在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的我的班主任作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
“班主任又沒來！”這個消息像風一樣傳遍了整個教室，同學們歡呼起來。那幾個搗蛋鬼更是高興壞了，他們到處亂爬，在地上滾過來滾過去，像一羣猴子。班主任不在的日子，似乎變成了他們的天堂……
你猜得沒錯，這就是老師不在的時候我們的瘋狂表現。一次，上自習課，熊老師可能是想考驗我們的自覺性，找了個理由就出去了。我們一愣，隨後是歡天喜地地尖叫。要知道，熊老師經常監視着我們的一舉一動，有時連自習都不放過呢，這兩次不知是什麼原因，一上自習課就找了個藉口出去了。唉，真是典型的翻臉比翻書還快啊！剛剛教室裏還靜悄悄的，鴉雀無聲，就算是一根繡花針掉到了地上，也能聽見。熊老師一走，大家立馬停下手裏的筆，各玩各的，各説各的，好不自在。有些吃貨迫不及待地撕開糖紙，還有一些男孩子從口袋裏掏出一些卡牌，時不時還眼饞的望望別人的，還有一些玩着石頭剪刀布的小遊戲呢！女孩子反過頭來，向自己的好朋友講些悄悄話，同桌也湊過來，炫耀他新買的卡片。我們正説着，笑着，某一個搗蛋鬼的聲音，打破了平靜，“老師回來了！老師回來了！”嚇得我們這些蝦兵蟹將身體一顫，玩卡牌的趕緊把卡牌收到抽屜裏，聊天的'馬上把頭扭到正前方，玩遊戲的也用飛快的速度坐好，我和同桌趕緊把頭扭過來，生怕一不小心“城門失火，殃及池魚”。等一切“準備”就緒後，依然沒有聽到熊老師的那一聲吼，這時才意識到自己被耍了，大家都望向那個調皮鬼，同學們的眼睛裏似乎都有一團火，這個調皮蛋到這時候了，還笑着説：“哇哦，你們這樣瞪着我想幹嘛？”惹得我們一陣無語呀！接下來，玩的依然在玩，説的依然在説，直到一聲吼，打破了平靜：“我剛離開一會兒，你們就雞飛狗跳，還有沒有把我這個老師放在眼裏了？”看熊老師回來了，我們馬上從囂張的老虎變成了温順的小貓。可見，熊老師在這個班級裏，多有威信哇！
這就是老師不在時，我們的表現。你説，我的班主任“及時”出現，是不是很有趣呢？
我有一位“陰晴不定”的班主任老師，她的臉時而陽光明媚，時而烏雲密佈，狂風暴雨，下面我就帶你們見識一下這位讓我們又怕又愛的劉老師。
早上去學校，每次劉老師看到我們都會主動微笑着和我們打招呼：“早上好。”看到劉老師那“陽光明媚”的臉，我們都高高興興地進入了新一天的學習生活。
記得第一學期結束時劉老師給我的評語其中有兩句話是：“你是一個文靜的小男孩，希望踴躍回答問題。”我心想：老師工作真仔細，知道我們每個同學的優、缺點，我一定改進。在劉老師的課上，有些問題我知道答案，但我有些猶豫是否要舉手回答，老師看到我舉棋不定的樣子向我投來鼓勵的目光，我鼓起勇氣舉起手來，老師讚許地點點頭讓我回答，當我結結巴巴地回答完後，不敢抬頭看老師，怕老師失望，然而老師意外地表揚了我，説我有很大進步，希望我繼續保持。我望着老師微笑的臉，我像沐浴在春天的陽光裏，渾身帶勁。從此以後我就變得自信了，經常舉手發言。又一學期結束了，老師的評語又變了“如果你在完成作業的'時候，把字再寫工整些就更好了。”看着老師鼓勵的話語，我更加體會到劉老師對我們的關愛和期待，她希望我們不斷進步，更加優秀。
見過了春天的陽光明媚，讓你們再見識一下夏天的狂風暴雨。有一次自習課上，劉老師不在教室裏，教室裏亂成了一鍋粥，有的同學三五個聚在一起説小話，有的同學在教室裏追逐打鬧，這時，劉老師從窗外看到這個情況，剛剛還“陽光明媚”的臉立刻“烏雲密佈”，只見她氣沖沖地走進教室，劉老師生氣時説話聲音大了許多，語氣也嚴厲了很多，一陣暴風雨過後，同學們也意識到了錯誤，主動認錯並承諾要及時改正，看到同學們真誠的態度，劉老師的臉慢慢地由陰轉晴。
