在我們平凡的日常裏，大家逐漸認識到報告的重要性，不同種類的報告具有不同的用途。那麼，報告到底怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的暑期三下鄉支教社會實踐報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
時光如流水，總在我們不經意間靜靜地流逝，不知不覺在大學已度過了兩年的時光，迎來了我上大學的第二個暑假，四年的大學生活即將過去一半，我意識到自己應該充分利用假期來鍛鍊自己，把自己所學的理論知識應用於實踐，從實踐中不斷分析總結，從而提高自身的能力。我想一個大學生之所以有別於中學生就在於他更重視培養學生的實踐能力。在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育的進程的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會、瞭解社會，同時也是大學生學習知識，鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。
誰説我們年輕輕浮，經不起風雨的洗禮？誰説我們在象牙塔裏聽不到窗外的東西，只讀聖人的書？，七月炎熱難耐。正是這樣一個仲夏季節，我們毫不猶豫地加入了支持教育的團隊。我想我參加志願教育並不是因為我的好奇心和衝動！我聽過很多關於大學生下鄉支持教育的故事。當然，中國人徐本宇的事蹟深深地打動了我。
經過七天的支持教育，從第一天晚上到插花晚餐，我們與那裏的村民取得了聯繫。他們的簡單和熱情使我們很快融入了他們的集體。經過第二天的休息，一路上的疲勞早已消失。第三天，我們支持教育的生活正式開始。那天，當我走進教室時，給我留下最深刻印象的是孩子們渴望知識的眼神，以及村裏孩子們的純樸和天真。看着這樣一羣孩子，我們怎麼能不盡自己的責任呢！令人欣慰的是，幾乎每天都有新生加入我們的行列。混合等級的數量一直在增加。一開始，班上有空桌子。後來，一些學生擠在一起。
在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也要去做助教。此外，我們實行每天一會制，我覺得這是個好主意，對我們的幫助也很大。在教學過程中我們試圖打開學生的'視野開設了豐富多彩的課程：語文、英語、數學、日語、歷史、化學、生物、思想品德、生活小課堂、手工、繪畫、舞蹈、古箏、象棋、跆拳道、書法、乒乓球，讓他們通過學習瞭解外面精彩的世界。
我上的課是數學。剛上五年級時，我有點緊張。畢竟，我第一次站在講台上教學生。那一刻，我有點驕傲和擔心。我很自豪能站在這個講台上。我擔心自己教不好自己，尤其是站在窗外的父母，這實際上給我增加了一些壓力。當我看到孩子們時，第一個吸引我的是他們閃亮的眼睛。我找不到任何語言來改變他們帶給我的感覺。我原以為和他們交流會很尷尬，也很困難，但我們很快就進入了角色，與孩子們融為一體。學生們在課堂上非常活躍，可能是因為他們的年齡。下課後，我與學生家長進行了溝通，瞭解到大多數學生都是留守兒童。他們的父母在外面工作。他們和祖父母住在一起。當時我很傷心。我同情全世界的父母。父母為孩子付了太多錢。雖然在交流中存在一些語言障礙，但我們的心是相互聯繫的，那就是讓他們的孩子學習更多的知識，對外部世界有更廣泛的瞭解。當然，除了教數學，我還上國際象棋課。國際象棋課上的孩子有不同的級別，每個年級都有孩子。因此，我們把水平相近的孩子安排在一起。對於零基礎的孩子，我們教他們下棋，告訴他們如何在棋盤上移動棋子。
