在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的漫畫老師五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
耶！我們的快樂來臨了，我想到了這句話，馬上奔向學校，來到學校，看到同學們已經來了很多，過了幾分鐘。終於打了上課鈴，我們終於可以聽語文老師的課了，耶！
過了一會兒，有個温和的好老師走進了我們的教室，她就是我們的語文老師，語文老師圓圓的腦袋。在這個圓圓的腦袋上長着一雙水汪汪的眼睛，真是美麗極了，語文老師開心的時候眼睛迷成了一條縫，生氣的.時候也不可怕，語文老師很愛時尚，老愛穿裙子，語文老師有一頭烏黑髮亮的長頭髮，真的是太美麗了，語文老師姓一一劉，是一個很温和的老師，也很關心別人。
語文老師批作業的時候非常認真，如果有的同學寫錯字了，老師會在錯字下面把正確的字寫出來，然後再讓這位同學寫上一行。如果有同學題做錯了，就會把這位同學叫到辦公室。給他認真而又耐心地講解，直到這位同學做對了老師才讓他回教室。
語文老師很關心我們，天氣變涼了，就説你們多穿點衣服，小心感冒，天氣熱了就説要多喝點水，每當天氣有變化的時候老師就會這樣提醒同學們！
語文老師的眼睛就像火眼金睛，有哪位同學不認真聽課，在下面做小動作，語文老師一眼就看出來了，有一次一個同學在上課的時候玩一個玩具，結果語文老師馬上就發現了這位同學的動作異樣，老師看了他一眼，他就馬上把玩具收起來，開始認真地聽課。
語文老師的課非常有趣，只要語文老師一講課，同學們都會安靜下來認真地聽老師講課，語文老師也很幽默，每次給我們講課都會逗同學們開心。
語文老師很温和，有一次因為班上的幾個同學調皮惹事，校長批評了語文老師，等老師回到教室，也沒有對那幾位同學發火，而是用温和的態度來對待。
語文老師真的非常愛我們，記得有一次我在學校裏面生病了，於是老師趕緊給我媽媽打電話讓我媽媽來接我，每天上自習的時候老師還給我補落下的課，月考時間到了，結果發下卷子我考了很好的分數，我想那都是老師的辛苦換來的成績。要是沒有老師的辛勤栽培，我就考不下這麼好的成績。
我的語文老師一一劉老師，我敬愛的老師，是一個即美麗而又善良的語文老師，我一定要好好學習，用好的成績來回報我的老師。
爭取不辜負老師對我的期望。我非常喜歡這位温和善良的劉老師。
我們陽光喔的舒老師可是德、智、體、美、勞，全面發展的優秀老師，用一句話概括：“簡直太有才了！”但是她偏偏又是一個頂着“蘑菇頭”的“自戀狂”哦！真是讓人又愛又起雞皮疙瘩。
記得我們的“自戀女王”舒老師給我們做自我介紹的時候，一上台就説：“我是你們的‘美舒子老師’。”邊説着，舒老師就用手做成了葉子狀捧起了自己的臉，還衝我們眨了眨眼。簡直是開了一朵“舒老師花”呢！那樣子又滑稽，又讓我雞皮疙瘩直起，我當時就覺得舒老師絕對是一個“自戀狂”！果然……
那天的幽默課堂上，我們的“自戀狂”舒老師正在給我們講基礎易錯題：“‘姑娘’的拼音是什麼呢？”話音剛落，第一組的'一個同學舉手，舒老師點了他，他拿起黑色記號筆，寫上了(gūniang)，由於“娘”字的聲調夠不到，所以他就只得放棄，沒有寫。他那一組的同學都以為錯了，加不成大組分了，就連聲抱怨起來。因為大家都深知舒老師是一個“自戀狂”，於是，他們那一組的皮猴祝奕軒就大喊一聲：“我們的舒老師真是是一個美麗又漂亮的姑娘！”舒老師連忙拿起黑色記號筆給第一組加了一分，他們欣喜若狂。但是我們二、三組的就不高興了，於是我們都大喊着：“不公平……不能這麼拍馬屁！”但是舒老師滿不在乎地説了一句：“我就是不公平！因為我就是自戀……”於是我們都大聲地誇讚着舒老師：“舒老師是一個可愛仙女、舒老師又美麗又年輕……”舒老師實在受不了才説：“開玩笑的哦，剛才他們那組的同學是誤打誤撞，這個娘字在這裏的語境中就是選擇輕聲哦！不是誇我才加分，是答對了。不過，希望能真正記住而不是靠蒙對。”“哦！”大家這才恍然大悟。“不過，我們班的一些同學誇我都要誇到天上去了！好吧！每組加一分！”
