在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的語文作文300字7篇，希望對大家有所幫助。
在初入學堂之際，我對語文也有了初步的認識，喜歡上語文是她的意藴，她的豪放，她的靦腆……她所有的一切深深的吸引着我。
直到進入學校，我也真正瞭解了語文，從豐富多彩的語文課本中，我知道了愛迪生髮明瞭燈泡的經歷，他經歷了一千多次的失敗，他自始至終都已微笑面對，終於，皇天不負有心人，在一次試驗中，他的迎難而上成功了，也就是語文這位老師，教會了我做任何事都要有耐心，堅持不懈才會勝利。
語文課本，她教會了我做事要實踐，不能盲目地去人云亦云，正如我們語文課本中第二十一課《我最好的老師》這篇課文中，就説明了這一點，懷特森先生用一套似乎有力的説詞，和一個普偶通的'頭蓋骨，編造了一個“貓蝟獸”的動物，雖然説詞漏洞百出，可我們依舊深信不疑，直到一次小考，全班同學都得了零分，懷特森先生批評了我們並還指出了自己的説詞上的漏洞，這一篇文章教會了我們不能相信權威，也不能相信書本。
因為語文，我瞭解了我們中國地大物博，瞭解了生命的偉大，和名人的故事。語文課本就像一個取之不竭用之不盡的寶庫，每一次細細品讀都會有不同的感受。
星期六，媽媽帶我去香山玩。一進入香山公園，我被眼前的景象驚呆了，只見眼前滿山遍野都是紅色，就像用水彩筆塗過一樣，媽媽説香山就是因為紅葉才出名的。
走到一棵楓樹底下，抬頭望去，哇，樹上的葉子有綠色的、黃色的、還有紅色的。我撿起一片紅色的楓葉仔細觀察，紅紅的葉柄一頭連接樹枝，一頭連接在葉子上，葉柄在楓葉底部分出五條紅色的脈絡，一直通向楓葉岔開的頂端，脈絡上又分出了許多更加細小的脈絡，這些細小的脈絡像骨架一樣支撐着葉子，讓它更加舒展、更加美麗。這葉子像紅色的五角星，還像一個可愛的'小手。
葉子為什麼會變紅呢？爸爸把答案告訴了我：“因為秋天氣温變低，葉綠素變成了花青素，葉子的顏色也就變紅了”。我忽然想起了課本里學過的一句詩“霜葉紅於二月花”，霜葉就是下霜以後的葉子吧，楓葉真是要比二月裏的鮮花還鮮豔啊！
語文，是一個非常有趣的科目。讓我們知道某某字怎麼讀、怎麼寫；教會了我們怎麼寫一篇美文；教會了我們怎麼寫一首美妙的短詩······
小時侯，才剛剛學了一點點字，就覺得很了不起。就隨便拿了姐姐的.一本本子來看，無意中，看到了剛剛學的樂字，一看拼音，咦？怎麼牛頭不對馬嘴得？我急忙跑到正在看書的姐姐面前，好奇地問她：
姐姐，這個字的拼音不是le嗎？
這個字的拼音是叫le。
那為什麼又叫yue呢？
嗯······那是因為它是多音字呀！
哦！那什麼又是多音字呢？
姐姐看書看入迷了，不想理我了，就説：你去問別人吧！
為了知道答案，我就只好去問另外一個姐姐，我問她：鈴鐺姐姐，什麼是多音字呀？
她説：嗯······多音字嘛！多音字就是一個字有兩個音節。
哦！原來是這樣啊！我終於明白了。心裏也不再質疑了，弄明白了一個問題，真開心呀！
通過了這個故事，讓我明白了：想要學習成績好，一定要把不明白的問題，弄明白。不可以裝懂不懂，就混過去了，到了考試，你什麼也不知道，就完了。
素未謀面的朋友：
你好！我是山東省日照市五年級的一名國小生。最近我們學了第一單元“走進西部”，第一課給我留下了深刻的印象。這次我們開展了“手拉手”活動，我想給你們遠在內蒙古的朋友寫封信。
在作者描寫的草原，明朗的天空，綠草似的草原讓我對蒙古有了無限的遐想。我也想問一些你們那兒的家鄉風俗：你們那裏一般怎麼招待客人？你們那裏最莊重的節日是什麼……
我對蒙古的疑惑特別多，希望你能解答。
我還想再問問關於學習的問題。老師説，每個地方的教材版本都不一樣，我們這裏是人教版，你們那裏學的是什麼版本呢？還有我的`作文有時會語句不通，我還想問問怎樣才能使作文不“堵塞”。
