在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的誰的本領大作文精彩，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
森林裏的動物本領大賽開始了，可愛的小猴和跑得飛快的小鹿在綠油油的草地上大聲地爭論着誰的本領大。
只見小猴得意洋洋地説：“我的本領比你大得多，你就放棄吧！”而小鹿也不甘示弱地説：“你不要得意得太早，誰輸誰贏還不一定呢！”
這時，和藹可親的大象伯伯恰巧經過這裏，聽見小猴和小鹿的爭吵聲，連忙上去勸架説：“你們別吵了，我來給你們想辦法，誰能到河對岸那棵高大的樹上摘一些果子回來，就算誰的本領大。”
大象伯伯話音剛落，小鹿緊張地撓着腦袋，心想：河我能過，可是樹那麼高，果子我摘不到呀。這時旁邊的小猴也很着急，心想：我雖然能爬樹摘到果子，但我不能過河呀。它倆越想越急，急得汗都留下來了。忽然，小鹿靈機一動，想到辦法了，它笑着對小猴説：“小猴，你騎到我背上來吧，我揹你過河，到了那裏你爬樹摘果，我再把你送回來。”小猴覺得小鹿的'方法特別好，開心地答應了。
最後，它們成功完成了大象伯伯的考驗，大象伯伯滿面笑容地説：“這下你們知道誰的本領大了吧？其實你們各有各的本領，但是要學會團結，因為團結的力量更大。”小猴和小鹿聽了，害羞得臉都紅了。
鉛筆説：“那還不容易！”説着，就“沙沙”地畫起來，誰知紙妹妹的臉變得更髒了
橡皮對鉛筆説：“看我的吧！”説完，橡皮就飛快地擦起來，上上下下，左左右右，不一會兒，紙妹妹的臉就變得乾乾淨淨了。第二天，鉛筆和橡皮又碰到了一起。橡皮得意地説：“鉛筆先生，你還敢同我比本領嗎？”
“怎麼不敢？”鉛筆説，“誰能把白紙妹妹變成一幅美麗的圖畫，就算誰的本領大。”
橡皮説：“這有什麼難的？”於是，橡皮就又擦了起來，誰知，擦來擦去，白紙上還是什麼也沒有。
這時，鉛筆又“沙沙”地畫起來，碧藍的天空，潔白的雲朵，綠油油的草地，可愛的`小動物……一幅美麗的圖畫眨眼間便呈現在眼前，漂亮極了！
橡皮見了，驚訝地説：“鉛筆先生，你的本領也不小哇！”
鉛筆説：“是啊，橡皮老弟，我們倆各有各的本領，誰也離不開誰呀！”
從此以後，鉛筆和橡皮成了一對好朋友。
猴子會爬樹，梅花鹿會跳遠，它們都説自己的本領大。
大象聽見了，指着小河對岸的果樹，對它們説：“你們誰能摘到果子，誰的本領就最大。”猴子想：摘果子可是我的特長，肯定是我先摘到。當他飛快地來到河岸，面前的小河擋住了他的去路。梅花鹿想：我比猴子跑得快，腿又長，我一定能先摘到果子。梅花鹿可高興了，趕緊來到樹下，踮起腳，伸長脖子，可怎麼也夠不着果子。梅花鹿想了想，又一蹦一跳地回到了岸邊。指着自己的背，對猴子説：“我揹你過河吧。”小猴子聽見了，沮喪的臉上露出了興奮的.笑容，趕緊跳到梅花鹿背上，梅花鹿揹着小猴來到河對岸。
小猴咕嚕一下從梅花鹿背上跳下來，兩條腿蹬着樹幹，兩隻手抓着樹枝，像在平地上走路一樣，不一會兒就爬到了樹梢，看見一個又紅又大的果子，摘了下來。梅花鹿馱着小猴回到了河岸邊，看見大象伯伯，兩人都紅着臉説：“我們錯了，不應該驕傲。”
大象伯伯高興地點點頭説：“看見了吧，可不能光看到自己的長處呀。”
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