在人們越來越注重自身素養的今天，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。在寫之前，可以先參考範文，以下是小編為大家整理的安全與應急及急救實訓報告範文，希望對大家有所幫助。
一、實訓目的
1、掌握微量泵、輸液泵使用操作技術。
2、熟悉微量泵、輸液泵應用參數的調節。
3、瞭解微量泵、輸液泵使用的目的.及注意事項。
二、實訓內容
輸液泵、微量泵的使用
三、實訓用物
微量泵、輸液泵、注射器、輸液器、生理鹽水等
四、實訓方法
1、複習相關理論
2、展示實訓用物。
3、教師結合電教片講解並同步示教
4、學生6～8人為一組進行練習，教師巡迴指導。
5、師生共同評價練習情況。
6、教師小結。
7、佈置寫出實訓報告。
五、操作流程
微量注射泵使用流程：備物→固定注射泵→接電源→配藥、固定注射器、排氣→核對、解釋→穿刺→調試→啟動儀器→連通管路→觀察、記錄→整理
輸液泵使用流程：備物→固定輸液泵→接電源→配藥、固定輸液管、排氣→按開關鍵自檢→設定參數→靜脈穿刺→連通管路→按開始鍵→輸液完畢按停止鍵→關調節器→撤輸液管→關輸液泵觀→整理、記錄
六、分析討論
一腦水腫患者，醫囑30分鐘內給予20%甘露醇250ml，如用輸液泵進行輸液，則1分鐘輸多少滴？（1ml=20滴）。
一、實訓目的
1、掌握止血、包紮、固定、搬運技術。
2、熟悉止血、包紮、固定、搬運目的及注意事項。
3、操作中工作認真、嚴謹，愛傷觀念強。
二、實訓內容
止血、包紮、搬運技術
三、實訓用物
治療盤：彎盤、繃帶1～2卷、膠布、生理鹽水棉球、藥碗2只、鑷子2把、紗布、剪刀1把，錄像、臨牀病例、記錄單和筆
四、實訓方法
1、複習相關理論（結合臨牀案例，講述止血、包紮、固定、搬運技術目的及注意事項）。
2、展示實訓用物，設置情景，學生12～13人一組，通過角色扮演進行止血、包紮、固定、搬運技術技術演練。
3、組織學生討論。
4、師生共同評價練習情況。
5、教師小結。
6、佈置寫出實訓報告。
五、操作流程
準備用物———核對解釋———觀察傷口———清洗傷口————覆蓋紗———包紮———固定———搬運———觀察————整理用物、記錄
六、分析討論
外傷止血、包紮現場救護技術目的'及注意事項。
一、實訓目的
1、熟悉使觸電者儘快脱離電源的方法。
2、掌握現場急救的基本處理步驟及急救方法。
二、實訓內容
1、口述使觸電者儘快脱離電源的方法。
2、口述現場急救的基本處理步驟。
3、心肺復甦法救人——單人操作口對口（鼻）人工呼吸法和胸外心臟擠壓法。
四、實訓過程
1、口述使觸電者儘快脱離電源的方法。
（1）脱離低壓電源方法
拉：附近有電源開關或插座時，應立即拉下開關或拔掉電源插頭。
切：若一時找不到斷開電源的開關時，應迅速用絕緣完好的鋼絲鉗或斷線鉗剪斷電線，以斷開電源。
挑：對於由導線絕緣損壞造成的觸電，急救人員可用絕緣工具、乾燥的木棒等將電線挑開。
拽：急救人員可戴上手套或在手包纏乾燥的衣服等絕緣物品拖拽觸電者；也可站在乾燥的木板、橡膠墊等絕緣物品上，用一隻手將觸電者拖拽開來。
墊：如果電流通過觸電者入地，並且觸電者緊握導線，可設法用幹木板塞到觸電者身下，與地隔離。
（2）脱離高壓電源的方法
（1）供電部門拉閘停電；
（2）帶絕緣手套、穿絕緣靴，拉開高壓斷路器或用絕緣操作杆拉開高壓跌落熔斷器；
（3）拋掛裸金屬軟導線，人為造成短路，迫使開關跳閘。
2、現場急救的基本處理步驟。
簡單診斷：
（1）將脱離電源的觸電者迅速移至通風、乾燥處，將其仰卧，鬆開上衣和褲帶。
（2）觀察觸電者的瞳孔是否放大。
（3）觀察觸電者有無呼吸存在，摸一摸頸部的頸動脈有無搏動。
急救方法：
（1）對“有心跳而呼吸停止”的觸電者，應採用“口對口人工呼吸法”進行急救，步驟為：
