在日常學習、工作和生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的一堂有趣的課作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
轉眼間，一學期就要結束了，這學期我們上了許多實驗課，明白了許多科學道理，其中最有趣的還是那一節。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們走進教室，看到吳老師早已等着我們了，看這架勢，就知道這次實驗非同一般。
果然，吳老師説：“我們今天的實驗需要兩本本子，一根橡皮筋，還需要每組選出一位身強力壯的同學。”其它組的同學紛紛議論起來，有的説這位，有的推那位。我們組根本不用商量，異口同聲推舉張亦聰，他揮了揮拳頭，心甘情願“衝鋒陷陣”。
吳老師宣佈了實驗的注意事項，然後一聲令下：“實驗開始！”我們立即開始忙活起來了，謝竹提議找兩本本子，我聽連聲説：“不好，不好！一定要用厚厚的`書，這樣才能讓張亦聰拉不開！”於是，我們就開始行動了：我從書包裏抽出兩本厚厚的書，把書的每一頁都認認真真、嚴絲合縫地夾在一起，然後在重疊部分綁好橡皮筋。坐在一旁的張亦聰微笑着，似乎什麼也沒聽見。不過，我猜他的後背已經直冒冷汗了。
道具準備好了，我們滿懷期待地走到張亦聰旁邊，鄭重地把“傑作”遞給他，“幸災樂禍”地説：“見證奇蹟的時刻到了！”張亦聰抓住兩本書，一運氣，使出了吃奶的勁兒往兩邊拽，嘴裏不由得發出“啊”的一聲。我們嚇了一跳，以為他要拉開了，結果他的臉憋得通紅，依然沒有拉開，我們哈哈大笑起來，他也一邊抓耳撓腮一邊傻笑。
吳老師問：“有沒有哪個小組把書或本子拉開了？”教室裏鴉雀無聲，沒有一個人舉手。吳老師説：“很多張紙重疊在一起時，摩擦力就會大大增加；重疊的紙越多，摩擦力就越大，也就越難拉開。”這次實驗不僅讓我們收穫了知識，還讓我們收穫了歡笑，真是太有趣了！
“叮零零……”電腦裏的學習軟件一陣鈴響，爸爸帶着我坐在了電腦前，我看見我們班的同學陸陸續續都上了線，大家都在家長的幫助下準時進入了數學老師教學的直播室裏。
開課一會兒後，數學老師微笑着説：“現在我們要來檢驗一下昨天我們的學習成果啦，請大家都做好準備。”爸爸幫我捋了捋衣領後，也捋了捋他自己的衣領。
數學老師在視頻裏點名讓我回答問題了，我還沒來得及説，我那以前一直是學霸的爸爸搶先拿起了麥，對着鏡頭把昨天我學會的那道數學題的演算過程一五一十地演算了一遍，演算得那叫一個認真啊，讓在旁邊準備回答問題的我，不知道該如何是好。
等到爸爸演算完，數學老師不要意思地笑着告訴我的爸爸：“xx的家長，是讓您叫xx回答問題，不是讓您回答問題。”爸爸到這會兒才反應過來，數學老師是讓他叫我回答問題。
我和爸爸笑了一會兒繼續上課，這會兒出現的情況則把爸爸和我的大牙差點都要笑掉了。爸爸第一次搞錯了回答問題的對象還可以原諒，接下來還錯的家長，我都不知道該如何理解了。
我們班xx同學的家長，在老師點到xx的名字時，那位家長也搶着回答問題了，這一次他不僅把演算過程完整的演算了一遍，他還在語音裏給我們做了好幾種不同方式的.演算，雖説他演算的非常棒，可我們所有人還是笑得前仰後合了。那位家長也跟我的爸爸一樣，陪課太緊張了，以致於老師一點我們學生的名字，家長們也像點到他的名字一樣，趕緊把題目做了一遍。
