在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的借物抒情作文3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
石灰吟
[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
早梅一樹寒梅白玉條，迥臨林村傍溪橋。不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。
早梅前樹深雪裏，昨夜一枝開。
牆角數枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。－－－梅花王安石
要知鬆高潔,待到雪化時。－－－青松陳毅
不要人誇好顏色,只留清氣滿乾坤－－－墨梅王冕
千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風.－－竹石鄭板橋
粉身碎骨全不怕,要留清白在人間。－－石灰吟于謙
寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。－－《畫菊》鄭思肖
沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。－－《菊花》黃巢
北國風光,千里冰封,萬里雪飄。
望長城內外,惟餘莽莽；大河上下，頓失滔滔。
山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈？
山不在高,有仙則名.水不在深,有龍則靈.
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之寶貴者也；蓮，花之君子者也。
（一）要緊緊抓住景物的特點去寫
朱自清先生筆下的《春》，就緊緊抓住春天的美和生機勃勃的特點；老舍先生筆下的《濟南的冬天》就緊緊抓住濟南冬天温晴的特點，使所寫的景特點突出，給讀者留下深刻印象
（二）要儘量多地抓住能表現特點的具體事物
朱自清先生的《春》為了突出春的美麗和充滿活力的特點，抓住了能表現這些特點的春草、春花、春風、春雨及人們的活動，使我們感受到春的美和活力，使春的特點具體而突出
（三）安排好寫景狀物的順序
可用的順序很多，例如時間順序，方位順序，由遠及近或由近及遠的順序，由整體到部分或由部分到整體的順序……總之，不管採用什麼順序，要注意三點：一是要有順序，二是要有助於表現景物的特點；三是由符合景物的自然規律，這樣，寫出的景物才能真實例如朱自清先生的《春》，所以這樣安排順序，是完全按春的生長順序安排的，所以先寫春草，是因為它是春的使者，第一個報告春的到來；而隨後隨着景物的順序，春色越來越濃，春意更加盎然，後我們看了文章就看到了春天的發展變化過程，覺得是如此的真實，可信。
（四）要對所寫的表現景物特點的事物進行具體描寫
朱自清先生在描寫春草時，細緻地描寫了春草的情態——“小草偷偷地從土裏鑽出來”；春草的質地——“嫩嫩的”；春草的色澤——“綠綠的”；春草的長勢——“園子裏，田野裏瞧去，一大片一大片滿是的”這樣，就把春草的美和勃勃生機很好地表現出來，給讀者留下深刻的印象，如果，我們不進行具體細緻的描寫，就很難達到這一目的
我們可以藉助於自己的感官這樣，也能把較為抽象的事物寫具體，例如在寫春風時，作者就抓住了觸覺、聽覺、和嗅覺這些感官，把無形的春風的輕柔、芳香、和悦的特點寫具體了
（五）要在描寫中注意變換描寫的角度，使描寫立體化
在描寫時，不要平鋪直敍的進行，要注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，景物也給讀者立體化之感例如，我們可以把動態描寫和靜態描寫相結合，使動中有靜，靜中
有動，動靜結合；可以把近景描寫和遠景描寫相結合，使景物更有深度；可以把景物的描寫和人物的描寫相結合，做到景中有人，人在美景中，使景物更有活力和生活氣息
（六）注意運用多種修辭手法來使描寫形象生動
比喻、擬人、對比、襯托、誇張等修辭手法準確、恰當地使用修辭手法有助於把景物寫得具體、形象、真實感人
（七）注意表達自己的感情
寫景中，表達感情的方法很多，常用的有借描寫表達感情；借聯想表達感情；借議論表達感情和直接表達感情的.諸多方法，我們可以不斷的學習，靈活的運用
例如：
做一朵曇花，只有香如故。
曇花一現，定格記憶。
花的美
絹花，紙花，塑料花……假的花也是美的。放在那邊，直到積滿了灰。
我卻是不太愛假花的，雖然，它是好看的，僅僅好看，而已，沒有靈魂。
熱愛真花，因為，她是有生命的，能綻放光彩，會黯然凋零。正是那花落前的瞬間震撼着我。假的，是沒有那分臨別的燦爛的。
花的精神，對人，也是一樣的。
葉子的風姿
窗前有一棵樹，樹上有一片葉子。我望着它，它也望着我。
葉總是微微的搖擺着。我很好奇，問：“葉，為什麼你老是擺動？”
“我想飛。”它説。
石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。
是那不定的風把那無人採擷的種子撒落到海角天涯。當它們不能再找到泥土，它們便把最後一線生的希望寄託在這一線石縫裏。儘管它們也能從陽光中分享到温暖，從雨水裏得到濕潤，而唯有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對着的現實該是多麼嚴峻。
於是，大自然出現了驚人的奇蹟，不毛的石縫間叢生出倔強的生命。
我讚美堅貞的松柏，我讚美勇鬥西風的籬菊，我讚美蓮花的傲視污泥，可我更讚美梅花的傲雪怒放.
