在我們平凡的日常裏，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的雞蛋的啟示作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
雞蛋看似光滑而光潔，嬌嫩而脆弱，一碰即碎，微不足道。但是有媒體報道聲稱：小小的雞蛋，如果用手心，竟然連大力士也捏不碎！我半信半疑，心想：耳聽為虛眼見為實，決定親自試驗一番。
第一次試驗開始了！我死死地盯着手心裏的雞蛋，用自己有史以來最大的力量，向雞蛋擠壓，手背因用力而青筋凸起，手指都微微有些顫抖了，可雞蛋紋絲不動，還似乎在嘲笑我，説我連雞蛋也捏不碎，還算什麼男子漢？可捏不碎終究還是捏不碎，我歎了口氣，心想：“一定是我捏的方式不對，下次我再換一個方式捏，肯定能捏碎。”想到這兒，我就開始思考如何對付雞蛋這個奮抗到底的對手。
這次，我決定用單向用力法。我手握雞蛋，讓大拇指向它猛地按下去。失敗的`憤怒都宣泄到它身上了，沒留意一旁的觀戰者——爸爸。我按了好久，汗出了一身，也沒把雞蛋弄碎。爸爸見我無能為力，便大笑不止：“哈哈，兒子，你連雞蛋也捏不碎，準備怎麼成為國家的有用之才呢？哈哈哈……”我惱羞成怒，改成用中指和大拇指拼了命地按，良久，手開始痠麻，我放棄了，氣呼呼地走進卧室，摔上了門，不禁一陣氣餒。
等我走出卧室，爸爸便對我説：“雞蛋握在手心裏的時候由於它是橢圓型的，所以受到力的方向都指向圓心，兩個相反方向的力大小差異不多的時候就抵消了。雞蛋本身向別的方向受到的壓力並不大，這個壓力不能使它支離破碎，所以雞蛋沒有如你所願地破碎。並且雞蛋殼是由碳酸鈣組成的，而碳酸鈣又是石頭的組要構成材料。”我心想：“呀！我哪捏地動石頭呀！原來如此喲！”爸爸又説：“不過如果你可以控制手指尖的力度的話，也是能捏碎雞蛋的，但是這需要100牛頓的力。”
沒想到，小小的雞蛋竟有這麼多科學道理呀！科學家通過仿照雞蛋，研發出薄殼結構，這一技術應用於建築物構造和製造各種優良的防護工具。大家熟悉的悉尼歌劇院、國家大劇院、水立方、人民大會堂等等都是運用這一技術。神奇吧，一枚小小的雞蛋，竟是人類的好老師啊！
“這枚雞蛋能立在桌子上嗎？”仇老師小心翼翼地捧着雞蛋問。我心想：當然不能了！雞蛋怎麼可能立在桌子上？
一上課，仇老師就拿出了一枚雞蛋，故弄玄虛地説：“這是一枚營養價值極高的雞蛋，也是教室裏唯一的一枚雞蛋，誰能把他立在桌子上？”我看着這枚寶貴的雞蛋，不禁覺得仇老師異想天開。
“這位同學，你來試一下！”仇老師居然點中了我。我走上講台，小心翼翼地接過雞蛋，生怕弄碎了它。我把它輕輕地放在桌子上，雙手慢慢鬆開，一點，一點……“喲！”我望着倒在桌子上的`雞蛋，發出了一聲輕歎。我選擇繼續嘗試，這枚小小的雞蛋好像學走路的娃娃，必須有人扶着才能站起來，一鬆手就倒在了地下。它總是頑固地“躺”在桌面上，沒辦法，我選擇了放棄。回到座位，我發現我居然緊張地手心直冒冷汗。
接着，老師又請了兩位女生上去，結果都可想而知。老師搓了搓手，一副大顯神功的樣子説：“是時候展現真正的技術了！”我瞪大了眼睛，迫不及待地想看奇蹟的發生。“這個時候，我需要調整呼吸，做到心如止水，氣若……”老師又開始故弄玄虛了。“咔嚓！”雞蛋碎了。我看着這枚雞蛋，不禁傻了眼。教室中頓時安靜了下來，大家面面相覷，完全不清楚這時什麼情況。接着班級裏爆發出了嘲笑，老師居然把這個雞蛋給打碎了！