劉老師的臉隨着我們的表現而變化，時而晴空萬里，時而烏雲密佈，雖然經常烏雲密佈，但我們都知道那是劉老師對我們嚴格要求，希望我們更加進步，我們理解她的良苦用心，所以我們都對劉老師又敬又怕。
我們愛“陰晴不定”的班主任——劉老師。
説起班主任，那是學生時代再熟悉不過的了。不同的人眼中，班主任的形象也各具風采：嚴格的老師，亦或是親切的玩伴。
不論是怎樣的，他們如蜻蜓點水般，點入成長的足跡，留下一池清蓮，又目送我們奔去。
此刻，值得一提的是我的班主任：韓老師，自信十足的帥小夥。他不無需額外的華彩來裝飾，怎麼説呢，他自己就“絢麗無比”。每時每刻，見證別樣風采。
課間，如果看到有人在教室裏“巡邏”那多半是韓老師了。時而蹙眉時而微笑。T恤和長褲的標配，真真是很精神了。我們在教室裏玩耍休息，他就在一排排桌椅間踱步，提醒這個收拾桌子，提醒那個掛好書包，就像一個和藹的“老父親”。我們伴着青春，他伴着我們。
要説韓老師的.亮點，還有什麼比幽默更吸引我的？作文課上，“紅燒肉”“肉包子”“我爸帶我去公園”“我媽帶我逛超市”等都是課堂常客。這些趣味十足的生活小例子，在他的引導下變為學習作文技巧的絕佳助手。第一遍出場，可能還沒什麼的，但是一遍又一遍的出現，就會逗得全班開懷大笑。於是，所有“高深”的技巧都變得十分簡單。每到此時，韓老師一手作文本，一手推眼鏡，站在講台一側，説得聲情並茂，有時還用手比劃着，再一轉身，帶上笑容。
講解任務時，先講一遍要求，強調重點時，再來上這麼一句：“誰還不明白，我就給他多一些學習的機會……你這是好事啊，別人都沒有的待遇就你有，不得好好把握……”三秒鐘用來理解，剩下的五十七秒陪他一起笑。
其他的我不清楚，韓老師給我改作文時，可謂是相當用心了。辦公室一坐，手中筆一拿，桌上作文本一鋪，除卻一字一句的講解，只有時光在靜靜流淌。那些語句裏，條理清晰，每一句出，我都會豁然開朗。記得那張臉龐，一如既往蹙眉認真的模樣，真摯的眼神，不忍心讓人不好好聽。他的講解，大到立意，小到用詞，極其入微。
學校生活中的點滴瞬間，都是定格在我心底的畫卷。真不愧是我的班主任。
其實，想對韓老師説：親切温柔也好，生氣嚴格也罷，無論是怎樣的你，都是我們心中最美的模樣。
説起他，我總要挺起胸膛來一句：真不愧是我的班主任！
我的班主任今年五十歲了，中等身材，頭上戴着一頂棕色的帽子；那似月亮般彎的眉毛下面，是一雙智慧的眼睛，他還戴着一副眼鏡，顯得學識淵博。這個他就是“人見人愛，花見花開，車見車爆胎”我們最受歡迎的謝老師了。
謝老師的責任心非常的強，每週都會為我們輔導作文。儘管上了一天的課很累了，謝老師總是不厭其煩地為我們講解寫作技巧。每到星期六、星期日、寒假、暑假……等節日，謝老師總是為了我們的作文水平再提高操碎了心，把一切的休息時間用在為我們的作文排版、修改、選用圖片、寫評語等，常常熬夜到凌晨。謝老師我真心想對您説您辛苦了，您一定要多注意身體，抽空多休息休息。而您所做的.一切都被我們看在眼裏，記在心裏。“功夫不負有心人”，在謝老師的努力下，我們班的作文水平提高很快，語文成績也全校前幾名。
謝老師教學嚴謹，對我們要求嚴格，但平時也非常得關心我們。記得有一次體育課，一位男同學不小心把足球踢在我的頭上，砸得我兩眼冒星星，額頭起了一個包，當時我就哭的稀里嘩啦的。謝老師知道後，連忙叫黃蘭茜扶我上樓坐着，倒些開水給我喝，馬上掏出手機給我爸爸打電話，還問我頭暈嗎？疼嗎……我頓時覺得心裏熱乎乎的，第二天還問我：“還疼嗎？不頭暈了吧……”我心裏感動不已！
