在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的下課了的作文，希望能夠幫助到大家。
我們教室後面有兩個垃圾桶，用來給學生放垃圾。大家都知道保護環境，把垃圾扔到桶裏。然而，為什麼我們班的垃圾桶周圍會有垃圾呢？為此，我們的班主任煞費苦心地召開了一次專門的班會來教育我們。
班會已經開始了。班長會開門見山的説：“學生每天認真打掃教室，為什麼還扣學校的衞生分？”同學們説了很多，有的説：“可能沒洗乾淨。”還有人説：“可能是有人亂扔垃圾。”然而細心的女班長賴梅沉思了一會兒，反駁道：“每天放學後，我都仔細檢查值班學生打掃的教室，從來沒有發現一張紙片或粉筆頭。我以人格擔保，大家值班的時候都很認真。”指揮班長黃易回答説：“通常，我從來沒有發現一個同學亂扔垃圾。美術課和書法課結束後，學生可以用剩下的顏料和墨水把紙屑倒進垃圾桶。”
話音未落，學習委員迫不及待地建議：“如果有誰以前沒做好，現在當着大家的面認錯，我們就給他一個改過自新的機會。”老師補充説：“五分鐘後。”
漫長的五分鐘終於過去了，但沒有人承認。平時話不多的紀檢委委員腐敗地説：“然後，大家互相曝光看看誰亂扔垃圾？”學生們面面相覷，每個人都説：“我沒看見。”
老師幽默地説：“垃圾可能是從天上掉下來，正好落在我們五(2)班的垃圾桶旁邊，從來沒有掉進過垃圾桶。”教室裏鬨堂大笑，氣氛輕鬆了許多。“還是請你抓緊葉偉，她在垃圾桶旁邊很久了。如果有調查，你就有發言權。”班主任接着説。
平時沉默寡言的`葉偉，今天就像變了一個人。他不慌不忙地站起來，很自信地説：“老師，我知道。上課時，學生會把垃圾扔進桶裏，問題就是這樣。細心的學生將袖手旁觀扔進桶裏，彎腰將垃圾扔進垃圾桶。如果，有時候，桶裏的垃圾滿了，被傾倒的垃圾滾到地上，他們會再撿起來，小心翼翼地放進垃圾桶。班上愛打籃球的男生不一樣。他們把廢紙揉成一團，遠遠地對準水桶，扔進去，不管他們的球在不在籃子裏。有時候心血來潮，看到第一槍沒打中，撿起來又扔，還是沒打中，然後撿起來沒看就扔了。也許他們覺得無法面對失敗。”
聽完葉偉的發言，大家都很信服地點了點頭。從此我們班再也沒有被學校扣過健康分。
“呤—呤—呤”下課的鈴聲響起，帶走了同學的安靜，送來了一顆顆躁動不安的心。
下課前
馬上就要下課了，同學們也有了異樣的波動，一個接一個地轉過頭看時鐘，一個個直跺腳，有手錶的人低頭注視着手錶，咬緊牙關，抬頭看一會兒老師，又猛地低頭看手錶，時不時發出“絲絲”的聲音。“為什麼還不下課，怎麼一分鐘過得這麼慢，就連烏龜都比它快，難道時鐘喜歡聽老師上課，故意讓時間變慢，老師也應該不會拖課吧？那可就慘了。”最後一分鐘，同學們盯着手錶或是時鐘，老師的聲音也已經是噪音，有人已經開始倒數“十、九、八……”。“呤—呤—呤”下課鈴隨着同學們的期盼終於響起，有人已經開始歡呼，老師無可奈何的走下台，出門的一瞬間，同學們一個個從椅子上蹦起來，像一匹脱韁的野馬，一溜煙的飛出教室，大把大把的呼吸外面的新鮮空氣。
下課後
解放後的同學們有的在操場上發泄憤怒，瘋狂地奔跑；有的同學在籃球場上揮灑汗水，臉上的表情因失敗而失去光彩，因成功而神采奕奕；有的同學在走廊上散步聊天，他們的嘴巴在片刻不停的運動着，時不時還抱着肚子哈哈大笑。沒有一個同學願意待在教室，也有的是皺着鼻子，拿着筆做作業或是無所事事地坐在座位上，因為這實在是太枯燥了，同學們需要外面的新鮮空氣澆灌才得以存活。操場上奔跑的同學，他們的身影若隱若現，他們微笑着；打籃球的同學拼命進攻或是防守，即使輸了也很開心，他們努力着；聊天的同學，他們的笑聲充滿了校園，就連在大門口也能聽到，他們大笑着。同學們在外面臉上都溢出了幸福的'微笑，因為下課的時間是如此珍貴又快樂。
上課前
在下課的最後幾分鐘，操場上的同學們緩慢地向教室挪動，走廊上的“嘴巴”們加強他們的運動效率。教室裏還是空無一人，因為下課後的時間是如此的寶貴。最後一分鐘，卻沒有聽見倒數聲，教室裏除了剛來的老師沒有其他人，大家都在珍惜這個快樂的時間，沒有人情願離開，根本沒有人！
對同學們來説，下課鈴是自由的號角，下課時間是快樂的時光，有哪個同學不喜歡這個幸福的時間呢？對，沒有人。
“丁零零……”開始上課！寂靜的走廊裏突然傳來一陣笑聲：“哈哈哈哈.他是怎麼把鼻子伸進嘴裏變成舌頭的？”哈哈哈哈.“透過我們班的窗户，原來我們辦公室在玩一個沒完沒了的畫鼻子游戲。過來看看。
！逗你肚子笑！
“丁零零……”開始上課！這節語文課，劉老師走進教室，什麼也沒説，拿起一支粉筆，舉起手臂，在黑板上畫了一個大圈。學生們真的被張耳的和尚——難住了。教室突然看着鍋：“劉老師今天是不是要改行當美術老師了？”“不可能！劉老師一定在叫我們數學吧？”我想：老師在葫蘆裏買了什麼藥？我看到老師在黑板上“刷”了一下眼睛眉毛嘴巴，就是沒擦到鼻子。老師坐在講台上，神神祕祕地説：“今天，我們要幫這個小個子找鼻子！”聽到這個激動人心的消息，大家的'歡呼聲幾乎把屋頂都掀了！幾個同學衝上來舉手高呼：“我來了！我來了！”大家都怕得不到.