這堂網課現在已經結束了，然而這兩位家長的表現給我留下了深刻的印象。爸爸和那位家長對待我們學習的認真，讓他們的失誤也變成了有趣的可愛，讓我們的網課也因此變得有趣起來。
上週五，張老師便給我們説了這個好消息，全班便活躍了起來。到底是什麼好消息呢？原來是從北京來的小譚老師要來給我們講一堂天文課呢！
週一，我們來到學校，欣喜若狂。到了中午，一個五官端正，儀表堂堂的中年男子走進了我們的教室。啊！是小譚老師！開始上課了，我們看見小譚老師從一個銀色的箱子裏拿出了許許多多奇形怪狀的石頭：有的凹凸不平；有的花紋不一；有的小巧玲瓏……。
剛開始，老師拿起一塊大石頭讓同學們上去摸，並猜出石頭的重量。正好叫的是我們這一小組。我心裏像栓了幾十只兔子跳個不停。當輪到我的時候，小譚老師問：“緊張嗎？”“緊張！”我説。老師把石頭碰一下我的'手又收回去，最後，他還是把石頭放入了我的手中。我估計了一下説：“1550克。”“一千五百五十一克！”老師的聲音提高了許多。我回到座位上想，老師的聲音那麼大，我的回答應該是正確的。
接着老師又講了許多關於隕石的知識。我印象最深的是遊戲環節，老師先提了一個問題：“請問哪一個星球離地球最近？”班上有的同學一手託着下巴，坐在那一動不動，似乎在想剛剛的肉容；有的同學兩眼望着天花板，似乎在想自已的答案是否正確；有的同學時而皺皺眉頭，時而舔舔發乾的雙脣；還有的同學用筆輕輕敲打桌子，好象在考慮問題的答案……“金星！”一個同學説到。“回答正確！”老師笑眯眯地叫道。
這是一堂課是很有意的。它開啟了我對天文知識的認識，對宇宙知識的渴望！
今天我們上了一堂有趣的作文課。
我們老師先給我們説出了遊戲規則：1、四個杯子一枚硬幣2、把硬幣放在其中一個杯子裏3、發現了祕密不能告訴別人。老師讓韓聰做助手，給韓聰説了幾句悄悄話，不一會，韓聰神祕
的衝我們笑了笑。
老師面帶微笑的向我們宣佈：“第一輪比賽現在開始。”我們大家都迫不及待的高興的叫了起來，老師先被劉星星蒙上了眼睛面向黑便，助手便把硬幣放進了一個紙杯裏，然後老師慢慢地
轉過身，用魔棒輕輕地敲了敲紙杯，聽聽裏面的聲音是不是一樣。老師還專注地尋找硬幣，助手便慌張的把硬幣投進了第四個杯子裏，可這細微的動作沒逃過老師那“火眼金腈”。於是老師説：“這次不算！”於是第二輪比賽開始了。
為了試試老師的法力，大家把老師請出了門外，讓邊雨晨監督老師，我們伸手指示意助手把硬幣放進了第二個杯子裏，然後把老師叫了進來。老師三步並作兩步走上講台，不到十秒鐘老師就把那隻扣着硬幣的紙杯找了出來，十分得意的'向我們展示，我們在台下大眼瞪小眼的吃驚的看着老師。
老師看我們十分不解，於是宣佈了祕密，原來放在第一個杯子裏説“好”，放在第二個被子裏説“好了”，放在第三個杯子裏説“放好了”，放在第四個杯子裏説“真的放好了”。
從此我知道了細心的好處，便把“欲要看究竟，處處細留心”作為我的座右銘。
今天，又到了我最期待的時刻，因為我要去上我最喜歡的課——未來工程師。