你們看看，雖是為了加深我們的印象，才這樣搞笑地講題，不過，也滿足了“自戀狂”的心願吧！
還有，還有！如果我們忍不住地説：“舒老師太自戀了！”舒老師肯定會一笑帶過：“人家多可愛，自戀純屬正常了啦！
上課鈴響，辦公室與班級之間的走廊上總會出現一個長髮飄飄的背影。高挑的個子，眼睛“安裝”上了“視保屏”，一頭長直髮搭在身後，彷彿瀑布（我從來沒有見過老師紮起頭髮的樣子）。
老師的優點很多：第一，她從來不體罰我們，老師生氣頂多是説我們兩句，提高聲音罷了。第二，老師的課後作業很少，以至於我們在寫完超巨多的語、英作業後，可以用最短的時間完成數學作業，有“放飛自我”的時間。第三……老師只有一個缺點：不會講普通話，只會用標準的靜樂話與我們交流。
記得我們第一次見面，老師就坦白地説出了自己的缺點，並鼓勵我們互相學習。
説了這麼多，老師的重頭戲也該上場了。
韓老師在講課時，最特別的是那一頭長髮，在黑板前舞動，輕快得像一隻只蝴蝶在舞動。有力的手指在黑板上寫下一長串數字。不好，後方有人不聽話，正在蠢蠢欲動。對了，老師是遠視，近處的東西看不清，遠處的倒是360°高清畫面播放。這位不幸的同學，災難臨頭啊！老師像一支箭，穿梭在課桌間，幾秒時間，就到了目的地。“掠”走了他手中無用的東西，回到講台上。更多時候是把那個小東西直接扔到對面的垃圾箱裏。叮！又收穫一個優點——百發百中。
老師不會使用電子黑板。週一，第一堂課是語文，語文老師用了電子屏，沒來得及關。數學老師伸手去觸碰電腦，我們以為老師會用電腦了，用幻燈片為我們上課，可老師的手向右180°轉彎，合上了黑板，繼續板書。
有時，老師的課被一些“不法分子”擾亂，浪費了寶貴的時間，所以老師的課沒講完。下課時間到了，“讓我們呼吸新鮮空氣……”老師聽到了，但課還沒有講完。我們認為不能去“呼吸新鮮空氣”了，可老師幽默地説：“我們再堅持一分鐘，少呼吸一點新鮮空氣沒問題吧？”這句話又讓我們打起了精神，認真地聽完了最後一分鐘內老師説的'每一句話，下課時間也玩得非常愉快。
我的數學老師，韓老師，是我最愛的老師之一，但喜歡程度比其他老師高出一截。老師的幽默，是別的老師無法追及、比擬的。我的韓老師，會陪我們坐完國小生涯的最後兩節火車——五年級與六年級。
新學期，班裏來了一位姓彭的新老師，我們都叫她“甜不辣”老師。
彭老師的身材十分勻稱，長長的頭髮襯托着優美的身姿，大有增之一分則嫌高，減之一分則嫌矮之意。她的皮膚特別白皙，淡淡的粧容配上五顏六色的裙子，正可謂素之一忽則嫌白，豔之一忽則嫌俗。
你一定以為這樣的老師很温柔吧，可一開學，我就見識了她的“辣”。
大課間時，我們來到操場做操。一開始，大家都做得挺認真，到了放鬆操時，有些同學就徹底放鬆了。有人拉別人講話，有人玩手指，還有人打開手錶拍照。這些小動作怎麼能逃出彭老師的法眼。只見她怒氣衝衝來到隊伍後頭，身後的怒火熊熊燃燒，像拎小雞一樣，將四個調皮鬼拎了出來。等大家解散，這四個調皮鬼被彭老師押着，頂着寒風上了跑道。四圈下來，還有一節“政治課”，彭老師美其名曰“心理疏導”。領教了彭老師的“辣”，幾個被罰的同學心服口服，再也不違反紀律了。
更多的.時候，彭老師是“甜”的。
一次，我們正在上《落花生》，彭老師突然從講台下變出一包花生來，大家有點納悶，我膽子大，一句話脱口而出：“老師，該不是要請我們吃花生吧？”彭老師故意瞪大了眼睛：“對呀，你們想不想吃花生呢！”班上一下子沸騰起來，大家迫不及待的發言，想要贏得老師手裏的那顆花生。我向來是最積極的一個，拿到了好幾顆獎勵，我剝開一個，送進嘴裏，脆脆的，鹹中帶甜，好吃極了，我從來沒有吃過這麼好吃的花生。
一天下午，我們學習《搭石》，抑揚頓挫的講課聲突然停了下來。我循着老師的目光看去——有人打瞌睡！下一秒，老師收回目光，望着我們：“還有誰犯困的，可以站起來，老師不批評。”幾位同學顫顫巍巍的站了起來，不知道會有什麼暴風驟雨等着他們。“來，請你們幾位同學到講台這裏來，我們走走搭石如何？”竟然有這樣的神仙待遇，只見彭老師啪啪丟下幾本書在地上充當搭石，我們喊着拍子，幾個打瞌睡的同學走完搭石，瞌睡一掃而光，接下來輪到大家犯困了，我們爭先恐後的舉起手：“老師我困！”“我也困！”……老師望着我們，甜甜的笑了。