①將觸電者仰天平卧，頸部枕墊軟物，頭部偏向一側，鬆開衣服和褲帶，清除觸電者口中的血塊、假牙等異物。搶救者跪在病人的一邊，使觸電者的`鼻孔朝天后仰。
②用一隻手捏緊觸電者的鼻子，另一隻手託在觸電者頸後，將頸部上抬，深深吸一口氣，用嘴緊貼觸電者的嘴，大口吹氣。
③然後放鬆捏鼻子的手，讓氣體從觸電者肺部排出，如此反覆進行，每5秒吹氣一次，堅持連續進行，不可間斷，直到觸電者甦醒為止。
④口對鼻人工呼吸法：口腔異物不能清除時，採取口對鼻人工呼吸
（2）對“有呼吸而心跳停止”的觸電者，應採用“胸外心臟擠壓法”進行急救，步驟為：
①將觸電者仰卧在硬板上或地上，頸部枕墊軟物使頭部稍後仰，鬆開衣服和褲帶，急救者跪跨在觸電者腰部。
②急救者將右手掌根部按於觸電者胸骨下1/2處，中指指尖對準其頸部凹陷的下緣，當胸一手掌，左手掌復壓在右手背上。
③掌根用力下壓3～4cm，然後突然放鬆。擠壓與放鬆的動作要有節奏，每秒鐘進行一次，必須堅持連續進行，不可中斷，直到觸電者甦醒為止。
（3）對“呼吸和心跳都已停止”的觸電者，應同時採用“口對口人工呼吸法”
和“胸外心臟擠壓法”進行急救
①一人急救：兩種方法應交替進行，即吹氣2～3次，再擠壓心臟10～15次，且速度都應快些。
②兩人急救：每5秒吹氣一次，每1秒擠壓一次，兩人同時進行。
五、實訓小結
一、實訓目的
1、掌握呼吸機使用操作技術。
2、熟悉呼吸機應用參數的調節。
3、瞭解呼吸機使用的目的及注意事項；適應症、禁忌症、脱機指標及常見的報警原因及處理措施。
二、實訓內容
1、呼吸機使用操作技術。
2、呼吸機應用參數的調節；呼吸機的適應症、禁忌症、脱機指標及常見的.報警原因及處理措施。
三、實訓用物
1、呼吸機、模擬肺、連接管、氧氣桶、氧氣減壓表、扳手、電源轉換器等
2、護理訓練模擬人。
3、臨牀案例、監護記錄單和筆。
四、實訓方法
1、複習相關理論（結合臨牀案例，講述呼吸機使用操作技術的目的及注意事項等）。
2、展示實訓用物。
3、教師講解並同步示教（在護理模擬人身上進行呼吸機使用技術操作，並演示呼吸機應用參數的調節。）。
4、學生6～8人為一組進行練習，教師巡迴指導。
5、師生共同評價練習情況。
6、教師小結。
7、佈置寫出實訓報告。
五、操作流程
1、準備工作：備物→核對、解釋→擺體位。
2、檢查呼吸機性能：連接呼吸機管道→接模擬肺→接電源→開主機開關→開氧氣閥→開温化、濕化器開關→檢查呼吸機性能。
3、建立人工氣道。
4、連接人工氣道
5、調參數：確定呼吸機模式→設置參數→設置報警界限和安全閥→調節温化、濕化器。→調節同步觸發靈敏度。
6、觀察、記錄
7、安置病人
8、撤機：拔管→關温化、濕化器開關→關氧氣閥→關主機開關→關電源
9、觀察、記錄
10、清理用物：清洗各連接管道→消毒液浸泡各連接管道→晾乾備用
六、分析討論
簡述呼吸機常見的報警原因
一、實訓目的
1、掌握氣管插管、氣管切開配合技術。
2、熟悉正確固定氣插管或氣切管。
3、瞭解氣管插管、氣管切開術的目的`、適應症、禁忌症及注意事項。
二、實訓內容
氣管插管、氣管切開配合技術
三、實訓用物
氣管切開包或氣管插管盤、氣管插管導管、無菌手套、消毒劑、合適的局麻藥、照明設備、負壓吸引裝置，注射器、膠布、紗布及導管固定物品，錄像、臨牀案例、記錄單和筆
四、實訓方法
1、結合臨牀案例，講述氣管插管、氣管切開配合技術目的及注意事項。
2、展示錄像後，教師在護理模擬人身上演示氣管插管、氣管切開配合技術。
3、學生12～13人一組，相互配合在護理模擬人身上進行氣管插管、氣管切開配合技術訓練。
4、教師巡迴指導。
5、教師評價並進行課堂小結。
6、佈置寫出實訓報告。
五、操作流程
（一）氣管插管經口明視插管術流程：
醫學專用咽喉部（清醒患者）——取位——協助患者張口——置入喉鏡——經懸雍垂後挑起會厭——見聲門後插入氣管導管——退出喉鏡——氣管導管再入2—3cm——塞入牙墊——檢查氣管內導管的位置——固定導管、牙墊——氣囊充氣——連接呼吸機或簡易呼吸器