外面雖然下着大雨，可一點也沒有影響我上課的心情。我催着媽媽快點帶我去少年宮，一邊拉着她的手，一邊飛快地向車子跑去。
來到少年宮，我急匆匆地跑進教室，裏面空無一人，我找了個位子坐下，靜靜地等待着老師和同學們的到來。
不一會兒，同學們陸陸續續地來了，老師也來了。正式上課後，老師大致地介紹了一下製作的過程，就讓我們自己動手創作。
我拿到手的`是一個透明的、長方形的大袋子，裏面放着長短不同、顏色不一的棒子，還有一些圓滾滾的黃色牛皮筋。我按照老師的方法做了起來。首先把棒子搭成一個三角形的形狀，再費力地用牛皮筋把各個角捆住，然後每個角上插進去一根棍子，最後在頂部用牛皮筋一起纏住它們。我嘗試了一次又一次，終於，一個完整的金字塔形狀的架子展現在眼前。我高興得不得了，立刻舉手叫老師過來看，還分享給同學們看。接着我又用剩下的材料做了一個可以放東西的立體正方形，老師説這就像造房子用的腳手架，它的不同的牢固程度可以承受不同的重量。
這真是一堂有趣、生動的課，不僅鍛鍊了我們的動手能力，還讓我們學到了很多知識。不禁讓我想起了一句話：“有許多偉大的發現是在玩耍中產生的。”
今年的夏天，我懷着忐忑不安的心情等待着暑假的來臨。因為爸爸幫我報名了暑假作文訓練營，讓我有機會加強我的作文能力。平常我寫的`文章不是內容枯燥乏味，就是寫到最後一段偏離主題。希望經過這次的課程訓練，可以讓我的作文水平才能成長。
我的作文指導老師是塗佳霖老師，他是一位幽默風趣的人。老師都會把上課內容講得生動活潑，讓台下的同學聽得津津有味。經常上完課時，我會發現自己的作文寫得愈來愈順，不但達到老師的標準，有時甚至還受到老師的誇獎，真是令我驚喜萬分！
老師跟我們説：寫作文要先看懂題目的意思，才不會寫到最後都偏離主題；標點符號要搞清楚，不要標錯地方或亂標；寫景物時可以由大到小，由遠到近。老師講的我都把它深深的記在腦海裏，希望在寫作時會更得心應手。在這五堂課裏，令我印象深刻的是最後一堂課。這一堂的上課內容是分組製作廣告傳單，我們這一組選”芒果冰沙”，我靈機一動把標題變成”芒果冰〝殺〞，〝殺〞進你的味蕾”。上台報告時，老師誇獎我們很有創意，我聽了心花怒放！
這次的作文課使我獲益匪淺，我要感謝我的班導師和佳霖老師，因為是他們讓我有機會了解到更多的寫作技巧和方式。希望有朝一日可以成為一位家喻户曉的作家，寫出許多膾炙人口的作品！
“叮叮叮”，上課了。
可是，教室裏還是非常熱鬧:有的同學轉過頭跟後桌交頭接耳，有的同學蹦蹦跳跳地下座位和別人玩遊戲，教室裏如同廣場上一樣沸騰。突然，從遠處傳來一陣腳步聲。“老師來了。”一個同學一邊往窗户外面看一邊説。班上頓時鴉雀無聲，同學們都拿出課本，安靜地看書。
老師剛走進教室，就拿出作業對我們説道：“這節課我們來評講昨天的作業。”講着講着，老師突然指着一題説道：“這一題，就跟寫詩一樣。”這時，我們班的“插嘴大王”來了精神，對老師喊道：“老師，寫詩不會，要不還是改詩吧。”聽了“插嘴大王”的話後，老師並沒有生氣，反而對我們笑着説道：“偷偷告訴你們，其實老師小時候也改過詩。”
“老師説幾首。”我們頓時來了勁，異口同聲地嚷嚷。
“好的'，那我就説幾句，比如李白的《望廬山瀑布》，最後一句李白可真是吹牛了，我改成了：我用尺子量一量。”老師一邊比畫一邊對我們説。“哈哈哈哈”，同學們張開嘴巴，拍着桌子大笑，這笑聲山崩地裂。
