在我們平凡的日常裏，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的給予是快樂的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
星期天的早上，晴空萬里，風和日麗。我要和媽媽坐公交車去萬達廣場遊玩。
公交車上的人水泄不通，連站的地方都沒有了。下一站到了，有一位老奶奶上車了，飽經滄桑的臉上留下了一道道深深的皺紋，身子非常瘦弱，好像來一陣大風，就能被風吹走。這時，公交車突然來了一個急剎車，老奶奶踉蹌了一下，差點就摔倒了。我急忙地走到老奶奶面前，扶着她的手親切地説：“老奶奶，您做到我的座位上來吧！”
老奶奶和藹地對我説：“謝謝你小朋友，我再坐三四站就下車了，你還是自己做吧！”
我真誠地對老奶奶説：“孟子説過一句話老吾老，以及人之老！您年紀大了，坐在座位上比較安全。”
車上的.人看到了這一幕自發地讓開了一條小路。我小心翼翼地扶着老奶奶來到了我的座位上，老奶奶很感激地看着我，車上的人們向我投來讚許的目光。我非常開心，心裏想：給老奶奶讓座也沒什麼，是我應該做的。媽媽也會欣慰的。
下了車，媽媽語重心長地對我説：“孩子，你剛才做的是對的，以後應該還這麼做，你不知道我剛才是有多開心！”
我驕傲地説：“媽媽，因為我知道贈人玫瑰，手有餘香。還有我在學校學過《給予是快樂的》這篇課文，直到現在我才懂得它真正的含義！”這時，我覺得天是那麼藍，鳥兒是那麼歡，空氣是那麼甜潤，我感到了無比幸福和喜悦！
班裏有一個男孩他叫陳彥霖，大腦袋，大鼻子，個子比老師還高，總喜歡極不協調地一蹦一跳。他是一名特殊學生，患了輕微的腦癱，智力與四五歲的孩子差不多。但同學們都不嫌棄他，都很樂意幫助他。
這不，我這節課是體育課，同學們見體育老師沒來，就自由活動。此時，陳彥霖一個人傻傻地站在乒乓球枱邊，看着其他年級的大哥哥打乒乓。甘福川看見了，張開雙臂向陳彥霖跑去，邊跑邊喊：“陳……彥……林……”陳彥霖發現是甘福川，也張開雙臂一下子抱住了他。這時，包智文也跑來抱住了陳彥霖，他們三個人像久別的`朋友一樣抱在一起。接着，包智文和甘福川就帶着陳彥霖一會去看其他同學打球、下棋；一會又去看同學們做遊戲；一會還帶着他去操場跑步，陳彥霖高興得咯咯地笑個不停。
下課了，甘福川和包智文拉着陳彥霖上樓，可是陳彥霖死活不肯走，還大聲説自己沒有玩夠，還要玩。他們沒有辦法，就假裝仍下陳彥霖，跑到樓梯的拐彎處藏了起來。沒有想到陳彥霖見他們不見了，就東看看，西瞧瞧，隨後就扶着欄杆一步一步地向教室走去。這時，甘福川和包智文跑出來，悄悄地跟在後面，直到陳彥霖進了教室。 看到這一幕，我很感動。當然，在我們班像這樣的事情還有很多很多，因為大家都覺得給予別人，可以快樂自己。
在生活中，當我們得到一件獎品時是快樂的，得到表揚時是快樂的，得到一件禮物時是快樂的，得到別人幫助時是快樂的……
可是，美國作家丹.克拉克卻説：“給予是快樂的。”
在熱鬧繁華的`街上或小巷，都可以見到一些不會維持生計的人——乞丐。他們整日風餐露宿，衣衫襤褸，他們無以為生。有很多人都鄙視他們，一點兒也不注意到身旁有乞丐。
有一個星期天，我上完補習班，準備回家時，突然，下起了雨，我便跑了起來。那雨像斷了線的珠子，啪嗒啪嗒地往下掉。
雨下小了，只見一位老乞丐蜷縮在柱子旁邊。他身穿一件單薄的衣裳，外面披着一層塑料紙。擺在他面前的是一個破舊的鐵罐，已經生鏽了，鏽跡就像他那面黃肌瘦的臉上參差不齊的鄒紋一樣。那雙深深陷進的眼睛裏，透入出兩個字——可憐。我見他那窮困的樣子，讓人同情，我便掏出一塊錢，走進他，將那一塊錢投入鐵罐，他馬上用他那沙啞的聲音對我説:“謝謝你，謝謝你，祝你長命百歲，身體健康……’’