這就是我的“甜不辣”老師，你們喜歡嗎？
看過漫畫的人都知道，漫畫中人物最突出的特徵，就是都有一雙靈動閃亮的大眼睛。而我敬愛的餘老師，也有這樣一雙變化萬千，彷彿會説話的眼睛。
餘老師是我見過最温柔的老師，她的臉上時常掛着和藹的微笑，她的語調是那樣温和，尤其是每當她叫我們“兒子、姑娘”時，那温柔的眼神，好像她不是我們的老師，而是一位慈祥的母親。
餘老師有一雙“火眼金睛”。還記得一年級剛入學沒幾天，我連班上同學都還沒認全的時候，餘老師已經十分精準地看出了我的缺點——懶惰。甚至連我什麼時候偷懶沒做清潔；什麼時候不做作業偷溜去操場玩；什麼時候讓奶奶幫着背書包……餘老師都看得一清二楚。課堂上的小動作和學習上的錯誤就更逃不過餘老師的眼睛了，不管是上課講話、打瞌睡的同學，還是作業本上小小的標點符號和錯別字，在餘老師的“火眼金睛”下都無所遁形。有了這雙厲害的眼睛，還有誰敢在餘老師的'眼皮底下搞小動作呢？
餘老師有一雙會發光的眼睛。她十分熱愛讀書，只要一有時間就會捧起書本細細品讀。她不僅自己愛讀書，還常常給我們推薦她讀過的好書，帶領我們一起讀書。然而，餘老師最愛讀的，還是我們創作的一篇篇優秀習作。人們都説，人在做自己喜歡的事情時，眼裏是會閃着光的。餘老師就是這樣，作文課上，每當她朗讀習作中的精彩之處時，她的眼中就會綻放出欣喜、自豪的光芒。那光芒又更加激勵着我們，在餘老師的引領下繼續遨遊書海，創作出更多佳作。
餘老師還有一雙會説話的眼睛。不論是一年級在學校的武術操表演，還是二年級在會展中心的非洲鼓表演，亦或是每一年的運動會，餘老師都是我們最忠實的拉拉隊員。二年級的春季運動會上，最激烈的接力比賽已經進入了白熱化階段，我們班由於連續掉棒，從原本的領先位置一下子掉到了第五名，拉拉隊員們都好像失去了信心，加油聲也漸漸變小了。就在這時，只見餘老師高舉雙臂，一邊揮舞，一邊大聲喊着“加油”，她眼神堅定，好像在説：暫時的落後並不代表失敗，堅持到底就是勝利！大家彷彿都聽到了餘老師的話，運動員們奮起直追，拉拉隊員們也重整旗鼓，大家一起努力，從第五名追到第二名。看着大家略帶遺憾的神情，餘老師又用欣慰的眼神望着我們，彷彿在説：好樣的，孩子們，你們真是我的驕傲！
餘老師明亮的目光像指引船舶夜航的燈塔；餘老師智慧的目光給我們插上飛向理想的翅膀；餘老師慈愛的目光更使我們內心温柔而堅強，充滿力量！
李老師是我的奧語老師，她長着一個塌塌鼻，一雙炯炯有神的大眼睛，放射出鋭利的光芒，好似孫悟空的“火眼金睛”，最奇特的要屬她那兩個大到令我們全班同學出乎意料的大板牙了。這兩顆板牙姿態不一，一上一下歪歪扭扭的向外斜，像兩把“鏟子”。其實説句實話，我第一次見到李老師時，心急如焚：有這麼兩個“大鏟子”，她還怎麼教我們奧語呢？
沒有想到的是，這兩個“大鏟子”還怪厲害。每次上課時，李老師總會讓同學一個接一個“開火車”站起來背誦唐詩。不管是優秀的同學，還是成績稍微落後一點的同學，都會被李老師那兩個“鏟子”毫不留情地剷出毛病來，並且立即糾正過來。
我一直都有一個小毛病，朗讀課文的時候總是磕磕絆絆。每當這時，李老師的大板牙就要對我大“鏟”特“鏟”了：“任秦鋭，你這哪裏是像閲讀，簡直是在説夢話。如果你以後當了領導，在佈置任務的時候也磕磕絆絆，那還成何體統？”同學們鬨堂大笑，我的臉辣乎乎的。唉，努力改變自己唄！就這樣經過李老師一次次的“鏟”除，我終於改掉了朗讀時總是磕磕絆絆的壞毛病。我忍不住好奇地問老師：“您的門牙怎麼會長成這樣呢？”老師笑着，一本正經地回答：“我小時候總愛笑，一不小心就把門牙笑歪了。”這回答真是絕了！