劉老師用手指着鄒嘉欣，脱口而出：“你來！”鄒嘉欣的臉像一朵盛開的花一樣激動地跑上講台。劉老師拿出一條紅領巾，矇住鄒嘉欣的眼睛問：“鄒嘉欣，你還能看見嗎？”鄒嘉欣搖搖頭。鄒嘉欣終於摸索到了講台。當他正要畫畫時，教室突然沸騰了：“鄒嘉欣，左邊一點；鄒嘉欣，稍微靠右一點；鄒嘉欣，上面一點；鄒嘉欣，下面一點！”鄒嘉欣的粉筆真的有一千英鎊！我畫不出來！鄒嘉欣動了動，在黑板上畫了一個小圓圈，全班鬨堂大笑！鄒嘉欣看着紅領巾，不敢相信自己的眼睛。我把鼻子畫在一個惡棍的嘴角上。她伸着脖子，不好意思地走下講台，回到座位上，雙手捂住臉，心想：唉，畫鼻子有多難？"
終於輪到我了。我用眼睛看着小個子男人鼻子的位置，被矇住了眼睛。我想：這附近很黑，我什麼也看不見。我該怎麼辦？唉！我又要被同學嘲笑了！不管怎麼樣，我還是上去吧！我鼓足勇氣，小心翼翼的走上講台，用粉筆畫着，只聽得闞燦燦的笑聲，於是我動了動，畫了個鼻子，掀開紅領巾，啊！我是怎麼在反派的嘴脣上畫鼻子的？唉！如果我早知道這些，我為什麼要開始？
後面的同學真的越畫越有意思：有的同學在外面畫鼻子，大家都覺得這是別人的鼻子；有的把鼻子畫在臉上，變成紅臉；其他白鼻子都畫成痣了！
這真是一門獨特的語文課，因為這門課教會了我，看似簡單的是，做事不一定那麼簡單！
現在，回到教室，展現在你面前的是一張合金屬桌子，堅硬無比。而且它如果撞到人，就會自動變軟，不讓人受到傷害。它還和我們的上課電腦相連呢！
上課了，只要鈴聲一響，你的“波斯飛毯”就會火速飄來，以超音速穿牆而過，送你到座位上，這整個過程不到一秒。當然，如果你在上廁所或者有事情，老師的電腦前就會顯示出來。
開始講課了。老師通過電腦視頻將自己的教學錄象傳給每一個同學，看完後，老師會用電腦上的隨機盤抽到一個人回答問題，學生只需輕按鍵盤，答案就會輸送出去，老師也能評判答案，同學們也能清晰的看見一問一答一回復。
講完了課，便是討論階段了。大家上了學習網，七嘴八舌的討論對這一課的見解。談完了，老師最後還會總結一下，為不會的同學當堂講解。當一堂課的時間進行了四分之三的時候，老師就要停止講解，為學生講解昨天的課堂作業和昨天的家庭作業，還要佈置今天的課堂作業和家庭作業。
下課了，如果還有什麼不會，你又不想錯過玩的時間，就可以戴上學習耳機，邊和老師説自己的疑問，一邊盡情的玩耍。學習耳機還可以隔音，你能聽見夥伴的聲音，老師就聽不見除了你説話以外的聲音。
玩的時候，還有一個特別助力的工具：“玩樂機”，它收錄了上千種遊戲的規則，還可以判斷輸贏，讓每個同學都公平，不會再有為了遊戲而產生的爭執扭打。“玩樂機”還可以根據場地設定出最適合玩的遊戲，並明確定位同學們的遊戲位置在哪裏。
下課了，如果要上廁所的話，那就更方便了。掏出隨身攜帶的“寶寶”帶子機，按一下唯一的按鈕，“寶寶”就會帶你到一個“虛擬廁所”裏，你大小便完畢後，這個“寶寶”帶子機便會把你的.大小便變成肥料低價售賣，售賣的錢由你用，可以捐給窮人，可以幫助同學，甚至還可以上繳國庫。
如果上體育課，還有一個專門的“加油”跑步耳機呢。齊跑的時候，每個同學都可以戴一枚迷你耳機，它可以播放出清爽的音樂，還可以給你加油呢。如果你的身體出現異常，“加油”跑步耳機便會讓你出隊，並且告訴老師的跑步耳機，也告訴同學們避讓你，這樣就再也不會有“身體異常硬撐撐出毛病”的事兒啦。
瞧，上、下課是不是很好玩呢？
下午的陽光在提高温度的同時，也把活力從我身上抽走。不時吹來的一縷清風又充分的放鬆了我的神經。眼皮正在一點一點的合上。可是物理老師軟綿綿的聲音告訴我現在得聽講，我就這樣，在睡與不睡的邊界上掙扎着。
“丁零……”新下課鈴比它的“前輩”強勁多了。我一激動，竟然醒了。正欲埋頭放心地睡一覺，意識到站在台上的是拖堂絕不少於5分鐘而出名的物理老師，看來，這覺是睡不安穩了。
