在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的啟示的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
生活中我們常從一件小事獲得啟示，在這個過程中我們嚐到了酸、甜、苦、辣的味道。今天，我就講講我從這次軍訓中得到的啟示吧！
這是一個陽光明媚的上午，太陽火辣辣的照耀着籃球場，這就是我們訓練的場所。我們帶着愉快的心情來到籃球上。在這裏，看了教官們走三大步伐：小跑、齊步、正步，我心想：“這就是三大步伐麼，簡直就是張飛吃豆芽——小菜一碟！”而在這裏，我認識了一位嚴厲的教官。“滴”一聲哨響，訓練就此開始了。首先是跑步，教官演練了一遍：雙手握成拳貼在腰間，上下襬動，身體向前傾，跑。我們也在教官的指導下操練。這時，我就開始感受到苦馬上就要降臨了。然後是齊步走，齊步和普通走路是差不多的，抬頭挺胸兩眼目視前方，雙手前後擺動，但必須要腳踏聲一致，排面對齊，團隊必須配合好，這時候就是“團結就是力量”。最後，正步走，正步是讓我印象最深刻的步伐。讓我們體驗正步走的時候，我就不禁一震。太腳25釐米高，腳尖打直，抬頭挺胸。教官用了定位法矯正動作，頓時，我的'腳痠痛不止，身體東搖西晃，感到好痛苦，趁着教官不注意，把腳輕輕放在了地上，心裏還偷着笑。突然，我想起爸爸平時的教誨：“堅持就是勝利。”我心裏有説不出的滋味，我又恢復原狀，堅持，堅持，最終獲得了“勝利”。
軍訓讓我得到了一個啟示：“團結就是力量，堅持就是勝利。”這次嚴格的軍訓給我留下了永久的回憶。
這個寒假，我家養了一隻鴿子，這隻鴿子聰明伶俐、善解人意，我還從它身上得到一點啟示，決定“發明”一把鴿子預測傘，這是一把多功能雨傘。
那是一個星期天，哥哥來我家玩，看到陽台上的鳥籠養着一隻鴿子，便説：“把鴿子放出去飛一下吧。”我抬頭看了看，天陰沉沉的，還沒來得及回答，哥哥已把鴿子放出去了。不一會兒，天居然變晴了。第二天，我又想把鴿子放出去，鴿子就是不肯出來。奇怪的是，不一會，下雨了。看來，鴿子會預報天氣呀！
既然鴿子能預測天氣，我何不就“發明”一把氣象預報傘？這是一把多功能雨傘，頂端有個預測器，可以幫助氣象學家準確地預測出天氣，大家出門就沒有那麼多的煩惱了。太陽出來時，它會自動打開，保護主人不被太陽曬傷；下雨了，雨傘會自動打開，保護主人不被酸雨淋濕。它同時也防水、防靜電、防輻射，也會同時變大、變小，隨身帶，方便極啦！你看，它設計得多妙啊！
假如我真的`發明了這把預測雨傘，一定會對社會有很大幫助：人們可以根據天氣做事，也可以讓人們對災害天氣做出一定的防備。
我相信，鴿子預測雨傘一定會被髮明出來，並在世界推廣。
“遇到困難時，做出的反應，不是逃避或繞開它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進取和明智的方式戰勝它們。”這句話是馬克斯維爾説的。這句名言也讓我變得勇敢，不怕困難。
我是一名國小生，我的學習成績還不錯，我還記得，在我剛進國小時，我的成績非常好。那時的我，無憂無慮，一碰到老師問的問題，我只要會，就馬上舉手回答！雖然有幾次沒有説對，但我還是無畏無懼！但現在，我已經快五年級了，可不知道怎麼的，舉手的次數慢慢減少了，我開始逃避老師提出的問題，只要老師不叫到我，我即使會，也不會像想以前那樣高高地伸長手臂，想要老師叫我回答問題了。
一次家長會上，我的班主任老師對我的家長説：“最近，我發現在課堂上，你們的孩子很少會舉手。希望家長多與孩子溝通一下。”回到家後，爸爸把事情告訴了我，並問我這是為什麼？可是，我想了半天也沒想出來。最後，爸爸和媽媽也沒了耐心，給了我一本小本子，讓我把每天的.發言次數寫上去。但是，我雖然有進步，舉手次數還是連五次也沒有！於是，爸爸想：不行不行，這樣效率太低了，要是一直這麼點舉手次數，到這個學期結束，一定沒有進展！看來我要規定：要是發言次數少於十次，就要開始進行“竹筍烤肉”計劃啦！這次，我被爸爸十足地嚇了一跳！因為，從小到大爸爸媽媽一次也沒有打過我呀！看來，我要努力了！
在第二天的課程上，我剛想舉手，但是突然想起了上一次我發言不正確，被大家笑話的場景，又把手縮了回去。就這樣，一節課過去了。下課時，我打開我最喜歡的一本新買的小説書，突然一句話墜入了我的眼簾：遇到困難時，做出的反應不是逃避或繞開它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進取和明智的方式戰勝它們。我想：困難不就是我現在的處境嗎？而我卻沒有面對它們，只是去逃避它們、繞開它們，。我一定要克服它！
於是，當老師再次提出問題時，我沒有逃避，我又把手高高地舉起，老師聽我回答後，還讓其他同學給我鼓了掌呢！
“遇到困難時，做出的反應不是逃避或繞開它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進取和明智的方式克服它們。”這句名言就經常在我的腦海裏出現，因為它讓我克服了一次有一次的困難！
