在平凡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的敍事的作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
夢想是有色彩的。
夢的色彩會因人而異，也會因年齡而異，小孩子的夢想是色彩斑斕的，而大人的夢想大多數是灰色的，因為大部分的人並沒有實現他的夢想，他年齡也大了，沒有能力再去實現他的夢想。但是，小孩子不同，他們的身上有着無限的希望。
記得，那是我五歲時的事，一天，我發燒了，全家動員，一起來到我所在的醫院，這是我的身邊除了家人們，還有醫生們，一個個穿着白色的大掛，站在我的旁邊，向我微笑，打針之前安慰我叫我不要怕，像白衣天使一樣，那時，我的夢想就是當一名優秀的醫生。我想夢的色彩應該是白色的吧，因為白色是醫生的象徵，是像醫生一樣心靈美好的顏色。
在我七歲的時候，我剛剛上一年級，我滿懷着激動的心情走進教室，我第一個見到的人就是老師，每次放學之後，便拉着爸爸媽媽到沙發上坐着，然後我像老師一樣，把全部愛心獻給自己的學生們，很多同學想當老師是因為羨慕那三尺講台，羨慕老師這個稱呼。而我則是因為懂得了老師背後的付出，才更想做一名教師。那三尺講台的背後是認真備課的身影，那教師光環的背後是辛勤耕耘的汗水。想到我的老師在為我們精心備課，想到我的老師在為我們認真批改作業。我怎能不感動得淚流滿面呢？那時我的.夢想是當一名老師，我想那時夢的顏色應該是綠色的吧，寓意兒童的心靈像春天一樣萌發生機、綠意盎然。
華少説：“夢想，不過是個痛快的決定。”我並不贊同。每個人都有夢想，而夢想是人人所向往的，沒有夢想的人，他的人生將過得很空虛。“心若在，夢就在！”隨着年齡的增長，我們的夢想也會變化，但無論我夢想是什麼，我都會盡我最大的力量去實現它，我都會為那七彩的夢想而更加努力，直到美夢成真的那一天！
星期六的早上，風和日麗，陽光燦爛。小紅、小麗、小明、小風和小美一起去公園看菊花展覽。公園裏秋菊怒放，他們看到了許多菊花，有的是紅色的，有的是黃色的`，還有的是紫色的，花兒們顏色各異，姿態萬千。有的花兒面向我們搖搖手，像是在説：“歡迎你們來！”有的花兒低着頭，好像它在説：“客人都在旁邊，我有點害羞”。小紅對小明説；“這花好美，自然界不單單讓我們快樂的成長，還創造了這麼美的環境！”小明説：“是呀，自然界像個畫家。”它伸手拿出畫筆，畫出了優美的景物。
這時，一朵菊花突然從挨挨擠擠的綠葉中出來，它很美，只有有陽光它就會發出閃閃的金光。我們大家都非常高興。小風説：“這朵花最美，你們看看它的花瓣彎彎的，黃黃的！”小美説：“中間有些白，旁邊那朵是不是很像許多孔雀的頭呢？”我們齊聲説：“是的，很像。”
今天我們過得真高興！
媽媽是冬天的暖陽，媽媽是春天裏的一朵花，媽媽是夏天裏的一絲涼風，媽媽是秋天的果實。
在寒風刺骨的冬天，我們去外面郊遊，突然，一陣寒冷的風從我的臉劃過，就像被刺紮了一樣！“哎呀，我怎麼忘戴圍巾了？”我自言自語道，媽媽看見了額，説：“怎麼了？寶貝。”我低下了頭，媽媽看見我脖子窩縮在棉襖裏，知道了原因，就立馬把自己的圍巾給我戴上了，我頓時感覺好温暖啊，而且香香的，充滿了媽媽的味道。我擔心的問媽媽：“您不冷麼？”媽媽笑着捧着我的小臉説：“你不冷，媽媽就不冷，你是媽媽的小棉襖啊。”