他彷彿天生對下課鈴失聰，儘管走廊人來人往，但他任然旁若無人的講他永遠也講不玩的重點。看看周圍的同學，可憐之情油然而生。想上廁所的憋的坐立不安，同時還擔心下節課遲到，真是苦不堪言；想利用這個10分鐘過一過球癮的人，只能隨着時間的流逝望“球”興歎。
終於，物理老師的重點講完了，上課還有7分鐘，同學們看到了一絲曙光！眼巴巴的等着黎明的到來！啊！老師關上課本了！！我又一激動，剛才1。5分鐘醖釀的睡意一下全體跑光。正襟危坐，等待着“再見”從老師嘴裏蹦出來。
“翻到基礎練習，看71頁，4，5，6題。”物理老師的一句話把全班99。9%的人（除了某個已經睡着的仁兄）從希望的頂峯拋到了谷底。我彷彿看到了所有同學支起來的腰板在那一刻又彎了下去。
非常值得慶幸的是物理老師只提了一下解題方法，沒有一絲不苟的去講解，還有5分鐘，希望女神又綻開了笑臉，個個學生的腰板又直起來了！
“現在看到《學海導航》的25頁”。絕望，徹底的絕望，這句話如同冬天裏一盆冰冷的水潑在身上，我相信，在此刻，你拿顯微鏡也不能在我們臉上找到希望。“誒，我昨天講過了”。啊，真是一波三折，難道希望之神要可憐可憐我們這些苦海中的人們？這時，音樂響了。絕望中的`人們都無一不把它當成了上課鈴。不對，還有3分鐘。哦，是老師的手機響了，50多雙眼鏡齊刷刷的盯着老師的腰部，“老師，接電話吧，不接多不禮貌啊。”這是同學們的心聲，畢竟，有3分鐘總比沒有好啊！
關鍵時刻，老師的敬業精神再一次充分發揮了作用——只見他不動聲色地關掉了手機，無盡的物理課又開始了！！！
尊敬的偉大的神聖的可愛的物理老師啊，饒了我們好不好，下課了！！
下課鈴叮鈴鈴的響了，我還是和往常一樣，用富有幽默激勵的語言對學生的課堂總體表現以及個別學生的表現給予了客觀公正的點評。
可就在師生互道再見，我上體直起的瞬間，突然感到腦後一陣疾風，與此同時全班的學生一陣大笑，我知道我被背後的冷拳擊中了……
我慢慢的回過頭，此時只有代理體育委員遲同學站在我的的左後方；我問：“你剛才在我後邊做什麼？”遲同學若無其事的説：“我剛才在穿衣服”。我知道他在説謊，因為下課前所有的學生成四列橫隊站在我的.前方，唯獨體育委員在我的一邊，當時我一時火起，真想一腳將其打倒在地，可那樣做是解了一時的心頭之恨，不過是街頭地痞流氓的做法，不可取，我忍住怒火，心想：這件事需要冷靜處理，所以下課後我把讓遲同學叫到我的辦公室裏。
在辦公室裏我開門見山的問：“你在我後邊做了什麼動作？引的全班學生一陣鬨笑，”
“老師我什麼也沒有做，當時我只是在穿衣服，”遲同學回答。
“男子漢敢作敢當，你是男子漢不是啊？當時我身邊只有你一人，我確定你對我做了調戲性的動作，而且是一記重拳！要不大家不會發出那樣的鬨笑，你知道嗎？當時我真想一拳加一腳將其打倒在地，可那樣做是街頭地痞流氓的做法，而且會讓你一點面子也沒有！説吧：我會給你承認錯誤的機會，同時我嚴肅的注視着他。”
“老師，我錯了，我在你背後做了一個調戲你的動作。”
“承認錯誤就好，我不想説什麼，只有個小要求，從宿舍的前面數第二排和第三排的宿舍的東屋山頭上分別有幾句話，你走的時候看一看，明天你把對這幾句的看法寫在信紙上交給我。”
第二天，遲同學把看法交給了我，體會的開始這樣寫“老師我錯了，我不應該調戲你，”“道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深；真誠是人生旅途上永不作廢的車票。尊人者，人尊之，重人者，人重之；愛人者，人愛之，寬人者，人寬之；容人者，人容之，信人者，人信之。”
看了這幾句話，我昨天晚上久久不能平靜，使我深刻的體會到無論在學校還是踏上社會真誠和尊重他人是最重要的品質之一，最後謝謝老師給我留足了面子，謝謝老師送給我的幾句話。
偉人都不能避免犯錯何況未成年的孩子呢，讓我們給孩子改錯的機會吧！因為無論人還是社會都是在發現問題解決問題中不斷完善和進步的。
