作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的三年級傳統文化教案，歡迎大家分享。
教學目標
1.引導學生從生活中的飲食着手，初步瞭解傳統節日中相關的飲食，學會觀察生活和蒐集資料，體會飲食中藴含的傳統文化，激發學生口語交流的積極性與主動性。
2.引導學生在互動的學習過程中，學會使用正確、得體的語言把自己想説的話説出來，做到聲音響亮，條理清楚;學會合作，促使學生在語言實踐中發展語言。
3.在交流中學會傾聽，鼓勵學生能具體、有條理地表達自己的活動成果。
4.引導學生做生活的有心人，善於發現生活中隨時隨處包藴的傳統文化，牽引學生愛國情愫，激起學生的自豪感與愛國熱情。
教學重點
從生活中的飲食着手，引導學生樂於交際，並把要説的內容條理清楚地敍述明白。
教學難點
激發學生口語交流的積極性與主動性，學會使用正確、得體的語言把自己想説的話説出來，做到聲音響亮，條理清楚。
教學準備
課件生活照食物頭飾調查表相關的兒歌童謠、妙語佳言等桌椅分成四大組，呈方陣黑板佈置
預設過程
一、激趣導入，話飲食。
同學們，咱們浙江可是個“魚米之鄉”，美味佳餚數不勝數。那麼，你平時都喜歡吃些什麼呢?請學生各抒己見，並表演一下吃自己最喜歡的食物時的樣子。
俗話説：民以食為天。食物對世界上的任何一個人都非常的重要，不僅如此，許多食品都包含着特別的意義，這就是我們今天要聊的話題(板)：飲食的傳統文化。
從日常生活引入，讓孩子們通過已有的經驗、感受來説一説自己喜歡的食物，力求在課一開始就打開學生的話匣子，為學生提供一個自由想象的空間，激發起學生心底的期待與好奇，引發他們的積極性與主動性，使他們感到有話可説，有話要説，讓他們帶着情感，懷着興趣，走進交際情境快樂表達。
二、重現生活，選飲食。
活動(一)：觀看飲食訴衷腸。
1.在我們的生活中，有着豐富的食品，充滿了誘人的香味。請同學們一邊看一邊選一選自己最鍾愛的食品。(課件播放具有民族、地方特色的食物及品嚐的'情景)
每播放一種食物就讓學生搶答訴説，如：這是什麼食品，曾在什麼時候吃過，味道怎樣等。組織評議，給予及時地鼓勵。
2.自由選擇剛才課件中播放的一種食品，説説為什麼喜歡它。
3.展示若干生活照(班中孩子在品嚐具有民族、地方特色的食物的情景)，讓學生認一認照片中的主人公、食物，請學生調理好自己要表達的內容後指名説一説。
選擇播放學生自身品嚐過或見到過的感興趣的飲食，讓學生在情境中互動起來，有利於幫助學生找到交際的金鑰匙，感覺有話可説，為體會飲食文化作鋪墊。
活動(二)：分組互動悟傳統。
1.出示四種傳統食品，分別為粽子、湯圓、月餅、清明果，放於四大組，請學生選其一種並迅速坐到那一組當中。結合發下的討論提綱組織各大組討論，
參考內容：
①本組的食品通常在什麼節日裏出現?
②能介紹一下它的樣子嗎?味道怎樣?
③你們組覺得這種食品中藴含着什麼意思?
④你們組蒐集了哪些與這種食品相關的資料(如兒歌童謠、成語、故事、格言等)?
⑤你們組還有哪些新的發現?
2.指名帶着本組的食品上台介紹，共同評議，評議參考內容：可以按提綱把本組食品介紹清楚，説話有條理，能讓人聽明白，聲音響亮，口齒清楚等。
3.請學生出示自己的調查表(一)，各組結合剛才的點播再次進行組內交流，取長補短。表格預設如下(為機動題)：
4.各組選派1--2名組員進行組間調換交流，師巡視加入學生活動，並將學生的調查表展示於黑板上。
小組內及組與組之間的口語交際過程，使得每一個學生都有了聽話、説話的機會。學生在這樣的氛圍中可以無拘無束地進行聽與説的訓練，真正實現了“聽與説的雙向互動過程”。這樣，不但能有效地提高學生合作交際的能力，還能為一些不敢發言的學生消除恐懼心理，使大家都變得敢説、願説、樂説。而教師在學生小組合作的過程中，以“參與者”的身份深入到各小組中指點、協調，起到了“幕後導演”的導向作用，關注培養了學生合作意識，團隊精神，促進學生的感情昇華。
三、集思廣益，贊飲食。
除了我們剛才所説的，正如同學們蒐集的，生活中的飲食文化氣息還相當豐富。古往今來，許許多多的人都在讚美着我們所不可缺少的食物，也有許許多多的人通過食物來寄託自己的思念，訴説自己美好的祝福。
教學目標：
1.瞭解《三字經》相關背景，激發學習興趣
2.淺顯講解中國古代哲學思想及思想家
3.通過課程內容學習，理解習慣及環境對一個人的成長的影響，學習的重要性，學習貴在專一和堅持
教學重點：
激發學習興趣，解答為什麼要學習國學，國學學什麼，學了對生活會有什麼影
教學難點：
中國古代哲學思想對人性的理解。啟發大家思考如何評判哲學思想，如果辯證的看待問題
教具準備：
三字經有關材料
教學過程：
一、導入
《三字經》是古代小朋友上學的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內容，也有很多有意思的故事。三字經作為小朋友上學學的第一門課程，學了它，我們就能知道怎麼做個好孩子，天上都有什麼東西，為什麼我們會有輩分，中國最長的河是那條河？在我們沒出生以前中國發生了什麼事？我們從今天開始也要學習它，通過它我們將會了解很多的東西。
這本《三字經》會回答我們。接下來，我們來一起學習一下，它是怎麼回答我們的
二、誦讀新句子：
請一個學生上台領讀，大家一起誦讀
三、講解句子，闡釋概念：
1、人之初，性本善：“初”在這裏就是“剛出生的時候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的，善良的。
[討論：大家同意這個説法嗎？根據同學的回答，進一步啟發思考]
教師小結：引出，同樣的父母，一樣的家庭環境，即使是親兄弟，在天性上也有着極大的差距，如果是天性是先天決定，無法改變，人人一樣，那為什麼會有這些不同呢？我們的祖先難當沒有發現這個現象嗎？接下我們，我們看看三字經是如何解釋這個現象的
2、性相近，習相遠。“近”接近，類似；“習”習染，長期在某種環境下養成的習慣；
這句的意思是：本性本來差別不大，但是因為後天受到環境的影響，人和人之間的差距就變得越來越大了。
3、教之道，貴以專。“教”教育，學習；“貴”重要的，好的方面；“專”專一
這句地意思是：做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事
4、講解 養不教 父之過 教不嚴 師之惰
父親起了一個什麼樣的作用呢？
講了岳飛教育兒子的故事
教育當然是父母的職責，但是人終究要走進社會，要離開父母，進入學校去接受更完備的教育。不嚴格地進行教育，是老師的過錯。
四、複習(3')：
誦讀新學的句子，齊誦已學的所有句子
五、總結
每個人出生時都是一樣的，不管是善還是惡，我們都有完全一樣的開始。後天的生活環境，每個人受到的教育，以及在學習過程中的專心程度，使我們漸漸差別越來越大。有人經過努力成為了自己理想中的人，也有人編成了大家都不喜歡的人。我們要想實現自己的理想，就應該從現在開始，專心學習，和善良的好的人交朋友，聽父母的話。
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