過了一會兒，一陣陣寒風撲過來，像利劍一樣刺到媽媽的身上，想把媽媽給颳走似的，我偷偷的看看媽媽，媽媽的手凍得像兩根胡蘿蔔，鼻子像櫻桃。我心疼的`説：“媽媽，還是你戴吧。”媽媽沒有説話，把圍巾圍得嚴嚴實實的，包裹着我。
回到家，媽媽剛進門，就連續打了好幾個打噴嚏，心想肯定是凍着媽媽了，剛才太冷了，媽媽是心疼我，才硬着説一點都不冷的，我也好心疼媽媽，我連忙給媽媽倒了杯熱水，希望媽媽快點好起來！
母愛是偉大的，長大後，我一定要孝順我的爸爸媽媽，好好學習，貢獻社會。
早晨，我背起書包，迷迷糊糊的出了家門。我似乎在夢遊，覺得這個世界也很迷糊，只有腳步聲提醒我，我是一個正在行走的人。
我叫小A，我只是一個普通的學生，還很木訥，但背書、做作業、考試我卻很在行。我覺得，在我的生活中，我像一個沒有目標的遊魂，在學校、家兩點一線之間吃力地遊蕩，説實在的，我很想停下歇會兒。
我慢吞吞地走在黑色的柏油路上，不經意的一抬頭，幾幢熟悉的大樓出現在眼前——學校到了。
進了教室，看見同學們依然像往常一樣，東一撮，西一撮地聚着，要麼在聊天，要麼在抄作業。我剛把書包往課桌上一扔，坐在我後面的小B，立馬就靠上來，在我耳邊輕輕地，卻有力地説：“喂，聽説某地方某校高年級有個班的女生跳樓了，你知道不?”
“不會吧?我們學校設那麼多行為藝術。”
“真的! 騙你就跟你姓。”小B一臉難得的嚴肅。
“好端端的，幹嘛走極端，這可不是玩的。死，雖説是一種解脱的途徑，但生命對於每個人來説，它可只有一次啊!”
“也許作業太多，也許被老師罵了吧......她一死倒是逃到了陰間，但是在陽間的父母和老師，可就慘了。”
......同學們就這事各抒己見。
是啊，她選擇了逃避，於是從此以後沒有作業，沒有責備，但也沒有同時失去了創造美好生活的機會，甚至讓周圍的朋友、師長、親人陷入悲傷的漩渦。那種用生命換來逃避現代教育，值嗎?
小B見我一直不語，又想説些什麼，這時，班主任老師來了，小B趕忙回到座位，搖頭晃腦地讀起書來。那些抄作業的，立刻把桌上準備好的書拉來蓋住，速度之快令人咂舌，還有些膽大的，一邊瞟着老師，一邊把作業拉出來，隨意瞎寫倆字來交差。
在夾雜着閒話聲和老師的提醒聲中，度過了早讀課。
之後，便有四節課接踵而至，好多同學在課上打不起精神，大半節課在神遊。咳，不知道昨晚是不是睡晚了，或是別的其他原因。歷史課上，歷史老師認真講解歷史知識，不時地點名讓同學回答提問，並不斷提醒我們做筆記。可是仍有部分同學我行我素，萎靡不振。一節課，就這樣在沉默和哈欠聲中，不經意的過去了。在歷史老師離開的那一刻，他的眼神中有無奈，也有執着。我感覺，他的背影好像老人與海中的那位漁夫。
上完課就該做課間操了。排好隊，再到操場，這個過程實在很漫長，我忍不住和小D聊起天來。小D是我在班級中比較佩服的。我多次與他提到現在學生的教育壞境問題，他總是笑笑，説：“我明白這些問題，但我也無力改變它們。我只想説，一個連學習這一最基本的生活方式都無法適應，那人生中的其他事又該怎麼辦呢!”今天，我問了問他負責幫扶的同學怎樣了，他説：“早不管了，我連自己的事都忙的`很，那有那種閒心思管他呢。”噢，原來如此!
