【推薦】動物的作文3篇

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的動物的作文3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

動物的作文 篇1

此刻，我坐在從新加坡返航南京的飛機上，一邊回想着怎麼記錄新加坡動物園之行，一邊看着窗外，眼前浮現出那天的場景：那天下着毛毛細雨，我正走在新加坡野生動物園用小石頭鋪成的小路上，媽媽和小夥伴們都沉浸在動物園安靜祥和的環境中默默不語，突然一個小傢伙從我們身前竄過，立刻打破了原來安靜祥和的氛圍，“松鼠，松鼠！”一個陌生的中國小女孩大叫着。習慣了國內動物園圈養動物的我們，沒想到到了新加坡這些小動物是放養的，特別的興奮。媽媽這個時候來勁了，昨天她就説，定好了今天日間和夜間動物園的票，可以一展她高超的拍照水平了。她以迅雷不及掩耳之勢飛奔過去拍了一張。我跟上前一看，結果發現媽媽的拍照水平一如既往：模糊的松鼠奔跑照。

我們拿着地圖沿路一直走，看到了紅毛猩猩、白虎、獅子、豹子、馬來貘、鶴駝、袋鼠……我最喜歡的是爬行動物俱樂部。一進門，映入眼簾的是用幾個不光滑的石頭排成的小道，小道旁邊全是竹子。穿過這條小道後是普通的石地，左右兩邊就是用玻璃做的籠子，裏面有各種蛇：眼鏡王蛇、青蛇、蟒蛇……還有其他的爬行動物：蜥蜴、變蛇龍、龜類、青蛙。

新加坡動物園利用了溝渠、河道、籬笆等自然地形條件，將人和動物和諧地放在一起，人們既能很好的看到動物，動物也能較自由的生活在大自然的環境，讓人覺得非常舒服。不過令人期待的，還是夜間動物園的到來，我還從來沒有在夜裏看過動物呢，它們在夜裏會做些什麼呢？

經過漫長的等待，我和媽媽等的雙腳都麻木了。由於定到的票比較晚，我們得9點才能入園，到了檢票口一看：我的個蒼天啊，黑壓壓的`人羣，看來夜間動物園的魅力非常大啊。跟着人流走進夜間動物園，眼前變成了一個全新的世界。夜間動物園有火車可以坐，但我選擇了走路，事實證明我的選擇非常正確，小火車離得遠，只有走路才能看清動物們。走路的人很少很少，在夜色籠罩下動物園一片冷清寂寞，陰森恐怖。我們壯着膽子沿着路標走，步道遊覽都是曲折蜿蜒的青磚小路，兩旁是茂密的熱帶雨林，耳邊偶爾會傳來昆蟲和小鳥的鳴叫聲，隔一小段路會有一盞柔和的小燈，讓人自覺地放輕了腳步，降低了説話聲，生怕打擾到了夜間動物。沿路我睜大眼睛，尋找動物的身影，有的動物在睡覺，有的動物在安靜的趴着，不像白天的時候那麼活躍了，有些體型小的我得很仔細還能找到。我看到了花豹、野牛、羚羊等大一點的動物，還看到了懶猴、眼睛猴等一些在樹上休息很不容易找到的動物，我甚至還看到了一些晚上才能看到的動物，比如貓頭鷹、蝙蝠。不知不覺我們走完了步行道到了出口，我意猶未盡，但是這時候已經很晚了，也到了我們需要睡覺的時候了。