還有一次，張茗銘被陳宇賢弄哭了，謝老師當時就批評了他一頓，還對着我們説“男生不能欺負女生，不能仗着自己力量大就欺負別人。只要不是原則問題就行，當然女生也不能因為自己比男生身體弱就隨意打他們。”謝老師説完就悄悄地走了，我覺得謝老師真的公平公正，不偏袒哪一個人。
我愛我們的班主任。自從成為我們的班主任後，謝老師您好像變瘦了、變老了，希望您不再這麼操心，我們一定努力好好學習，提高作文水平和語文成績的！謝老師，您為我們鋪開了光明的道路，為全班同學打開了文學的寶庫，我真心的對您説一聲：“謝謝您，我的班主任！”
在我們身邊有許多熱愛工作的人，辛勤培育我們的老師，治病救人的醫生護士，忠於職守的警察叔叔……他們用勞動創造着美好的生活，也使我們的生活充滿光彩。其中使我印象最深的就是我的班主任老師了。人世間老師很多，但遇到一個好老師卻很難，對於我來説我最喜歡的老師還是我現在的班主任——郭紅霞老師
他彎月似的眉毛下長着一雙水汪汪的大眼睛，瘦瘦高高的，待人隨和，嘴角永遠掛着一絲親切的微笑。我是班長，是個各個方面優秀的孩子，可是卻還經常受到過老師的批評，因為我寫好作業後總想跟着夥伴們一起玩耍。郭老師總是跟我説:“一個真正優秀的班幹部，不僅要做好自己的本分工作，還要協助老師幫助同學，讓班內的每一個同學都感受到班級的温暖。”聽了郭老師的話，我下定決心要做一名優秀的班幹部，為郭老師分憂解難。
我的班主任郭老師就像我的媽媽一樣照顧我，關心我。記得有一次，我在圖書館借的書丟了，圖書員説:“必須當天賠錢。”可是那時候我是上午託的，郭老師就幫我先墊上啦。我當時非常感動，回到家裏我就給媽媽説啦。媽媽也非常的欣慰，欣慰我有一個這麼好的班主任。平時媽媽做的什麼美味的食物都會給老師送點兒，比如:雞腿，五香雞蛋，鵪鶉蛋……郭老師有的時候在外地買的那些美味小吃也會給我許多。
我們的.班主任老師也非常幽默，上課的時候還經常跟我們開玩笑吶。使上課變得既不枯燥又很開心。老師講的課非常好，在上一節公開課時，那一次上的是《希臘神話故事》。老師講的我們聽的都是入迷了，沒有一個人搗亂或不認真聽，老師的威力可真大呀。
郭老師，雖然有時候有一些小糊塗也會有些嚴厲，但她以身作則的精神值得我們敬愛他，她那把時間充分利用起來的習慣值得我們去學習。她這麼嚴格更值得我們敬愛他，她一心為我們付出了太多，為工作付出了太多，她常常11點多12點多才睡。她在用行動詮釋了她對我們的愛，詮釋了一位班主任，一位語文老師的責任！
中等身材，扎着馬尾辮，圓圓的臉蛋兒，白皙的皮膚，有神的大眼睛，櫻桃小嘴兒，再配上鼻樑上一副時尚的眼鏡，看起來既幹練又有學問，她就是我的班主任——陳老師。
三年來陳老師對待工作認真負責，一絲不苟，講課也特別有激情，她總是特別投入的講好每一節課，帶我們暢遊語文的海洋世界，在陳老師的正確引導下，從上國小開始，我就愛上了語文，愛上了學習，上她的課對於我來説，就是在享受文學。