仇老師等教室裏安靜下來後，一臉嚴肅地説道：“我並沒有説不能打碎雞蛋，只是你們都被常規的思維給禁錮了。”
看着那立着的雞蛋，我不禁有所感慨：是啊，人生就要有理想，有突破，如果被思想的牢籠禁錮了，那麼牢籠外的美好和精彩就都看不到了。所以，我們一定打破思想的牢籠，擁有自己的主觀立場，不要人云亦云。其實往往是先有想象再有突破。“robot”這個單詞，是先在一位作家的劇本里出現的，可誰曾想，幾百年後，先進的技術真的造出了“robot”。
再次望着那枚雞蛋，我思緒萬千……
今天陽光明媚，鮮花豔麗，就在下午的時候我們做了一次有趣的實驗。
老師走進教室，説，“今天我要給你們上一節別開生面的作文課。”説着就拿一個生雞蛋問我們：“你們覺得把這個生雞蛋放在手中心捏，它會破嗎？”
有的同學説“可以。”有的同學説“不可以。”老師説“那就讓我們來做一個實驗。”接着老師請了三位同學到前面捏雞蛋，第一個是女生楊瑾涵，只見他使出了吃奶的力氣，20秒到了她卻沒有捏破。第二個上台的是我們班的大力士張繼火，他接過老師手裏的雞蛋，還沒等老師倒計時，他就開始捏了，只見他緊握雞蛋，身體往下一蹲，齜牙咧嘴的，時間到了，雞蛋在他手裏完好無損。老師問他雞蛋像什麼，他説：“像石頭。”最後一個是歐陽驚海了，只見他大步走上台去，接過一個小小的雞蛋，我們給他倒數20秒，他的臉瞬間紅的像一個大大的蘋果，手變得白白的，眉毛成了八字眉，眼看雞蛋要破了，我們都以為這個雞蛋會破，老師也被他嚇得後退了幾步，可沒想到到0的時候，雞蛋卻沒有破碎。害得我們虛驚一場。這個雞蛋為什麼捏不破呢？
老師説：“雞蛋是薄殼結構”，一個人把一個完好無損的.雞蛋放在手中捏，無論多麼用力，這個雞蛋也不會破。它之所以能承受這麼大的壓力，是因為他能把承受的壓力均勻地分散給蛋殼的每一個部位，這樣它就不會輕易的破碎了。”哦，原來是這樣啊。
其實世界上奇妙的自然現象並不少，少的是一雙發現的眼睛。我一定要多讀書，發現更多的奇妙自然現象。
大自然帶給人們許多啟示：一羣螞蟻抬着骨頭走，那是告訴人們要齊心協力；大雁成羣結隊飛過天涯，那是啟示人們要目標一致；梅花雪中傲放，那是啟示人們要堅韌不拔。我從捏雞蛋的遊戲中也受到了啟發。
今天上課時，老師從一個紅色的袋子裏拿出了一個雞蛋，接着問我們：“你們誰上來捏一下？”我高高的舉起手，老師點了我，我信心十足的走上去接過雞蛋，緊緊地握住，將全身的力量都集中到手心，臉都脹紅了，可雞蛋卻毫髮無損。我心想：這是個鐵雞蛋嗎？我又試了好幾次，可就是捏不破，手中的雞蛋好像在譏諷我，説：“下去吧，哈哈哈！”我不服氣地又試了一次，使出了吃奶的力氣，可雞蛋還是安然無恙，我只好敗下陣來。
哎，沒辦法了，只好請出我們班上的大力士萬梓煜了，只見大力士運足了力氣，一隻手緊緊地握着雞蛋，手抖得厲害，脖子暴着青筋，可還是竹籃打水——一場空啊，最終大力士也沒有捏破雞蛋。同學們在下面議論紛紛，有的'説這個雞蛋是熟的，有的説這個雞蛋是鐵做的。