我並沒有説什麼，只對他微微一笑，沒想到，那一塊錢卻能帶給我這麼大的快樂，我高興的走了。
一元錢，沒有“萬’’那麼氣派，更沒有“億’’那麼富有，卻能讓一羣可憐巴巴的乞丐帶來温暖。
給予，就像贈人玫瑰，手有餘香啊! 給予是快樂的！
以前爸爸媽媽每次都會在客人走的時候送給他們點兒東西，我一直不明白是為什麼，直到今天我才明白。
有一次，記得是星期三有一位身材高大的叔叔到我們家來做客，我特別高興，因為我這次就可以弄明白，爸爸媽媽為什麼每次都會送東西，叔叔坐在沙發上，和我們一起吃了一頓晚飯，該走了，叔叔正要出門，爸爸急忙從冰箱裏拿出兩瓶啤酒，叔叔遞過酒，不好意思的笑了笑，説;‘’別這樣都是朋友，我哪能收下你的東西能?‘’爸爸微微一笑，説;‘’只是一點兒小小的心意罷了。‘’叔叔無可奈何，只好收下了，又説;‘’謝謝你。‘’轉身，爸爸疾步走向前，送叔叔下了樓，等爸爸回來的.時候，我問爸爸;‘’爸爸，你們為什麼每次客人走的時候都會送別人東西了呢?‘’爸爸説;‘’因為我給別人東西的話，我就會得到快樂，而我收到別人的東西之後只有感激，沒有快樂。‘’我聽了爸爸的一番教道感覺無比的慚愧。
今天我學了《給予是快樂的》這篇課文，我學習完以後，就想起了這件事。
一天放學，小明走在回家的路上。忽然下起了傾盆大雨，小明急急忙忙地往家趕。忽然聽見了“哎呦”一聲，小明心裏想：一定是有人摔倒了，我得幫幫他。果然不遠處，看見一位白髮蒼蒼，滿臉皺紋的老爺爺。你看他一隻手撐着地面，正要起來，可是怎麼也起不來。小明跑過去對老爺爺説：“老爺爺，我來扶您起來吧！”可是，小明費了吃奶的力氣，也怎麼也拉不起老爺爺，因為老爺爺太沉了。忽然看見旁邊有一位年輕力壯、滿身肌肉的叔叔。“叔叔，您能不能幫我把老爺爺扶起來呀！”小明跑過去對叔叔説，叔叔同意了。
只見叔叔費了很輕的力氣就把老爺爺扶起來。老爺爺感動得眼淚汪汪，對我和叔叔説：“今天就靠你們兩個好心人啊！不然我就在地上不知坐多久了呢！甚至還會被車撞呢！”於是，小明和叔叔一起把老爺爺扶到家裏去。老爺爺的`家人説：“你們倆真是好心人啊！救了我的父親，謝謝你們，再見！”
小明高興地走在回家的路上，他向：本來走在雨天路上很鬱悶。但是做了一件好事，心裏很高興。雨雖然仍舊下得很大，但是，小明心裏可開心了！
你看，這就是給予！
一次偶然的機會，我居然發現莉莉家多了一本筆記本，可她從來不喜歡用本子記事。我拿起她的筆記本左看右看，越看越喜歡，你瞧它多可愛啊！粉紅的小身子，可愛的笑容……
“莉莉！你這個本子好漂亮，能不能借我幾天！”雖然我嘴上説借，可我的心早已變成了“送”。“行！直接送給你了！”我高興極了，差點把這巴掌大的枕頭捶碎！在回家的路上，我一直看着這筆記本，心想：以後，你就是我的了！
一回家，我立馬把這筆記本給正在燒飯的`媽媽看，“媽媽，莉莉太好了，送了我一個這麼漂亮的筆記本！”正在我得意的時候，媽媽一手奪過筆記本，生氣地説：“這筆記本有那麼好嗎？你知道嗎？只有貪婪的人才會向別人索取東西，高爾基曾經説過‘給永遠比拿快樂’，難道你現在很快樂嗎？”
我沉默了，我不明白媽媽為什麼為了一個筆記本如此生氣；我不明白為什麼我真的不快樂，難道是筆記本不好看？我的心很難過，像萬根銀針插入我的心臟，想哭卻哭不出！