自然界中有各種各樣的水：雨水、露水、江水、河水、湖水等，它們有的晶瑩透明，有的渾濁不堪；有的緩緩流動，有的激昂澎湃；有的小如珍珠，有的浩瀚如雲。它給我們帶來了太多太多的啟示，使我們的心靈也如水一般清明。
遙望那向東流去的河水，讓人們感受到了似水流年，時光飛逝。古人對此也有不少感慨：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，逝者如斯夫，不捨晝夜，少壯不努力，老大徒傷悲等。這些詩句的字裏行間無不包含着前人對後人的期望：要珍惜時光。是啊，擁有無限生機的我們，若不趁着這逐漸流逝的大好時光奮力一搏，又等待何時呢？
俯首注視那被雨水打上小孔的石頭，讓人們體會到了水滴石穿。這其間藴含着深刻的道理。任何事物是由量的慢慢積累才導致最終的`質變。假若讓一個乳臭未乾的小孩一夜間變成一個白髮蒼蒼的老頭兒，或是讓一位亭亭玉立的少女一瞬間變成一位滿臉皺紋的老婦人，再或是讓一個雙眼殘疾的人一眨眼間變成一名100米運動員等等，都會讓人覺得難以接受，難以相信。因而凡是要想獲得成功的人必須從點滴做起，一步一個腳印地前進，時時牢記水滴石穿。
傾聽那春雨水滋潤萬物的聲音，讓人們感受到了什麼是空靈。那一絲絲輕盈的細雨猶如淘氣的精靈，伴隨着微風，輕輕地跳到樹葉上、花叢中、泥土中，也跳到了在一旁聆聽的人的心中，讓人聯想到隨風潛入夜，潤物細無聲的詩句。雨聲在喧囂的生活中為我們平添了一份平靜、一份空靈。
凝望那洶湧澎湃的波濤，讓人們感覺到了什麼才是真正的力量。那激盪的海水中，藴含着大自然雄偉的力量，同時也教會了人們：應該奮力拼搏，不管有任何艱難和阻礙，只須儘自身全力去搏，便無須遺憾了。正如洶湧的波浪無所顧忌地向海邊的巖石打去一樣。
總之，水無時不刻地在向人們啟示着什麼，水給人們的啟示有很多很多。惟有用自己的心境去體悟才能領悟到人世間的真諦。
指導教師評語：小作者從不同的側面，深刻闡述了水的品行與偉大，寫出了水的多面性，既如女人心如止水的温情，又有洶湧澎湃般激情；既有水滴石穿的堅韌與毅力，又有激流下能夠迴轉的情懷。水給我們許多，也正如小作者説的，惟有用自己的心境去體悟才能領悟到人世間的真諦。
我一聽到“跑步”這個詞，就忍不住想遠離它，因為我並不喜歡跑步。
現在，學校在大課間的時候跑步，我一想到這就恨死跑步了。但隨着時間的推移，我越發覺得跑步其實也還可以，但是最重要要跑快一點，至少我也是參加過運動員的，不習慣跑慢一點。可事實還是不盡人意的，那是因為老師要帶頭，我看老師年紀也已過半百了，肯定跑不快。想到這裏，我十分傷心。
終於要開始跑步了。老師帶頭，説：“同學們，大家跟着我跑，不要太快，男女一人一條道，但是不許走。”於是，我們就開始跑步，老師跑的速度特別慢，以走的速度都早就差不多了。我看着二班那慢悠悠地走路心中不免有些嫉妒。最重要，老師還時不時地倒着跑，看我們誰在走路。半圈下來，我們離前面有不少距離了，我對老師的行為很不理解，並且也十分討厭老師的行為。最重要的是，我一開始認為只要跑一，兩圈就可以了，但沒想到會跑四圈甚至五圈。
漸漸天長日久了，我對老師的行為有了理解，也漸漸喜歡這項運動了。老師跟我們説：“這樣慢慢跑才會出汗，你看前面班一會兒快，一會兒慢，哪裏好？只有勻速最適合我們，不但達到了鍛鍊的目的`，並且一點兒也不累呀！”
這句話深深的印在我的腦海裏，使我終生受益。也讓我明白了：做一件事情，一定要善始善終，千萬不能半途而廢！
我老家後院的梅花，是紅的，整整種了四五排。每次進院後，都會聞到一股清香。梅花的顏色最常見的有紅、粉色、白色。紅色的梅花豔若桃李，燦如雲霞，又如燃燒的火焰，舞動的紅旗，頗具感染力。觀之使人受到鼓舞，感到振奮，心中騰起異樣的激動。
第二次看到梅花，是在春遊時。那一排排粉紅色的梅花，如情竇初開的少女的`面頰，帶着十二分的羞澀，如描似畫，柔情似水。置身其中，令人賞心悦目，遐思無限，流連忘返。當時我們班有好多同學都拿出手機來照相，就連老師也讚不絕口，梅花芬芳濃郁，暄香遠溢。我們當中有一個小男孩，一下上前，試圖將一朵梅花帶回家，但被管理員攔住了，説了幾句話就讓他回去了。
第三次看到梅花，是在日本的東京一條山路上。那梅花整整開了一條大道，周圍都是梅花樹，路上的花有三種顏色，當然最好看的莫過於白色。白色十分耀眼，白色的梅花如銀雕玉琢，冰肌玉骨，是那麼清麗超然，清雅脱俗，潔白無瑕，令人感慨萬千。你若去賞梅，你進去園後，肯定找不到梅花，但它會用它的花香，指引你去到梅花樹的地方。
”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。“
梅花品格高尚，鐵骨錚錚。她不怕天寒地凍，不畏冰襲雨侵，不懼霜刀風險，不屈不撓，昂首怒放，獨具風采。人們見到梅花，便會受到堅強、剛正和高潔氣質的激勵。
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