實用的國小年級作文4篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的國小年級作文4篇，希望能夠幫助到大家。

國小年級作文 篇1

不是世界上的所有事物都具有美感。

美感——不是一張紙；不是一輛自行車；不是一隻小綿羊……更不是一堵牆，是一種感覺。

我曾經學過關於美感的一篇作文。記得，作者去南極洲看企鵝，路上有許多車，作者心情很糟糕，正想埋怨一下，發泄其心情，但突然發現，車依然行駛得井然有序，短時間的注意，讓作者感到驚喜。過去的車輛在左邊行駛，進去的車輛在右邊行駛。在這個地方，沒有警察，沒有紅路燈，路道狹窄，本以為會耽誤很長時間，沒想到過路的旅人都在遵守交通規則，來來往往，十分順暢。作者在前進時，透過窗户，看着前方一條隊伍的長龍，沿着道路的曲線，感受到了一種從所未有的`感覺、一種油然而生的美感湧現在心頭。

美感不一定是——玫瑰的盛開或者凋凌；連衣裙的飄逸或者自然；蛋糕的裝飾或者本質……

所以，不是世界上的所有事物都具有美感。

國小年級作文 篇2

人的一生都不是一帆風順的，有成功，有失敗，如果把成功和失敗對比一下的話，我認為失敗更有價值，記得那是發生在一次期中考試後的事。

以前，我的成績總是名列前茅，而我也是越發驕傲，不可一世，可是一次期會考試後，讓我大傷腦筋。週一到了，我揹着書包，高高興興地來到學校，盼望着成績的.下來，鈴鈴鈴……上數學課了，班主任老師拿着數學卷子走上講台，我得意的看看這個同學，再看看那個同學，就聽老師念王紅100，李明98，王帥98……快唸了一半了咋還沒聽到我的成績呢?這時我有點慌了，不會是老師把我的成績放在了最後吧!正在這時，老師突然唸到了我的名字，我懷着忐忑不安的心情等待老師説出我的成績，只聽83分。聽到這個成績，我的腦袋嗡的一下，一片空白，不知所措，頓時我的臉好像被人狠狠地抽了兩個耳光似的，火辣辣的疼，老師再説什麼我都聽不見了，下課了，同學們都高興地出去玩了，而我卻頭也不敢抬地趴在桌子上，就這樣一天一句話也沒有，別提我心裏有多難過了。痛過後，我才有些悔悟，我仔細檢查了卷子，才發現把數字1寫成數字7，把正確的答案抄成錯誤的啦!還忘記了點小數點，問題找到了，我反覆地看着，心裏不停地想着，這不都是我馬虎驕傲的結果嗎?我不停地反問自己多次，這太不應該了，我悔恨不已。我不能原諒我自己，此時突然又想起了試卷還得需要家長簽字的事，家長看到這個成績，又該怎樣對我呢?我心裏又緊張、又害怕，放學了，我不知是回家還是在學校呆着，可心又一想，這個成績父母早晚都會知道的，於是我揹着書包，硬着頭皮往家走，也不知怎麼的，腳就是一步也挪不動，明明只有幾分鐘就到家了，我卻走了半個小時，終於到家了，我站在門前，遲遲不敢進屋，就在這時，門開了，原來是媽媽出來接我了，媽媽笑呵呵地喊着,明明回來了,快進屋呀!我跟着媽媽踉踉蹌蹌地回到了屋裏,沒等我開口,媽媽便説,別難過了,我都知道了,老師給我打電話啦!只要你從這次考試中吸取教訓,改正不足就好了，我和爸爸相信你的能力，你不會讓我們失望的。我連連點頭，説：“媽媽，你放心吧!我會努力去做的”。

在爸爸媽媽的鼓勵下，我又振作了精神，投入到了緊張的學習中了。從此以後不管再遇到什麼考試，我都很認真地去做，成績又名列前茅了。從此，我又回到了以往快樂的學習中。

國小年級作文 篇3

花兒期待着綻放，她説她要為春天增添生機；溪流期待着魚兒的到來，他説他要和魚兒一同嬉戲；父親期待着兒子的歸來，他説他們一定要喝個痛快······每個人，每個生命都有自己的期待，期待的感覺美妙，洋溢着幸福，期待的感覺充實，滿載着希望。

期待是感情的寄託。 南晉詩人陶淵明期待的是恬靜優美的“採菊東籬下，悠然見南山”的田園生活；孟浩然對仕途一直充滿期待，希望實現一身抱負，卻只有“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”的惆悵……期待，飢餓時的“救濟糧”，乾渴時的“清泉”，最好的“心靈雞湯”。

人生不如意事常八九，然而也許正是因為有了期待，順利時才更加奮進，失意時才“不拋棄，不放棄”。

期待是未來拼搏的動力。年輕的希爾頓夢想有一座屬於自己的酒店，為了這個期待，他用最初的5000美元創造瞭如今享譽全球的希爾頓酒店。是期待鞭策着他前進，是期待讓他沒有被資金的匱乏束縛住腳步……小的時候，母親就在他的背上刻下了“精忠報國”四個字，長大了的他為了完成這個期待，組建了自己的軍隊。他，就是岳飛。“撼山易，憾岳家軍難”，所過之處，敵軍聞風喪膽，所向披靡，直搗黃龍。岳飛肩負母親的期待，自己的抱負，完成一生的大我，名垂史青。

因為有了期待，我們在失敗中不過分低靡，成功時不過分驕躁，一個正確的人生期待是走向成功的`第一步。年輕的我們，需要一個期待---自己的，父母的，師長的，社會的，祖國的，為了這一份期待，勇敢向前，向着明天，向着未來，大步前進！

國小年級作文 篇4

猜燈謎它是一種富有譏諫、規戒、詼諧、笑謔的文藝遊戲。謎語懸之於燈，供人猜射，開始於南宋。《武林舊事·燈品》記載：“以絹燈剪寫詩詞，時寓譏笑，及畫人物，藏頭隱語，及舊京諢語，戲弄行人。”元宵佳節，帝城不夜，春宵賞燈之會，百姓雜陳，詩謎書於燈，映於燭，列於通衢，任人猜度，所以稱為“燈謎”。如今每逢元宵節，各個地方都打出燈謎，希望今年能喜氣洋洋的，平平安安的。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣，所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。

唐宋時燈市上開始出現各式雜耍技藝。明清兩代的燈市上除有燈謎與百戲歌舞之外，又增設了戲曲表演的內容。

歷代人們除遊燈市外，又有迎紫姑祭廁神、過橋摸釘走百病等習俗，有擊太平鼓、秧歌、高蹺、舞龍、舞獅等遊戲。

傳統社會的元宵節是城鄉重視的民俗大節，在城市元宵喧鬧尤為熱烈，它體現了中國民眾特有的`狂歡精神。傳統元宵所承載的節俗功能已被日常生活消解，人們逐漸失去了共同的精神興趣，複雜的節俗已經簡化為“吃元宵”的食俗。