第二天，莉莉來到我家，急切地説：“依依，快！把你的自行車借我騎，我上輔習班快遲到了！”我猶豫了，那可是我最愛的自行車，連媽媽都不讓碰，可我又想到昨晚媽媽的話，我下定了決心：“你拿去騎吧！小心一點，再見！”莉莉來不及説謝謝，騎上自行車就走了。可那一刻，我卻突然變得好開心，一種發自心底的高興！
也許媽媽説得對，給永遠比拿快樂！
最近，我讀了一篇文章——名叫《給予是快樂的》。
這篇文章主要講了在聖誕節前夜，小男孩看到了保羅的新車。保羅告訴他，這是他哥哥送給他的聖誕節禮物。小男孩非常吃驚又很羨慕，保羅心想，小男孩一定希望也有一個這樣的哥哥。但是，小男孩的.話讓保羅十分驚訝。原來，小男孩希望將來能像保羅的哥哥那樣，為自己的小弟弟買一輛新車。從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。讀了這片文章之後,我最喜歡的一句話是“從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。”
我突然想起了一件事，一次數學期末大考我的同桌沒帶橡皮，她想問我借。可是，橡皮是我新買的，有點捨不得。當看到她寫錯字沒辦法改時，我便毫不猶豫的把橡皮一掰為二，一半給她。她感動的眼圈都紅了，我也十分高興。結果她得了100分，我也得了相同的分數，我們都十分快樂。
現在，我明白了，這就是給予別人快樂，自己也會快樂。我們不能只想着別人為自己做事，而是要在別人有困難的時候儘自己所能幫助別人，只有這樣自己才會真正的快樂。如果每個人都獻出自己的一片愛心，世界將會變的更加美好。
初冬的早晨，太陽冉冉升起，空氣也温暖了，那温暖的陽光直射到軍訓的宿舍門上，那陽光把門照的金碧輝煌。一陣悦耳的鈴聲把我從夢中叫醒，我知道新的一天開始了。
我們剛穿好了衣服，鋪好牀鋪，就聽見小明的一聲大喊：“我的錢找不了!”大家急忙幫他找錢，但是怎麼也找不着。小明的臉急的通紅，他的眼眶裏泛着晶瑩的淚花，快要哭出來了，他哽咽着説：“我的錢一定是忘在車上了。今天才是軍訓的第二天，還有一個禮拜，我該怎麼辦呢?”
聽了這話，我笑着説：“沒關係，我帶的錢多，有什麼需要我幫你買。”
細心的小剛悄悄地把我們叫到一旁，説：“小明是害羞的人，一定不好意思，讓我們幫他買東西。”大家七嘴八舌地議論起來。經過討論，我們一致決定每人拿出一元錢給小明。
當我們把大家湊的錢，交到小明手裏時，小明連忙擺手説：“我不要。”我們急忙説：“這是我們的'一片心意，你就收下吧!我們都是好朋友，應該互相幫助。”小明，收下了大家的心意，我們一起快樂的向訓練場走去。
從這件事上，我明白了“給予是快樂的。”在以後的生活中，如果我們碰到需要幫助的人時，一定要及時伸出援助之手。這樣，這個世界一定會處處充滿快樂。
以前，我不懂什麼是給予，可是在國小期間，我懂了什麼是給予。給予非常廣泛，可以給予笑容，給予知識……我有許多這樣的經歷。
從北師大轉到六0一，這才讓我明白給予不只是別人快樂，自己也快樂。
在剛轉到六0一中英文國小的第一天，我覺得非常寂寞，課間沒人和我玩，我只好自己呆教室裏看書。時間一分一秒的過去了，我有了好夥伴，每天她們來找我玩。到了一次老師發獎品時，我只有一份，別人有四五份，我便愁眉苦臉，在這時我的好朋友歐陽含雅給我豎起大拇指，朝着我笑，我頓時把傷心全忘了，找回了一些自信。這個月，老師又要發獎品了，我得到了同學們熱烈的掌聲，我像小兔子一樣蹦回座位，端端正正地坐好，在一次般牛奶時，我不小心被樹枝拌倒了，腳摔青了，我想哭，可陳小愉在前朝着我笑，我嚥了下去，只是跟着同學們後面艱難的走着，有一位同學看見了我，連忙把我扶到教室，同學説：“你回座位休息吧，我們來發！”我被刀子深深的`感動了。同班同學給予了我微笑、掌聲和鼓勵。也讓我懂了什麼是給予。我也給了同學了一些給予。我給予她知識。在一個課間，一位英語不太理想的同學跑來問我一道題，我爽快地回答了，她説了聲“謝”就又跑了回去。雖然是這麼一件小小的事，可能也有人做不出來。