這是怎麼回事呢？我們百思不得其解：明明平時雞蛋碰一下就會破，為什麼這次我們使了這麼大的力氣，雞蛋都不能被捏破呢？在我再三追問下，老師為我們揭開了謎底：薄薄的雞蛋殼之所以能承受這麼大的壓力，是因為它能夠把承受的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分，所以當一個人握住雞蛋使勁捏的時候，無論怎樣用力也不能把它捏破。頓時，我腦洞大開。
所以建築師們根據“薄殼結構”的原理設計出了許多既輕便又省材料的建築物。如：人民大會堂、北京火車站以及很多著名建築的屋頂都採用了“薄殼結構”。
大自然給人類的啟示還有很多：因為草割傷了魯班的手，魯班發明了鋸子；因為蘋果砸到牛頓的頭，牛頓才發現了萬有引力；因為用手捏不破雞蛋，所以發現了“薄殼原理”……大自然還有許多未解之謎等着我們去探索、發現。
生活就像一片星空，我們每一個人都會有很多的啟示，我的啟示多的像天上的繁星。我就從中挑選一個煎雞蛋的啟示講給你們聽吧！
有一次，我寫作業寫到很晚，肚子開始抗議了，“我要吃東西。”“自己的肚子自己填飽，媽媽還有事，給你示範一下。”媽媽果真給我做了一下示範，媽媽繫好圍裙，只見鍋鏟翻飛幾下，不一會香香的`煎雞蛋做好了，我就立下豪言壯語，我一定能做好煎雞蛋的。
我先拿出一個圓圓的雞蛋，它正對着我笑起來，我説：“你可真是不自量力，敢對我笑，過一會兒，我就會讓你張嘴大哭起來。”我拿起雞蛋，在碗裏敲了一下，雞蛋裂開了一條縫，蛋液緩緩地流淌出來，蛋清呈透明色，蛋黃仍然是完整的，看起來非常通透，我在攪拌前撒了點鹽，它們很快就和蛋液融為了一體，我又拿起筷子攪拌起來。我在熱油之前，先點起火，火苗突然上躥，鍋裏頓時發出了“噝噝”聲，我小心翼翼地往鍋裏倒油，我立刻退回了安全地帶，油鍋裏傳出了“噼裏啪啦”的聲音。我把攪拌好的蛋液倒入鍋裏，頓時炸開了鍋。蛋液形成了圓餅形，它的邊緣冒出了泡泡，看起來真像一朵綻放的梨花。煎了一會，聞到了一陣香氣，是時候翻面了。當我往左鏟，它就往右躲，我往右鏟，它就往左躲。我差一點就讓雞蛋飛出了“戰場”，就在這關鍵的時刻，媽媽告訴我，你要用鏟子把雞蛋全部剷起來，我試了媽媽的方法後果然湊效了。沒想到，映入眼簾的不再是一朵梨花，而是一塊煤炭了。我看着這塊蛋餅，真想咬一口，可惜我不會咬，因為我怕它會很難吃。
我終於知道了“看花容易繡花難”。於是，我又鼓起勇氣，我學着媽媽的方法，又做了一次，一個黃金“飛碟”終於完成了。
我腦海中總會迴盪着那句話：“天下沒有不經過實踐就能成功的人。”我想起了一句名言，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們一定要通過自己的實踐，不要道聽途説，這樣才能成功。
有這樣一本書——書中沒有一個字，卻處處是學問，書上沒有作者的姓名，但每個人都是書的作者。這本書的名字叫“生活”。善於讀這本書的人，不僅會從中有所發現，得到啟示，還會為這本書增添更新更美的篇章。
上作文課的時間一到，樑老師帶着一個裝滿水的玻璃鋼，一個掛着笑臉的雞蛋、一根筷子和一包食鹽出現了。看到這幾樣沒有任何關聯的東西，我丈二和尚摸不着頭腦，心想：樑老師今天葫蘆裏賣的是什麼藥。
過了一會兒，樑老師在黑板上寫下了六個字“會游泳的雞蛋”，一些知道的`同學大聲説：“啊！我知道了！我知道了！”我仍疑惑不解，難道雞蛋真會游泳？怎麼遊？