課堂上，李老師這兩顆巨大無比的門牙裏總是會蹦出一些令我們忍俊不禁的話，使我們開懷大笑。我們班最讓李老師頭疼的學生當屬洋洋了。他總是要在別人的催促下才完成作業，於是李老師就語重心長地對他説：“洋洋啊，你非要像陀螺那樣抽一下才肯轉一下，不抽就不轉了，這怎麼行啊！”她一邊説一邊做出抽陀螺的`動作，大家聽了立刻笑得前俯後仰，房頂都快掀翻了。洋洋也不好意思地笑了，從此慢慢改掉了壞毛病。
雖然李老師因為那兩個巨大無比的門牙而不怎麼漂亮，但李老師的心是美的。她那兩個大門牙糾正了我們身上的壞毛病，她那兩個大門牙給我們教了無數的知識，她那兩個大門牙帶給我們無窮的樂趣。在這裏，我衷心地對李老師説一句：“老師，謝謝您，您辛苦了！”
第一次見到語文老師時，映入我眼簾的是迷人的黑色長裙，然後才是語文老師，我不由得被她的美麗所吸引了。
一抹可愛俏皮的小劉海，一雙小小的眼睛，卻格外親切，一頭烏黑髮亮的頭髮，長長的裙子，長長的皮衣，閃閃發亮的鬆糕鞋，使她看起來都那麼高貴，那麼優雅，由於語文老師愛穿長裙，顧名思義，同學們稱他為“長裙老師”，這些鮮明的.人物特徵使她就像是從“漫畫”裏走出來的一樣。
課堂上發生的那些事
“噹噹噹……”這點毋庸置疑，這的的確確像是敲門聲，可還有一點毋庸置疑，你是剛來的，就是五三班最熟悉的聲音了。
“語文老師來了！快坐好！”有人悄悄的説道。
為什麼説語文老師來了呢？因為那個熟悉的聲音正是語文老師走路發出的聲音。
你大概料到了，語文老師進了教室。
“呃，同學們，雖然期會考試結束了，大家的成績都還不錯。”老師剛浮現的笑容就消失變嚴厲了，“可是還有六十八天八小時八分零八秒就要期末考試了，同學們努力學習，千萬不要……”完了，你知道老師説出這句話意味着什麼嗎？因為這老師的“經典”口頭禪要出場了，全體五三班同學準備好你們的書，真不知道老師是從哪裏找來這麼多教育我們的話的，大概是因為她很愛讀書吧，這的確是個事實。
輕鬆值日
我們直接進入主題。
今天輪我值日，令我苦惱的是今晚的作業，有語文，數學，和英語，數學、語文作業異常的多。
我拿起掃帚開始清掃。時間不知不覺地過去了一大半，我們才剛掃完地，又是那熟悉的聲音：“噹噹噹……”
我驚喜地望着老師。
老師果斷拿起拖把幫我們掃地。
老師讓我們在桌上寫作業，自己卻在拖地。
她的一舉一動。
瞧，多麼温馨的畫面
作業少了許多，教室裏變得乾乾淨淨，這飽含着老師對我們的愛。
“火眼金睛”老師
老師温柔的“火眼金睛”令我折服。
昨晚的作業，我的字寫得密密麻麻，可語文老師卻能找出我的一個“。”沒有寫。
我真佩服我的語文老師。
我的語文老師，雖不是親人，卻像親人一樣；雖不是糖果，卻甜到了我的心裏；雖不是春風，卻温暖了我的心。
這就是我的語文老師，令我滿懷愛和敬意，想要守護的老師……
我有一個“京劇”老師，就是我的數學老師——邱老師。她變臉變得可快了，就想京劇變臉一樣，時常颳風驟雨，時常又春暖花開，所以我們都叫她“京劇”老師。
“京劇”老師是一位老教師了，臉上早已爬滿溝溝坎坎，但她人老心不老是個時常幽默，時常嚴厲，時常温柔的多變老師。
她呀，上課總喜歡戴一頂平平的帽子，冷天就穿毛呢大衣，熱天就穿一身平常的短袖短褲，説起她穿毛呢大衣是那可真像一位文雅的畫家，要是手裏在拿着水粉筆和一個調色盤，絕對可以和美術老師媲美。
記得上次考試全班都考砸了，上課鈴一響大家都很緊張地坐在座位上等着被老師批評。果不其然老師抱着一摞卷子走了進來，腳上的帆布鞋被踏的“咚咚”的'響，眉毛因為生氣已經擰成了一個坨，眼睛裏快要爆出火來，他陰沉着臉把卷子發了下去，坐在講台上的板凳上無奈地歎了口氣。
卷子發完，她終於忍不住了，説：“這次考試，大家考得很不好!隔壁五班每次考試都有10個一百分，為什麼我們班一個一百分也沒有，我希望大家回去好好反思，卷子很簡單，我不講了，大家自己訂正，錯一題訂10遍。”
你瞧，生氣時的“京劇”老師就像一頭憤怒的母老虎，正朝着犯錯誤的小老虎吼叫呢，但温柔起來的她可就大不同了。
有次她講方程，因為很多同學都是初次接觸，於是她就講的很細很細，生怕同學們聽不懂，她認真起來的樣子，可真可愛。