陳老師不光有深厚的文學素養，對待我們的作業也是非常認真負責的。我們的習字本，每次她都非常認真的批改，書寫不認真有應付作業的同學，她是絕對不會放過的，只要寫的`不符合要求，她都會讓重寫或者訂正，一遍遍的糾正，一遍遍的批改，真佩服陳老師的耐心啊！記得有一次，各科作業有點多，生字本也就是抄抄生字，組組詞而已，寫字對於我來説，是最簡單的作業啦，我當天晚上就沒寫，第二天早上，上學前我以最快的速度完成了習字本，沒想到，第一節下課就被陳老師叫到了辦公室，老師嚴厲的問我作業咋回事兒？我當時還不以為然，不就是寫的快了點兒嘛，又沒有錯別字，至於這麼較真兒嗎？陳老師從我的表情上看出了我的不削，於是語重心長的對我説：“孩子，平時你寫字比較認真規範，學習也不錯，今天老師不是挑刺兒，只是希望你能把一絲不苟，嚴謹的學習態度堅持下去，永遠保持優秀的學習品質，學習是一輩子的事兒，不能隨心所欲啊”，聽了陳老師的話，我真是慚愧極了，陳老師平時工作量非常的大，再加上她的認真負責，有的同學的作業她都要改好幾遍，她每次都能細緻入微，明察秋毫，我都三年級了，還做不到踏踏其實，認認真真的對自己的作業負責，真的太辜負老師的良苦用心了。
通過這件事兒，讓我更加的敬佩陳老師了，她不光教我們學習文化知識，還培養我們一絲不苟的態度，我為有這樣的好老師而感到幸運！
她既是我們的班主任，又是我們的科學老師。厚厚的鏡片下藏着一雙慧眼，只要講台下有人低下了頭有小動作，她一個扭頭——鏡片上掠過一道光的同時，厲聲的斥責也令人膽戰心驚。她的普通話還算標準，可講課講到興奮處，手便揮起來了：拇指和食指一張一合，做着捏膠頭滴管的模樣。可發音總讓人忍俊不禁，“膠頭跌管，膠頭跌管”的口音總會讓課堂沸騰。
於是乎，她從此有了諱名：“膠頭跌管”老師。
“膠頭跌管”老師有一個習慣——提早好幾分鐘到教室候課，下課後會等到下一節課的預備鈴響後才走。這樣一來，一段“黃金提問時間”激起了我們對知識的渴望。每逢她的課，同學們在她身後排起一條長龍，緊跟着她的腳步問一個又一個的'問題。她走到哪兒，“長龍”就“遊”到哪兒。她雖然累的一杯接一杯喝水，但臉上的笑顏從未淡去。
上學期的期會考，我數學卷子有大半面不會做。去了考場，我沉默着，不想迎面撞上了“膠頭跌管”老師，她一邊呷着茶一邊問我感覺怎樣。我盯着她，哽住了。她似乎覺察出了什麼異樣，放下茶杯，搬了把椅子叫我坐下。她從腳邊的一個袋子裏找出一袋餅乾，打開塞在我手裏：“吃吧。”
我凝視着她。心灰意冷的我，竟從她的眼睛裏挖掘出了星星點點的慈愛，是一位母親獨有的，關懷與安慰的目光。我從未如此認真地端詳過一位老師的眼睛，更是從未從別人的眼睛中看到過母親的影子。
我知道她為我們操勞自己已經夠多了。我不想再讓一件瑣事佔據她心的空間。
我起身要走，想起忘了説“謝謝”的剎那，被她叫住。“下午還有科學呢，”她還是笑着，“我相信你。”
我再也忍不住，淚如泉湧。
“膠頭跌管”老師不論對誰都是如此細心慈愛。她雖剛越過而立之年，魚尾紋卻將她出賣給了歲月。她將青春都傾注給了我們，呵護我們，培養我們。我，又有什麼理由不回報她的付出？
此時，我的眼前浮現了另一番場景。
散發着濃烈硫酸氣味的實驗室中，一直膠頭滴管懸在量筒的正上方。晶瑩的水，一滴，一滴從滴管末端往量筒中飛去。
説起“鐵人”，大家的腦海中會浮現一個紅色鎧甲的漫威英雄——鋼鐵俠。但他只是擁有一副鋼鐵鎧甲，而我想起的卻是心是鐵打的人。
教室的走廊上，他拄着一副枴杖，步履蹣跚的走向教室。他走得很慢，但步步都是如此的堅定，眼神也放出光彩。我從未見過一箇中年教師具有如此神態。
他輕輕推開門，雙枴一撐助他登上了講台，他放下了雙枴，坐在椅子上，身子微微一斜，嘴角微微揚起，一場生動的課便開始了。幾個枯燥的數學例題在他的.幾個生活常識舉例中，頓時變得淺顯易懂，講到重點之處，聲音低了下來，眼睛也是炯炯有神的，但是我知道他受了傷的腳在隱隱作痛。他每上完一次課腳就會變得又紅又腫，為了不耽誤我們的課程寧願讓康復的日子再拖一拖。強忍着痛苦，微笑着為我們上課。