（二）氣管切開術流程：
擺體位——手術切口——切斷甲狀腺峽部——向上挑開氣管環正中——刀刃向上刺入氣管，注意進刀深度——撐開氣管切開口後插入氣管套管——固定氣管套管於頸部
六、分析討論
氣管插管、器官切開術中護士的配合工作分別包括哪些？
一、實訓目的
1、掌握電除顫器操作技術。
2、熟悉電除顫器使注意事項。
3、操作中工作認真、嚴謹，愛傷觀念強。
二、實訓內容
1、電除顫器操作技術。
三、實訓用物
電除顫器、導電膠、護理訓練模擬人、監護記錄單和筆。
四、實訓方法
1、複習相關理論
2、展示實訓用物。
3、教師講解並同步示教
4、學生6～8人為一組進行練習，教師巡迴指導。
5、師生共同評價練習情況。
6、教師小結。
7、佈置寫出實訓報告。
五、操作流程
準備用物———接電源線———開電源開關————擺體位————暴露胸部———去除導電物質————定位、清潔皮膚————塗導電膠———選擇電能及電覆律————安放電極板除顫———觀察心電波————電極板、各開關復位————關電源————整理、記錄
六、分析討論
簡述電除顫使用注意事項
教學目標：
1、掌握實訓中應注意的安全問題
2、掌握一些必要的學生突發事件應急預案
3、如何進行人體傷害自救
4、正確使用安全設施及防護器材
教學重點：
1、應急、自救與救護
2、學生突發事件應急預案
教學難點：學生突發事件應急預案
教學課時：
2課時
設計思路：
1、掌握一些衞生知識和急救技術，學會保護自己。以各種形式鞏固並拓展學生對“自護”知識的理解和運用。
2、培養學生自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎。
3、通過日常生活中的實際例子來增強學生的安全意識。
教學內容：
學生突發事件應急預案
（一）學生突發事件應急預案原則
同學們遇到突發事件時要保持冷靜，以保障自身和同學的生命為首要任務和原則。同時要在第一時間向帶隊老師報告，要冷靜等待並依靠教師來解決問題。
（二）學生突發事件處置領導小組組成
學校設立學生突發事件領導小組。突發事件領導小組的主要職責是：居安思危，及時準確地掌握學校學生的安全狀況及動態，提出預防控制突發事件的對策和措施；在學校的統一領導和指導下，積極做好學生突發事件的應急處置工作；與有關部門密切配合，保證各項應急工作高效、有序進行。
（三）學生突發事件處置指導思想
切實保障學生利益，注重全程管理，提高防範意識，確保學校和社會穩定。
（四）學生傷害事件處理
1、發生學生傷害事件，學校立即向學生科、主管校領導、學校兩辦彙報，填寫學生意外事件情況登記表。並立即趕到現場，儘快將受傷學生送到醫院救治，並及時通報學生家長或監護人。
2、學校對受傷害學生給予關照，並配合相關部門對事件展開調查瞭解情況。情形嚴重的事件，應及時向上級領導和公安部門報告，請求調查處理。
3、及時對傷害學生的人進行處理，穩定受傷學生情緒。在學校領導下，與學生家長通過協商方式或相關紀律程序解決相關問題，做好家長的情緒穩定工作。同時，做好其他學生的情緒穩定工作。
（五）學生突發事件的處理程序
有八種情況：發生打架事件；以外傷害（包括工傷）事件；同學擅自離開工廠事件；廠長擅自違反校企合同事件；同學與廠方管理人員發生矛盾事件；同學家裏突發重大變故事件；同學突發重病；其他突發重大事件處理。堅持“快速反應，減少傷害”，對學生意外事件快速反應，採取行動，將傷害降到最低程度；堅持“教育疏導，理智果斷”，深入學生中瞭解情況，加強正面教育和疏導，及時化解各類矛盾；堅持“妥善處理，合法公正”，對意外事件的處理要以學校和社會的穩定為基礎，以法律為準繩，公正、合理、合法的處理。
人體傷害與急救原則
（一）人體傷害主要部位及傷害類型