她讓同學們做課堂作業檢測同學們學會了沒有，結果出乎她的意料了，因為她的細心大家都做得很好，她很高興，微微笑起來，就去給同學們拿獎品，同學們都很開心，有人還一蹭三尺高，這時她立馬嚴肅起來，吼了一聲：“安靜!”同學們被老師的變臉嚇倒了，一下子安靜了下來，瞧!她變臉變得真快啊。
上次她講“牛吃草”問題時，問我們：“草速是和天數有關，還是和牛有關?”説完，她“帶頭”舉起了手，説：“我認為是和牛有關。”結果全班同學都認為是和牛有關，結果她哈哈一笑説：“是和天數有關啦，你們可不要被誤導哦!”我們也笑了，知道了有問題不能盲目跟隨要有自己的判斷。
這就是我們的“京劇”老師，她幽默，快樂、嚴厲的這三個變臉使我們終身受益。
我的語文老師，也是我們班的班主任，她叫餘桂霞。她温柔、和藹可親，每天都面帶着微笑。她很美麗，每天佩戴着精美的飾品，穿着漂亮的連衣裙，從我們身邊走過時能聞到淡淡的清香。她有幾項“特異功能”，全班同學只要聽到她的名字就會聞風喪膽，你們知道這是為什麼嗎？我們一起來看看吧！
無形的紀律員
每天快打上課鈴時，總會有同學在樓梯口“站崗”張望，只要看到餘老師的身影，就飛奔到教室“通風報信”，班上同學頓時安靜下來。有一次，下午第一節課上課前，班裏炸開了鍋，有的同學圍在一起畫畫，有的在講台上瘋追打鬧，還有的在座位上跳舞，突然有同學跑進來，大聲喊道：“餘老師來了！”大家連忙坐到各自位置上做起作業，整個教室瞬間安靜下來。可過了一會兒，餘老師並沒有來，大家鬨堂大笑，又開始打鬧。
背後的火眼金睛
你們看到這項“特異功能”是不是覺得很奇怪，為什麼背後會長眼睛呢？其實餘老師不是背後真的有一雙眼睛，而是她背過身後能清楚地瞭解我們的.一舉一動。在一次語文課上，餘老師正在板書，有的同學趁機做小動作、講話。這時餘老師卻依然不緊不慢地板書，一邊板書一邊嚴厲地對我們説：“某同學不要這樣了，下一次我就要你站起來了。”話音剛落，全班同學立即安靜下來。還有一次是二年級的時候，柯羽宸的臉被同學抓傷了，他並沒有告訴餘老師。放學時，餘老師看見他受傷的臉，問他怎麼回事，他支支吾吾地沒説什麼，餘老師用她的火眼金睛看到了一旁失落的鮑思其，一下就瞭解了來龍去脈。當時在場的同學都驚歎不已，餘老師可真厲害呀！
餘老師不僅有嚴厲的一面，有時候也很温柔。每天中午她都細心地為我們打飯、加菜，總是等我們吃完後她才開始吃。她經常用自己的工資，給我們驚喜，買好多好吃的獎勵我們。當有同學生病時，餘老師總是噓寒問暖，細心地照顧他們。她還把我們當作她的孩子來看，叫我們“兒子”“女兒”，對我們很貼心。
我喜歡有“特異功能”的餘老師，你們覺得呢？
首先，映入眼簾的是一位胖胖的，嚴肅的女老師。但是，別被她嚴肅的相貌誤導了，她其實是一位幽默，滑稽，會説“俏皮話”的郝老師（諧音“好老師”）。
我們的“好”老師上課時總會遲到，她每次“遲到”，其實是在監控上“監視”我們，好像是在羊媽媽監視小羊，兔媽媽在監視兔子，雞媽媽在監視小雞那樣。她總是在我們吵得最歡的時候從門中走進來。“喲，看來老師在，你們都‘開會’呢，那麼老師不在，你們就把屋頂給掀了？”此時的我們都不説話。
好老師就會教出好學生，而我們恰恰相反，在課堂上，“好”老師在黑板上寫單詞，下面的同學在做小動作，“好”老師開始説話了。“下面的寶貝們，底下沒有老鼠黑板上才有老鼠。”“哈哈哈。”全班同學都鬨堂大笑，那些同學的臉刷地成了紅蘋果。
“來，同學們，跟我一起讀‘dictionary’……那個×××同學窗外沒有詞典，課本上才有，別看了，別看了。”但是她還是沒有轉過來。“好”老師嘴角一提，我們就知道她有什麼點子了。“×××同學，你放學回家才知道你媽媽給你做什麼飯，這裏是教室，不是家。況且，我的魅力這麼小嗎？你居然不理我。”那個同學轉過頭來看到老師在她旁邊。
“媽呀，老師，你什麼時候到我旁邊的？”全班又忍不住大笑起來，“好”老師説：“在你想你今天中午要吃什麼飯時來的。”全班同學再次大笑起來。“老師，我沒有想這個，我是在想我家長今天會不會來接我。”接着又是一片笑聲。