支教中另外一件比較重要的事是家訪，對於每個隊員來説，家訪可謂刻骨銘心。通過家訪我們瞭解到學生家庭的相關信息和同學家長對孩子教育的重視程度。這次家訪中我發現同學們都有些共同點，一是這些孩子很少能夠自覺完成學習任務，並且雙休的學習時間非常有限；二是同學很少在家做家務。這些從某種程度上可以反映當前留守兒童的一種現狀吧！
雖然這種教學支持只持續五天，但在這有限的時間裏，我意識到當一名國小教師並不容易。首先，教學需要專注。為了改進課程，活躍課堂氣氛，我投入了大量精力做準備。雖然我對一年級和五年級的數學知識無話可説，但我仍然不敢粗心大意，在網上搜索信息。第二，作為一名教師，我們需要耐心。面對10歲以下的國小生羣體，他們在知識接受和記憶方式上有自己的特點和侷限性。我們不能因為自己在教學中的主觀性而想當然。我們應該耐心地解釋學生不理解的問題。如果我們不能做一次，我們就不能做兩次，如果我們不能做兩次，我們就不能做三次。同時，我們應該反思自己的教學方法。
一週的支教生活在我們心裏已是沉甸甸的回憶，豐富了我們的大學生活，更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩，同時從我們支教的隊友身上也學到了很多東西。
20xx年7月19日，xx大學xx協會一行18人從瀋陽沈北新區出發前往瀋陽市康平縣郝官鎮齊屯村進行為期7天的愛心支教活動。在此期間，我們與村裏的孩子們朝夕相處，友愛互助，建立了深厚的情誼。我們不僅感受到了孩子們的活力和可愛，還深切地體會到孩子們強烈的求知慾望和對美好未來的渴望，我們也認識到愛心和責任所賦予我們的意義。下面我對整個團隊的支教活動進行如下總結：
這項關懷教育支持活動是我們團隊社會服務實踐的核心部分，包括三個部分：課程指導、公開課和文化娛樂活動。
（1）課程輔導：面向國小到國中不同年齡階段不同學習情況的30多名孩子進行教科書輔導，輔導範圍為語文、數學、英語這三門科目。根據孩子們的複雜情況，我們實行小組輔導制，即：把孩子們按年級分組，同一個年級的分為一組，然後由我們隊員分別輔導，這樣提高了對孩子們輔導課程的效率和質量。
（2）公開課：對於大多數接受輔導的孩子，開設五個公開課：心理諮詢、健康知識、音樂學習、閲讀交流和百科全書知識，讓孩子在學習課本知識的同時拓寬視野，發展思維，掌握更多的課外知識。
（3）文娛體活動：本次支教活動除了課程輔導和公開課以外，還利用課餘時間開展文娛體活動，我們組織了鄉村運動會，帶領孩子們參加包括跳大繩、搖小繩、踢毽子、扔沙包、跳橡皮筋、50米跑等活動，增強孩子們身體素質，豐富他們的課外生活，幫助他們健康成長。
以上是我對這次愛心教育支持活動的簡要介紹。通過這次教育支持活動，隊員們不僅鍛鍊了自身的文化素質，還增強了社會責任感和使命感。我認為這項活動的意義有以下兩個方面：
（1）通過我們全體隊員的努力，給孩子們帶去知識和快樂。短短七天，孩子們和我們隊員建立了深厚的友誼，相親相愛一家人，我們也被他們的天真無邪和歡聲笑語所感染，所打動。孩子們在我們這裏瞭解到大山外面的世界，增強了他們的求知慾和上進心，而我們也感動於他們的淳樸善良。
（2）在支持教育的過程中，我們的團隊成員重新學習和鞏固了基礎知識，這也是對團隊成員文化素質的測試和鍛鍊，讓團隊成員能夠重新測試自己，瞭解自己，提高自己；
