在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的科學實驗作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
上三年級了，我們又增加了一門新課程——科學，科學課上的實驗很有趣，我非常喜歡。星期天，我就做了一個用管子吸飲料的實驗。
首先，我準備做實驗用的東西，從冰箱裏拿出兩根吸管和一個杯子，杯子裏面倒上飲料。我們平常都用一根吸管吸飲料，非常容易。這回我把一根吸管放到飲料裏，另一根放在外面，又把兩根吸管同時放到嘴裏用力吸，結果使出九牛二虎之力，也沒有喝到一滴飲料。為什麼兩根管子一起吸，吸不到飲料呢？原來，用吸管來喝飲料時，嘴裏的氣壓就低了，飲料就自然的`順着吸管流到我們的嘴裏，可是一根管子在外面另一根管子在裏面，空氣就從外面的管子上來了，這樣嘴裏的氣壓就不低了，當然就喝不到飲料了。
我覺得這個實驗很有趣，原來生活中有這麼多奇妙的現象啊！只要善於觀察，你會發現更有趣的問題。
在一次科學課上，我們做了一次科學實驗。我的一次科學小實驗350
這個實驗叫做“脂肪的辨別方法”。老師發下一張白紙，一塊肥肉，一粒花生。老師再三叮囑要把肥肉和花生在白紙上用力擠壓。我們聽從老師的話，發現，被肥肉和花生擠壓過的白紙上留下了深深的.油漬。從這個實驗中，我明白了：肥肉和花生中含有脂肪，吃肥肉和花生能提供我們脂肪。
我們還做了另一個實驗。
另一個實驗叫做“澱粉的辨別方法”。老師再發下一堆澱粉與一根滴管，滴管中裝滿了碘酒，還發下一片馬鈴薯。説：“大家用滴管把碘酒在馬鈴薯與澱粉上各滴一滴碘酒。”第一次，我們滴碘酒時拿滴管的方法是錯誤的。第二次，我們經過老師精心的教導，重複的示範我們終於做對了。等我們第二次實驗做成功後，我們發現澱粉和馬鈴薯被滴過碘酒後出現了一點藍色。讓我們知道了馬鈴薯中含有澱粉，而當我們運動量大時，我們可以吃馬鈴薯來補充能量。我的一次科學小實驗350我的一次科學小實驗350
從兩次科學實驗中我們明白怎樣來辨別脂肪和澱粉，更讓我們明白了：含有脂肪的食物當被在白紙上擠壓過後會在白紙上留下油漬；含有澱粉的食物當被滴過碘酒後會發現食物上出現了藍色。
今天，我和弟弟來做一個實驗。在做實驗之前，我先來問大家一個問題：雞蛋會游泳嗎？相信很多人會回答不會，今天我和弟弟會讓你們見識到雞蛋是會“游泳”的。
首先，我們準備好實驗的.材料有，食用鹽、筷子、一個生雞蛋、一個杯子。準備好材料後，我先讓弟弟把杯子接滿四分之三的温水，接着把雞蛋放進杯子裏，我再用手把準備好的食用鹽倒進裝着雞蛋的杯子裏，最後讓弟弟拿筷子攪拌。大約攪拌3分鐘後，雞蛋還沒有“飄”起來，我有點失望。這是弟弟鼓勵我説：“哥哥，別灰心，失敗是成功之母啊！也許是鹽放的不夠，我們在多放點鹽吧！”“好”！我趕緊往廚房跑去，用另一個杯子裝了許多食用鹽，讓弟弟倒進去。弟弟把食用鹽倒進去之後又攪拌了3分鐘，之後，奇蹟真的出現了。雞蛋真的“遊”在水面上了。
後來，我知道了雞蛋“游泳”的祕密。原來，液體密度越大，浮力越大。清水密度小，浮力也小。加入食用鹽後，溶液密度力大，讓重量不變的雞蛋浮出水面。
科學真奇妙啊！做完這個小實驗後讓我對科學更感興趣了！
正所謂，青春是有限的，智慧是無窮的，又有某位科學家説，探索真理比佔有真理更為可貴。最近聽同學們説蠟燭到了水中還是燃着的，我不經覺得奇怪，這向來不是水火不相容嗎？這怎麼？我帶着疑問開始了實驗――水下點燈。
