在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的觀察植物作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
有一回，我要種黃豆，觀察黃豆的生長過程。
我先準備好透明的塑料杯、泥土，還有紙巾和黃豆種子。然後在杯子周圍鋪好紙巾，並把泥土放一大半在杯子裏，接着，我在杯子和紙巾的中間放一顆種子。最後再用手抓起一把泥土，放在杯子裏，又澆了一些水，使紙巾完全濕透。這樣就種好了。
過了幾天，我來到窗台前觀察種子。我發現，種子的顏色有些變化：本來種子的顏色是黃色的，但過了這些天，種子的顏色有些淡了，而且有些透明，種子顯得十分飽滿，連種皮都有點裂開。
又過了兩天，我又來到窗台前觀察種子。驚訝的發現，種子竟然發芽了。種子外表的殼裂開了，從裏面鑽出了嫩芽，嫩芽的顏色是淡黃色的，稍帶點青，芽的頂端尖尖的，看上去嫩嫩的，這就是芽頭，它正在向下生長。奇怪，芽頭為什麼向下生長?
一天後，我再來觀察種子。種子現在和發芽時有很大的變化，發芽時，種子的殼只是破裂了，可現在大部分已經脱落了。種子裏的葉子離開了本來的位置，離表面近了，有兩棵已經鑽出了泥土，本來合攏的，現在已經展開了，中間還有一個小芽。我還發現每根芽的葉子都有兩片，一片當中細藤。像一個愛心的形狀。葉子下部有些彎曲，像一個馱背的老公公。
五天後，當我再次來到窗台時，杯子中有好多棵嫩綠的`小豆苗了。有的是兩片葉子，有的已有四片了，不過中間兩片比較小。我還發現它的葉子都是兩片兩片對生的。現在知道這種子剛長出來的芽為什麼向下生長了。那是因為剛長出來的不是芽，而是根，所以它要向下生長。當我又一次來到窗台觀察時，黃豆已經從一個種子變成一個豆芽，再由一個豆苗慢慢長大……
通過這觀察我得到了不少知識：黃豆的種子由種皮、胚、子葉組成，胚可分成胚根和胚芽，胚根發育成黃豆的根，胚芽發育成黃豆的莖和葉，發芽時先長出來的是根，黃豆的葉子都是兩片兩片對生的。
陽台上的這盤帶刺的多肉植物已經買來好幾年了，剛買的時候只是很小的一株，現在是越來越大了，很會發。
一盤種不下，媽媽剪下來分鐘到別的花盆裏了。這種植物很好種，對陽光温度水分的要求並不高。除了夏天，很長時間不去澆水都沒事。冬天，一般0度左右的温度對它來説也沒什麼影響，也不需要特別的.照顧。它的生命力很旺盛，一簇一簇的也非常好看。
老師在教室裏發給我們一些小麥的種子，要我們在家裏種小麥。
一回到家裏，我就開始種小麥。把花盆裏的土弄個小洞，把一些小麥種子放進去，再把小洞埋好，然後再澆上些水，就算大功告成了。每一天我都細心的'照顧小麥，每一天放學我都來看小麥，我着急的想，什麼時候小麥才能長出來呢？過了一段時間小麥終於長出了一截小麥苗，我激動的心情都不知道該怎麼説了，因為我實在是太高興、開心了。然後我懷着期待的心情看着小麥苗繼續長高、長高、再長高，現在它已經有三十多釐米了，不過奇怪的是，小麥長的高了它的腰卻彎了，好像是一羣老爺爺垂頭喪氣、沒精打采的。然後我問爸爸這是怎麼了，爸爸説：“這是缺少營養了。”
如果我們好好對待植物，那植物也會像人一樣，好好對待我們，長出豐富的果實回報於我們。不知道它會不會長出麥子，我會一直期待着的。
今天,老師佈置了一項作業給我們——觀察豆子,然後寫日記。
我回到家，馬上就問婆婆：“婆婆，家裏有豆子嗎？”婆婆説：“豆子倒是有的，但你拿豆子幹嘛呢？拿哪一種豆子呢？”我説：“這是其中一項作業，就拿綠豆吧！”婆婆給了我綠豆，我迅速的拿了一個紙杯，然後用牙籤在紙杯底下穿了一個孔，接着在紙杯下放了一塊海綿，最後放進綠豆加少量的水，就把紙杯放在桌上面。我目不精地盯着綠豆子們,一分鐘,兩分鐘,三分鐘那豆子一點兒變化都沒有,就生氣了説:"該死的豆子,你怎麼還不發芽呀!"正在這時媽媽走了進來，對我説：“傻孩子,豆子那有這麼快就發芽呢,最快得36個小時後才長出芽來呢!”