而昨天有點不同，他像往常那樣拄着枴杖走向教室。唯一的不同就是他的眼神和表情是凝固的，他歇着身子坐在講台上，因為他需要好好安放他受傷的腳。在講課之前，他向我們訴説了一件事情。我的心頓時被震撼住了。
他説，他在那天接受到了他從教十幾年來的第一次投訴，而投訴的原因是他沒有在前一個星期上課。但我們的心裏都知道，那個星期對他來説非常重要，他就請了個假，更何況他的腳受了嚴重的傷，他本有請假的這個權利，而且可以請幾乎一兩個月的假，直到他受傷的腳痊癒。可就是這樣，他還是受到了無理的投訴，他可是受盡了委屈。在説完的那一刻他的嘴脣快速的抽動着，頭向後偏去，用手想掩飾住自己，眼眶也紅潤了，但他始終沒有掉下一滴淚，我的心靈在那個時刻實在是被震撼住了，他的身體上不但受了傷，心靈上也受到了重創，教室安靜了幾秒，他把自己的情緒憋了回去，繼續為我們講起課來……
我的高中數學老師兼班主任，一個平凡的職業，出了這麼個“鐵人”，心靈與身體受到了極大的傷害，依舊堅定着生活，這位“鐵人”就是我的英雄。
嚴厲和和藹在一個人身上可能是矛盾的，但是在一個老師，在一個班主任身上並不矛盾。畢竟，因為她要面對一些很難對付的人和事吧。
羅老師的衣着樸素、自然、大方，一般都穿淡色系的衣服，沒有過分的.追求華麗，讓人看上去如沐春風。
羅老師走路很輕捷，好像在趕什麼大事。我母親説她走路就像一陣風。
羅老師是嚴厲的，但凡有人不紀律，她就會把他大罵一通，但是羅老師罵人從不説髒話，而且很少破口大罵，一般情況下她的語言都很幽默，有時她都會説着説着被自己逗笑了，用紙巾擦拭着她的眼角。看到她笑，我們可以盡情地笑，因為她一笑，就很難嚴厲起來。
有一次我和三名同學因為在數學課上不守課堂紀律。被叫到了辦公室。在一開始羅老師的語言很幽默，令人發笑。我看見辦公室裏另一個老師，聽得都笑得直不起腰來，快要從椅子上掉下去似的。然後沒過多久，羅老師的語言不再幽默，變得很嚴厲，這變換的語言，使我們深刻認識到了自己的錯誤……
羅老師不喜歡吃湯湯水水的東西，而且她從不浪費糧食，並且教導我們，讓我們不浪費糧食，她説：“要節儉，儉以養德。”
羅老師每個月都會開表彰大會。表彰那些遵守紀律、為班級做貢獻的同學，起到鼓勵作用。
羅老師也是平易近人、和藹可親的，經常和我們“打”成一片，就像一個好朋友一樣和我們愉快地相處着，我們都親切地稱呼她“羅姥姥”“老羅”。但是她如果看見我們惹是生非的話，她就會大聲地説：“你們在幹什麼！你們在幹什麼！”頓時，我們就如鳥獸散。
羅老師經常在她的辦公桌前工作，我們如果有什麼問題，都會去辦公室找她，她都會耐心的幫助我們。她的辦公桌很整齊，東西放的井井有條，一眼就能找到自己要找的東西。
這就是我眼中的班主任。嚴厲而不失和藹，和藹又不失嚴厲。
在我們的學習生涯裏，我們會經歷許多老師，在不同的階段有不同階段的老師來傳授我們不同階段的知識。我就不扯遠了，就寫近段時間的兩位班主任。
黃德夫，我九年級的班主任。性格：隨和、搞笑。我很喜歡他這人，他的性格有點像憨豆先生，傻傻的`（學生這樣説老師好像有點過分，呵呵），但卻很讓我們學生喜歡。他的肚子大大的，不知是否是啤酒肚，面也挺大，好很多鬍碴子，好像很扎人。他跑步很搞笑。記得有一次升旗時，他走慢了，就跑起來，我們在遠遠就看他跑步的樣子，我們都説有點像唐老鴨。他似乎有點重女輕男，很多事都向着我們，自然那時我們女生的地位就高。
我最記得他的那段話。那是在上他的課，他上着上着課，突然就長篇大論起來，還説了這麼一段：“現在社會上有些“金魚佬”，所謂的“金魚佬”就是大家講的色狼。啊，女生千萬不要理他們。如果他們對你們説：“來，叔叔帶你看金魚，”你們千萬不要真的跟他去看。”我們大家聽了他的這段話，笑得上氣不接下氣。