到了中午，老師不在教室，同學們便又鬧開了。小E突然出現在我的視線裏，他正在向小D等成績優異的同學借筆芯或筆管。原來他有一迷信：那就是他認為用學習好的同學的筆，有助於增加好的考運，俗話説，沾沾“仙氣”吧，從而取得較好的考試結果。唉!同學中，誰沒有一點自己的小迷信呢?看着小E，發現他臉上掛着一絲糾結的笑意，嘴角勉強上揚着，臉上的線條僵硬得很。
時間流逝，如沙漏中流動的細沙，悄無聲息，很快到了下午。我勉強打起精神，下午第一節課可有的上呢。上課的老師相當有個性， 那個 老師......正想着，上課鈴催命一般地響了，周圍的同學擺正了坐姿，打起十二分精神，一個個正襟危坐。老師走進教室，照例查了一下作業，卻發現今天沒完成的人特多。老師沉默了一會，但那片刻的沉默，卻讓我們感到像過了半個世紀般的長。片刻，老師終於開口了：“學習，不是為了你們的父母或其它人，而是為了你們自己今後的生存。書是為自己唸的!有人説學習並不重要，今後可以以別的謀生，混飯吃。對，我承認，那也是一種生存方式。但是你們想想，當今社會要想生活的有頭有臉，首要的條件就是必須具備一張給力的文憑!你們設想：你們騎着破三輪，看別人開着寶馬，你們是什麼感覺?別人手挎LV，而你呢，什麼也沒有。雖然中國的大學聯考、會考有這樣或那樣的問題，但沒有大學聯考、會考的機會，你能拼得過富二代、官二代嗎?如果你們想經 常反駁 老師，那你們就必須學得更多......”
一天的課很快結束了，我匆忙地收拾好書包，飛快地往外跑，教室裏的空氣太渾濁了，跑出來，方得一陣清爽;教室裏的聲音太嘈雜了，跑出來，方得一片清靜;教室裏太擁擠了，跑出來，方得一陣輕鬆。
我低下頭邁開腳步，走向回家的那條路。腦子裏還在想着老師佈置的作文——學生眼中的教育。記得當時老師宣佈作業時，底下有個同學唱到：“教育是什麼東西，一個字，堅持到底，噢噢......”那真的只剩下堅持了嗎?
我停住了，不知道怎麼辦，思維在扭曲着，大腦中一片空白。不知該哭還是該笑，難道我們只是一羣螻蟻，在“教育洞窟”中擠來擠去地生活?
不，我希望不是!
星期天，媽媽帶我去買菜，來到菜場一看，人可真多啊。還價聲，叫賣聲混在了一起 ，真熱鬧啊！我東瞧瞧，西看看，只見有許多蔬菜，有青菜，西紅柿，洋葱等等，看得我眼花繚亂。
我和媽媽先來到水產區，這裏有魚，有螃蟹，還有蝦，媽媽説：“我們買些蝦回去”。
媽媽問了價錢，我大吃一驚！蝦竟然賣到八十元一斤。媽媽説：“老闆，還能便宜點嗎？”老闆説：“你看這蝦多大呀，肉又多，不能再便宜了。”媽媽説：“好吧，幫我稱半斤吧。”我急忙拉了拉媽媽的手説：“媽媽，咱們別買了，這蝦太貴了，我們還是買別的吧。”媽媽聽了高興的答應了我。
我和媽媽於是又來到蔬菜區，我對媽媽説：“今天我來買菜吧。”媽媽爽快的答應了我的要求。我轉了幾個攤位，探問了幾個蔬菜的價錢，結果蔬菜的價錢也不便宜，青椒3。5元一斤，青菜1元一斤，黃瓜3元一斤。我於是買了好幾個蔬菜，有蘿蔔，黃瓜，西紅柿，拿在手裏沉甸甸的.，心裏挺高興，我也可以買菜了。
夜幕漸漸降臨，我和媽媽慢慢走回家，媽媽意味深長的對我説：“聰聰，現在菜這麼貴，我們買菜應該吃多少買多少，不然一下子買很多，吃不掉就會浪費。在學校食堂吃飯，也要學會節約啊。”我聽了，用力的點點了頭。
死亡對大部人來説都是遙不可及的，但在如今高科技化的現代，我們的生活中卻又處處隱藏着危機。每個人都會與死神擦肩而過，離下難以磨滅的珍貴回憶。
透過窗户，我呆呆的看着被風吹起的湖水泛起一道道似魚鱗般的紋路，不經回想起一週前與家人一同去天門山漂流的情景。那天的太陽火辣辣地曬着，連知了的叫聲也顯得那般的無力。但是我卻格外的`興奮，因為一場激動人心的遊玩即將開始了。