我喜歡天，不是冥冥之中必有天註定的天，而是頭頂上這片天空。
天空籠罩着世界的每一寸土地，每一片角落。天空如此廣袤，如此蒼茫，如此威武沉雄，如此神祕莫測。抬直頭，只見睛前一片空茫，人類的私慾無限，卻因目光短淺而無法到達天空之極。平日裏，人類在大自然面前表現和戰無不勝，自高自大，這時，在天空面前顯得那麼渺小，微不足道。天空將人類的矜持和狂妄衝擊得蕩然無存，人們只有在天空面前顯得温訓馴，心靈才能得到淨化。
我家的陽台上擺放着一盆盆鬱鬱葱葱的吊蘭，清新雅緻，令人賞心悦目。
吊蘭的葉片狹長且柔軟，層層疊疊，向四周舒展着，並微微向下懸垂。微風吹來，葉片紛紛隨風搖曳，彷彿一朵朵綻開的煙花，又好似一個個舞動的小精靈。它的葉片顏色眾多，分為銀邊吊蘭、金邊吊蘭、純綠葉吊蘭等許多品種。我家有金邊吊蘭和純綠葉吊蘭兩種。金邊吊蘭的綠葉的邊緣兩側鑲有黃白色的條紋，純綠葉吊蘭則顧名思義葉子全都是綠色的。它們在我的精心呵護下葉子綠得發亮，顯露出一派生機勃勃、欣欣向榮的景象。
夏季，吊蘭長得更加茂盛了。不知什麼時候，我驚奇地發現，葉叢中抽出了一根根柔軟的枝條，枝條上綻放出一朵朵小白花，小巧玲瓏，聞起來還有淡淡的清香。那白色的小花兒就像一個害羞的小姑娘躲進了茂密的葉叢中，與我玩起了捉迷藏。那枝條卻越長越長，沿着盆沿向外斜垂下來。枝條的各個莖端，又生長着大大小小的新株。那懸動的叢叢新株，遠遠望去，就像一個個晃動的“小秋千”，又好比是一個個翠綠的“小花籃”，更有甚者認為似仙鶴展翅，這也許就是“折鶴蘭”之稱的由來吧!
吊蘭不僅優雅別緻，更有頑強的生命力。有一次，我剪下一根枝條，將它隨意地插在了泥土裏。過了不久，又一個新生命誕生了，它依然快樂地生長着。
吊蘭的美，很獨特。它那頑強的生命力，樂觀向上的`生活態度尤其令人敬佩。
萬物之中，我見過的花有很多：有雍容華貴的牡丹，也有高貴清雅的菊花;有婀娜多姿的水仙，也有光彩照人的太陽花。但是，在我的心目中，唯有“出淤泥而不染”的吊蘭佔有最重要的地位。
“好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。”細雨綿綿，滋潤着始興校園。
春天的雨是那麼温柔，因為他怕傷着那嬌嫩的花兒草兒，但是它又是那麼連綿不斷。因為它要澆灌花兒草兒。在春雨的哺育下，花草樹木又開始了新一輪的生長。
遠遠地從廣場望去，春雨朦朧，像一匹懸掛於天地間的、柔軟的輕紗。那些新綠與嬌紅，就是它的色彩，那些花草樹木、亭台樓房，就是它的圖案。這軟紗輕輕地披在校園中，增添了幾分詩意。
站在校園空曠的廣場中間，被那春雨無聲地包圍着，有一種曠世的感覺，沿着邊兒緩緩走過，那萬花千草百葉上，全是密密麻麻的雨珠兒，晶瑩透亮，把花折射得更紅，把葉折射得更綠。上前細看，你也會在雨珠的世界裏，整個春天的校園都在裏面。
春風裏和煦的，沒有那“西風烈”，它輕拂在萬物身上，癢的葉兒，花兒亂顫，吹在我的臉上，就像那絲綢滑過。走在那校園西邊的林蔭小道上，那葉尖上的雨珠兒也禁不住春風的撓撓，紛紛落下，落在我的身上，落在那小路上，落在那黃漆班駁的公園椅上。
校園的春風是有味道的，穿過林蔭，走在楊梅林中，腳踏石子路，在春風的`習習下，你慢慢地，深深地呼吸一下，那葉兒草兒的清香，花兒的芬芳，楊梅芽兒的青澀，泥土及石子路特有的清新，便一縷一縷地飄入你的呼吸道中，讓你欲罷不能。再張開嘴巴呼吸試試，會有一種甜膩而苦澀的味道。這些氣味混合的味道，一點都不亞於精緻的雞尾酒，配上視覺效果，更能讓人沉醉其中。
“處處聞啼鳥”，這是春天特有的讚歌。校園裏樹木成羣，花草成片，是鳥兒青睞的地方。所以，整個校園，除了朗朗的讀書聲，便是嘰嘰喳喳的鳥叫聲。有時一隻獨唱，有時幾隻合唱，有時還有重唱，有時還會對歌比賽。如何知道？因為它們的嗓子不同：有嬌滴滴的，像針尖碰地；有婉轉悦耳的，想銀鈴；有清脆的，像古人玉佩相碰……這演唱有時在教學樓旁，有時在操場邊，有時在荒草叢生處，有時在大成殿，有時在樹林裏……總之，鳥鳴無初不在，為春天的校園增添了幾分喜慶。
春雨，春風，鳥鳴，草長鶯飛……共同構成了始興中學熱熱鬧鬧的春天。
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