盧豔紅，我的職高老師。我們大家簡稱她叫啊阿。性格：兇、嚴肅，讓我不敢跟她交談太多。我很實在地説自己不太喜歡她，我覺得她有時太過於用一方面去評價人，好像她認定對就對，錯就錯，我真希望她能全面地去了解一個人、去想一個人、不要固執地認為自己總是對的。我有時覺得她有點重男輕女。可能是我們班男生多吧。不過她還是有點幽默的。前幾天調位，我跟她説我想跟衞沃權坐，那個我班唯一一個跟女生坐的男生，我跟他是親戚。可是阿紅説:不行，衞沃權是盧豔婷的專利。我當時就笑了，我覺得她説的也挺搞笑。
相比這下，我説實在的：我比較喜歡九年級的班主任，因為他比較平易隨人。雖然我把他們相比之下説的有點過分，但是這是我的真情實感，我應該有點言論自由吧，希望班主任不要怪我。
我的班主任老師姓張，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻樑上架着一副近視鏡，衣着十分得體，顯得斯斯文文。好一個雅而亮的名字，好一個漂亮的身材，好一個非凡氣質的老師！她不但教給我們很多知識，教育我們怎麼做人，還給了我們無微不至的關懷。
張老師優點多多，給我們印象最深的就是她的.帶班“三寶”——細、嚴、愛。
細，是張老師給我們的第一個感觸。張老師每次改作業的時候，總是細心地改，錯比較多的地方，就會抽出時間來講評，直到我們會為止。記得有一次，上課鈴響起之後，張老師拿着英語活動用書走到教室門口，鼻樑上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業發了下來，我翻開一看，令我感到吃驚，我覺得沒問題的作業（家長檢查過的）居然也能查出錯誤來，我不得不佩服張老師改作業時的認真和仔細。
嚴，是張老師給我們的第一個印象。我們班原先是個不守紀律、學習成績不好的班級。但是張老師來到我們班後，抓常規，抓紀律，抓習慣養成。制定了很多班規班約，每一項班規，張老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學，班裏一位男生故意不掃地，背起書包就走，被張老師狠狠地教訓了一頓。最後，張老師親自坐鎮，在嚴厲的監督下掃完了地。
愛，是張老師留給我們最美的記憶。愛，是春風；愛是雨露。張老師給我們的愛如春風般温柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛着我們，又像知心姐姐一樣關心幫助着我們。以前，媽媽總是説我很聰明但就是膽小，進了這個班級以後，張老師總是鼓勵我回答問題，還給我創造了很多鍛鍊的機會。以前在老家，我的成績不怎麼好，來到廈門，張老師一直給我鼓勵，給我信心。現在，我的成績躍升到班級前茅了，爸爸媽媽都誇我進步了。
張老師就是這樣無微不至地關心着我們，呵護着我們，嚴格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒，點石成金，點樹成林。
我愛“三寶”！我愛藏着“三寶”的張老師！
國中生活已經過去了一年多，要説形容數學王老師的特點，就是一個字——嚴。
這“嚴”的第一個意思是，嚴厲。第一次見到王老師，就像臨近一座雪山，寒氣直撲而來。冷峻的臉上沒有一絲表情，一副眼鏡後閃着一雙敏鋭的眼睛，似乎能洞察一切。