下午的陽光在提高温度的同時也把活力從我身上抽走，不時吹來的一縷清風又充分放鬆了我的神經，眼皮正一點一點地合上。可是，物理老師軟軟的聲音告訴我現在得聽講。我就這麼在睡與醒的邊界上掙扎着。
“叮鈴……”新電鈴的聲音比它的前輩強勁多了。我一激動，竟然醒了。正欲埋頭放心地睡一覺，意識到站在台上的那位是以拖堂絕不少於５分鐘而出名的物理老師，這覺看來睡不安穩了。
他彷彿天生對下課鈴聲失聰，儘管教室的走廊上已人來人往，但他仍然旁若無人地講他未完的重點難點。再抬眼看看周圍的同學，可憐之情油然而生。想上廁所的憋得坐立不安，同時還得擔心下節課遲到，真是苦不堪言；同我一樣疲倦不堪而仍未清醒的還在苦苦掙扎；想利用這！”０分鐘過一過球癮的，只好隨着時間的流逝望球興歎……
終於，物理老師的重點難點講完了，離上課還有７.５分鐘，同學們看到了一絲希望的曙光，眼巴巴地期待着黎明的到來。啊，老師合上書了！我又一激動，剛才！”。５分鐘內醖釀起來的睡意又一次全體跑光。正襟危坐，等待着“再見”從物理老師嘴裏蹦出來。
“翻到基礎訓練７！”頁，看第４、７、８題，物理老師的一句話把全班９９.５％的同學（除了某個已睡着的仁兄）從希望的頂峯拋到了谷底。我覺得所有同學剛剛直起來的腰板在那一刻又彎了下去。
我相信，從這一刻起，在全班同學臉上你用顯微鏡也找不到希望。
非常值得慶幸的是，物理老師只提了一下解題的思路和方法，並沒有像往常那樣一絲不苟地解釋、計算、板書。希望又一次降臨，同學們的腰板又直了起來，還有６.５分鐘，還有希望！有希望！
“現在看到《學海導航》的第２５頁。”絕望！徹頭徹尾地絕望了！這句話猶如冬天裏的一盆冰水或是夏天裏的一盆燙不傷皮膚的開水潑到同學們身上。此時此刻，同學們一致決定在期末時給物理老師評最優秀，這種可愛的敬業精神徹底感動了我們，有此恩師，夫復何求！
不久，音樂響起，情緒低落的`人們無一不把它當成上課鈴聲。抬腕看一下表，不對，還有５分鐘。哦，原來是教師的手機響了，６９雙眼睛盯着老師的腰部，“老師啊，別管我們了，回電話要緊！”同學們的心聲。畢竟，有５分鐘總比沒有要好啊！
關鍵時刻，老師的敬業精神再一次充分發揮了作用――只見他不動聲色地關掉手機，又繼續講課了！
尊敬的偉大的神聖的可愛的物理老師啊！饒了我們好不好？下課了！
六月，校園北坡，梔子花開。
“丁零零……”上課鈴聲響了。
“同學們，今天是老師上的最後一堂語文課。”李老師着一襲白裙，站在講台前，聲音有些哽咽。
這位梔子花般美麗的女老師，一年前來到這個偏遠的貴州山區希望國小支教。那時，她滿懷欣喜地來到這片陌生、充滿挑戰的地方。台下，孩子們眨着亮閃閃的大眼睛，像夜幕上綴着的星星。
上完這堂語文課，她就要踏上回鄉之路，回到那片生她養她的故土——蘇州。
老校長曾握着她的手，多次挽留：“李老師，學校裏缺的就是你們這樣專業的教育人才，我們需要你，孩子們更捨不得你啊……”
她猶豫不決，曾想過要一直留在山區支教，可每每想起電話那頭年邁的父母，就陷入了沉思之中……
急促的下課鈴聲響起，一下子把孩子們激醒了。原本歡快的音符，在同學們聽來，成了老師回家的號角。短暫的十幾秒內，許多同學聲淚俱下，悄然無聲地擦拭着臉上晶瑩的淚珠。
“再見了，同學們！我以後一定會回來看望你們的，千萬不要忘記我哦。來，我們拉鈎。”一隻只纖細的小拇指爭先恐後地伸向老師，這一幕彷彿是一隻只嗷嗷待哺的雛鷹最後一次向母鷹乞討食物，眼神是那樣地殷切、那樣地執着、那樣地不捨，以至於這股猝不及防的合力，使老師趔趄地後退了幾步。
天下終究沒有不散的筵席。在她馬上要上車時，所有同學都奮力跑上前去緊緊地抱住了他們親愛的`李老師，淚水浸濕了李老師的衣裳。她拉開同學們的手，戀戀不捨地走了。同學們一直望着，直到那輛顯眼的車子化為一個小黑點。
幾個小時過去了，同學們依然沉浸在失落之中。正當一個個同學在課堂上失魂落魄、呆若木雞的時候，突然窗外飄來那熟悉的聲音：“同學們，我回來了，我再也不走了！”同學們的眼睛齊刷刷地轉向那個熟悉的身影， 迫不及待地衝出了教室……