哎，我們那“好”老師又調皮了。
“你不知道這一門功課關係到上國中嗎？你不知道上課的`時間是寶貴的嗎？你不知道……”“老師，既然您都説時間寶貴，要不咱還是先上課吧，啊？”謝天謝地，終於有同學打斷老師的話了。
“好好好我先上課，來，Readafterme，singing……”正當我們讀得起勁時，“叮鈴鈴”下課了。“唉，你看看，下課了吧。就知道浪費時間”我們卻無辜地説：“老師，您如果可以不多説那些話，那麼就不會浪費時間了。”
“好”老師從來不打我們手板，而是讓我們扎馬步。不過，這一招也挺厲害。
我們的郝老師真的太特別了！
我的數學老師名為何振東，個頭不高，聰明“絕頂”。地中海頭髮人看着就覺得親切。有時候會眨巴眨巴他的小眼睛，眼珠子像狐狸眼睛一樣轉一個圈兒，看起來精明的很。
上課的時候他是幽默風趣的老師，下課的時候他就是同學們的朋友，他一跟同學們玩兒起來就跟孩子似的。上課，同學們謹遵他的教誨。下課，同學們和他無話不談。
他上課的時候話並不多，由於他已經教了我們五年了，所以只要給個手勢我們就會明白。有時候只在黑板上寫下題目，讓同學們自己發揮想象，非常會啟發我們的數學思維。而且他會關注到每一個人。不會因為你學習不好就不關注你，那些其他科的差生們都在數學課上大放異彩，有獨特的見解。在小組討論時他會親自“光顧”能力不太強的小組與他們共同討論。我們都很喜歡這個平易近人的何老師。
何老師也有嚴厲的一面。如果在練習冊上劃痕過了三道的話，就要重新寫。如果字跡不好，即使全對了也是優下。如果有人沒有交數學練習冊，就要中午全體留座。讓我們意識到我們是一個整體。在課堂上，如果他的手勢打完後，同學們還沒有安靜下來。就會在那個小組的分數上扣除一分，當達到負分時就會留座。所以同學們每次都會在何老師進來時緊盯着他的手，自覺的閉上嘴。所以我們班跟別的班比，非常有紀律，自律性也非常強。
他上課給人一種放鬆的感受，上課的內容不止基於課本和課堂，總會讓同學們展開頭腦風暴。我們的數學思維也得到了很大的.提升。即使是上公開課，他也不會拘束同學們，還是讓同學們自由發揮，體會數學的奧妙，這些也是他教學的獨特之處的表現。而下課前他總會做一個堪稱完美的總結，每次都會讓同學們用課堂的知識來概括整節課的內容然後作為這節課的題目。
他還是一個數學狂魔，總是在下課的時候跟那些有獨特見解的同學們探討題目與大家一同搜索答案，一同查找資料，一同尋找生活中的數學。他對待同學們就像對待自己的孩子一樣，把知識傾囊相授。也把我們個個都按照優秀生的標準去要求。這樣使我們的能力更上了一層樓。
他幽默風趣，他平易近人，他相貌平平，可就是這樣子的何老師，讓同學們帶着敬畏的謹遵他的教誨。就是這樣子的何老師，讓同學們敞開心扉與他交談玩樂。這就是我們的何老師——何振東。
奇妙的文字能將我們的“百變馬丁”——語文老師惟妙惟肖地躍然紙上。你想見到她嗎？
我的語文老師有苗條的身材，俏皮的馬尾“左顧右盼”，大而炯炯有神的眼睛中含有美麗的星空，時而戴上“哈利波特”牌“保護屏”，整體氣質又上升了幾度靈魂。
她是“降臨”在六月裏的老師——脾氣説變就變，她也如同一個“存錢罐”，儲存着多種多祥的性格。
天馬行空的她
每節語文課，總是令我煩惱又期待，因為……語文老師又發揮她奇思妙想的特點了。她“打破”傳統的教育方式，請出幾位“有趣”的同學，為我們“演繹”《文成公主》的故事，有了“呂小布”的大力支持，整部“動畫”栩栩如生，每個情節都非常……哈哈哈！幽默極了，導致我們的'“六月”老師都忍不住笑出聲，大家彷彿浸在歡樂的“温泉”中，銀鈴笑聲不絕於耳。
愛笑的她
雷厲風行是果斷的意思，最適合她了，我在心裏哀歎，原來就在下學後的5分鐘，這位“女王”又來到了我們的眼前，笑意盈盈地看着我們，親手將作業“哄”進大家的書包。在第二天的早晨，她沉着臉用手中的“神筆”流露出一時的心得，來到三尺講台，她又如一朵玫瑰般絢爛綻放出迷人的笑容，那笑臉給在座的同學心中都撒下顆“放鬆”的種子。
為民分憂的她