我們參與支持教育，成為一名“教師”，這不僅增強了我們的責任感，鍛鍊了我們的能力，包括與孩子的溝通能力、與父母的'溝通能力、知識傳遞能力、解釋能力和語言表達能力，讓我們親身體驗“教師”這個職業的艱難與偉大，深刻理解“師、傳、教、解、業”這句永恆的名言，珍惜我們與教師之間的友誼，通過本次支教活動，我們整個支教隊都受益匪淺，但我們的支教活動不可避免地存在一些問題。
（1）在課程指導方面：由於孩子們進入指導課的時間不同，同一年級的進度不同，這就需要不同的團隊成員提供指導，因此指導團隊成員有時人手不足，影響孩子的學習。為了解決其中一個問題，應該在早期階段做好宣傳工作，儘可能統一兒童參與輔導課的時間和進度。
（2）公開課方面：下鄉之前準備公開課的時候力求面向所有孩子，但是在隊員講授公開課的時候，我們發現並不是每一堂我們精心準備的公開課都能吸引孩子，所以以後的支教活動中我們應該保留所有孩子都能參與進來的公開課，比如：音樂課，百科知識，心理輔導等。
（3）除了諮詢內容之外，我們的諮詢方法也存在一些問題。由於我們沒有提前準備好孩子們的教材，我們無法備課，所以諮詢是臨時的，這不可避免地會因為諮詢過程中的錯誤而耽誤時間；
此外，除了支持教育，團隊成員還從事烹飪和維持紀律等工作。因此，不能保證每個隊員能在七天內指導一個或多個同年級的孩子。一個孩子會面對幾個“老師”，這不利於孩子對知識的掌握。
雖然我們的支教存在一些問題，整個過程或許沒有那麼完美，但我們每個隊員在整個支教過程中都認真負責，儘自己最大的努力，為我們這次活動奉獻巨大，使得支教活動順利進行並圓滿結束。相信我們的努力會不斷解決這些問題，相信我們的隊員會越來越成熟，相信我們沒有最好，只有更好，不斷追求卓越，崇尚一流，不斷完善我們的支教！
為了積極配合這次三下鄉“我愛我的祖國——牽手新農村，關愛留守兒童”活動主題，在xx月xx日—xx月xx日期間，我們支教組開展了為期5天的義教活動，針對xx鎮近年因經濟的發展而出現的留守兒童，我們支教內容就圍繞宣傳科普知識，提高衞生安全意識為主要內容，積極引導孩子關愛他人，關愛家庭，關愛家鄉，以形式多樣的活動為載體，提高孩子們的知識文化水平，增強孩子們的心理素質。與此同時，我們自身的實踐能力、創造能力和溝通能力也得到了鍛鍊和提高。現將具體內容彙報如下：
一、活動計劃和進行方式
(1)設“科學常識課”。通過日常生活中的小例子教孩子們一些簡單的自然科學知識，讓孩子們會用科學原理解釋自然現象，讓他們熱愛科學；通過教孩子們基本的求生技能、安全常識和交通規則，讓孩子們學會在生活中保護自己，健康成長。
(負責人：xxx，xxx)
(2)設“趣味英語課”。通過運用“瘋狂英語”教學模式教孩子們基本的英語單詞和日常生活用語，組織英語小遊戲培養孩子們對英語的興趣。
(負責人：xxx，xxx)
(3)設“趣味數學課”。通過智力數字、圖形遊戲，開發孩子們的智力，培養他們的邏輯思維能力和推理能力。
(負責人：xxx，xxx)
(4)設“音樂課”。通過在課堂上彈奏吉他引起孩子們對學習音樂的興趣，引導他們掌握基本的音符知識和彈奏樂器的方法，期間穿插一些互動性遊戲，寓教於樂。
(負責人：xxx，xxx)
(5)設“美術手工藝課”。通過教孩子們摺紙、剪紙，拼圖形，鍛鍊他們的動手能力和創新能力。
(負責人：xxx，xxx)
(6)設“體育鍛煉課”。通過講解北京奧運會趣事的方式，給孩子們講解體育知識，比賽規則等，培養孩子們對體育活動的興趣以及互幫互助的團隊精神：通過對孩子們進行簡單的隊列訓練，並組織展演，培養孩子們的組織紀律性。