原來，在離別的車站，李老師碰到了前來看望她的母親——母親事先沒有告訴她，是因為不想讓她在課堂上分心，想給她一個驚喜。母親説：“家裏一切安好，不用牽掛。人活着，就要活在大家最需要的地方。”
今天，他們沒有上最後一節課，李老師帶他們去附近的山坡上郊遊。一個小女孩偷偷地採了一束梔子花，解下自己的頭繩紮緊，雙手捧着散發着醉人香味的花兒，送給了李老師。
在這個梔子花盛開的時節裏，到處瀰漫着醉人的清香。這是大自然送給人類的禮物，更是孩子們送給李老師的禮物。
“叮叮”“叮叮”下課了，我幾個同學們在操場上玩遊戲。
“我們玩什麼好呢？”其中一個同學説。“玩鬼抓人吧！”我興奮地説。於是，我們用石頭、剪刀、布，決定誰當“鬼”最後小明當了“鬼”。遊戲開始了，小明開始抓人了，他的目標首先就是我。只見他快速的朝我衝了過來，我一看嚇得轉身就跑。他在後面追，我在前面跑，而且他邊跑還邊喊道：“我一定會抓到你的。”我一聽扭過頭，朝他吐了個舌頭做了個鬼臉，然後開心地説：“想抓到我是沒有那麼容易的！”説完我加快速度朝前跑。眼看他小明離我越來越近了，我頓時也着急了起來，便左看看右看看。這時我忽然發現了旁邊有個草叢，就一下子跳到了草叢裏面，躲了起來。當他追上時，已經找不到我了，只好轉身去抓其他人。
趁他去抓其他人時，我悄悄的從草叢裏走了出來，然後放慢腳步跟在他的身後。此時，我看見他一步一步的向小紅藏身的'地方走去。我急忙大叫了一聲，“我在這兒呢”！説完，我就朝一旁的石柱跑去，然後躲在石柱的背後。當小明聽到聲音轉過身時沒有看到人，以為是幻覺，就繼續朝小紅的方向走去。我看小紅還沒發現小明也去找她，就大聲喊我説：“小紅快跑，小明來抓你了！”小紅聽到了我的聲音，就快速的從藏身處跑開了。小明看見小紅跑了，生氣地説：“你這個狡猾的壞傢伙！””我得意地説：“不服氣就來抓我！”小明有點生氣地説：“哼！討厭，這壞蛋一定抓着你，你別神氣。”説完就追了上來，可我已經跑出很遠了。小明抄近路衝了過去，他萬萬沒想到我又跑了回來。此時的小明已經上氣不接下氣了，他氣急壞地説：“只要是我還有一口氣是不會放過你們的。”
於是他又追了起來，小紅、小剛、小亮朝我大喊道：“快，躲到這裏。”我一聽找立刻跑了過去，與他們一起躲在了樓梯下。小明在我們的周圍轉悠了半天也沒找到我們。小紅突然説：“我去看看他來了沒？”可能是她説話聲太大了，引起了小明的注意，他順着聲音跑了過來，我眼疾手快轉身就跑，早就沒影兒了。其他兩個也跟跟着跑起來。小明看到這裏沒人，覺得很奇怪，他略遲疑一下就給了他們逃脱的機會。過了一會兒，小明玩不下去了，只好認輸。就在這時上課鈴響了，我們戀戀不捨的回到了教室。
這次玩得好開心啊！希望下次還可以玩這個遊戲。
暖暖春風打着旋兒掠過樹梢，陽光鑽過樹葉間的縫隙，散落在泥地上，聚成金燦燦的光斑。
悦耳的下課鈴聲伴着鳥兒悠揚的歌聲奏起，原本清幽的校園霎時變得人聲鼎沸。
學生們在樹蔭間躲過了陽光的追捕，享一分難得的陰涼。銀鈴般清脆的笑聲劃過如水般清澈的天空，最終消失在遙遠的天際。長椅上小憩的人，眉眼間毫無波瀾，見了在樹間打鬧的人，又有了神采，笑彎了眉眼；跑道上練習長跑的人，小麥色皮膚上掛着晶瑩剔透的汗珠，堅毅和自信從他如刀鋒樣的眼神溢出；校園小路上閒聊的人，勾肩搭背，談笑風生，時不時傳來如銀鈴般悦耳的笑聲……豔陽高照，而他們那抹真誠的笑容，更比太陽耀眼。
在樓道間小打小鬧的同學們，散發着青春的活力。坐在座位上津津有味地啃着從圖書館裏借來書本的人，那瞪得就像乒乓球一般大的黑眼珠，那張得似乎能塞下一個蘋果大的嘴巴，還有那入迷的神情……他好像是在幻想着自己有朝一日也能成為像書中主人公那樣有着精彩人生的人，他肯定在為自己跌宕起伏的經歷而驚歎不已；到處找成績好的學霸請教問題的人，厚厚的眼鏡片下散發着求知若渴的光芒，虛心好學的他們，成績一定會有明顯的提高；還有靜坐在窗邊觀賞校內如畫般的'風景的人，臉上掛着悠閒自在的笑容。