到達漂流的入口處，經過一段迂迴，險峻的山路後終於開始那期待已久的遊玩了！漂流是倆人一組，但是在一翻激列的商討後，我如願以嘗的和姐姐一組。不久我和姐姐都坐上了家人精心挑選的皮筏艇。我坐在皮筏艇上，興奮的用手撩起一道道漣淇，感受溪水中的涼爽。剎那間，渾身的署意都已消散。看看周圍大家的臉上都露出抑制不住的激動和興奮。
溪水向前湧去，推動着一個又一個的皮筏艇，我愜意地坐在皮筏艇上，感受着從不同角度來欣賞的山水。連綿不斷的山巒將它的美與醜一一展現在眾人的面前，熟不知在不經意間，眾人早以陶醉在此，無法自拔。“小心，前面有一個大旋渦！”姐姐保持着殘留的警惕性，大聲的提醒我。我卻不以為然地聳聳肩，因為在經過前面的小旋渦之後，我早以沒了原有的警惕。這時一個白色的大浪撲面而來，我不小心從皮筏艇上被衝了下來。
刺骨的寒意從四面八方湧來，抑制不住的慌亂使我的大腦一片空白。我努力的爭扎着，但是仍然夠不着地，於是將頭露出水面，睜開雙眼，看到姐姐那慘白的臉色。“譁……”又是一個大浪花，將我的頭又淹沒了，我連續嗆了幾口。這時，一股刺痛從背後傳來，換回了我僅剩的理智。我伸出手，努力的想捉住皮筏艇。但是白色的急流將我與皮筏艇的距離衝遠了。
一片黑暗湧來伴隨着背後的陣陣疼痛，它像一個青面獠牙的怪物，想把我吞嚥下去。我有些莫名的恐慌，努力地揮動着手，幸運女神似乎聽到了我內心的呼喚，我終於抓住了皮筏艇。這給我帶來了希望，我奮力地向上翻身，心中默默地想到，“終於安全了。”我大口的喘氣，頓時感到了生命的可貴。“沒事吧，你真是嚇死我了，你還要繼續嗎？”姐姐還旁邊問道。我回頭微笑着，説：“還好沒事，還是繼續吧”姐姐尊重我的想法，於是我們又繼續遊玩。
但是經過了這翻波折，我明白了：無論做什麼事情都不可大意，每個人都只有一次生命，不可輕易放棄，生活的美好才剛剛開始。
這次的遊玩給了我一次驚險又寶貴的經歷。
老師是學生的引路人、是學生的導師，但是在我們藝術班中並不僅僅是這樣，老師與學生更是朋友一般，尤其是我們班的班主任秦老師，她温柔善良、對學生嚴格細緻，不僅是班主任，每位任課教師也是如此地對待學生；從當中讓我們感覺到了家的温暖，做職高學生的幸福。
為孩子過生日是天下父母的心願，對於我們這些遠離父母親人的留守學生而言過生日就是一個奢移的夢想了，但是在我們班這個夢想實現了，因為每到學生生日時班主任就會為學生送上蛋糕，為學生祝福，讓我們在濃濃的愛中感受到家的温暖。
師生之間無隔膜成為了藝術班的特點。我想不僅在藝術班，在全校中也應該是這樣吧，這也是我們樂的緣由。
師生之間無隔膜，可以讓我們更好的向老師討教、向老師學習，有了這些我們不快樂也是很難的。
我在《“四大天王”——我心目中的好老師》這篇文章中介紹我們班的語、數、英和專業課老師，我們的語文老師雷厲風行、嚴中有愛，數學老師平易近人、為人幽默，英語老師温柔似水、有着母親般的慈懷，專業課老師嚴而有格、剛柔並濟。
今年我們專業課又增添了一門課程電腦設計課，這位設計老師也是温柔善良、待人和藹可親，我們的老師在我們心目中已成為我們的良師益友，引導我們快樂地學習和生活。
師生之間的樂也是有此而產生的，在樂中體現出了老師對學生的`尊重、也體現出了老師對學生的關心和愛護，有了這些我們怎麼會不樂呢？
師生之間的樂，為我們除去了恐懼感；師生之間的樂，除去了我們生活和學習中的疲乏；師生之間的樂為我們帶來了家的温暖；師生之間的樂培養了我們對學習的興趣；師生之間的樂給我們帶來了幸福和快樂。