“再來一個，再來一個。”同學大叫道。“好，那我再來一首……”老師笑容滿面地答應了，一句句搞笑的詩句讓我們笑成了一鍋粥。
“叮叮叮”時間好似閃電般飛快的過去了。我們説着説着就下課了。
這節課真讓人難以忘懷，我想我永遠也忘不了。
“哈哈哈……”從作文班的教室裏傳出了陣陣歡樂的笑聲，想知道我們在幹什麼嗎？悄悄告訴你吧！我們在玩畫鼻子的遊戲呢！
畫鼻子？哈哈！就知道你沒聽説過。我來給你介紹一下吧。首先，在黑板上畫一個人的臉，有鼻子有嘴有耳朵，但沒有鼻子；然後，給一名玩者矇住眼睛，讓他原地轉三圈；最後，這名玩者要在人臉上畫鼻子，位置畫正確者贏。
瞧！我們班第一個上場的是張文超，老師用紅領巾在他臉上左轉一圈，右轉一圈，再左轉一圈，哇！五花大綁了。快跌倒了！老師急忙扶住了。張文超在別人的幫助下，這兒摸摸，那兒摸摸，走到黑板前了。他拿着粉筆”唰”一下，畫了一個鼻子。哈哈哈！同學們一個個笑得上氣不接下氣。有的睡到地下，捂着肚子，滾來滾去；有的爬在桌子上，一邊笑還一邊敲桌子；還有的'猛打胸口，彷彿整個人都軟了。我仔細一看，哈哈！原來他把鼻子畫在了耳朵處！
接下來，上場的是我。我先轉了三圈，再摸了摸黑板的邊緣，估摸了一下，就這裏了。於是，下定決心，輕輕一畫。立刻，全場再次爆笑。我伸手去掉紅領巾一看，啊……我呆了，什麼嘛，我竟然畫在了嘴上，真喪氣！
下一個是小星星上場了。他可是一個重量級選手，你看，老師拿紅領巾都綁不住他的大頭，這可怎麼辦？幸好，有一條長的紗巾。他摸了一下黑板，便開始畫了，這回的笑聲更大了，差點把房頂掀翻了：他把鼻子直接畫在了臉外面。
時間過得可真快，轉眼間下課了，我們的遊戲也結束了，同學們只好戀戀不捨地離開了教室。
今天下午，我們一家三口去離家不遠的凱德廣場四樓參加“夢想小精靈”之小小醫生的活動。
大概在下午三時光景，緊張而又隆重的活動開始了。當你從區域外向內一眼望去，小記者們身着帥氣的雪白的醫生職業着裝，一個個英姿颯爽的模樣便成了炎炎夏日裏一道靚麗的風景。
今天與我們講課的是“南昌愛雅口腔”醫院的吳老師。吳老師以問我們平時是怎樣刷牙為主題，慢慢地引入正題。在吳老師的'講課的同時，我們用桌上早已準備好的逼真牙模有模有樣的地學起了正確的刷牙方法。現在我才恍然大悟自己為什麼每天刷兩次牙還是會被齲齒所困擾——一直以來我都是使用錯誤級刷牙的方式。在課堂上，小記者們興致勃勃的聽老師講課，積極踴躍地參與現場問題的回答。一個個雙手緊緊地捧來之不易的禮品心裏面都笑開了花。在獎品與知識的巨大誘惑下，所有在坐的小記者們猶如潮水般地舉起那珍貴的小手大聲的回答講課老師提出的各種問題。
在這節有趣的課上，不僅讓我瞭解到了正確的刷牙方法、造成齲齒四大原因以及保護牙齒的幾種生活習慣，還知道了我們口腔牙齒的基本構造名稱。這堂課為我豐富多彩的暑假生活帶來意想不到的一縷清涼。
通過今天的認識讓我這個宅男大開眼界。朋友們如果也感興趣的話可以隨着小記者營報名參加，相信你肯定不會後悔。
“咚咚咚，咚咚咚”我們班一齊搬着凳子向五（5）班走去，我又激動又開心又興奮，因為這節課要學習“馬鈴薯在液體中的沉浮”，我一路小跑向（5）班跑去。