老師們的課間也是格外的充實，樓道里總少不了他們匆忙的身影。數學老師總是緊繃着嚴肅的臉，拎着大三角板和一疊厚厚的試卷健步如飛地奔向下一間教室；而被繁重的公務壓得喘不過氣的老師，忙裏偷閒，趁着課間休息的時間躺在辦公椅上閉目養神，放鬆下自己過度緊張的神經；坐在旁邊的老師倒沒有此等的閒情逸致，請了幾個成績較差的學生到辦公室“喝茶”，他眉頭緊蹙，滔滔不絕的車軲轆話，飽含着他對學生的關心與重視。
忽然，一陣急促的上課鈴聲打破了這繁忙而又充實的情景。班級裏傳出了朗朗的讀書聲，學生們安靜地坐在座位上聽老師講課，老師上課的聲音又偷偷地從窗户邊溜了出去，鑽到了天上。好像剛剛的一切都沒有發生，一切都井然有序地進行着……
在每天豐富多彩的學校生活中，有着許多時間等着你去支配。，而我們最期待的美好時光也不過是下課十分鐘！
“叮鈴鈴！叮鈴鈴……”我們彷彿聽到了悦耳的音樂，臉上不由自主地神采飛揚。陽光透過窗户，灑在我們身上，讓我們倍感舒適，神清氣爽。花朵兒向我們露出了微笑，亭亭玉立在碧綠的小草坪上，形成了一道清新的風景線。我們靜等着老師離開，聽着她含帶着節奏的腳步聲，心中默數着：一秒、二秒、三秒！我們瞬間發出喜悦的歡呼聲。剎那間，如同黑白的世界，因為我們，而染上色彩。而最引人注目的便是我們班的“搗蛋大王”和“熊孩子王”。看！他們在教室裏你追我趕，毫不示弱，準備一較高下。不時還有“殃及池魚”的同學們，有的被撞了的男同學們，四肢並用，才穩住了身形，做出的動作很是滑稽，逗得我們鬨堂大笑。時間一分一秒地過去了，教室已經不能滿足他們了，像一支快如風般的箭衝出了教室，淡出了我們的視線。
見識了班裏兩大“名人”後，”再來看看其他同學們吧。女同學們與知心的好朋友們，聊起了有趣的事情，聊的眉飛色舞，引得人想一探究竟﹔男同學們聚在一起玩些適合他們的遊戲，他們臉上有的歡喜、有的懊惱、有的眉開眼笑……他們散發着少年青春的氣息，讓人嚮往﹔而有些“書呆子”們認真地做着作業，好像與我們隔離開來了，喧鬧的世界彷彿離他們很遙遠，沉浸在自己的世界裏，不可自拔﹔而又有些比較有上進心的同學們，在激烈地討論題目，一副必須辨出個所以然來，任誰都不可阻擋……
時間逐漸流失着，突然，“搗蛋大王”和“熊孩子王””驚慌失措地跑回來了”，邊跌跌撞撞跑回座位，邊扯着嗓門喊道﹕“老師來了！老師來了！”世界彷彿靜止般，大家愣了幾秒，很快做出反應，離位子遠的.同學做出百米衝刺的姿勢，飛奔到座位上﹔同學們聊天的聲音嘎然而止，做出了對自己的精心偽裝……一切準備就緒，等待老師的“巡邏”。可是，等了半分鐘也沒見老師來，正當大家一臉疑惑時，只聽“啪”的一聲，我們循聲望去，只見“搗蛋大王”和熊孩子王”漾起來狡猾的笑容。我們瞬間明白了我們被耍了，同學們同仇敵愾，將兩位“叛徒”趕出了教室，恢復熱鬧的氣氛！
下課鈴響了，就是我們釋放孩子天性的愉快時間，與同學們促進友誼的情感，是一簇簇記憶最讓人感到輕鬆、歡樂的繁花，期待着它綻放一次又一次絢麗多彩的記憶繁花！
國小的學習生活即將向我們揮手告別，中學的大門也即將為我們敞開。國小六年的學習使我們成為一個個知書達理的好少年。而我最難忘的是我們在一起遊戲的下課10分鐘。
每當聽到“叮鈴鈴——”的聲音，同學們蜂擁般地出了教室。我也隨即出了門。一陣清風吹來，學習的緊張疲勞和一切煩惱都被拋到了九霄雲外，取而代之的`是輕鬆、暢快。瞧！操場上，教學樓旁，一片歡聲笑語。這邊，幾個女生正高談闊論，什麼汪涵、何炅啦，都成了她們的話題；那兒，一幫“小書迷”拿着習題，追着老師刨根問底。