雖然她十分嚴厲，但也有心軟的時候，有天晚上，數、英、品德、科學的四位老師臨時聯盟，佈置了比平時多10倍的任務，而我們最後的希望全部壓在語文老師的身上，果不其然，在聽到這個消息後，她雷霆大怒、氣沖沖地去找其他老師辯論，那張妙語連珠的嘴讓她們無話無説，老師在我們的心裏好感度“刷刷刷”上升了無數度。
勇於認錯的她
在某一次期中測試後，有一道題我們班幾乎全軍覆滅，所有人都在疑惑為何會錯，老師馬上大步流星地跨進教室，向全體同學彎腰道歉，原來是老師把這道題講錯了，錯誤的答案早已在我們心中根深蒂固，又怎麼會對呢？老師都肯放下面子我們也就原諒了。
您是一盞明燈，指引光明的未來，您是一座驛站，成為我們茫茫人生中的歸宿；您是一朵荷葉，我們是紅蓮，您為我們遮風擋雨。請認真傾聽，我們對你的感激！
我有一位老師，她姓袁。她是我們的語文老師兼班主任。不得不説，她可是奇特的不得了。小巧玲瓏的身材，穿着精緻繡花鞋，留着一頭乾淨利落的短頭髮，有一雙炯炯有神的眼睛，戴着一幅紫紅色的眼鏡，整個人看起來可愛極了。
袁老師今年大概40歲左右了，別看她身板小，卻能降住我們44個“淘氣包”。袁老師不是很高，班裏有些人已經超過她了。只要一提到她，我心裏就會出現她小巧的.身影。
袁老師是一個很嚴格的人，但有時，老師也會讓人感到很温暖。其實老師也是一個很有趣的人，經常把我們逗的哈哈大笑。她走路像一陣風，讓人感覺不到；在課堂上一絲不苟。要説我們班的“大文人”，那就一定非袁老師莫屬了。袁老師寫得一手好字，硬筆、軟筆都能輕鬆駕馭，讓我羨慕不已。另外，老師文采非常好，這都是因為她平時愛讀書吧！
老師是一個重感情的人，在我記得，老師在我們面前哭過三次。第一次，我們剛和袁老師解觸，她的上一屆學生在軍訓中冒雨來看她，她們寒喧幾句話後，老師連忙將他們“趕走”，讓他們趕快回家。當他們走後，老師眼眶泛出淚花，她獨自一人抹淚，很難讓人察覺。老師將他們“趕走”也是因為怕他們生病感冒。這淚許是因為不捨，許是因為感動或種種原因。老師在門口一直目送他們離開，他們走後，老師才回來。這是我第一次見到老師的淚水，有些震驚。
第二次，是元旦派對。那天老師和我們一起看了一部電影，名叫《夏洛的網》，看完這部電影，我們也都被這部電影所演繹的友情打動了，有的人感動哭了。袁老師一個人在角落裏，落下了晶瑩的淚水，她的心再一次被打動。這是我第二次見到老師落淚，有一絲體會。
第三次，是在教師節班會上，她與我們分享了她遇到最好的一位老師，那位老師的身影一直在袁老師心中揮之不去，老師對她的好，她歷歷在目。那次，老師再一次哭了，帶着許些愧疚、後悔，因為她沒有見到那位老師最後一面。瞬間，我鼻子一酸，滾燙的淚水順着臉流下。那次是袁老師第三次落淚，我們陪她一起落淚了，那一次，我有一種身臨其境的感覺。袁老師這三次落淚，給了我三次不一樣的感觸。
這就是我的老師，老師的淚水激勵着我，讓我學着感恩，她像路燈一樣指引着我前進，為我照亮成長的道路。
大家都知道，在《西遊記》中是如來佛祖管住了孫悟空，而對於我們這些“小孫悟空”，也被“如來佛祖”掌管着，他就是我們的班主任——盧老師，我們叫他“盧來佛祖”。
“盧來佛祖”的“盧來神腳”十分厲害，很輕易地就把班上眾多“小孫悟空”們壓在“作業山”下。有一次，“盧來佛祖”正在課上傳誦“經文”，忽然問正在台下“賣弄本事”的“樑悟空”：“樑同學，你可知小數乘法怎麼算?”“樑悟空”一聽，趕緊大聲地回答：“俺老樑會算。”“哦，那你來算一算三十六點八乘以九十三點五等於多少?”“盧來佛祖”説。説起來容易，做起來難，“樑悟空”抓耳撓腮地算了半天終於算完，卻惹來全班人的鬨堂大笑——原來他算錯了!“盧來佛祖”示意大家安靜，然後虛張聲勢地給“樑悟空”一腳，説：“此乃‘盧來神腳’，從今以後再敢不聽講，還不會做的話，吾就將爾等壓置於‘作業山’下!”“樑悟空”嚇得趕緊説：“俺老樑不敢了，再也不敢了!我一定會認真聽講的。您就饒過我吧!”那些平時調皮的“悟空”們見狀，此時都出奇地認真，再也不敢交頭接耳啦!