(負責人：xxx，xxx)
(7)設“舞蹈課”。通過教孩子們一套簡單的集體操和跳兔子舞等方式，不僅增強孩子們身體機能而且提高他們的團體合作能力：同時，通過利用課餘時間組織一支“小小表演隊”，排練走秀節目和集體舞節目，讓能歌善舞的孩子們參與我們的文藝匯演中，增進彼此感
情，深化老師和同學的友誼。
(負責人：xxx，xxx)
(8)通過“衞生知識競賽”，通過模擬在雷雨天氣正確的避雷做法，讓孩子們掌握防災避險的應急方法：通過演練預防hini流感等疾病的做法，向孩子們灌輸正確的衞生知識，增強孩子們的安全衞生意識，提高孩子們的安全衞生素質和自我保護能力。
(負責人：xxx，xxx)
(9)每班設立一個“班主任”，讓班主任通過日常班務，瞭解孩子們的情況，尤其對班中的留守兒童進行知心的談話，給與他們更多的關心和愛護，引導他們學會理解長年外出工作的父母，學會關愛他人。
(負責人：xxx，xxx)
(10)開設“暑假作業輔導”班，通過幫助孩子們分析難題，輔導他們完成暑假作業，讓每一位三下鄉團員都參與到支教活動中，感受義教的快樂。
二、活動進行情況
總情況
支教時間：xx月xx號——xx月xx號
時間支教
7：50——8：00班任帶隊做早操
8：00——8：40按當天課程表上課
9：00——9：40個別班級上課/假期作業輔導具體情況
第一天：xx月xx日
(小細節：因為是第一天的支教，雖然已經具體分工，詳實安排，但在實際過程中由於參與的小孩較多，而且可用的教室數量有限，雖然臨時增設“體育課”等户外課程，但場面還是有點混亂。)第二天：xx月xx號
因為學校臨時停電的緣故，團裏決定開展“趣味運動會”，於是我們支教組就分成四小隊，由班主任帶隊，一名科任老師協助的方式帶領孩子們參與各類運動項目的比賽中。
第三天：xx月xx號
(小細節：由於參與小朋友的人數太多，所以就按年級分班：而且因為可用場地的有限，所以只好分為室內和户外兩種課程。)
第四天：xx月xx號。
(小細節：雖然因為颱風的原因，支教活動暫停。但我們仍然做好充分的支教準備，時刻保持最佳狀態。)
第五天：xx月xx號
(小細節：在舉行的“衞生知識競賽”中，學生們的積極參與，使該活動獲得很大的反響，並且許多學生在該活動中都取得了優異的成績。同時因為這天是支教活動的最後一天，所以我們支教組就全體出動，給孩子們上最後的課。各班班主任也給孩子們開了一個簡短的小班會，把我們這次三下鄉的支教活動做了一個點評，並且為文藝匯演做動員工作。)三。活動中出現的問題和解決方案
(1)在這次的活動中，因為沒有詳細瞭解其他組工作的情況，所以當出現人手緊缺的時候，我們無法及時向其他團員請求支援，增派人手，控制場面。所以，要完成工作不單單要做到時刻掌握組內動態，還要做到密切關注其他組的情況，這樣在人手方面出現問題的時候就可以立刻調動人手，互相團結。
(2)計劃趕不上個變化。這次活動的整個過程都充滿着變數，例如人數的增加，場地的有限，停電，暴風雨等因素就會打破整盤計劃，需要及時的調整。所以，要因對突發狀況，需要周全的考慮，充足的準備，做到兩手準備。
(3)因為大多數的組員都沒有做家教的經驗，與小孩子接觸不多，擔心支教質量不過關。所以，我們在學校的時候就應經做好各科教案資料的收集，並且進行了每人三分鐘的上課演習，互相點評，相互促進，達到保證質量過關的目的。
四、活動結果