我的家鄉還是鼎鼎有名的海濱城市日照呢！如果你來了，我會帶你去看大海，去看碧海和金沙灘。坐在金沙灘上，看着那一艘艘船駛向遠方，放空心靈。靠近大海，讓浪花撫摸着我們的腳丫，一會兒來，一會兒去，和我們打鬧嬉戲。傍晚，夕陽西下，一朵朵浪花似乎變成了一條條金色的小金魚，調皮的游來游去。而且我們的海特產味道也特別鮮美。
祝學習進步！
1、小悦悦事件：20xx年10月13日，2歲的小悦悦(本名王悦)在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車碾壓，7分鐘內，18名路人路過但都視而不見，漠然而去，最後一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，20xx年10月21日，小悦悦經醫院全力搶救無效，在零時32分離世。事後，引發網絡熱議風波。20xx年10月23日，廣東佛山280名市民聚集在事發地點悼念小悦悦 ，宣誓不做冷漠佛山人。
2、據《現代快報》報道：南京市民魏女士路過解放南路時，發現一名老太太倒在人行道邊，嘴裏還吐着白沫。來來往往的行人路過看見這一幕，都小心地繞個彎兒走過，沒有一個人敢上前攙扶。 魏女士雖然很擔心老人的情況，但也不敢走近，怕事後説不清楚，她站在五米開外的`地方召集了七八名路人，讓他們為自己作個見證，圍觀者多起來後，然後撥打了報警電話。110民警趕到現場後，聯繫了120急救車，急救車趕到將老人抬上擔架送往醫院。魏女士無奈地表示，畢竟老人年紀大了，我要是自己把她扶起來，到時候萬一有個三長兩短，怕會惹來麻煩。
今天，在第三節語文課，我們上了一堂別開生面的語文課。
“許多人都用自己喜歡的方式表達對家鄉的濃濃思念之情，王安石的鄉思是看到那一輪皎潔的明月想起了他的故鄉；張籍的鄉思是一封意萬重、説不盡的家書；納蘭性德的鄉思是邊塞苦旅的寒風暴雪；著名女作家陳慧英寫下的《梅花魂》就是外祖父給她的梅花圖和手絹，由此思念家鄉；琦君的鄉思是童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”；謝冰瑩的鄉思是看到故鄉的美景想起了故鄉的回憶；” 我們每個人都有自己的表演，我們的語文老師踏着出場的音樂走了進來，老師朗誦的`主持詞都是關於思念故鄉的，同學們要表演節目了。第一個節目是朗誦古詩，他們朗誦的是余光中古詩鄉愁，余光中筆下的鄉愁是小小的郵票、窄窄的船票、矮矮的墳墓、淺淺的海峽都回憶了他的時光。《又見山裏紅》這首歌是以景柔情，表達了作者濃濃思鄉之情。大家都知道張明敏的《我的中國心》，通過寫下這首歌，又表達他們對故鄉的懷念之情。第四個節目是愉童的歌曲，《梨花又開放》這首歌表達了作者對家鄉的思鄉之情。《回家》這首音樂讓遊子想到故鄉的美好。
今天，我們上了一節十分有趣的語文課。
“叮鈴鈴……”上課了，老師邁着輕盈的步子向我們緩緩走來。我們也止住了動聽的歌聲。老師説：“今天，我們來上新課《草帽記》，”我們先讀了讀課文，隨後我們便開始回答問題了。同學們你一句我一句紛紛開始回答問題。
老師問：“白軍戴上紅軍丟下的帽子後是怎樣的呢？”
同學們紛紛舉起小手來。
終於，把大部分的課都講完了，老師説：“誰想當白軍，給大家表演一下白軍是怎樣搶帽子的呢？”大家一想：白軍是漢奸，所以沒有一個人願意當漢奸。最後還是張浩東給大家帶了一個頭，許多男生紛紛走上講台。老師帶着他們去外面討論了一番就進來了，他們一個個得意洋洋邁着寬大的`步子慢慢走來。他們到雨傘跟前就做了一個衝刺的動作，準備去搶雨傘（草帽），他們一窩蜂似的往前搶草帽，他們你追我趕地搶來搶去。最後他們一人戴了一頂草帽個個眉開眼笑，就帶着草帽去追紅軍去了。他們演的可真好笑，讓同學們都笑得前俯後仰。
怎麼樣？好笑吧，有趣吧！
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