“叮鈴鈴……”上課了！這節課是凌老師給我們上的，我瞥了眼講台：有兩個量杯，一些鹽，還有熱水和冷水。我心想：不就是在水裏放點鹽，緊接着馬鈴薯就浮起來唄！想着想着原來高昂的情緒便減少了一大半
我抱着一成不變，千篇一律的心態坐在課堂裏，強行打起精神去聽講。結果我越聽越入迷，不知不覺地融入到課堂裏。
起初，我隨意地聽着凌老師上課，“大家猜一猜這杯加了一勺鹽的水會讓土豆浮起來嗎？”正當我玩着筆時，凌老師提出了這個問題，我突然抬起頭來被這個問題吸引去了。我的眼睛緊盯着水裏的土豆，像是被磁鐵吸引過去了，一刻都捨不得離開。
我猜是浮不上去的，結果猜對了！這更加使我上課的'激情燃起來了。
……
第四次加鹽開始了，我緊張的看着凌老師抖動手中的鹽，心都快跳到嗓子眼裏了。“這次應該能浮起來吧！”我暗暗地想着。突然，文具盒“啪”的一聲掉到了地上，而我卻絲毫沒有察覺。凌老師又往水裏倒入了一些鹽，當她再一次準備把馬鈴薯放進量杯裏時，她的眼中閃過一絲俏皮，彷彿是在問我們：這次真的能使馬鈴薯浮起來嗎？我咬咬牙想：應該能吧！“噗通”土豆進入了濃鹽水，但還沒有浮起來，“那是不是要再加一些鹽呢？”……之後，凌老師告訴我們要在200毫升的水裏加28克的鹽，才能使土豆上浮。
這可真是一節有趣的科學課啊！這是凌老師牽着我的手，引領我走向科學知識的大門。這是一條充滿鳥語花香的小路，使我們對“科學”產生了極大的興趣。
“哎！這到底該怎麼記才好呀！”教室裏傳來一陣長歎。這究竟是怎麼回事兒呢？讓我們一起來探個究竟吧！
上課了，老師走上講台，笑嘻嘻地説：“同學們，今天就讓我來驗證一下你們的記憶力如何？説完，便轉身寫下了一行數字。我心想：“嘿嘿，我的記憶力可是非常棒的，記數字更是小菜一碟！”老師轉過身來，只見黑板上寫着：“8526768”幾字數字。過了一會兒，老師把數字擦掉，讓我們來背。只聽“沙沙”一聲，一隻只小手立刻舉了起來。同學們一個個正確流利地回答了老師的問題。老師高興地説：“看來同學們的記憶力還是挺好，不過數字長了還行不行了呢？”説完，便給我們出了道題。這回可把我們難倒了，竟是十三位數，老師給了我們50秒，讓我們記住：“922……”所有同學開始死記硬背。“嘀嗒，嘀嗒……”時間一分一秒的過去了，老師讓我們上去寫，教室裏鴉雀無聲，但白彥潮卻自告奮勇地舉起了小手。他自信地走上講台，可只寫了幾個數字，就僵在那兒寫不下去了，他皺了皺眉頭，撓了撓後腦勺，沒轍了，只好打道回府了！老師笑了笑説：“同學們，有時死記硬背是行不能的，要用巧妙的辦法。”説着在正確答案的下面寫了一句話，頓時，我們都恍然大悟。老師又説：“這叫諧音記憶法。是常用的.一種記憶方法。“我和我的同桌也試了試，呀！這招還真靈！
通過這堂課，我明白了一個道理：我們做事不能呆板，要用巧妙的方法。這真是一堂有趣的作文課！
今天，有一堂有趣的課。劉老師以前説過讓我們嚐嚐跳跳糖，一言既出，駟馬難追，這次劉老師説到做到，就帶來了好多包跳跳糖分給我們，讓我們品嚐品嚐。
跳跳糖的包裝袋很花哨，扁扁的，我摸着感覺跳跳糖是一粒一粒的小小的樣子。這時，只聽到劉老師説了一聲：“開始！”我們就迫不及待地將包裝袋撕開了。