由於工作環境的不同，人體易受傷害的部位亦有不同，在化學工廠，空氣污染的工廠常受內部器官的傷害，在機械加工常受人體表面或重大的肢體傷害，在不良的工作環境及不良的`工作習慣下則意外傷害更是隨時產生。
1.人體傷害的主要部位：頭部、軀幹、四肢、內部器官
2.受傷害的形式可以按下列方法分類：外傷、骨與關節受傷、內傷及出血、電擊及神經傷害等。
（二）急救原則與設備
1.急救原則
急救的目的：
（1）維持傷患的生命
（2）防止傷患的情況惡化
（3）使傷患得到迅速的醫療恢復健康
另外，急救是一種緊急的救治工作，因此遇到需要急救的狀況時，擔任急救的人員必須懂得相應的技能。
2.急救設備
一般工廠均應設有醫療室或衞生室，備有擔架、病牀及醫藥器材，以備醫療所需，而在各部門或廠房內則應設有急救箱。
安全設施及防護器材
（一）安全設施
1.醫藥與急救器材
2.消防措施
3.整潔：工場的整潔對工人的健康與安全有直接的關係
（二）個人防護器材
1.使用個人防護器材應注意事項
2.個人防護器材的種類
師生小結：
提問：今天你學到了哪些知識，通過今天的學習你有什麼收穫如果發生突發事件，你該如何面對和處理
教師小結：實訓安全是現代生活中必不可少的組成部分，同時掌握學生突發事件預案能有效地將損害減少到最低。因此，學習和掌握實訓安全——應急、自救與救護和學生突發事件應急預案是很有必要的。
我校按照《薊縣20xx年應急救護宣教培訓工作實施方案的通知》文件精神和學校制定的《應急救護培訓工作方案》，積極開展全校師生的應急救護知識技能培訓，取得了良好的效果。
一、學校高度重視，精心籌劃，及早準備
自接到教育局下發的《薊縣20xx年應急救護宣教培訓工作實施方案的通知》後，學校領導班子成員高度重視，專門召開會議研究部署，貫徹落實十九大精神要求和培訓指標，確保了救護培訓工作的順利開展，確保了師生人人受到培訓，真正提升了全體師生在日常生活和災害事故現場自救和急救能力。
二、精心組織，規範施教
1、集中培訓。
按照培訓方案，六、七、八、九四個年級輪流到三樓電教室進行培訓，每次培訓兩個班，最後全校教職工進行培訓，保證了受培訓師生的精力集中，也保證了培訓的規範有效。通過相對集中、系統的觀看救護知識光盤的講解，保證了培訓的質量。
2、規範施教。
在培訓中從“救護新概念、心肺復甦、體外自動除顫的使用、呼吸道異物阻塞的排除、創傷救護基本技能（止血、包紮、骨折固定及安全搬運）、常見急症現場處理、突發事件和意外情況現場應對等”理論知識講授，由淺入深、通俗易懂的教學，使師生願意聽、聽得懂、記得住，達到了培訓的.預期效果。
三、取得的成效與存在的問題
通過系統的培訓，全體師生基本上能夠掌握創傷救護、心肺復甦、意外傷害預防、四大救護技術（止血、包紮、骨折固定、傷員搬運）等常識。
雖然通過培訓，全校師生基本掌握了救護的基本常識，但與上級要求還有一定的距離，還存在一些不容忽視的問題，突出表現在：一是應急救護培訓活動開展的相對較少；二是部分師生認知程度還有待提高，重視程度還不夠，應急救護知識和技能較貧乏。
下一步我校將把應急救護培訓納入到學校全年工作議程中，通過邀請知名應急救護專家作輔導報告和情景訓練、召開座談會等形式，提高全體師生參與應急救護培訓的積極性，真正讓全體師生熟練掌握應急救護技能，為薊縣平安作出應有的貢獻。
急救培訓，顧名思義是讓我們瞭解最基本的急救知識，在一些危急時刻可以救人於危險之中，給人以生的希望。
20xx年5月4號，公司安全生產部組織了現場急救知識培訓，通過這次培訓我瞭解了以下內容：
一、現場急救的目的：
1、救護者的基本責任；
2、現場急救的原則；
3、緊急呼叫救護車；
4、現場急救程序；
5、觸電急救。
二、心臟驟停與心肺復甦：
1、心臟驟停的常見原因；
2、心臟驟停的現場判斷；
3、時間就是生命；
4、現場徒手心肺復甦的操作；
5、心肺復甦的意義；
6、猝死的診斷。
