹦又跳，雖然只是一個小小的遊戲，但卻像得了世界冠軍一樣高興！這個高興是源於您陪伴着我們做了許多或是更多。
一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是你們深沉的愛和燦爛的微笑，劉老師你陪伴着我們班級已經走了四年，在這四年裏，你陪着我們克服了許多困難，謝謝您，我的老師！
在老師的眼裏，我是一個好學生。似乎，我的成績從不下降。但是，那是不可能的，有一段時間，我的成績降得很厲害，作業一塌糊塗，特別是數學。
那一次，當測驗卷發下來的時候，我想哭。我從未試過考那麼低分。處於怕丟臉的顧慮，我沒有在同學面前放聲大哭，心裏卻悶得難受。
放學了，我的名字出現在留堂名單裏。
我從來沒有留過堂。我終於忍不住了，在人前放聲大哭起來。同學們都用憐憫的眼神看着我。我討厭這種眼神，它使我難受。
同學們都離開了。我希望老師批評我，這會讓我好受些。可是，老師沒有，但也沒有安慰我，她冷冷地看着我。
我凝視着試卷和作業本，想不明白成績為什麼會這麼差。我失去全部信心，覺得自己很沒用。淚水止不住地流。
老師看了看我，沒有感情色彩地説：“去洗洗臉。”我乖乖走出教室，心灰意冷地洗臉。我盯着鏡子裏的自己，發現她紅眼睛紅鼻子，像被人嘲笑的.小丑。
算了!我不學了，反正也學不好，乾脆放棄i
也許是因為從未遇到挫折，我經不住打擊。洗完臉，我一步一步，慢慢地往回走，每走一步就傷心一下，彷彿面臨世界末日。
回到教室，坐到位置上，拿起夾在作業裏的草稿紙，我驚訝地發現，草稿紙上多了一串顯眼的、紅色的、漂亮的字——“加油！你行的，老師相信你！”一瞬間，灰心冷意一掃而光了，代替它的是感動。淚水瞬時就模糊了我的雙眼，我一下子振作起來了。這點事算什麼！只是成績下降罷了，只要好好學，還是能進步啊!於是，我抓起筆，認真地改錯，然後把作業本交給老師。
老師拿起那支在草稿紙上留下“加油！你行的，老師相信你！”的紅筆批改我的作業，對我依然是不帶任何感情，但我能感受到老師對我的疼愛、對我的支持，那顆屬於老師的火熱的心！
老師，謝謝您！謝謝您鼓勵我，使我進步！若沒有您的鼓勵，我也許真會墮落，成為一個差生，一個經不起考驗的弱小的人。那句話一直刻在我心中——“加油l你行的，老師相信你！”老師，謝謝您！
今天，全國英語超級聯賽南京賽區的初賽——口語測試開始了，首次參加這種大型比賽的我難免有些緊張，但想到董老師您的叮囑，有備而戰的我又變得從容起來，謝謝您。
按照您的指點，我面對考官老師，非常流利的、有節奏的進行着我的英語演講。一切都比較順利，我對自己充滿了信心，而這份自信來自於老師您的辛勤指導。記得在剛剛通過第一輪淘汰賽時，我開心極了，但高興之餘，不由的又為自己下一輪口語賽中的英語發音擔憂起來。於是，我將我的煩惱告訴您，希望得到您的幫助。熱心的您非常爽快地一口答應下來。在尋問參賽要求及時間後，您迅速制定出輔導計劃，對我説：“你回去寫一篇演講稿，快到聖誕節了，可以先自我介紹一下，再結合一下聖誕節方面的內容，我回去也寫一篇，然後我再把我倆的稿子結合起來修改一下就可以了，稿子完成後我再教你讀，幫你糾正發音，好嗎？” 老師，您太偉大了，我內心歡呼着，開心的連説：“好，謝謝董老師，謝謝。
”一到家，我迫不及待地上網，查找了一些英語寫作結構方面的指點資料，根據自己情況，經過反覆思考、修改，完成了這篇英語演講稿。轉眼一星期過去了，又到了一週一次的英語輔導課，想到要將演講稿交給董老師您，我很激動，早早就出門去學校了。沒想到，老師您到的`比我還早，一見我就把我拉到身邊，問：“稿子帶來了嗎？”我連忙拿出我寫的英語演講稿，您仔細地閲讀了一遍，針對我寫的內容，再結合您寫的稿子，很快，我的英語演講稿“誕生”了。您又利用課間時間教我讀，為我一遍遍糾正發音，叮囑我回去抓緊練習。參賽日來得好快，在這天上午，您又幫我設計了幾個演講中動作，教我讀短語的方法，囑咐我：在“so. i think. english is a very intersting subjeet”中，讀完“so”後要停一下，在“i think”後也要停一下，一段結束後，不能緊跟着讀下面內容，更要稍微停頓一下。正是由於您耐心地指導，這輪比賽我信心倍增，董老師，我太感激您了，如果，我通過了這輪比賽，那麼成功中的一大半是老師您的，謝謝您，董老師，您是我的好老師！
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