在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的新年的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
新年快到了，大家都收到新年之之禮或壓歲錢了吧！我也收到了，就讓我來介紹我的新年之禮吧！
新年的前夕，我收到了爸爸媽媽給我的新年之禮，我剛收到這禮物時，我就對它充滿了猜想；它是玩的，看的，用的，還是穿的……但是我一打開這禮盒時，發現這禮物比剛才猜想的還要好，原來是一隻兒童手錶，除了它的外殼是藍色之外，其餘的錶帶都是透明的淡藍色，一個錶帶扣是不鏽鋼做的`。這隻表有很多功能，可以防水、照明、定時鬧鈴……我非常喜歡它。媽媽送給我手錶的意思是讓我珍惜時間，把握好時間，做時間的主人。希望我的成績能像時間一樣，一直往前，不後退。
我愛爸爸媽媽送給我鐵禮物，讓我懂得了時間的寶貴！雖然這個禮物很平凡，但是非常有意義，非常珍貴！
今天是二月份的最後一天了，想想，時間如流水般即逝，似乎讓人無法跟上它的節拍，因為它流逝得太快、太快了……有時在那彈指的一瞬間，它就已經消失得無影無蹤；有時在無聊時分的一個短暫的遐想，它也依然如水般地溜走了；有時就連發呆的一剎那，它也絲毫不留情面，流逝得更快了……
想想20xx年國小六年級下學期的那段日子，正處在“非常時期”，真恨不得一天能有48個小時來讓我們學習（如果那樣世界早就亂套了）。唉，誰叫那時候即將面臨着畢業考呢？誰不希望能夠考出一個好成績呀？那時候每一分每一秒都要抓緊，不得鬆懈。大家也都抱着“必死”的決心，痛苦也就那麼一下了，收穫的可是整整三年的快樂呀！想到這裏，我不禁覺得好笑，那時的我們，只知道拼命地學啊學、讀啊讀，錯把畢業考的分數看得那麼重要了。雖然我們好好把握了時間，希望時間能為我們停下腳步，讓我們擁有更加充裕的時間來學習，但是時間對每個人來説都是公平、公正的，它就像一位嚴肅的法官似的'，不留情面地為我們下達了考試時間已經到來的通知書。那時的我們，儘管是百般不情願，但也無可奈何地走進了似乎決定我們命運的考場……
現在想想，那時的我們對時間的理解並不全面，覺得時間是不是太殘酷了，對待我們一點兒情面都不留。其實不然，時間給每個人的權利都是相同的，就看你自己有沒有好好把握，你已經非常珍惜時間了，何必為時間太少而煩惱呢，想想世界上有更多的人沒有好好把握時間留給他的權利，你還有什麼好懊悔的呢，你反而應該感到高興才是啊，因為你邁出了正確的一步，別人還不一定能做到呢！
過去的事就讓它過去吧，想想我們嶄新的在20xx年中，我想我應該好好把握時間，珍惜時間，時間就是財富，就是生命，我們應該好好對待上帝留給我們這一份寶貴的財富，時間是成功的基礎，我們應該利用它創造出更多的輝煌。
朋友們，為你的心靈打開一扇窗吧，好好珍惜它，它的名字就叫做——時間。
今天我起的特別的早，因為今天是新年。上午，我們要到部隊禮堂開新年聯歡會了！
走進學校，有好幾個同學已經來了，後來許多同學也蹦着跳着來到了教室，互相打鬧着，拿着熒光棒把玩。
沒多久，我們向部隊禮堂進發了！
只見一到六年級的24個班級組成了一條前不見頭，後不見尾的長龍，浩浩蕩蕩地在馬路右側走着。
來到部隊禮堂落座一會兒後，原來的頂燈一下子滅了，激動人心的時刻到來了！主持人走上舞台，先請出評委，又請校長講話，接着播報了第一個節目：《春節序曲》。上面的琴聲悠揚地傳遍整個大廳，大家都感受到了新年的氣息。
第一個唱歌的是一年級，他們剛出場，同學們就舉起熒光棒為他們歡呼加油！一年級的小同學先用充滿童心的歌聲唱了英文歌，又背誦了幾首詩，值得一提的是他們背的竟然是我們才學的古詩！同學們都歡呼着，驚歎着，給一年級的小同學鼓掌祝賀，加油打氣！
後來二年級，三年級接連進行了精彩的`表演，贏得了熱烈的掌聲。
到四年級演出的時候，我們在後台排隊，近了，該我們了！我像懷裏揣着只小兔子，緊張得直打哆嗦，生怕唱錯了或做錯動作了。上台了，我們屏住呼吸，在兩位朗誦的同學朗誦完之後，我們有力得唱起《聽黨指揮歌》，接着是《嚴守紀律歌》，在唱第二首歌時，我們唱的有點快了。我聽到底下老師一個勁喊：“慢點！穩住！”但是我們唱得太投入了！
在節目的最後，一個個老師穿着綠色的軍裝矯健的登台，英姿颯爽地站在舞台上，精神飽滿得唱了兩首軍歌，博得了全場的叫好聲，同學們異口同聲地高呼：“老師，加油！老師，加油！”我們手裏的熒光棒再次揮舞起來！