教了一些常用的急救知識，如傷口包紮、心肺復甦等一些相當實用的知識。當代社會，隨着經濟的繁榮，物質生活水平的提高和競爭的加劇，公眾之間交往日趨頻繁，活動範圍日益擴大，人們承受的'壓力與日劇增，受到頻發的自然災害、生產安全事故、交通事故以及其他各類突發公共事件等意外傷害的因素也不斷增多。一旦有意外傷害發生時，人們如果擁有自救、互救意識，並能及時、正確的開展救護，就很大可能爭取到搶救傷員的“救命黃金時間”，為後期醫院救治創造有利條件，從而最大限度的挽救傷員的生命和減輕傷殘。所以開展急救培訓班是非常有必要的。其中傷口包紮包括繃帶包紮、三角巾包紮。繃帶包紮包括三種方法，分別是環形包紮、螺旋反折包紮、8字形包紮；三角巾包紮包括頭部包紮，單眼、雙眼包紮，單肩、雙肩包紮，胸背部包紮，以及上肢和下肢的包紮，內容豐富，實用性高，因而説我們的這次培訓班的開展是有必要的，它能增強我們的自救互救的知識，提升我們的自救互救力量，儘可能減少傷亡。
由於時間的關係沒有觀看外傷急救常識和心肺復甦術指南，培訓結束後，大家認真的觀看了這兩段視頻，在外傷急救常識的視頻中我瞭解了急救的（通氣、止血、包紮、固定、搬運）的各種方法。
培訓活動結束後，參加此次培訓的員工紛紛表示此次培訓很有實用意義，學到了很多使用的急救知識，初步掌握了急救處理常識和能力，對於社會和家庭具有十分重要的意義。
一、實訓目的
1、掌握急性中毒病情的判斷和電動洗胃操作技術。
2、熟悉電動洗胃使用目的'，注意事項。
3、操作中工作認真、嚴謹，愛傷觀念強。
二、實訓內容
1、自動洗胃機洗胃操作技術。
三、實訓用物
1、電動洗胃機、洗胃溶液、水桶、水温計、橡膠單、胃管等
2、護理訓練模擬人。
3、臨牀案例、監護記錄單和筆。
四、實訓方法
1、複習相關理論（結合臨牀案例，講述自動洗胃機洗胃操作技術使用的目的及注意事項）。
2、展示實訓用物。
3、教師講解並同步示教（在模擬患者身上進行自動洗胃機洗胃操作技術。），4、學生6～8人為一組進行練習，教師巡迴指導。
5、師生共同評價練習情況。
6、教師小結。
7、佈置寫出實訓。
五、操作流程
1、準備工作：備物→檢查洗胃機功能→核對、解釋→擺體位→連電源。
2、插胃管：鋪巾、置盤→量管、潤管→插管→驗證是否在胃內。
3、洗胃：連洗胃機→按手吸→按自動。
4、洗胃觀察：→觀察患者及洗胃液→更換洗胃液
5、洗胃完畢：關機→留置胃管→撤連接管。
6、記錄。
7、安置病人。
8、整理用物：清洗洗胃機及連接管→連接管用消毒液浸泡。
六、分析討論
簡述電動洗胃機注意事項。
實訓二中暑、淹溺、觸電現場救護技術
一、實訓目的
1、掌握中暑、淹溺、觸電現場救護技術。
2、熟悉中暑、淹溺、觸電現場救護目的及注意事項。
3、操作中工作認真、嚴謹，愛傷觀念強。
二、實訓內容
中暑、淹溺、觸電現場救護技術
三、實訓用物
護理模擬人、聽診器、血壓計、木棒、繩，臨牀案例等
四、實訓方法
1、複習相關理論（結合臨牀案例，講述中暑、淹溺、觸電現場救護目的及注意事項）。
2、展示實訓用物，設置情景，學生12～13人一組，通過角色扮演進行中暑、淹溺、觸電現場救護技術演練。
3、組織學生討論。
4、師生共同評價練習情況。
5、教師小結。
6、佈置寫出實訓報告。
五、操作流程
1、觸電現場救護：根據觸電現場情況，選擇最安全、迅速方法：關閉電掣（挑開電線、切斷電線、拉開觸電者）————避免合併傷————根據傷情實施緊急救治。
2、中暑現場救護：迅速將病人搬離高温環境————安置到通風良好的陰涼處————取平卧位————脱去外衣————飲用含鹽冰水或飲料————物理降温。
3、淹溺現場救護：救出病人————清理呼吸道————心肺復甦————倒水處理
六、分析討論
簡述酒精擦浴降温法的注意事項。
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