【精華】活動的作文合集五篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的活動的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動的作文 篇1

記得山以前在我的國小學校裏，經常有很多的社團活動課，它們是豐富多彩，各式各樣的。不過在這麼多的活動當中，我唯獨只對那個小記者社團有感情，只是因為我一直想進去已經很久了，但是由於我沒有足夠的勇氣和口才，同時也不能講出有多麼動聽的句子或者多麼優美的'語言來，因此我就落選了。

現在我上國中了，而且學校裏也沒有這麼多有趣的社團了，所以我漸漸的淡忘了那個。但是最近我又想起來了，我那個獨特的小記者。小記者，在我眼中這個職位需要有自信和優秀的口才的，並不是所有的人都可以去勝任，選中的人也是經過層層挑選之後還能夠繼續留下來的。因此；只有最後留下來的人才能稱得上是優秀小記者。

首先，在每個班級裏面讓同學們自己推舉出來一兩個人來。然後，將名單報到班主任老師那裏去，接着經過名科老師的認同許可之後，再去找到專業的老師，進行一些關於記者方面小測驗，那些考試通過便可以到外面稍微採訪一些人，嘗試的多了，到關鍵時刻，便可以派這些同學去，並且把這些同學採訪的內容錄製下來，帶回來放給大家看，讓大家也來評一評，哪一個小記者當行最好，那這一位便是優秀小記者了，從此，這個人便可以配帶上這麼一個優秀的小記者掛牌（類似與工作證這樣的牌子。配帶上這樣掛牌的人在學校裏也會是很有名氣的。這種一系列的選舉工作大概半個學期進行個一兩次。而且也可以趁此機會來尋找一下校園裏的那些口才精英們。

學校的領導們，希望你們為了學生的美好未來前途，考慮一下吧。在一些空閒的日子，讓那些小記者們的身影出現在我們的視線當中去吧！

在這最後，我建議我們大家一起為今後我們美麗的校園來出一份力吧！

耶——

活動的作文 篇2

不知同學們有沒有這種顧慮：家裏的一些書反覆看了好幾次，實在不想看了，卻不知怎麼辦。哈哈，我們學校可就解決了這個難題，那就是——舉辦淘書會，讓同學們出售自己不喜歡的書，挑選自己喜愛的書。今天，就是我們學校的第四屆淘書會。

下午，同學們個個眼睛發亮，興沖沖地來到了操場上，我和另外幾位班幹部趕緊組織同學們搬凳子、抬桌子，挑了一箇中間的地方安頓了下來。

不一會兒，操場上就人山人海了，我們擦亮眼睛，不讓任何一個顧客從身旁溜走。“瞧一瞧，看一看嘍，好多名著啊，你買你賺我就虧，你不買你虧我就賺，還在猶豫？那麼，不好意思，這些書，都被搶光了！”伴着裴科宇那有趣的叫賣聲，生意一次又一次到來，這讓我們欣喜不已。

“7元！”“不行不行，這書這麼破，5元吧！”怎麼回事？原來，是一個六年級同學看中了一本書，在拼命砍價呢。我走近一看，只見那六年級同學手按着書，錢揣在衣袋裏，十分機靈地吐槽着我們，可目光還是不肯從書上離開。我心想，這再怎麼説也是筆生意，不能讓煮熟的鴨子又飛了，得想辦法。於是，對他大聲説：“你買就是買，不買就不買，我們還有很多顧客呢，你如果不買，就請回吧！”那個六年級同學手翻着書，顯得十分不忍，不甘心的發問：“就不能便宜點兒嗎？”我望望書攤上那所剩不多的書，與身旁的同學會意了一個眼神，艱難地點了點頭。那位同學臉上又露出了欣喜之色，滿懷希望的問：“5元吧？”“不行，6元！”我和同學異口同聲地吼着。“5元！”“6元！”“5元！”“6元！”他一個人敵不過我們兩張嘴，最終在書的誘惑下，不甘心地付了錢。我們臉上掛着勝利的笑容，開心的接過錢來。

時間轉眼便從指間流走，我們忙碌着，一本本書都被賣了出去，望着眼前空蕩蕩的'書攤，我們再次笑了，笑地很甜，似乎那兩節課的疲勞眨眼便不見了。淘書會，既讓我們買到了喜歡的書，又讓我們鍛鍊了自己，真是一件使人愉快的事。