第二天放學回來，我就急不可待的跑到紙杯旁邊，往杯子裏仔細地瞧了瞧，呵！豆子們都長出白白嫩芽。心想：豆子兩天才長了一點，還要過多少天才長大呀？
第三天早上起來，我又來到豆子旁察看豆子的生長情況，就這樣連續了兩天，豆子的'生長沒都大變化，只是嫩芽長高了一些。
第五天下午，豆子的芽終於有了很不同的變化——展開了兩片嫩綠的葉子，我高興的又跳又叫，“我的豆子長葉了！”
通過觀察綠豆子的生長的過程，讓我明白了植物的生長也不是一朝一夕就能完成的。
對於植物的生長我一直充滿了好奇，綠色的植物能為地球製造氧氣，供地球上的生物呼吸，而且還能美化環境。那植物的生長靠什麼呢？假設植物只有水能生長嗎？假設植物沒有陽光能生長嗎？帶着種種疑問和猜測，我決定做個實驗。
星期六的早晨，我在社區的花園裏移植了兩棵大小差不多的植物，還從同一個地點挖取了一些同樣濕潤的泥土。我把泥土平均分到兩個花盆中，再栽上我選的兩棵小植物，我把其中一盆放在陽台上，保證它有充足的陽光照耀，而另一盆則放在我的牀下，始終都處在黑暗中，準備工作做好後，我的實驗就從5月12日開始了。
首先，我每天定時給兩盆植物各澆20毫升的水，每天晚上定時給植物拍照，仔細觀察它們在生長過程中有什麼不同，時間一天天過去了，8天后，把兩盆植物拿出來對比，發現在陽光下生長的那盆植物，比以前長大了許多，而且葉片寬大、厚實了，顏色變得更加翠綠，而黑暗中的那盆植物，基本上沒有太大變化，跟陽光下生長的那盆植物相比，顯得小了一點，葉片也單薄了一點。
根據兩盆植物的變化，我總結出了一個道理，那就是植物生長也有呼吸作用和光合作用兩部分。呼吸作用和人類一樣，吸收氧氣，吐出二氧化碳，消耗葡萄糖轉化為生命的能量。而光合作用則是在有光
線的條件下，植物體內葉綠素中合成葡萄糖的過程。也就是説植物是依靠陽光作為媒介來為自己提供養料——葡萄糖。因此綠色植物離不開光合作用。
但是就具體的植物來説，也有喜光和喜陰的。一般的喬木（比較高大的樹木），都是喜歡大量的光線的，從它們的生理特徵也可以看出——長的高可以遇見更多的陽光；而一些灌木、草本植物（比如文竹）就是喜陰的'，光線的要求相對較低。這也是長期的自然演變過來的。
經過這次的實驗，讓我增加了實踐的能力，增長了知識，也讓我對大自然萬物的生長產生了更大的興趣，我會努力通過自己的實踐來了解周圍的世界！我愛自然，愛我生活的地球！
過了幾天，我放學回到家後，我就看了看向日葵長大了沒有。我心裏想：向日葵長大了怎麼多，應該有3——6釐米了吧。後來我用尺子量了量，向日葵有4釐米8毫米了。我自言自語地説：“啊，原來向日葵長的這麼快的呀!”“今天先不要澆水，因為今天下雨。”媽媽説。
過了幾天，我發現有幾棵向日葵“倒下”了。我大聲叫道：“媽媽，有幾棵向日葵倒下了!”媽媽急忙從房間裏走出來，看了看那幾棵向日葵，説：“哦，原來是這樣啊。你去那幾根棍子，再拿幾根繩子吧!”