就拿這週五來説吧，數學課的中途，老師到辦公室去拿卷子，一向愛説話的我們不免要趁着這空當兒竊竊私語一下，正聊得開心，誰也沒發現老班已經站到了門口，像一個旁觀者一樣饒有興趣地觀看我們表演。
忽然，周圍的吵鬧聲都停了下來，我抬頭一看，可怕的事情發生了，老班用看似空洞的眼神盯着我們，臉上沒有一點表情，誰也無法猜測她現在到底是怎樣的'心情。同學們都低着頭，不敢與老班對視。空氣在這一瞬間彷彿凝結了，一陣可怕的沉默……
老班扶了一下眼鏡，推開門走進來幽幽地説：“現在是什麼時候不知道嗎？下週每個人帶40個瓶子。”這短短的幾個字，威懾力比她大喊大叫一節課都要大。這是老班懲罰的絕招——讓同學們去撿瓶子上交。
這只是我學習生活中截取的一個片段，諸如此類的事情還有很多很多。
這“嚴”的第二個意思是嚴謹。那天晚上的數學作業，我把∠AOB誤寫成∠COB，就因為這小小的一個字母，老師就把我叫到辦公室批評了一頓，我雖然嘴上答應着，心裏卻沒有一絲的服氣：不就是一個字母麼，至於這樣大動干戈嗎？
剛在心裏默唸完這句話，老師就抬頭看了我一眼，彷彿聽到了我的心裏話，那道目光像一把鋼刀一樣刺了過來，所有的掩飾在那道目光的注視下都敗下陣來，我的眼神四處遊離着，卻還是無法忍受那猶如一道探尋未知的X射線的洞察。接着，老師用鏗鏘有力的聲音説道：“數學講求的是嚴謹，你這樣馬虎，如果去製造飛機火箭，豈不是要出人命的嗎？”我被老師的嚴謹治學的精神折服了。
老師雖嚴，卻嚴出了她的認真，她的辛苦，感謝我生命中的這樣一位嚴師。
我的班主任牛老師和周圍的老師又所不同，她長着一雙單風眼，眸子明亮而又靈活，純淨如碧水，深隧似藍天，殷紅的嘴脣，好像兩片帶露的花瓣，説起話來，微凹的嘴角邊，隱約掛着一絲兒笑意。
牛老師上課十分幽默，記得有一次，牛老師聽我説：“盡的部首是什麼？”同學們激動的將手舉過頭頂，高興的喊着我，我，老師讓我回答……只見牛老師幽默地説：“今天同學們
是怎麼了，都學起小毛馿叫了。”我們全班被牛老師逗得哈哈大笑，“王佳旭，你來回答。”牛老師説。對於這個十分簡單的問題，他卻吞吞吐吐的答不上來，我真為他着急，脱口而出：“盡的部首是屍。”這時，老師風趣的説：“呀，咱班有幾個叫王佳旭的，一個就把老師給氣暈了，可千萬別再有第二個王佳旭了。”
牛老師同時也是一個嚴厲的老師。記得有一次，牛老師出去聽課，讓勞動老師幫她代課，可是我們班同學怎麼會怕一個小小的勞動老師呢？自習課上，同學們拿着飲水機裏的水，竟玩起了打水仗，不一會兒，兩桶礦泉水被我們的`淘氣同學灑完了，我們心想：這下可完蛋了，牛老師回來又要批評我們了，我們又沒有好日子過了，該怎麼辦呢？
第二天，牛老師回來了，中隊長丁欣雨把昨天發生的一切告訴了牛老師，牛老師一聽頓時大怒，説：“昨天誰灑水了都站起來吧。”李曉雪、王佳旭、楊鎮雨……這時，老師説：“丁欣雨你也有責任，難道他們灑水你就知道阻止他們嗎？你也站起來吧，所以這些站起來的同學，明天早上交給丁欣雨一塊錢和抄寫25課《自己的花是讓看的五遍》。”老師急的難耐，焦急地説：“老師在外地開會，為了給你們多上一節課，還沒開完就冒着挨批的危險跑了回來，可你們倒好，一個個都不讓老師省心，真後悔當初教你們班。”這時，教室裏靜的出奇，連同學們的呼吸聲都能聽見，我想這麼好的老師，怎麼能讓她放棄我們班呢，我們一定要努力學習，一定讓老師對我們刮目相看。
你瞧，這就是我們班的語文老師，同時也是一位幽默風趣的老師，牛老師充分表現出一位忠於教育事業的老園丁，對祖國花朵真摯的愛。
今年，我升六年級了，也換了新老師，這裏我要提到的當然是我們的班主任何蕊老師。她個子不高，瘦瘦的身材，站在我們一個班隊裏，很容易認為是一個同學。但是她有着非比尋常的毅力和能量。