首先，我找來了打火機、蠟燭、水杯等幾樣試驗工具，當然，水這樣必備品是一定不會缺的。萬事具備後，實驗便開始了。我先將蠟燭點燃，往水盆中滴幾滴蠟，再把蠟燭固定住，將水倒入盆中，水位比蠟燭矮一點。蠟燭燃燒着，火苗一點一點向水靠近，我不禁想：火苗在水中還能不能燃燒呢？兩者越來越近了，就在水火交融的'那一刻，奇蹟發生了，火戰勝了水，水中火苗正閃爍着亮光，燃燒，燃燒……
我心中還是有些疑惑，就去問博學多才的電腦博士，電腦博士告訴我：蠟燭在燃燒過程中融化的蠟，遇到水會迅速變成固體，並凍結在火焰四周。火焰低於水面時，水會把逼向蠟筒的熱量迅速帶走，所以蠟筒就能保護火苗一直燃燒。所以水中可以“點燈”。
今天一回到家，爸爸讓我做實驗給他看，是葛珺皓在學校裏表演給我們看的實驗。我拿了一個空的雪碧瓶，在裏面罐上一半多一點的'水，然後拿一個小玻璃瓶，是藍芩口服液的瓶子，也裝一半多一點的水，瓶口朝下放入可樂瓶中。
小瓶子浮在水上，我捏一下可樂瓶，小瓶子上來了，可是葛珺皓做的時候明明是沉下去了呀，實驗失敗。後來爸爸問我忘了什麼，原來要把大瓶子裏的水罐滿，然後把蓋子蓋緊才可以。實驗成功了，爸爸問我是什麼原因，我説老師上課的時候講過，但我沒完全明白。爸爸去網上查了一下，對我説：用力捏大瓶子，壓力增大，壓力會傳到小瓶子裏面扣着的空氣裏，小瓶子裏的空氣會被壓縮，浮力減少，小瓶子就會沉下去”我還是沒有明白， 只是實驗真的挺好玩，特別是能玩水，我喜歡。
週六下午，我早早地來到東關民族國小，參加小記者11月份主題活動———————我是小小科學家科學實驗之旅。
王老師先讓我們看了一部電影，隨後，活動就開始了。我們共做了4個實驗：第一個實驗是製作洋葱表皮標本，然後用顯微鏡觀察。我們做好後，就開始欣賞自己的勞動成果了，哇！好漂亮！第二個實驗是作用力與反作用力，我們讓刷子動了起來。第三個實驗酸鹼指示劑實驗。我們用小蘇打、白醋、水加上紫甘藍水，分別變成了好多漂亮的顏色。令我印象最深的是最後一個實驗：一根蠟燭站在盤子上，盤子裏盛滿了水，我們拿杯子扣在盤子上，蠟燭竟熄滅了，盤中的'水也吸了上來。我們都驚訝極了！後來，還是老師幫我們解開了謎：原來，蠟燭燃燒需要氧氣，而用被子蓋在盤子上，氧氣沒了，蠟燭也就熄滅了。我還了解了蠟燭的4個特徵：1、軟。2、密度比水小。3、不溶於水。4、易熔化。 這次活動，我收穫多多！
“天哪，真是不可思議！”衞生間裏傳來一陣驚叫聲，不用怕，是我在做“有魔法的白紙”的實驗。
這個實驗需要準備的材料有：一張A4紙、尺子或剪刀、一杯水、紙杯或玻璃杯、還有皮筋。
首先，把水倒在紙杯裏，一定要倒滿哦。然後拿出尺子，再拿出A4紙裁成15x15的正方形。再把裁好的紙片蓋在紙杯杯口上。最後用皮筋把紙摳住緊。我迫不及待地把紙杯倒扣過來，可是水像怪獸似的把紙給衝破，倒了出來。不行我得再試一次，堅持就是勝利，説不定下一次就成功了呢！
我再次把材料準備好，又開始實驗了。這一次我小心翼翼的，生怕又失敗了。又該到了把紙杯倒扣過來的時候了。我閉上眼睛，把子杯倒過來。咦，怎麼沒感覺到水流下來呢？難道是成功啦？我定睛睜開眼睛一看，真的成功啦！我欣喜若狂地跳起了舞。
這是為什麼呢？水為什麼流不下來呢？我上網查找答案，原來是水的'表面張力使杯子和紙完全閉合起來了，這時杯子裏的水對紙片的壓力小於外面大氣對紙片的壓力，因此大氣壓力就幫紙片托住的了水。
哈哈，原來紙片被大氣壓力施了魔法呀！
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，上課了，老師從容地走進了教室門口，只見他拿出一張A4紙，一個土豆和一把水果刀。我不由地想道：真奇怪，老師拿土豆乾什麼，要給我們吃嗎？