令我最難忘的課間遊戲就是觀一大夥女生在操場上踢毽子。只見，一個女生手裏拿着一個精緻的彩毽，招呼道：“喂，我要踢了，接好！”隨即，一個漂亮的“左轉彎一百八十度”，把毽子送上了高高的天空。“瞧我的！”一個扎紅蝶結的女生邊喊邊一個箭步衝上去，來了個“海底撈月”，將快要落地的毽子又踢了起來。“好耶！”“漂亮”接着，引來了一陣喝彩聲。這時，好友賀淼探過頭來，説道：“誒呀呀，就這麼點雕蟲小技也值得你們大驚小怪的？哼，有什麼了不起，誰不會呀！”“你會你來兩下子！”“別吹牛！”那些尖嗓門的女生，立即發出了“抗議”，其中數那個扎紅蝶結聲音最大。
賀淼有點無地自容了，可還是憑着男同學特有的“賴皮功夫，”喊道：“來就來嘛，你們都給我瞧好了！”説罷，便接過毽子，用手掂了幾下。這時圍觀的人越來越多了，幾個打乒乓球的同學也來湊熱鬧。只見賀淼高高仍起毽子，踢了起來，“一個、兩個、三個……”旁邊的人一起數着。當數到“二十五”個的時候，賀淼已經筋疲力盡了。在踢第“二十八”個的時候，用力過猛毽子高高的飛出去，不偏不歪，正好擊中了向這邊走的鄧老師。大家嚇傻了，賀淼也一樣，整個畫面定格了。大家都認為平素在學校以嚴厲出名的老師會大發雷霆，然後數落賀淼一頓，在拂袖而去。然而，恰恰相反，鄧老師對賀淼説：“踢得不錯嘛，有空教教我。”全場譁然，遊戲繼續。
有趣的國小生活讓我們銘記在心，不要忘卻。
“5、4、3、2、1，現在是七年級下課時間！”
十二點，七年級的同學們，正聊着天，不緊不慢的走向食堂。他們竟然不急？是的，他們有固定的座位，座位上已然擺放好了裝滿飯菜的餐盤。不像八年級同學，最後一節課要到十二點十五分才下課。我的教室正好在食堂樓上，聽到樓下食堂的傳來的歡歌笑語，又傳來肚子悲慘地哀嚎，我的心都碎了。望向窗外，沉醉在七年級吃午飯的遐想中。
“咚咚咚！”我像觸電了一樣，渾身一抖，後頸一涼，回過神來，只見老師的話語如雷灌頂般地劈在我臉上——“走神了！”“啊啊？對不起！”我驚慌失措，肘旁的筆不小心被碰掉在地。老師把左手的粉筆拋向空中，用右手抓住，再把右手食指伸了出來指向我，眼神犀利，嘴角微微翹起，説：“因為他犯了‘走神罪’，你們遲一分鐘下課，替他‘贖罪’。”班裏傳來一陣共鳴“我去！”同學們用惡狠狠的眼光看着我，似乎想把我千刀萬剮。好了，這下我成千古罪人了。
終於熬到十二點十四分五十九秒，隨着八年級的下課鈴響起，八年級整棟教學樓如地震一般。所有的八年級學生都衝向食堂，而八3班的全體同學都在陪我這個千古罪人‘贖罪’。老師似乎又放慢了寫字的'速度。粉筆在黑板上一頓一頓的，像是崴了腳的人在踱步。“55、56、57、58、59、60！”我的前桌突然舉手，説：“老師！十二點十六分到了！”老師似乎早有預謀地説道：“還有一個知識點，全體同學記完就下課。”聽到記完筆記才能下課，一些沒記筆記的同學馬上抄起筆奮筆疾書。我卻沒心沒肺地用手拖着腦袋，轉着筆。直到同桌狠狠地拍了我一下，小聲提醒我把筆記抄完，我才提筆飛書。一陣飛沙走石之後，終於塵埃落定。老師放我們去吃飯了。
我突然意識到八年級的時間緊迫，不再像七年級的時間那麼寬裕，而且還多了一門學科。老師拖堂要求我們記完筆記，也是為了讓我們的成績更上一層樓。合理安排時間就是節約時間，看來我得重新調整一下學習計劃時間，把碎片化的時間利用起來，就像魯迅先生説的，“時間就像海綿裏的水一樣，只要肯擠，總還是有的”。
現在，攝像頭切換至八年級13班，點擊放大……物理老師正在台前眉飛色舞地在講着新課，時不時地拋出幾個問題：“讓我們來探究一下牛頓第一定律……”
鋪天蓋地的下課鈴聲淹沒了老師的聲音，並宣告着一場戲劇般的課間的開始。
睡神一族，醜態百出
唉，可憐的娃！我想，他們的自述是這樣的：我們沒有鼓膜，我們穩如泰山，誰都打擾不了我們，我們會屏蔽任何外界的干擾音波。誰知道他們昨晚到底幹了啥，心理素質這麼好，在眾目睽睽之下竟然胡天哈地，貌似與周公促膝談心。