我們四人小組一包跳跳糖，一撕開我們就聞到了它的葡萄味兒，它更加吸引我們了。我們每人都往手心裏倒了一大把，準備細細品嚐。我也迅速將它倒進我的嘴裏，咦？不是聽人説它會“跳”嗎？可我怎麼感覺就只是葡萄的味兒，跟一般的糖沒什麼兩樣呀！我正納悶着，突然跳跳糖在嘴裏歡快地跳了起來，還發出一種奇怪的聲音，像是一面玻璃被碰碎了掉地上似的，發出“噼哩啪啦”的響聲。我興奮不已，立刻張大嘴巴，問同桌跳跳糖有沒有“跳”起來呢？沒想到同桌把頭搖得像撥浪鼓一樣：“沒有沒有，跳跳糖還好好地‘躺’在你的舌頭上呢！”啊？明明我感覺跳跳糖就像小精靈一樣在我舌頭上熱情地跳着呢！這真是出乎我的.意料呀，我有點丈二和尚摸不着頭腦。我也不關心這問題了，同學們都非常開心地品嚐着這跳跳糖，教室裏都是讚歎的聲音。你瞧，李博吃完了還要再舔舔嘴角，那邊老師都叫“停”了，可李昱還在偷吃......看來同學們都意猶未盡呀！簡簡單單地一包跳跳糖就給我們帶來了無窮的快樂！
這是我第一次品嚐“跳跳小精靈”--跳跳糖，也讓我記住了這堂特別的課。
上課，無非就是“丁零零”、“同學們好，今天我們上第12課”、“同學們再見”······如果上課可以做遊戲是不是很新奇呢?
週三上午，章老師在語文課上笑盈盈地跟大家説：“今天我們來玩一個很熟悉的遊戲，就是‘畫鼻子’”老實話音剛落，同學們便竊竊私語，紛紛討論起來。章老師在黑板上畫了一張臉，圓嘟嘟的臉蛋兒，彎如小橋的眉毛，一雙栩栩如生的眼睛，怎麼覺的怪怪的······原來，是少了一隻鼻子。然後章老師開始講起遊戲規則，同學們聽得很認真，都迫不及待的想參加接下來的遊戲。
我被章老師幸運的請了上來，我顯得格外興奮。老師幫我蒙上眼睛，在幫我轉幾圈，弄得我是天旋地轉，南北都分不清了，我自己還傻呆呆的想：這大白天的，怎麼有這麼多星星?果然我踏出的第一步就是錯的，我小心翼翼地走着每一步，奇怪的摸了摸，原來我把同學的'課桌當講台了;心想：老是在這放什麼東西?怎麼軟綿綿的，還過不去。直到我摸到同學的頭髮才會過來，同學們看我那找不着北的樣，憋了好久的笑聲，一瞬間爆發出來。許久，我才找到了講台，這是章老師又設了一個“小陷阱”，把黑板擦放在一塊小黑板上，聰明的我摸了摸，發現了一個“小圈套”，理都不理就又去尋找“黑板大陸”;可謂是歷盡千辛萬苦，我終於是找到了大黑板，憑着我自己的記憶，左摸摸右摸摸，突然我踮起腳尖，十分堅定的畫了一個圓鼻子。
還沒等老師接下眼罩，全班一陣鬨笑：有的是抱着肚子笑;有的是一邊笑一邊拍桌子;還有的乾脆笑得癱在椅子上了。
這堂語文課不但新奇還很有趣，讓同學們把緊張的學習氣氛舒緩了一下。
一支吸管，一張白紙，一盤顏料，看起來沒有什麼特別，可當你別出心裁的結合在一起時，就會有新的發現。今天，在作文課上，我們進行了一節別有風趣的吹畫課。
一上課，同學們就按耐不住激動的心情，因為大家都知道今天要吹畫了。同學們議論紛紛：“怎麼吹畫啊？”“都沒有聽説過！”正當同學們議論的時候，老師面帶微笑地走進了教室。
只聽老師説：“同學們，大家先不要着急！王錦龍，去三班把顏料拿來，然後到辦公室拿幾張紙！”“得—令啊！”王錦龍答應一聲，歡快的衝出了教室……
一切都準備好了，老師説：“吹畫的時候，不要弄髒衣服，不要當飲料喝，要以吹為主，還要胸有成竹，先在內心裏構思，再吹。”老師又説了什麼，我們都是左耳朵進右耳朵出了。