因為在開展支教活動之前我們就制定了詳細的支教計劃及部署。為活動的開展作好準備。而且在開設的`各類課堂上中，我們還插入唱歌、遊戲等豐富多彩的內容，根據學生的興趣特點及時調整各自的授課方式，做到授課和互動相結合，普遍教育和各別輔導相結合，傳授知識和遊戲娛樂相結合，寓教於樂，所以教學效果顯著。與此同時，我們充分考慮國小生的心理和生理特點，同時不斷在教學計劃中作出相應的調整；並及時與學生、家長進行交流。因此通過集體的努力，5天的授課計劃圓滿完成，獲得同學、家長的一致好評。
五、活動意義
(1)、高孩子們的科學文化水平，增強安全衞生意識，引導他們關愛他人，關心家庭，關心家鄉。
(2)學以致用，深入體會社會生活，與當地老師、學生，家長建立了深厚的友誼。
(3)鍛鍊了我們自身的實踐能力、創造能力和溝通能力，提高了自身素質；增強了團體協作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實施經驗。
這次的三下鄉支教活動，是我們大學生社會實踐中的一份特別的體驗，社會實踐是艱苦的，但收穫是巨大的。這次活動是一次雙贏的活動！活動中我們收穫不少，對農村新變化的認識進一步加深，對留守兒童的出現情況也有更深的瞭解。活動進展的順利與各方面的融洽合作都分不開。各個成員都熱情工作，團結合作，為這次活動奠定了基礎。隊員們在支教中各施所長，積極的配合和作出的努力都是活動順利進行的保障。雖然活動中遇到了不少困難，但我們並沒有止步於此，我們反而加深對彼此的溝通，增進彼此的瞭解，同時也學到處理應急事件的社會經驗與組織活動的能力。
我有幸參加了我們學院團委組織的“三下鄉”支教活動，前往從化市河東中學支教。期間，我主要負責的是代理其中一個班(d班)的班主任、擔任生態課的教學以及負責“生物一條街”時科普知識宣傳--觀鳥、愛鳥項目。這段時間下來，收穫真的很多，與學生、隊友之間的友誼，是如此地令人感動、珍惜和難忘，這些將成為我寶貴的人生財富之一，真正體會了當初我們老師送給我們的：“用最短的時間，做令自己一生都值得回憶的事”的意義。
下面是我在支教活動中寫下的部分日常心得與感受，在這裏和大家一起分享：
7月17日心得
現在發現我越來越喜歡我們d班的學生們了，感到時間過得有點快，怎麼這麼快就過了三天了呢?經過三天的相處，已經認識我們d班的全班學生，也瞭解了部分學生的特徵。當我在班裏面時，無論學生們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺輕鬆多了。
讓我感觸最深的是：今天早上帶班裏的學生到我們班負責的區域打掃衞生，期間和學生交流時，有學生説了這些話：“老師，您真好，我們還沒見過老師像您這麼好的呢--會和我們大家一起來打掃衞生。也包括其他班的老師，他們也只是在一旁叫自己班的同學如何如何做而已......”。聽到這些話後，自己真的感到很欣慰，原來我們平時的一些小小細節也能如此深地影響我們的學生。
今天我覺得另外比較值得提起的事是我們上午的班會課，我們玩接水的遊戲。剛開始的時候，班裏有兩位比較靦腆的女生就跟我説：她們不想參與。她們兩位同學也是剛開始時師生見面會上在我們老師和全班同學的鼓勵之下才最後上講台做自我介紹的。在詢問她們是不是有身體上的不舒服之後，她們仍是不願參加。但當看我們大家都玩得很開心的時候，她們主動來問我：“老師，我們可不可以現在也參加進來?”
可見，只要我們在言、行方面給予學生正確的引導，就能夠充分發揮她們各方面的積極性，你就會發現，我們這一羣可愛的學生--真的很優秀!