給予不僅僅是給予別人，也是給予自己，給予原煤來是一件這麼快樂的事，我喜歡給予。
一天，我和媽媽去公園玩。
我們坐上10路公交車，找了個空位座下。公交車過了一站又一站，車上的人越來越多，越來越擠了。這時上來了一位拄着枴杖的老爺爺，車子開動了，老爺爺左搖右搖，差一點摔倒；幸虧周圍的'幾個好心人扶住，才沒摔倒。我本來不太在意這位老爺爺的，看到那情節，我趕緊擠進人羣，把老爺爺從人羣中扶出來，對他説“老爺爺請坐。”老爺爺説：“不了，好孩子，我沒事，你坐着吧。”我對老爺爺説：“還説沒事，剛才你差點摔倒，多虧那幾個好心人把你扶住。”老爺爺一時説不出話來，樂呵呵地坐下。這時全車的人都説“這個孩子，心眼真好。”我低聲説了句“給老人讓座是應該的。”
到了車站我蹦蹦跳跳地下了車，來到了公園。公園裏傳來一陣優美的胡琴聲，我跑過去一看，原來是個賣藝人在拉胡琴，還不時在説：“行行好，給我一點錢？”。我摸摸口袋，口袋裏只有10元錢，這些是我的零花錢啊！我想了想，錢還可以向媽媽要過，他們一天根本要不到10元錢。我把這10元錢投進了他的盤子裏，走時他特意拉了一首好聽的曲子給我聽。
今天，我做了兩件助人為樂的事，很高興。我覺得給予是一件快樂的事。
蜜蜂快樂地飛來飛去，為人們奉獻蜜糖；綠樹在陽光中快樂地伸展枝葉，為人類奉獻一片濃蔭。奉獻是快樂的，給予是快樂的。我也有這樣一次體驗。
那是上學期的一天。下課鈴響了，同學們紛紛走出教室，玩着自己喜歡的遊戲。我也在教室門口踢毽子。我正在開心地踢着毽子，看見淘氣包小x拿着跳繩追着小x玩。他們倆你追我趕，你打我閃，蹦蹦跳跳，玩得不亦樂乎。我想，千萬別出了什麼意外，那可就麻煩了。我跑過去，想去勸阻他們。
誰知我還沒走上前，正準備回教室的小x已經被打中了。小x的眉毛上被打出血了。我連忙拿出紙巾，捂住小x的傷口。小x哭得傷心極了！我一邊安慰小x，一邊扶着他向校醫室走去。進了校醫室，我手中的紙巾都染紅了。小x的眼淚嘩嘩的流，真像個大瀑布。我對校醫説：“校醫，麻煩您趕快幫這位同學包紮好，我去叫x老師下來。”説完，我像箭一樣跑向辦公室……
小x的.傷口處理好了，兩個闖禍的同學也處理了。x老師在班會上表揚了我：“同學們，從今天開始，我們要向xx學習，要樂於助人。”我坐在座位上，心裏像喝了蜜一樣甜。
我只是給予了別人一點點幫助，卻收穫了很多快樂。正如這句話説的：給予是快樂的！
著名數學家華羅庚曾經説過：“人家幫我，永誌不忘，我幫人家，莫記心上。”是啊，給比拿更快樂！
那是一個晴朗的下午，我哼着調子，穿着旱冰鞋，來到體育廣場與朋友玩耍。由於正值暑假，驕陽似火，體育廣場大多數的樹蔭被遊人們佔領。
玩了大半天，我和朋友精疲力盡，買了一瓶礦泉水後，我一邊走一邊尋找有樹蔭的地方。一路上，我發現有的'人為了讓自己有更大的休息地，就霸佔位子。每當有人要坐下時，便謊稱這裏有人，別人就會失落地離開。這時，他便得意洋洋地躺在那兒了。
忽然，我聽到一段婉轉的歌聲“蒼茫的天涯是我的愛，綿綿的青山腳下花正開……”我循聲而去，原來是一羣殘疾人。經他們的介紹，他們來自五湖四海，因為情投意合，便組成了一個演出小團隊。今天，他們來到這個小縣城。在他們的臉上，我絲毫沒有看到平常殘疾人的痛苦與自卑的樣子。相反，他們的臉上洋溢着微笑和樂觀。我十分感動，把自己僅剩的一元錢塞進了沒有温度的鐵箱裏。