只見樑老師先把雞蛋放到玻璃鋼裏，只聽到“撲通”一聲，雞蛋就沉到了水底，我想：雞蛋沒有浮起來呀！接着，樑老師又往水裏倒了一些鹽，原來清澈的水變得有些渾濁了。
“咦，雞蛋稍微立起來一點，但還是搖搖晃晃，像喝了酒的醉漢，可是離浮起來還遠呢！”我自言自語地説。樑老師又倒入一些鹽，並用筷子快速攪拌，好讓鹽溶化得快些，隨着攪拌，雞蛋像一位舞者在原地轉圈，樑老師一邊加鹽，一邊攪拌，“雞蛋真的離開杯底浮起來了！”同學們異口同聲地歡呼着。
我也被這奇異的雞蛋所吸引，眼睛一動不動地盯着它，雞蛋像在空中跳起了芭蕾舞，不一會兒，雞蛋露出了光禿禿的腦袋，樑老師攪拌時，我們看見水跟原來的比，白了許多，呈乳白色。最後，樑老師幾乎倒入了整包鹽，攪拌之後，雞蛋露出了臉蛋，像一個小孩子在水面上仰泳，我們不禁發出了一聲驚歎。
後來我才知道：清水加入食鹽，讓水的密度變大了，當水的密度超過了雞蛋的密度，雞蛋就會浮起來。
這次實驗真有趣，用生活中這些看似沒聯繫的東西組合在一起，竟有這樣大的學問。生活就像一部百科全書，等我們去觀察，去發現。
雞蛋真的捏不碎嗎？自從我學了《人類的“老師”》這篇課文後，這個疑問就深深地印在我的腦海裏。
星期天，我就和爸爸媽媽做了這個實驗。我先去拿了個生雞蛋，放在桌子上，便對爸爸媽媽説：“今天我們做個實驗：雞蛋會捏碎嗎？”説完，我就第一個衝向前去，拿起雞蛋，使勁地捏，捏到我的手都酸了，可還是沒把雞蛋捏碎，我氣急敗壞，好像熱鍋上的螞蟻。我便狠下心，用手指猛地一捏，只聽“啪”的一聲，雞蛋碎了，蛋清蛋黃像淘氣的孩子，濺到了我的身上。我可嚇壞了，站在那裏一動不動，爸爸媽媽看見了我這副模樣，都不禁哈哈大笑起來。過了一會兒，我這個“傻人”才回過神來。爸爸媽媽對我説：“捏雞蛋都是用手掌握的而不是用手指去捏的，要不然，雞蛋不碎才怪呢！”我聽了，半信半疑。這時該是媽媽出場了，她拿起雞蛋，用手拼命地捏，可雞蛋就是不聽話，紋絲不動，一點兒變化都沒有。可媽媽並沒有放棄，還是死命地捏，到最後，雞蛋還是不碎，媽媽認輸了！爸爸看到媽媽連雞蛋都捏不碎，便驕傲起來，説：“唉！你的力氣也太小了吧！連薄薄的.雞蛋都捏不碎。”我和媽媽都不服氣，異口同聲地説：“呵！如果你捏得碎，那我們就服了你囉！”爸爸聽了，不以為然地説：“等着瞧吧！”説完，爸爸信心十足地拿起雞蛋，使勁地捏，卻捏不碎，可我發現爸爸手上的青筋都鼓起來了，眼睛眯成一條縫，手也抓得更緊了，還越來越往外伸，臉都漲得通紅。這時，爸爸為自己找了個台階，笑着説：“這東西真結實啊！”“呵呵，這下老爸要難堪囉！”我笑着説，嘿！還真被我猜中了。”爸爸泄氣地坐在沙發上，一聲不吭，好像一頭沉默的老黃牛呀！他原來神氣的樣子哪兒去啦？
只不過，雞蛋為什麼捏不碎呢？我百思不得其解。後來，我去網上查了資料才知道：原來薄薄的雞蛋殼可以把承受的壓力均勻地分散到各個部分。因此，雞蛋捏不碎。建築師根據這種“薄殼結構”特點還設計出許多既輕便又省料的建築物。此時，我茅塞頓開。
今天，爸爸媽媽不在家，姐姐又和同學出去玩了，所以，我必須得自己做飯。
我邁着沉重的腳步走到了廚房。‘‘該做什麼好呢？”我邊走邊想，“不如煎一隻雞蛋吧！”我從冰箱拿出了一隻雞蛋，正準備開火，可卻怎麼也開不了。“加油，失敗乃成功之母！”我對自己説到。於是，我不厭其煩的重複着這個動作，終於，我重新點起了火。