“盧來佛祖”的“緊箍咒”也很厲害，讓“小悟空”們感到害怕。有一次，第三組的組長來到“盧來佛祖”辦公室報告，説本組的“周悟空”正在抄襲別人的作業。“盧來佛祖”一聽，急忙起身趕往教室查看，“周悟空”一見到“盧來佛祖”走進來，趕緊收起作業，裝作若無其事地看起書來。“盧來佛祖”問：“周同學，聽説你在抄別人的作業?”“周悟空”急忙狡辯：“俺老周可從來沒做過這等罪惡之事!”“盧來佛祖”見“周悟空”是不見棺材不掉淚，便在周同學身邊坐下來，開始念起“緊箍咒”：先是詢問在看什麼書，書中有什麼好玩的事，然後又問作業做完沒有，題目會不會做等等很多問題，可是“周悟空”一個都答不上來，越聽越害怕，只好承認自己確實在抄襲別人的`作業，併發誓以後再也不敢抄襲別人的作業了。見“周悟空”終於認識到自己的錯誤，並保證以後一定會改正，“盧來佛祖”才心滿意足地揚長而去。
就這樣，在“盧來佛祖”的威嚴而認真的管理下，我們這些“小悟空”們再也不敢偷奸耍滑，人人遵守課堂紀律、認真完成作業，不斷斬除學習取經路上的“妖魔鬼怪”，一起向着那修成正果的成才之路進發。
作為一個班級裏的學生，有許多老師教過我，可是隻有教作文的黃老師讓我記憶猶新。
黃老師長得十分討人喜歡，棕色的頭髮，總是那樣隨意地披着。小小的眼睛，總是發出閃亮的火花。高高的鼻樑上架着一副眼鏡，那一張小巧玲瓏的嘴，説出來的話時而嚴厲，時而有趣。
那是我第一次去上黃老師的課。好不容易把作文寫完了，我慢吞吞地以比蝸牛還慢的速度走到她的面前，把作文本遞了上去。黃老師接過作文本，改了起來：開頭不能用開門見山，太直白了。在這裏加一些動詞會更生動，還有……可不知怎麼的，雖然是温柔的聲音，我還是那麼害怕。忽然，我鼻子一酸，儘管我把嘴巴咬得緊緊的，可那眼淚呀！還是在眼眶裏面直打轉。終於，眼淚順着臉頰流了下來。黃老師見了，輕輕合上本子，一臉疑惑地望着我問道：怎麼了？我咬着嘴脣搖了搖頭，黃老師冷冰冰地説道：是不是喜歡哭？我還是一聲不吭。去，哭好了再來。那聲音像打了霜似的，説得我心裏像被潑了冷水一樣：這個老師有點不一樣，平時這樣，老師早就把我放了，今天怎麼把我留下來了呢？想歸想，作文還是要寫，看着同學們一個個的都回家了。我只好擦乾眼淚硬着頭皮再次來到她的'跟前。哭好了嗎？我含着淚，點了點頭。帶走了我的作業本。
黃老師啊！是改作業時一個樣，講課時又一個樣。上課了，黃老師走進教室，拉了拉衣角，發話了：今天，我們要寫動物。這時同學們像放鞭炮似的一個個被點起來回答問題。我卻在心中祈禱：千萬不要點到我！千萬不要點到我！可是怕什麼來什麼，彭一涵，你想寫什麼？我乖乖地站起來：小狗哦！那它長什麼樣？我拖了好大一會兒才説出一段。應付完這個問題，又出來了一個新問題：它怎麼吃飯呢？我皺着眉頭，歪着腦袋想了半天，也沒有靈感。黃老師見了好像看出了我的難處，説：難道它這樣吃？只見黃老師抬起左手當碗，伸出右手的三根手指頭，裝出扒飯的動作，我忍不住笑了出來，見我笑了，老師問：那到底怎麼吃呢？可我還是不知道。只見黃老師拿出後排同學的文具盒用兩隻手按住，我立馬明白了她的意思，張開嘴説了起來：它先歪着頭，聞了聞。我邊説黃老師邊表演，同學們被老師逗得哈哈笑。終於答完了，我坐到椅子上，剛剛的緊張早就成了一股成就感。
這就是那時而嚴厲，時而有趣的作文老師，你們喜歡她嗎？
文學範文吧