想到這裏，我一下子回過神，對了，這就是我的野生動物園經歷，題目就叫：終生難忘的動物園。

動物的作文 篇2

教材：北師大版語文三年級下冊

學生：西安師範附屬國小三年級四班

地點：西安師範附屬國小

説明：骨幹教師示範課

教學目標：

1、初步學習如何抓住特點，寫好自己熟悉的一種小動物，培養學生的生活情趣，激發學生熱愛大自然，保護動物的意識。

2、引導學生細緻、有條理地觀察動物的外形特徵及生活習慣，並展開豐富合理的想象，培養學生的觀察和想象能力。

3、寫完後多讀幾遍，把錯別字改過來，把句子理通順，將意思表達清楚。 課前準備：

①到圖書室或上網查閲自己感興趣的動物的資料。

②讀幾遍寫動物的文章，把精彩的片斷摘抄下來。

③歸納本單元的課文，想想作者抓住動物哪些特點寫具體的。

教學流程：

第一課時

一、設置情境，激發情趣。

1、同學們，你們肯定有很多朋友。誰能説一説，你交了哪些朋友？除了這些人以外，你們還有什麼特別的朋友嗎？

2、既然是朋友你一定非常瞭解它們了，今天，老師把你們的一些好朋友請來了，聽，他們和你打招呼呢！（播放小貓、小狗、公雞的叫聲。）

3、趕快，跟它們也打個招呼吧！（生説）

4、還有兩隻小動物他們想請大家猜猜它是誰。（猜謎語，引出烏龜、小兔子。）

耳朵長，尾巴短，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

頭小頸長四腳短，硬殼殼裏把身安。別看膽小又怕事，要論壽命大無邊。 （課件出示“可愛的小動物”）

5、來點掌聲吧，歡迎歡迎我們的.這些好朋友！（學生鼓掌。）

6、咦！怎麼還不出場呀？哦，我明白了，今天，這兒來了許多老師，它們有點不好意思了。你們能不能先大概介紹介紹他們，如果你介紹的不錯，相信他們一定會出現的。（學生介紹，相機出示圖片）

二、觀察體驗，互動交流。

1、多漂亮、多可愛的小動物呀！誰來誇誇它們，説説他們的樣子，不過，一定要按照一定的順序喲，否則，他們可就不高興了。（學生有選則地説一説，小組討論。教師放大圖片，請學生觀察，及時評價，重點指導有序地進行觀察。）

2、今天，老師把大家的好朋友，一些可愛的小動物請到了我們的教室裏，你們瞧：

這是――（出示小雞、小兔子），它們倆一路走來有些餓了，給他們喂些什麼呢？（學生説。）

這是――（出示小螃蟹、小烏龜），它們倆可貪玩了，把一路上的辛苦都忘掉的，一心只想着跟你們做遊戲呢！

趕快把它們帶到你們中間吧！（分給四個小組，同學們給它們餵食，或跟它們玩耍。）

3、説一説。（你們剛才圍得嚴嚴實實的，老師一點也沒看見，能不能用語言把剛才你所做的、所觀察到的説給老師聽聽呀！）學生練説，指名説。教師重點指導學生對小動物動作的觀察。（同一組同學可以互相補充。）

4、多可愛的小動物呀！老師也想和它們成為好朋友，對它們有更進一步的瞭解，你們打算介紹小動物的什麼呢？（睡覺、住??）

5、小結：這些小動物多可愛呀！它們和我們人類共同生存在這個地球上，我們應當像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，並且保護它們。

三、總結與作業。

同學們，今天就讓我們把自己剛才所看到的小動物那漂亮的外形，所觀察

到的小動物吃食、遊戲時那可愛的樣子連起來説一説，寫下來，讓更多的人瞭解這些小動物，喜歡這些小動物，把它當作是自己的好朋友，去了解它，去愛護它??

板書設計：

可愛的小動物

外形 吃食 遊戲 睡覺 住

動物的作文 篇3

親愛的家園，我回來了。我剛從表姑那過完一個完美愉快的暑假。我是一隻默默無聞的啄木鳥。剛從表姑那趕回來參加明天那所舉世聞名的動物學校(我的學校)的開學典禮。

突然，大樹爺爺的衰號聲響徹了整個森林。我以為大樹爺爺生病了，飛快地向大樹爺爺飛去。這時，我看見一個頭戴鴨舌帽，嘴裏叼着一根香煙滿臉橫肉的人類舉着一把寒光散發的斧頭向那早已奄奄一息的大樹爺爺砍去。我怒氣衝衝地向他那像木頭般愚蠢，不，是比木頭還愚蠢上千上萬倍的腦袋衝去，落在了他的'肩上，用力地向他啄去，：“哎喲，哎喲。”那人類回過頭來，向我嘶聲大吼道：“啄我幹啥啊，你腦子是被水淹了還是出毛病了，別妨礙我發財。”我憤怒無比地向他回吼道：“我啄的就是你，你把大樹爺爺砍成這樣幹什麼，你們人類是再繼續破壞森林，地球遲早都會滅亡的。”他忍無可忍的説道：“滾一邊去，別妨礙老子砍樹。”我也不甘示弱地説：“你也滾一邊去，別妨礙我啄這些貪婪無比地貪婪蟲。”……我們繼續爭吵着。

第二天，我出來散步，又看見了一個人類舉着那把寒光散發的斧頭向大樹姐姐砍去，我再一次憤怒無比地向那個比豬還蠢得腦袋衝去，發出了所有動物共同的心聲：“這段木頭裏有蟲……”