“贈人玫瑰，手有餘香”，只有幫助別人的人，才能得到別人的幫助。
聖誕節的夜晚，保羅開車拉着小男孩和小男孩的弟弟，度過了一個美好的夜晚。
在那個夜晚裏，保羅帶着他們一起去了遊樂園。在那裏小男孩和他的弟弟玩得很高興，小男孩對保羅説：“保羅哥哥，你不累嗎?我們休息一下吧。”保羅説：“我不累，你們累不累呀?”小男孩説：“我們不累，你看你滿頭大汗，我們還是休息一下吧。”説完他們就休息了一下，休息完後他們又繼續去玩了。
從遊樂園出來，他們又來到了商場。在那裏他們小男孩的弟弟看見了一個又大又漂亮的小熊，小男孩看見弟弟那渴求的'目光，無奈地搖了搖頭。保羅看見了説：“你們喜歡那隻小熊嗎?”小男孩點點頭，説：“可是我們沒有錢，不能賣，我們還是走吧。”説完他就推着弟弟向門口走去。等小男孩和他的弟弟走遠的時候，保羅就幫他們買下了小熊。
上了車後，保羅就把小熊送給了他們，小男孩説：“不，我們不能收下你的禮物，今天晚上的事情，已經很過意不去了，怎麼能還要你的禮物呢?”保羅説：“沒事的，就當是我送你們的聖誕節禮物吧!”小男孩説了聲謝謝，不好意思地收下了禮物。
最後保羅又開車把他們送回了家。在保羅的幫助下，這對兄弟倆度過了一個難忘的夜晚。
去二舅媽家吃完酒後，就去了龍溪三伯家玩。三伯不在家，三伯母很熱情，拿出瓜子和橘子招待我們。爸爸很着急的説：“把橘子收回去，趁小傢伙還沒醒，他吃了要感冒”。伯母趕緊把橘子收了回去。弟弟醒了後非吵着要吃橘子和香梨。伯母對弟弟説：“我帶你去買。”爸爸説：“不麻煩了，我們回餘慶買。”“跟我客氣什麼。”説着，拉起弟弟的就去買。弟弟回來後心情大好。伯母洗了一個她認為最好的梨給弟弟。弟弟一口氣就吃了3個梨。不過，在吃第四個梨的時候吃到一半，他突然不要了。説要給我吃。我説：“我們一人一口，好不好？“好！”
其實我根本沒有吃多少，到我吃的'時候我只要一小口，到弟弟吃的時候他就有一大口。臨走時，弟弟想把剩下的梨帶走，可爸爸媽媽不允許。趁爸媽不注意，伯母悄悄放了一個在他包裏。在車上時，弟弟把梨給我看，我説：“給我吃好嗎?”他把梨藏在包裏，不讓我看。回到餘慶後我們去醫院看望奶奶。弟弟雖説睡着了，可還是把梨緊緊地握在手心裏。弟弟醒了以後，居然把自己視如寶貝的梨給了奶奶。
爸媽自誇他是個乖孩子，有孝心。
給予永遠是快樂的！
上課了，袁老師大步走了進來，只見她拿起一支粉筆，在黑板上寫着“給予是快樂的”幾個大字，然後轉過身來，對我們説：“今天我們學《給予是快樂的》這一課。”
她翻開書有聲有色地讀了起來，當老師讀到一個男孩為了喚起他殘疾的弟弟對生活的希望，將弟弟從屋裏背到外面，告訴弟弟將來送他一輛新車，讓他開車去看些漂亮的聖誕禮物這一段時，我的心似乎被課文上的情節和老師聲情並茂的'朗讀融化了，自己也好像成為課文中的一個角色。這時教室裏鴉雀無聲。
忽然，我注意到老師臉色有點蒼白，額頭上佈滿了豆大的汗珠。還不時用手捂住了胃部，我想老師一定是病了，便忍不住問道：“老師，您是不是不舒服？”老師勉強一笑，和藹地回答：“沒關係，不要緊。”老師繼續講着課，同學們也認真聽着、記着。因為誰都知道，此時的老師是帶病在給我們講課啊！
“給予是快樂，就是要多想到別人，多給他人點幫助和關懷，同時自己也能感受到快樂……”
下課鈴響了，老師手扶着講台問道：“大家明白了嗎？”同學們異口同聲地説：“給予是快樂的！”
多麼感人的一節課！
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