活動的作文 篇3

1. 詳略得當主次分明思路清晰。精挑細揀素材似為主題量身定製。

2. 敍述詳細具體細節描寫生動逼真人物個性鮮明突出形象豐滿躍然紙上。

3. 以環境烘托人物的心情情景交融情現景中景隨景現。

4. 想像豐富構思奇特且不脱離生活的真實扎跟於生活的聯想拓寬了讀者的思維讓人覺得生動有趣。

5. 景物描寫傳神逼真遣詞造句貼切得體景隨情生情景交融呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

6. 想像奇妙既源於生活不失生活的真實又高於生活開闊讀者的視野充滿了藝術魅力。

7. 事件過程描述詳細具體內容雖多但顯得有條不紊井然有序體現了作者清晰的.思路與謀篇佈局的能力。

8. 外貌描寫生動形象人物容顏逼真穿着恰當合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。

9. 環境描寫客觀真實環境為人物的性格服務更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

10. 神態描寫生動傳神寥寥數語將人物的性格特點勾勒得一覽無遺人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

11. 前後內容關聯不夠緊密部分內容過於孤立與文章主體聯繫不夠密切。

12. 敍述簡略粗糙唯有框架式結構人物缺乏鮮明的個性特徵。

13. 詳略安排不當主次不夠分明。

14. 內容多為線條式勾勒缺乏點式的細描。 與時代氣息不符內容過於陳舊老化。

15. 觀點明確好惡立場分明使人一目瞭然。

16. 主題直接凸現於內容之中明瞭扼要毫無贅意。

17. 主題嚴肅思想高尚進取心較強。

18. 中心不夠明確立意不夠清晰。

19. 主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。

20. 雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。

活動的作文 篇4

今天，我們全校有一個義賣活動。因為四川雅安地震了，校長有一個好建議，就是讓我們買賣珍藏品。我家裏有很多好玩的東西，但是我捨不得賣出去我的東西，所以我只想買東西。媽媽給我了22元，有10元是要捐的，然後，我把這些錢都放到了我的`小錢包裏，之後，我就開開心心地去上學了。

下午，我拿着我的錢包興高采烈地去買東西了，我買了芭比公主橡皮、公主書、笑貓日記、錢包、阿狸的幸運心紙、抄作業本……

我非常喜歡這些東西，我買完這些東西，我把10元捐給了雅安的小朋友們。

活動的作文 篇5

這個學期我們第一次去春遊，是在星期五，地點是百萬葵園，這是我們二、三、五、六年級的春遊地點。

黃校長講完事情以後，我們就出發了。過一條馬路，就來到了屬於我們的大巴。“哇！我們的大巴是雙層的耶！”同學們驚呼。進了裏面，有一股冷空氣撲面而來。上下兩層是有一條階梯連接的。可是，雖然這個大巴看起來有兩層，其實，大巴的第一層是一張牀，大概是司機睡覺的地方吧！上一層才是座位，與別的大巴沒什麼太大的區別。

大巴出發，向百萬葵園進發。一路上，張弛唱了一首不知道什麼歌，讓乘大巴的同學們得到了歡樂。莫麗娜也來助陣了，也讓我們感到快樂。還有男生李炫立，讓我們開懷大笑。不知不覺的，導遊就説：“同學們，我們很快就要到達目的地——百萬葵園。”聽到了導遊的這句話，我們的説話聲此起彼伏。

我們的`車經過了開滿向日葵的地方，向日葵，顧名思義，我們就下了車。看見大巴來來往往，廢氣到處飛。草叢堆放的垃圾，散發出一股臭味。我們跟着導遊來到了百萬葵園的入口，我們的學校和別的學校都在門口，把百萬葵園的入口塞得滿滿的。

一進百萬葵園，就看到遊樂設施，我們還在為百萬葵園有沒有遊樂設施發愁呢！過了一會兒，導遊跟我們説明了時間，就讓我們去玩了。我們小組第一眼就看到的是一個好長的滑滑梯，我們沿着一條樓梯上去，就到了滑滑梯的起滑位置，我們排着隊，一個一個接着滑。到我了，我就用腳蹬着，往下滑。太好玩了，真想馬上再玩一次，可是我不能一個人先上，一定要等到小組成員來了才行。

我們玩了一會兒，我們就吃飯了。這裏的飯菜有玉米腸，可好吃了，但好吃的東西總是很容易吃完，除了玉米腸，其他的都不好吃，該怎麼辦？這是，我聽到了司光道説：“幸好我早料到。”司光道手裏拿着一袋榨菜，我想他要了一點，便很快的把飯吃完了。

我們再次去玩了。我們還買了小鴨呢！三點，我們就回校了。

這次春遊活動，讓我感受到了小組的力量。