無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的同桌的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
我和同桌既是一對好同桌，也是一對小冤家。
我倆可是一對令人羨慕的好同桌，因為我們會互幫互助。我把我的.寫作技巧、預習經驗傳授給他，而他也會把自己的科學知識教給我。可為什麼又説我們是一對小冤家呢？就拿那次的“買賣事件”來説吧！
他是班級裏的學霸，也是個調皮蛋。他有好幾次因為違反班級紀律而要被數學老師退出學校OM隊呢！有一回，他迷上了製作郵票。於是，他開了一家“郵票店”，剛開業只有幾位“客人”。可後來因為這事兒在班級裏傳開了，幾乎所有同學都成了他的“客人”。他一個人忙不過來，就叫我也當一下“店員”，我不服氣：我堂堂大組長為什麼要當你的“店員”？不過，在他不停的請求下，我終於答應了。可這事兒馬上就傳到班主任這個“順風耳”那裏去了。這下可好了，連我也捱罵了。同桌連忙跑過來對我説：“好同桌，對不起！”我聽了，臉上又露出了笑容，馬上原諒了他。
羨慕我們這一對同桌吧！
致同桌的你 ：
還記得你那小綠豆似的眼睛，一笑就眯成了一條縫。胖胖的身材，黝黑的膚色。站在班裏那羣活蹦亂跳的男生幫裏，你總是顯得很老實。哎，也許最受欺負的就是你吧。
無論在哪裏，你總是很默默無聞。有時候和你説話時，你總是好像沉思了半個世紀，才冷不丁的冒出一句“啊?!”。記得有一次，我忘帶作文本了，語文老師讓寫作文時，我手足無措。向你借作文本時，你很樂於助人，很熱心的'掀開了課桌的蓋去找作文本，你很默默無聞地找了一會兒，然後抬起頭，皺起眉頭説了一句：“啊?!”我剛想又説一遍，然後你忽的舒展了眉毛，若有所思的説了一聲：“哦!”然後你又低頭找出一個新的作文本，説了一聲：“給。”然後又低頭開始默默無聞地寫作文。感謝你，每當我向你發出求救信號時，你總是毫不猶豫地去幫助我。
有一段時間，你的進步很大。有一次，我出題讓大家寫的時候，不小心打錯了一個符號，我馬馬虎虎的做了題，原本以為我會全對，但是對答案時我錯了一個，原本以為你也會錯，但是看看你的，你沒有作弊，但是你全寫對了。但你沒有炫耀，沒有張揚，依舊很默默無聞低着頭。但看得出你很高興，我也很為你高興，成功的滋味永遠都是甜美的，但付出都含着淡淡的苦澀滋味，只要你認真努力，相信自己，你凡事都可以做得很好，不要放棄。我相信你一定能行!
同桌的你，雖然我們現在已經不再是同桌了，但我也從你的身上學到了很多好的方面，感謝你一直與我共同度過我轉學以來的半年多時間，雖然時間短暫，但這將會是我美好的回憶。你老實憨厚，你樂於助人，但你總是默默無聞，你有一雙綠豆大小的小眼睛，胖胖的身材，這就是你，同桌的你。希望你學習更上一層樓，開心每一天!
我的同桌有着一雙大大的眼睛，眼裏看的都是玩具，根本就沒把學習放在眼裏，因此他學習很不好，老要叫我這個學霸來講題，但每次講完之後他還是不會，所以把我氣得頭昏眼花，我最討厭給他講題了。他還有一張大大的嘴巴，一天上課不發言，卻能裝下好多垃圾食品。
有一次老師在講練習冊的時候，他不想聽就玩了起來，我勸他別玩，他還狠狠地瞪我一眼，對我冷冷地説：“愛玩不玩，不玩拉倒。”我也沒管他了，老師講完練習冊後，看了看我同桌的練習冊，發現全是錯誤，把我同桌叫到辦公室，陰沉着臉對我同桌説：“白文博你看看你全是錯誤，我講你的時候你在幹啥？為啥不認真聽？今天給我寫200字反思，下午放學時交。”接着又對着同桌教育了一頓。
還有一次，他不小心弄倒了同學的文具盒，死活不承認。從這以後，同學們都不太喜歡他，直到被我指認了，他才承認是他碰倒的`。我心想：白文博竟然連這麼點小事都不敢承認，以後可怎麼辦啊？就在這時，白文博又突然嚇我一跳跑了，留我在這翻着白眼……
這就是討人厭的同桌白文博，聽了我的描述，大家也很討厭他吧？