老師一本正經地對我們説：”接下來，我要做一個實驗，來測試這張A4紙能承受多少壓力。“同學們都聚精會神地看着，只見老師先拿出A4紙對摺，再將水果刀放進A4紙裏，刀尖對着摺痕切開來，然後把其中一半的對摺，把水果刀放進紙裏，見證奇蹟的'時刻到了，老師將土豆放在講台上用水果刀這麼一切，只聽見“咔嚓”一聲，土豆被切開來了，而且切的十分嚴整。“好神奇”大家異口同聲的説道，嘴巴都張得大大的。
實驗過後，有一個問題一直令我們迷惑不解，為什麼那張A4紙不會被水果刀切破呢？那張紙不會是假的吧！大家都嘰嘰喳喳地議論起來，頓時教室裏變成了人聲鼎沸地菜市場，“菜買完了嗎？”老師做了一個安靜的手勢。
最後，老師揭密：當紙和刀切進土豆，刀給土豆產生壓力，土豆也對紙和刀產生相反的壓力，由於土豆的質地比紙的纖維鬆軟，所以刀和紙切斷了土豆，而紙並不會被切破。
暑假裏，媽媽給我買了一本《孩子最愛玩的科學實驗》，這本書裏有好多好玩的實驗。我和奶奶做了第一個小實驗是“水管排水”。
我們準備了實驗材料：兩個塑料瓶、一根塑料軟管和一些純淨水。
一切準備就緒，我們就可以開始進行實驗了。
首先我們把一個塑料瓶放在桌子上，另一個塑料瓶放在矮凳子上，然後我把純淨水倒入了桌子上的塑料瓶中，再把塑料軟管插入瓶中，我用嘴將塑料軟管吸滿水，把管裏的空氣都排出去，用拇指和食指將塑料軟管口抵住。
接着我將塑料管的.另一端放入矮凳子上的塑料瓶中，並鬆開拇指和食指。
奇蹟出現啦！桌子上的塑料瓶中的水會慢慢流進矮凳子上的塑料瓶中。如果把矮凳子上的塑料瓶放到桌子上，桌子上的塑料瓶放到凳子上，水就會迴流。
這個小實驗讓我明白了水都是從壓力大的一邊流向壓力小的一邊。這個實驗就是利用水柱的壓力差，能使水上升後再流向低處。奶奶告訴我這就是“虹吸現象”。
昨天，我們利用科學課的時間來做了個實驗，把盛有水的容器放到一個放滿冰的盒子裏，讓它結冰。
首先我們要準備工具。老師讓組長們每人拿一杯冰，三號拿一個透明的裝着水的燒杯，二號拿一根好似一支沒有削過的筆的`温度計。
萬事俱備，老師就拿起一個小鏟子，把冰弄碎了。我們每人拿起一塊，天哪，好冰啊！説完，就把燒杯放了進去，它的温度馬上落到了零攝氏度，真冰。後來，老師往裏加了一些鹽，就更冰了。我看見桌上還有一點點鹽，我就不斷地往裏加。
這次實驗我有一點兒生氣，因為林泓澤把燒杯弄了一個洞，水都流了出去了，我一直責備他説：“你太調皮了，老師説過不能碰杯底和杯壁，你真的要改掉這個毛病了。”
我有一點兒失望，因為沒成功做出冰，可是這也沒什麼遺憾，因為做出了冰花，希望下次再做時，可以成功。
昨天，我們在科學實驗室裏做了一個有趣、神奇的科學實驗。
首先，一號成員領了水晶似的冰塊，餘老師為我們在冰塊上鑿開了一個洞，為了讓我們把試管輕鬆又不會損壞地放入冰中。二號成員領水温計，三號成員領裝了水的試管。
實驗開始了，我們先測量了試管水的温度，接下來把試管放入冰中，再把水温計放在試管內。成員們認真觀察試管中的純淨水，四號成員把測量出的温度記錄下來。為了讓水更快結冰，老師給我們每個小組的冰塊都撒上鹽巴。我發現像寶石一樣的冰，觸到鹽巴後，鹽巴就一直沾在上面，結果冰變成了白色的。餘老師舉起一個試管，同學們都很驚訝，原來一個小組的水已經變成了冰，我們也不甘示弱，我們把觸到鹽巴的冰塊放在試管的邊緣。幾分鐘過去了，試管中的水面已經開始結冰花了，蕾絲似的'冰花越結越多，最後，水面已經結冰了。當下課鈴響起來時，我們拿起試管，看見晶瑩剔透的冰塊時，高興得手舞足蹈。
今天水結冰的實驗，我們小組成功了，也知道了水在零攝氏度會結冰的道理。
今天，葉老師拿出一個杯子、一鍋水和兩張乾淨的面巾紙，準備做一個實驗。