這個新年過的真快樂，也這將是我印象中最難忘的一個新年。
光陰似箭，日月如梭，不知不覺新一年即將到來。在新年到來之際，我有三個新願望。
我第一個願望是：新年快到了，我希望在新年中得到更多壓歲錢，把部分錢捐贈給老家那些不能交上學費小孩，使他們一樣與我有書讀。
我第二個願望是：我希望在新學期中能考出好成績，給父母意外驚喜。明年就要國小畢業了，我要爭取考上重點中學！我一定要為這個夢想而努力，不然我就辜負了爸爸、媽媽對我一片期望。
我第三個願望是：在新年中，我要與爸爸媽媽一起大掃除，與爸爸媽媽一起擦窗户，一起掃地、一起收拾房間、拖地。這樣話，爸爸媽媽一定會誇自己女兒長大了！
我一定要為這三個願望努力、加油！
欣賞數字中的語文，欣賞數字，猛然間，發現語文之美……
“１”是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。於是，我們有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的英勇無畏；有了“有心殺賊，無力迴天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。
“２”是一隻美麗的天鵝，是無可挑剔的美。於是，我們有了“一枝紅杏出牆來”的點點渲染；有了“知否，知否，應是綠肥紅瘦”的雨後海棠；有了“花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞”的田園景色……
“３”是一隻耳朵，是聆聽。聆聽着無限憂傷，聆聽憂傷的傾訴。於是，我們有了“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘悽悽”的悲涼無奈；有了“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的傷感情愁；有了“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白洲”的失望悲切……
“４”是快刀，是豪放。於是，我們有了“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情壯志；有了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁胸襟；有了“數風流人物，還看今朝”的豪言壯語……
“５”是奔跑，是活力展現。於是，我們有了“兩隻黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的生機勃勃；有了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的春意濃濃；有了“一水護田將綠繞，兩山排闥送春來”的靜景與動態……
…………
“８”是兩顆緊緊相連的心，是深情厚誼。於是，我們有了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚的友情；有了“此去經年，應是良辰美景虛設。便縱有千種風情，更與何人説”的離愁別緒；便有了“海內存知己，天涯若比鄰”的情意濃濃……
“９”是氣球，是自由，是曠達。於是，我們有了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的不媚權勢；有了“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴”的不慕榮利；有了“採菊東籬下，悠然見南山”的自適自樂……
我們欣賞數字，我們欣賞語文，我們欣賞數字中的語文。
流出生命的精彩
瞬息間，水從我指縫中滑過，略帶着眷戀與傾訴，那麼貼近，那麼真切
我好奇，我對這透明、晶瑩的精靈充滿了遐想。於是，我追隨着它的流向，開始了對水 的追求。
一
我靜靜地展開書卷，吟誦着，感歎着。流水猶如那不可名狀的豪情，流入了我的心扉。 是的，當我踏入屈原生命最後一刻的故事時，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔騰。這位偉人高昂着頭，坦然地面對奔騰的江水，將自己高超的志節與流水融為一體，向東奔流。他並沒有消逝，是流水，擁抱了他的熱情；也正是流水，接納了他的諫諍。