我還小的時候，家裏窮，書老欺負我。我本來和他遠遠的，我們井水不犯河水，可他通過老師、媽媽找到我，非要讓我向他學習。起初學的什麼呀？大都忘了。只是讀到“小雞見小鴨在水裏遊開了，也在後面偷偷的下了水……”時，我很不自在，總覺得身後或書裏藏着一隻眼睛，把我和我家不好的事情都看走了……有時不小心把誰的書弄壞了、弄丟了，書就請誰狠狠地修理我。我理虧，也打不過人家，但心裏憋着一股勁兒。是想着有朝一日要好好的報復一下書嗎？
年歲漸長，書卻成了我的師長。爹常年不在家，在家也和我無話可説。他不斷地讓書給我以教誨：《岳飛傳》中，岳母刺在岳飛背上的“精忠報國”，似乎也刻在了我幼小的心裏；《碧血劍》裏的“雙劍合璧”，既放飛了我理想的翅膀，也給了我愛情的啟蒙。教師的鼓勵也使書在我心中地位更高。八年級時，我純抄的日記——《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公關於人生的那段著名格言，被老師在課堂上大念特念。我先是臉發燒，繼而自豪。因為我很快感覺到老師似乎在暗示同學們沒有像我一樣發現這段話的重要。
啥時候書開始成了我的朋友？是剛上高中讀瓊瑤的愛情小説和懷春的少男少女一起“窮搖”？還是接着讀《牛虻》、《牛虻在流亡中》追尋着保爾-柯察金成長的`腳步？是到了大學讀《簡-愛》、《紅與黑》讓自由平等的理念更加牢靠？還是啃《浮士德》、《資本論》使頭腦中思想刮成風暴？是參加工作後把書借給學生讓他們充當我教學的助手？還是在網上以文會友、人家以書相贈？
現在，我月月借書，也月月買書；既讀實體書，也讀電子書；一邊讀書，一邊也尋找着寫作的靈感。媽媽訓我：有那麼多書了，還買！當飯吃呀？同事説我：怎麼那麼好看書呀，都成書痴書呆子了。我都一笑置之。我腦子裏還印着錢鍾書的一句話：一個人要想把自己的書放進圖書館，先要把圖書館搬進自己的書裏。因此，你有理由相信，我和書的故事，註定還要往下順延……
經歷更多的磨難後，得到的將會是煥然一新的自己。
一個人被失敗所打擊後，才會意識到“失敗是成功之母”這句話的含義；被磨難和挫折所折磨之後，就能明白“不經風雨怎能見彩虹”的道理。而當一個人明白這些道理之後，換來的就是更多的堅強和勇氣。
國中的生活真的很悠閒，不需要每天熬到深夜一直與明月作伴，也不需要像現在每天起牀後還能看到六點的星空，看路燈下被拉長的身影后樓房裏只亮起的點點星光。換作是以前每天早早同月亮説“晚安”和每天起來看到都是陽光照亮的世界的我肯定是受不了現在這樣的生活方式。可軍訓使我煥然一新，告別了以前的自己，驅散了我身上大部分的懶散，以及帶給了我一些新的東西。
嚴厲的教官先給我打了一劑強心針。只是一個上午的訓練足夠讓我對他們望而生畏，再加上惡劣的環境，每天都十分炎熱，太陽高高的懸掛在天際，奮力的向我們傳遞着它的“熱情”，周圍的大樹突然間離我很遠很遠，我永遠感受不到它樹蔭下的涼意，就連微風也不樂意擦過我的身體使我也無法感受到它走過後的`愜意。然而這些都是對我最好的磨練，因為這段時間的經歷，現在的我不會太依賴温暖的牀給我帶來的舒適，也不會眷戀微風走過後髮絲輕飄的温柔，少了對太陽快落山的期盼……
因為軍訓我變得更堅強，更勤奮，更勇敢，幾乎是一個新的自己。不會對起早貪黑產生太多抱怨，慢慢發現原來柳點的天空也是一番美景，星星零散的掛着，即使這樣天空也不失美麗。少了以前的嬌氣和脾氣，不會在困難面前輕易氣餒，輕易放棄，經歷了失敗讓我更加想要成功而不是退縮，也少了對父母的依戀，以後的路我不會害怕自己走，因為軍訓讓我變得不一樣。
我是一個新的自己，告別了以前的模樣，有了新裝。不再懦弱，變得堅強。
文學範文吧