葉老師先把兩張面巾紙揉成一團，放進杯底不讓它掉出來。然後葉老師故作神祕地問我們：“如果我把杯口朝下放進水裏，你們覺得面巾紙會不會濕？”楊崇菊不假思索地説：“會濕。”我和潘瑩瑩不約而同地説：“不會濕。”然後葉老師把杯子口朝下放進水裏，我們眼睜睜地看着水沒過了紙。葉老師説：“見證奇蹟的時候到了，讓我們拭目以待吧！”當老師把杯子拿出來的'時候，我們迫不及待地問老師面巾紙濕了沒。葉老師拿來一雙筷子把面巾紙夾出來，之後讓我們摸一摸。摸了之後，讓我們感到非常驚訝，居然沒濕。
這個實驗讓我體會到：其實我們身邊有許多奧祕，只要你認真觀察就會發現。
今天下午第二課在401班上科學實驗課，課題是點亮小燈泡。當那些學生看到我帶來的實驗材料時興奮得大叫，我原來準備將實驗要點和注意事項講一下就讓他們自主實驗，現在還要先整頓課堂紀律。正好他們語文老師還沒離開教室，他看到這種情況便大聲説：“今天的實驗要好好做，晚上回家要寫日記的。”教室裏頓時安靜下來，我講好實驗要點和注意事項後，便讓小組長上來領取了實驗材料，接着他們就開始操作了，當他們用電池導線成功將小燈泡點亮的一剎那，他們情不自禁地喊着：“亮了亮了！”我説：“你們還能想出更多點亮小燈泡的'方法嗎？”他們紛紛嘗試不同的連接方法，邊做邊思考怎樣連接燈泡亮，怎樣連接燈泡不亮，他們興趣盎然。突然一個聲音傳來：“老師快來看！”我循聲望去，其他學生也紛紛站起來看那兒，“哎呀，怎麼那麼亮！”那組同學高高舉起他們手中的材料説：“我們把兩節電池疊在一起了。”其他組的同學紛紛效仿，有的組用了3節、4節電池就更亮了。
晚上回家大部分同學的日記寫得真實生動，內容具體，把實驗的過程實驗現象描寫得很細緻，還形象地寫出了同學的表現，表達了自己內心的想法。
科學是人類成長之門，它讓人類得知了深奧的知識，讓我們擁有了科學發明。
一次科學課上，老師帶領我們做紙包水的科學實驗，老師讓我們準備一個杯子，一瓶水和一包紙，老師所説的紙包水讓我們產生了好奇心。
實驗開始了，老師讓我們：1、把水倒入杯中；2、用紙把蓋封住；3、把杯子輕輕地倒過來，讓水不要流出來。我們屏息着一大口氣，實驗成功了，水沒有流出來。
我覺得這根本不可思議，一張薄薄的紙怎麼會托起一個杯子呢？但就是這張紙挺住了，我很開心，可以説這是一個不可完成的奇蹟。
回到家中我把這個實驗告訴了爸爸、媽媽，而他們半信半疑，為了讓他們相信我，我又按照方法小心翼翼地做了一次，我慢慢地拿起來紙杯，實驗成功了，爸爸、媽媽都感到不可思議！
而我相信這就是科學，科學就在我們的.身邊，只是科學需要一雙愛觀察的眼睛才能發現科學，還要用一顆探索真理的心去體會生活中的科學……
科學是純潔而崇高的，無私無畏的，而不是封建迷信，這就是科學的真理！
今天我們要做一個水變冰的小實驗，這大家非常的興奮！
到了七樓實驗室裏，1號我先拿了一桶光潔而又冰涼的冰塊，2號同桌拿了一根又細又長的温度計，3號又去拿了根微粗的試管，4號來記錄温度。下面餘老師又幫我們把冰鑿開，挖個小洞放試管，試管裏有10毫升的水，把它插進小洞裏，再把温度計放入水中開始實驗。
實驗開始了，同學們都很細心的完成任務，為了讓水更快凍住，於老師給我們加了鹽巴，一分鐘，兩分鐘……水裏出現了一絲小冰花。五分鐘，六分鐘……我們的水開始結冰，我的同桌想到一個方法，讓水更快結冰，就把鹽弄向試管，用冰堵住，再觀察幾分鐘，水真的凍住了，我的手慢慢放開温度計，哇！温度計，紋絲不動，挺拔的立在了冰上了。我們小組成員都驚呆了，四號同學把重要的筆記記錄了下來，於老師也展示了幾個完成的不錯的.小組，我們組的冰雖然不是結得那麼大，可是我們都非常的開心快樂。
原來水也能有這麼多千姿百態的花樣啊！大自然也有許多奧祕，等着我們去破解，把頭頂上的小問號去掉，找到真實的答案。
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