剛開學那天，何老師就給我們上了開學第一課，她自我介紹説出生在農村家庭，生活很艱辛，後來發奮圖強，相信唯有學習才能改變命運，後來我們知道她很優秀，基本上什麼都是第一名。她曾執教山村，是最美教師，帶貧困山區的孩子改變命運，走出大山。
開學以來，何老師每次來的最早，走得最晚，除了正常的上課備課，還要幹許許多多的事，比如她看我們的打卡。從七點半看到十點，並且非常細心的給我們點評和鼓勵。
何老師在大課間讓我們下去玩，會給我們充分的自由，不光這些，而且她會給每個人機會，班長兩週換一次，班牌每天都有不一樣的人拿，這讓我們都獲得了鍛鍊和成長的機會。因為她説每個孩子都有不同的性格特點，因材施教，因人施教，希望我們都得到更全面的發展。這樣的好老師是我們加入六年級的最大榮幸啊！何老師希望我們向軍人一樣自律和管理，她專門聯繫了軍人給我們上開學第一課，軍人的'陽剛氣質和良好習慣深深的感染了我們在場的每一位同學。
何老師不僅對我們很好，還和學校同事、我們的家長和睦相處，主動交流很多，她曾經用自己的雙手，寫了五十四封有長有短的家長信，短的有五六百字，長的幾千字，這是多麼令人感動的畫面！每個人的精力都是有限的，何老師為了我們這羣孩子，把我們當她自己的娃，還犧牲了在家裏的時間，少了陪伴家人的時間，少了陪伴孩子的時間，少了逛街娛樂的時間……
何老師，教師節來臨之際，我只想説，您辛苦啦！您的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了我們，燃燒着自己。我們是祖國的花朵，您是辛勤的園丁。有了您，花園才這般豔麗，有了您，大地才充滿活力。我立志努力、自律，爭取學業有成，成為國家棟梁之才！
他是我們的班主任。第一次見面，他就把班裏的事情處理的井井有條。給人一種靠譜的感覺。他的性格時而冷酷，時而幽默。他是個大個子，會扣籃，但他不是一個喜歡扣籃炫耀身高的人。班裏所有的籃球運動員都想向他學習，瞭解力量上的差異。但他不是一個想贏的人，即使失敗了，也可以很大膽！
學術方面，他很專業。曾經遇到一個很有意思的問題。在同學的問答中，一節課不知不覺就過去了，卻拓寬了我的知識面。學生問得越多，他回答得越起勁。就像兩個高強度的人，被對方的高強度激發，然後看到下面的動作。
前年教師節，不可思議的事情發生了。那天會場佈置的很漂亮，播放着温馨感人的音樂，依次演講，演講，然後獻花，但是老師就像前年一樣消失了！真是“無影無蹤”！這時候我們就做前年的實驗。結論:我們又去實驗室做了實驗。不選一天，就選這個好時機。
他的愛好無非是咖啡。我一進老師辦公室，就有一股濃濃的'咖啡香味。雖然不喜歡喝咖啡，但一進辦公室就聞到了滿滿的香氣。我還記得他的名言:“學物理化學的人都懶。”從他凌亂的抽屜就能看出來。但他總能以最便捷的方式解決複雜難懂的問題，符合他的性格。
還有一件有趣的事，我發現老師性格很搞笑。也是去年。當時運動會上一些繁瑣的手續進行得如火如荼後，拉拉隊評分也進行了，會唱歌跳舞的同學都下了台。擴音器的聲音震耳欲聾，歡呼聲此起彼伏，喉嚨沙啞。大概是因為老師不耐煩，親自去跳舞了。我以為我會跳得很差，但沒想到這是個笑話。
鳳凰花開，也許我會忘記很多事情，但這段美好的記憶會像熱鐵一樣刻在我心裏。希望有一天能和同學再去拜訪老師，呈現孔子當時“無話不説”的場景，談談我們的理想，報告一下我們的錯誤，重温一下過去“像個春風”的感受。
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