從那一刻起，我對流水充滿了敬佩，一種對歷史長河中的豪情的折服。
水在洶湧，在奔流，流動着激情與生命的活力
二
書的倩影也印在了我的.心間，流水激盪着我對自然的追求。於是，我踏入了自然，去尋求與流水渾為一體的萬物精髓。
我登上了高山，在山石之間的細微處找到了它——它是歡快的：小溪絲毫不為自己的微小而自卑，它勇敢地向前，因為前方有它的理想。“泉水擊石，泠泠作響”，在流水擊動山
石的輕快聲中，我聽到了生命的活力。
我隨着流水走去，總會發現那不知名的野花、野草也在流水的滋潤中微笑。而流水總會親切地淌過，温情地撫摩它們的腦袋。
所有生靈在流水的協調間，有了生命的貼近
三
流水伴着我回到了生活，生活在流水的盪漾中更加煥發出光澤。
我時常微笑着看流水無私地淌入桶中，開始了它的使命。它無怨無悔地洗去世俗中的污穢與疲憊，洗去了喧譁與忙碌，只留得人們對明亮居室的讚美與感歎。它默默地流着，很平凡，甚至總在我不經意間就化為蒸汽，悄然而逝。
在一次次的探尋中，我悟出了無私與平凡的身影。我對水所做過的一切有了更新的認識。或許，原本平凡無私的生命也與流水一樣善良，在不經意間流出幸福與温馨吧。 流水淌過了我的心田，令我神清氣爽。我學會了奉獻，也學會了感悟生命
每個生命都如流水，綿長地流淌着。我們應該讓它流出精彩，流出價值。
又一陣流水，淌過了生命最需滋潤的深處。
新年那天早晨，我匆匆忙忙戴好紅領巾，準備到人民廣場升國旗。這時有人敲響了我家的門。我想：這大清早的是誰在敲我家的門呢？我打開門一看，是一位八九歲的小男孩。衣衫襤褸，臉上帶着一股稚氣，眼睛水汪汪的，好像一潭清澈的泉水，明亮透明。我心底有一種莫名其妙的親切感。他説：“姐姐，我媽媽生病了，我爸爸媽媽又離了婚，我和我媽媽相依為命。現在給媽媽治病需要很多錢，求求您救救我媽媽吧！……”
我先是愣了幾秒。之後，打開存錢罐，把裏面僅有的4元錢，塞到了他手裏。他説了聲“謝謝”，便迅速衝出了家門。我看見他遠去的身影，我心裏有種説不出的憐憫，心裏默默地祈禱，願他母親早日脱離危險。
過了一個星期，我正在為考試做準備，我家的門又再度敲響。我開門一看，又是那一雙靈動的'雙眼。他説：“姐姐，我需要一些，一些錢，你還能，能給我麼？”他的腦袋不安的轉來轉去，聲音也變得吞吞吐吐。我問他：“你媽媽的病還沒好嗎？”他説：“沒好”“那你不上學麼？”“上呢，哦不！我只上過八個月的學。我家裏窮，爸爸已經離家出走三個月了，沒了蹤影”説着，又低下了頭，他咯咯地掰弄着自己的手指。我猛地一驚，心底盪漾起層層波瀾，我再一次的幫助了他。
他走之後，我發現我的橡皮不夠用，便到樓下的小賣部買橡皮。
在去小賣部的路上，聽見鄰居的談話：“剛才有一個小男孩上門乞討，説他媽媽生病了，爸爸媽媽離了婚，當時我正在打掃衞生，沒搭理他……”接着一個小女孩説道“奶奶您千萬別相信，因為他經常到我們學校偷錢，他家住在xxx，父母根本沒離婚……”我聽到之後，沒怎麼相信。這麼天真、可愛的小男孩怎麼會偷錢呢？
幾天之後，放假了。我和我同學上街買學習用品。在這寒風刺骨的冬天裏，我們把自己裏的嚴嚴實實。走着走着，發現了跪在大街上的兩個人。這寒冷的冬天裏，他們怎能忍受的了呢？尤其是那小孩，跪在冰冷、堅硬的水泥地上，膝蓋一定很痛吧！看到這裏，行人紛紛獻出自己的愛心，我也給他們捐了2元。那小男孩説了聲“謝謝”我聽到這熟悉的聲音，抬起頭，猛地看了他一眼：他臉上帶着口罩，只露出一雙清澈似水的眼睛。“清澈似水的眼睛？難道是他？”我先愣了幾秒，然後仔細打量了他身旁的成年人，成年人跟他長得十分相似，難道是他父親？他父親不是離家出走了麼？
難道這是個騙局？鄰居的話在我耳畔迴響，我呆呆的木訥了，好久説不出話來。
這位父親讓自己的孩子跪在大街上乞討，還不讓上學，他怎能忍心？他怎麼能這樣教育自己的孩子？他們乞討別人捐錢時，還能心安理得的接受？我在懷疑他們是否有良知！從小老師就教育我們要愛學習、愛勞動、誠實、勤奮。誠者，人之道；誠之者，人之道也。而這位“父親”他自己做到了嗎？
其實生活並不難，只要靠一雙勤勞的手就可以賺到錢，何必踐踏自己的尊嚴。他們四肢齊全，沒有什麼生理缺陷，可以自己養活自己，完全沒必要接受別的施捨！
我想只有勞動的人，才值得被尊重！
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