來來來，讓我們給這位同學推一個特寫：只見他兩眼緊閉，臉色蒼白，紋絲不動。哎呀，大事不好！莫非他------走了！一陣陣豬嚎聲傳入我的`耳朵，打斷了我的胡思亂想。嗬！你竟然在睡覺，還打呼？唉，好好睡，用你的夢來圓自己的一個奪魁理想，只不過，等你醒來……哈哈！一江口水向東流啊！哈哈！
歌神一族，魔音貫耳
正在我發表感慨之時，一段“悠揚”的歌聲鑽入我的耳道，聽覺中樞立即做出反應——頭暈目眩，鼓膜振痛。此刻，應有一曲《涼涼》送給我：“涼涼月色為你思念成河……”還真別説，哪位歌神在高歌？
真是讓在下佩服，一個人能使自己的聲音變為武器，實在是厲害。這位男同學看來要獻唱一曲啊！還是寡人聰明，早在他開口前0.01秒，我就堵緊了耳朵。
那一列列的“走音炸彈”如狂風一般襲捲而來，摧殘着你的肉體以及精神。一排排的“高音轟炸”更使人遍體鱗傷，所經過之處寸草不生，片甲不留。而那最後的收尾更讓你蕩“氣”迴腸，使你七情六慾皆碎，五臟六腑悉破。貌似這位如“哈士奇”的同學已經癱在了桌子上。
學霸一族，孜孜不倦
唉，總是有這麼一羣人，爭分奪秒，刻苦努力，教室裏縈繞着一股濃濃的學習氛圍，他們便是眾多學生崇拜的對象——學霸一族。
他們的成績如同標杆一般，引人仰慕，而當你奮力追趕時，標杆又向前走了很遠很遠。他們很高傲，似乎永遠都是那麼遙不可及，相隔甚遠。他們很“淡泊”，與世“無爭”，沉浸在題海中，汲取着無限知識養分。
他們努力學習着，成為眾多玩耍的學生中一道瑰麗的風景線！
時間輕盈地跑掉了，上課鈴又響了，學生們紛紛跑向教室。長大後，我們奔向的，還會是教室嗎？不同的我們，又將何去何從？
鈴聲響畢，那個聽罷了的低沉的聲音又一次促起，那是老師。喧囂歸於平靜……
惟聞山鳥喚情，草蛙鳴動的日子是否只活在詩書之中了？
下課鈴響後的教室一片生氣——對課上疑難題目的辯論和對下節課所預習的內容來一場初識會談。我少年勤之勵之，是為慰哉！
惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，自遇之而成色。是為莘莘學子口葉連珠妙語，筆下生花龍蛇。然則真正與自然親吻相擁者又有幾成？與同伴攀談之餘見麥田金黃縱很氣勢非凡，同伴聞之竟異之，原來他一直認為這麥浪是水稻，可真正是叫麥子羞的頭垂。
曾經在田埂上走過黃昏朝露的歲月悄然而逝，壟上拔地而起的是高樓聳立金碧輝煌，我中華學子置身其中念着植物學光合作用之類，日日誦“草長鶯飛二月天”，卻又忘了身後是什麼造就了今日的衣足飯飽，甚至以瞭解幾分科學道理而看地深諳二十四節氣的耕種者，用白嫩握筆的手推開佈滿繭子的粗糙大手。只是看似小小的'一句“不識麥”，多麼令人心寒，把自然搬到書上就是崇高，躬親者少之又少，自然遭漠視，日後亦會捲土重來而宣揚自己的威業。
我中華少年，下課鈴響，為何不釋卷少傾，給花一個來自自然的温度？
現代社會節奏愈來愈快，生活是一場被無數鏡頭緊盯着不容出錯的現場演出，活動半徑大了，人與人之間的溝通卻淺了。“學一法便拘泥一法，學一句便咬定一句，不融會貫通，終究難眠範東施效顰，泥裏行舟之病。”懂法識法而不會親法用法，知禮明理卻不懂施禮説理，這是現代少年的通病。根深究之，是與社會接觸甚少而閲歷之淺耳。而“讀書皆以閲歷之深淺為所得之深淺耳”。社會是一個大實驗室，稀有或頗有益處的藥劑只有在其中與它者產生化學反應後才能有新的物質產生，有活力迸發，從而昇華自我。否則不能實現自身價值不説，更是極易造成習慣性的主觀臆斷，紙上談兵而寸步難行的會越來越多。這無疑是一種災難。
我中華少年，下課鈴響，為何不揣着一顆熱忱之心，在社會上披荊斬棘振鼓而行？
捧着書本搖頭晃腦倒背如流，把人生觀和價值觀當作一個命題來套公式解答，遭遇意料之外的險情或是徒託空談無補實際，或是緊張錯愕如坐鍼氈。都是萬萬不可的。大自然和社會在等你注入新的血液。
你聽，下課鈴響了。你聽見自然和社會的呼喚了嗎？
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