我拿起了油，向鍋的周圍都倒了一點油，上我萬萬沒想到的是：那些油就像一個調皮搗蛋的孩子一樣四處亂“跳”，我前思後想才發現我忽略了一個地方—下油之前必須得把鍋烘乾。算了，不管他三七二十一，還是煎好雞蛋吧。我把雞蛋往鍋的邊緣敲了一下，然後那煮雞蛋的兩邊，往鍋裏一放，我拿着鍋鏟對雞蛋的每個邊都弄了一下，這樣做，等一下雞蛋就容易翻過去，再把火給調小，最後再把雞蛋翻過去，就這樣，金黃的雞蛋就這樣“誕生”了！
當我津津有味地品嚐着我的“戰力成果”時，媽媽回來了，並且看到了我煎的雞蛋，説到：“詩茹真棒，學會自己做飯了，以後要繼續努力，你要記住離成功最近的地方，也就是最困難的地方。無論在怎樣的境遇裏，也要具備着，不怕辛苦，不怕苦難的'精神。”“嗯，媽媽我記住了，咋哪裏跌倒就要在哪裏爬起，就像梅花一樣勇敢！”
通往成功的路上，總是伴隨着荊棘與坎坷。深陷困境，面臨挑戰，我們往往缺乏勇氣。其實，只要帶着希望出發，堅信辦法總比問題多，然後憑藉頑強的意志，努力尋求解決問題的辦法，我們終會衝破艱難險阻，找到一條適合自己的成功之路！
今天，老師讓我們每個四人小組都帶來了一個雞蛋。上課了，老師故作神祕地説：“告訴大家一個祕密，小小的雞蛋是捏不碎的，你們相信嗎？”“不信！”“不可能！”“開玩笑吧”在同學們的質疑中，老師讓我們通過實驗“讓事實説話”。
老師宣佈了遊戲規則：請同學上講台示範捏雞蛋。只能用手掌的力量而不是手指。為了打破老師的“謊言”，同學們都饒有興趣地舉手參加實驗。
首先上場的是我們班個子最小的葉秋芸同學。只見她毫無信心地走上了講台。開始捏了，葉秋芸一下子就用盡了吃奶的力氣：小手不停地顫抖着，身子往後傾斜，小臉通紅通紅的。可是，雞蛋卻像堅硬的石頭一樣完好無損，似乎在嘲笑葉秋芸：“小姑娘，你就別浪費力氣了，我是不會破的！“最後，葉秋芸只好唉聲歎氣地放棄了：”哎，我連小小的'雞蛋都捏不破。“我想：這一定是因為她的力氣小，捏不破情有可原。
接着上場的是我們班力氣最大的小胖子萬子鵬同學。他自信滿滿地走上講台，迫不及待地捲起袖子，一副來勢洶洶的樣子。突然，他擔心地問老師：“我等下捏碎了要賠嗎？”一句話就透露他信心十足。“放心捏吧，不用你賠！”老師的臉上掛滿了神祕的笑容。好戲開場了！萬子鵬使出了九牛二虎之力，越捏越猛，最後不得不向天長吼一聲，雞蛋依舊紋絲不動。“這小傢伙果然堅硬！”此時的萬子鵬就像一隻鬥敗的公雞——灰溜溜地走回座位。
最後，老師還讓我們在四人小組內親身實驗，看來前兩位同學沒有騙我們，太不可思議了！
這究竟是怎麼回事呢？原來，雞蛋殼雖然薄和輕，但當我們用力捏雞蛋時，雞蛋的力量就會均勻地分散到各個點，因此，手掌根本捏不破雞蛋，這叫做“薄殼原理”。科學家正是運用這個原理，設計出許多輕便而穩固的建築，如：上海科技館、鳥巢……構成一幅幅絕世佳作。
小小的雞蛋真是我們的好老師啊！只要我們留心觀察周圍的事物，就能發現更多有趣的現象，作出對人類有益的事情呢！
今天，老師和我們打了個賭，老師説：“你們把雞蛋放在手心，單手用力握住，雞蛋一定碎不了。”同學們聽了，議論紛紛，有的喊道：“雞蛋一定會碎，老師騙人！”有的説道：“是啊，老師，別以為您是老師，長者，就哄騙我們，老師，現在的小孩可聰明瞭，不是您兩三下就騙着的。”老師信心十足的'説道：“不信是嗎？那你們回家做個試驗，看到底碎不碎，行不。”“行！”大家大喊。