我們幾個迫不及待，拿起吸管就開吹了。我們拿起習慣吸了幾滴顏料，往紙上輕輕一吹，發現像一顆顆閃亮的寶珠。我和胡楊林不管三七二十一，就開始猛吹了，我們吹得面紅耳赤。我先吹了一棵樹，可是把樹的樹幹吹得越往上越粗。我又呼呼的'吹出了三棵樹，可老是樹幹越往上越粗。
心裏很生氣，後果很嚴重，我就又拿了一張白紙重新吹：我先用棕色吹出了大地。由於是吹畫特有的效果，起起伏伏很有層次。我又用綠色吹出了葱綠的草，並且用吸管沾了紅色的顏料點在綠草上邊，就像是開着鮮豔的花。接着，深吸了一口氣，吸管沾了顏料我均勻的往上吹，樹幹挺直了而且很像，一鼓作氣，又在上面吹出一根根的樹杈。吸管沾了顏料點綴出一片片的樹葉……一幅惟妙惟肖的、美麗無比的田園風光畫大功告成！
聽了我的介紹，你也手癢癢了吧？趕快行動吧，你會發現不知不覺你會迷上吹畫的！
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這一堂課是籃球課，我們都很開心。瞧！有的同學高興的一蹦三尺高，有的同學正在想象着今天會發生什麼，還有的則是靜靜地等待着老師的到來……
“今天練習運球和傳球。”不知不覺中，老師已經來到了班裏，我還被這突如其來的聲音嚇了一跳。同學們立即排好隊，以“百米衝刺”的速度“飛”到操場上，整齊而又熟練地排成四列。
做完了一系列準備運動後，老師把兩個標誌筒放在操場兩邊，規則是這樣的：一個同學從第一個標誌筒走到第二個，然後轉一圈，遠距離把球投個下一個同學。我心想：這有什麼難的？我一定能行。
“開始！”第一個同學拍着籃球，緩緩地走向另一個標誌筒，他十分穩定，但是他的`速度太慢了，幾個同學十分着急，不停地催促他快點。終於，第一個同學走到另一個標誌筒，他深吸一口氣，把球傳給下一位。可是，他扔球時沒有對準，球一下子到了草叢中。第二位同學很不開心地把手伸進草叢裏，拿出球，接着又趕緊拍着球奔向另一個標誌筒。
不一會兒，就已經過去十幾個人了，馬上就到我了！我又激動又緊張。轉眼間，我前面一個同學已經走到另一個標誌筒，籃球像箭一般衝向我，我立刻用手去接，籃球不偏不移地正好接到我手上。哇！真實太準了，我心裏暗暗佩服。
輪到我了！我立刻衝上去，可籃球卻在不知不覺中跑偏了，我急忙去追球，卻一不小心摔了個“狗啃泥”，同學們都哈哈大笑。我立刻拿起籃球，拍着衝向終點，把球傳個下一個同學……
“叮鈴鈴……”頑皮的下課鈴聲讓我們結束了這堂籃球課，而同學們仍然沉浸在歡聲笑語中。我們聊着天回到教室，這真是一堂有趣的籃球課！
文學範文吧![喂鴿子作文[經典]](https://i1.wxfwb.com/1c29f1b7062a2b/5c70/00/0877f9e304262903cd6d2767cd1f1c6652375d9ef48d85-s.jpg "喂鴿子作文[經典]")
![[集合]寫元宵節的作文5篇](https://i2.wxfwb.com/1c29f1b7062a2b/5c70/00/0874feb504252c549e3f76609e491e6603685b9af0dd860996f06e-s.jpg "[集合]寫元宵節的作文5篇")