“小黃子”是我的同桌，她是個“兩面派”，她在同學們眼裏是一個文靜淑女，可在我的眼裏卻是一個“活潑女孩”，甚至有點活潑過頭了。
她在學校裏不愛説話，上課認真聽講，下課靜靜看書。除了上廁所，幾乎不下座位。你們可能會問她是不是考試第一名？肯定的呀，這麼認真不考第一名，老師心裏都發慌。因為不愛説話，不愛下座位，同學們難免會覺得她是文靜內向的書呆子。但她總是全班第一名，自然而然，同學們對她只有佩服。
再來説説她在我跟裏的樣子吧！她跟我一起約着去玩時，一點也看不出在同學們眼裏“內向”。她看見一個不認識、沒見過的東西，好奇地忽閃着大眼睛。左看右看，東摸西摸，成了一隻頑皮兔，而不是乖乖兔。
有一次，她和我一起約好去大幫助潤髮玩，到了以後，家長們買東西去了，我和她在一旁看書。她看完一本書，非要我和她一起去選書。一起選書的.途中，她突然被什麼吸引跑了。我心想：小黃子日一定看見了一本好書。我想到這，不禁覺得渾身充滿力量，飛奔到她身邊，發現小黃子在看貼紙。那時我第一個想到：她怎麼了？只見她眼神充滿了對貼紙的喜愛，她對我説：“這個好可愛呀！”跟平時專注學習的她判若兩人。她媽媽卻很習以為常，給她買了貼紙。她開心極了，一蹦一跳像一隻歡樂的小鳥。
在我的家裏，珍藏着一支普通的新農村鋼筆。説它普通，一是因為在我上學的年代，它是最便宜的一種，買一支只需6角6分錢；二是因為它的外觀——無論是筆桿、筆帽都很普通。可只要一看見那閃亮的筆尖，我就會想起一段往事。
和許多男女同桌的同學一樣，上七年級的時候，我和他也隔着那條“三八線”。他生性文弱、內向，而我則是瘋丫頭一個：開個玩笑，搞個惡作劇，常常弄得這位男同桌哭笑不得。我猜想：他一定恨死我了，假如有機會的話，他不狠狠報復我一下才怪哩。
一天上午的最後一節課，老師佈置幾道作業題，通知下午檢查。我一心想着早點完成，放學後好玩個痛快。誰料，一行字沒寫完，筆尖被摁斷了。望望周圍，同學們都在認真地寫着，同桌的眼睛好像向這邊瞥了一下。我把自己不能用的筆往文具盒裏一丟，算啦，不寫啦，買了筆再寫，飯後不玩就是了。我趴在桌上沒事，瞪着眼專看着同桌寫字的胳臂侵不侵犯我的邊境。
午飯後，我早早地來到學校，拿着文具盒去買筆。我不經意打開文具盒，不由驚叫一聲——上午斷尖的鋼筆靜靜地躺在文具盒裏，嶄新的筆尖閃着光亮。筆帽沒合上，緊貼筆桿躺着，一聲不吭，像是故意讓我費神猜測似的。拿起來往紙上畫畫，均勻流暢。我很疑惑：這是誰給換的呢？
我把這個情況報告老師，最後還説：全班同學都有可能做這件事，惟獨我的同桌不可能——上週五體育課上，我的`一個過分的玩笑讓他在全班同學面前丟了醜。跳山羊時，他的褲子破了，我當着全班男女同學的面，指着他的褲子大喊：“快看，大腿向外開放了。”他的臉一下子紅到耳根，低着頭跑走了。他一定恨死我了。
老師説，他也覺得蹊蹺，最近班裏一連發生了幾件類似的事情，他讓我不要聲張，他會盡快想個辦法找到這個活雷鋒。
上課鈴響後，老師一邊檢查作業，一邊很自然地摸一下同學的書包。眼看只剩下我和同桌了，我心想：老師暗訪的招數失靈了。
老師最後來到我和同桌面前，先是檢查我們的作業，然後隨手摸摸同桌的書包，突然兜底一提，“嘩啦啦”，同桌書包裏的東西散落一桌子，除了課本外，大都是小鑷子、廢筆尖、筆帽、筆桿之類。我一下子怔住了，想不到……同學們先是投來驚疑的目光，接着就從老師讚賞的微笑裏，猛然明白了一切。
點評：
一個生性文弱、內向的小男生卻是班內多件好事的辦理者，出人意料又在情理之中。
文章讚揚了同桌的他——一個為同學、為集體默默奉獻的活雷鋒。情感真實，內容充滿校園生活氣息。
從最後的檢查結果及老師的話語分析，“他”不止做了一件好事，但文章並沒有全盤收入，而是隻寫了“我”受益，以點代面，既節省筆墨，又不影響人物刻畫及表達效果，精簡材料，剪裁合理。
開篇運用倒敍，造成懸念，吸引人讀，行文有波瀾。
文中“我”的所作所為與“他”的表現形成對比，反襯鮮明，有利於主題表達。
文學範文吧