我迷惑不解地回到家，一見媽媽正要把雞蛋磕碎。只聽見一聲“嗑”，雞蛋碎了，蛋黃和蛋清流了出來。我腦袋裏的問號更大了，心想：一個雞蛋稍微碰撞一下就碎了，怎麼放在手心，用力握，都捏不碎呢？我跑去問媽媽，媽媽一臉微笑地答道：“老師不是叫你做試驗嗎？不過，媽媽相信老師説得沒錯！”“糟了，連媽媽都信老師，那我們打的賭怎麼辦啊，還是做試驗吧，得出試驗結果再説。”我輕輕地自言自語道。
我打開冰箱，拿出一個雞蛋，輕輕地放在手心，用力握住，我咬着嘴脣，臉漲得通紅，費了九牛二虎之力，連吃奶的力氣都使上了，我以為，我一鬆開手，雞蛋的蛋清蛋黃就流出來了。可我鬆開手一看，雞蛋居然還安然無恙地躺在手心，原來，我的手出汗了。我以為，這是我的幻覺，可我又試了第二次、第三次……雞蛋總是毫髮無損地躺在我手心。我心想：雞蛋平時那麼易碎，可這次為什麼那麼神奇啊？
我百思不得其解，去問媽媽，媽媽説：“你自個兒上網查查看。”我打開電腦，開始了網上資料查詢，終於知道了雞蛋的祕密：雞蛋殼雖然很薄，但它是橢圓形的，當你去捏它的時候，它會把你使出的力均勻地分散到蛋殼的各個部位，所以就能承受很大的力量，人們稱這種結構為“薄殼結構”。
人們把這種“薄殼結構”運用到了建築學中。比如：我們熟悉的人民大會堂，還有北京火車站，澳大利亞的悉尼歌劇院等都利用這種結構，因為這種結構既輕便又省料；人們還設計了趙州橋、安全頭盔等。
啊！小小的雞蛋也是人類的好老師啊！
上課了，老師拿出了一個層層包裹的紙球，層層剝開，裏面竟然是個雞蛋！老師宣佈：今天，我們要立雞蛋。
首先，老師請楊敏舒同學上台，要求不借助任何外物，把雞蛋立在凳子上。只見楊敏舒同學拿着雞蛋，彎下腰，兩手扶着雞蛋，雙眼緊盯着它，微微調整雞蛋的位置，讓它直立，然後兩手開始一點一點地鬆開，此刻班級裏鴉雀無聲。我目不轉睛地盯着她，老師也捂住了胸口，似乎也在擔心着這個雞蛋的命運。只見她的手一點一點地鬆開，雞蛋仍然保持着直立。我以為成功了，可是，就在楊敏舒鬆手的那一剎那，雞蛋立馬就倒了下去，楊敏舒又嘗試了好幾次，結果都失敗了。
楊敏舒沒有放棄，又重新開始了，她的手在抖，當她把手鬆開時，奇蹟發生了！雞蛋立起來了！但遺憾的是，沒過幾秒鐘，雞蛋又無法保持平衡倒了下去。最終她放棄了挑戰。
這時，一位同學問：“老師，可以把雞蛋敲碎嗎？”老師回答道：“我只有這一個雞蛋，要是弄壞了你可要賠我一塊兩毛六分錢。”
説完，老師又請了一位同學，和之前一樣，也失敗了。
看着同學們都沒有辦法，老師便開始大顯身手，説道：“立雞蛋要手穩、心靜。”説着他便閉上眼睛，深呼吸，接着雙手拿着雞蛋，漸漸地靠近桌面，只聽“嗒！”的一聲，雞蛋穩穩地立在了桌子上。有些同學疑惑地問：“老師，你剛才不是説不能砸碎雞蛋嗎？”老師笑道：“我可沒説，我説的是我只有一個雞蛋，砸碎了要賠錢。”同學們恍然大悟。
班級裏的這次立雞蛋活動，讓我明白了這樣一個道理：要衝破思想的`牢籠，巧妙地識別出別人的誤導，跳出大腦的侷限性，更加大膽地去想象。
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