菊花，乃開封市市花。秋天伊始，樹葉雖然都紛紛落下，但菊花卻開得十分鮮豔。
星期日，我和爸爸媽媽就去了開封名勝—龍亭公園觀賞菊花。遠遠地，就能聞到菊花的陣陣清香。到了那裏，更是令我們吃了一驚：菊花的品種不僅多，而且形態各異，顏色萬千，如綠雲、帥旗、獅子頭……
説它們形態各異，更是名副其實。就拿綠雲來説吧：它的枝條呈綠色，葉裂很深，花色為綠色，花的形狀是五環形的；內部的.花瓣向外抱着，花蕊在裏面，不露出來，祭個花形豐厚飽滿。帥旗呢，顏色鮮豔，枝條灰綠色，葉子狹長，花為黃色，花面紅色，花瓣則是平的。
菊花不僅具有觀賞性，而且還有藥用價值暱！在古書中有這些記載：明目，治頭痛，治中風，安腸胃，久服可以延年。
此外，菊花還可釀灑，製茶。苗可以炒着吃，花可入藥。
菊花不俱風霜，堅貞耐寒。這種精神值得人們學習。
我家的那株植物，既像蕃薯葉，又像牽牛花。近些日子，我發現了一個奇怪的現象，讓我有些驚訝。
在日本海棠花的花盆後面，生長着一株植物。過了一個月，這株植物生根發芽，新的芽繞來繞去，有的和同伴纏在一起，徑直掛在衣架上；有的爬在日本海棠花的根上，像彈簧似的捲來捲去；有的和另外一根嫩芽裹在一起，像在拉勾許諾，雷！我還發現了一種更雷的現象：一根嫩芽不知怎麼回事，竟然往回長，把自己給纏繞了起來！給人的`一種感覺是：搬石頭砸自己的腳。
我還發現，一根嫩芽民另一根嫩芽卷在一起，非常奇怪；有的還三個羣，五個一夥地綁着；有的順着鋼絲爬向對岸；有的綁着柱子，像是給它鑲花邊呢；還有的企圖頂破天花板，真是“以卵擊石——不自量力”！這些千姿百態的造型並不是藝術家特意暗中擺的，而是奇妙的大自然變出來的。這不，有的像龍捲風“吞食”着同伴；有的彎彎腰看着來住的車輛，路過的人；有的低低頭看着我放在陽台上的作文本，似乎它也要學習；有的像在玩繩子一樣複雜地轉來轉去……這株植物真是既奇特又有趣！
我希望我家還有更多植物，它們能為我增添生活的樂趣！
陽光終於在連綿煩人的陰雨天之後從新綻放。輕風一吹，讓人感覺到了春天的温暖。這個季節萬物初生，生機勃勃。我們大一班的小朋友也想抓住這個美好的時光，於是我們決定讓班級門口的植物角也充滿綠色的春意。
和爸爸媽媽一起，有的準備了花盆，有的DIY了可樂瓶，有的索性拿了小臉盆，紛紛種上了土豆、大蒜、葱、蘆薈、洋葱等容易種植的植物。
咦？這又是在幹什麼呢？手裏都拿着尺子，在琢磨着什麼呢？原來是在認識直尺和刻度，但這又跟植物的日記有什麼關係呢？唷！瞧，學得多認真啊！位置上看不夠，直接上黑板上來研究一番。
研究完了刻度，又開始畫上了，到底是要做什麼呢？好像是在把刻度畫在紙上。
然後在“紙尺”的反面黏上吸管，揭曉答案：
原來小朋友們想了個辦法，就跟每天給自己量升高一樣，我們也要給小植物來量量升高。大家夥兒都在自己的植物邊樹上一把生長尺，看看它每天能長多少。
瞧，我的葱已經有3釐米了呢！
量了數據，我們還想像爸爸媽媽跟我們寫成長冊一樣給小植物也製作一本小冊子，把它每天生長的情況記錄下來。於是大家都動手繪製了漂亮的'植物日記本，掛在植物角的邊上。
每天早上來幼兒園，第一件事就是給我的植物澆澆水，現在天氣暖了，我的植物可會喝水了，咕嚕咕嚕一下子就喝下大半瓶。之後，我還會仔細的觀察他的高度，對照我的生長尺幫我的植物寫上成長的記錄。
每一年我們都會進行這樣的植物種植活動以前在小班、中班的時候大多是看老師種，聽老師説植物在生長，到了大班，我們也能夠自己動手了。在這個簡單的日常活動中，小朋友們對原本數學中測量和記錄的模糊概念，得到了進一步的驗證和實踐，熱情空前高漲。在幼小銜接的階段，我們都會在日常的活動中，給孩子提供觀察、記錄、討論的機會，讓他們成為學習的主角，為國小的學習和生活奠定良好的學習習慣，培養對科學探索的熱誠。
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