我們d班的學生真的很活潑。上午放學時，我被她們攔住，遞給我一份試題--從化話四級考試。有選擇題，更絕的是居然還有翻譯題，而且是翻譯當地從化的經典名句。這幫學生們要考考我們這一批老師，自己試着做了前面的六道選擇題，居然全做錯。而且她們還要求我一定得給我們這些老師們做，答案要明天才能給我們呢。
拓展閲讀
這周，我們班又組織了義賣活動，雖然不是第一次義賣了，但是大家的興致還是非常的高，畢竟，愛心義賣是一項非常有意義的活動，我們都樂於參加。
有了上兩回義賣的經驗，我們總結出：要想義賣的好，一要臉皮厚，二要很機智。我們搬了水，特地到人多的地方叫賣，街上的人熙熙攘攘，不時看看我們在幹什麼，我們就會上前解釋我們是在愛心義賣，所得的錢都會捐給福利院兒童等等。有的人會心一笑，有的人就會掏錢支持我們的工作。
其實，世上還是好人多，還是會有很多人關心弱勢羣體，奉獻自己的愛心。我們的一些媒體，把一些壞人壞事大加渲染，搞得眾所周知，於是對身邊的很多愛心行為都會抱着很大的懷疑，總會認為：這可能是假的。可是，就如我們周圍相處的人，我們碰到的壞人騙子微乎甚微，這説明，世上還是好人的，所以不要帶着偏見，面對發生在我們身邊的愛心行為。我們的義賣，絕對是對的起自己的良心，所以不必猜疑。
這次義賣，讓我學會了很多，我以前從來沒有接觸過關於銷售的東西，所以每一次義賣我都抱着極大的興致，想知道如何才能提高銷售量。我發現，第一，要引起顧客的注意力，所以要大聲叫賣，清晰表達愛心義賣的`實質，第二，要明白顧客的需求，比如，有些顧客是真的關心愛心事業的，所以你要多跟他説説關於愛心義賣的事情。有些顧客是純粹來買水的，所以你就乾脆利落的賣水就好了。越瞭解銷售，越感興趣。
每一次的義賣，都是一次感情的昇華。每一次分組分到的都是不一樣的人，然後大家求同存異，分工合作。大家都是熱情的人，大聲叫賣，收錢找錢，説笑逗樂，其樂融融。我們的感情在相互合作中慢慢提升。每一次義賣都可以認識到熟悉的人不熟悉的一面。以前我以為很羞澀的小王卻是叫賣的最賣力的一員，我以為熱情開朗的小玲，對於外人卻難免羞澀。所以説，很多人都不是你以為的模樣，你看見的，未必就是最真實的。只有通過更多的接觸，你才能更加了解你身邊的人。
暑期實踐活動到現在應該差不多結束了，這一個多月，真的學到了很多，明白了很多。我的膽量提高了，我和同學們的友誼提升了，我摸索到了一點點銷售的小竅門，最重要的是，我知道這個世上還是好人多，很多素未相識的人都會支持你的愛心事業。今後無論怎樣，我依然會繼續我的愛心之路，無悔青春，青春無悔。
為了體驗做老師的榮耀與辛苦，我特意報名參加我們學院組織的暑期“三下鄉”支教活動。參加“三下鄉”的活動，不僅是為了去體驗生活，為了給孩子們帶去知識和快樂，還為了傳遞志願者精神，更為了通過這次活動展現當代大學生心懷天下的胸襟與抱。
7月13號清晨，我早早起牀，準備自己的三下鄉之旅。我時刻期待着與學生見面，期待着與他們一起學習，一起收穫知識和快樂······心中充滿着激動和喜悦。
這次的xxxx中學支教，我們都很用心準備。各個隊員都將會拿出自己的看家本領、自己的特長展示給當地學生看，並將把自己擅長的技能、實用的知識教授給當地學生。這將是這次支教做的最有意義的事情了。
來到xx中學的第一天，我們先舉行了一個簡短的升旗儀式。然後，我們逐個向當地學生介紹自己，重點介紹自己的特長。這樣做是想讓學生對我們產生興趣，之後，我們會更容易交朋友。
介紹完自己後，我們提着自己的行旅來到宿舍，清理宿舍衞生和整理自己的牀鋪。我們是10個人一個宿舍。住宿條件還一般，雖然沒風扇，但因為是在山裏，周圍有很多的大樹，吸走了很多熱氣，所以不覺得不太熱。宿舍裏面有獨立的衞生間和沖涼房。這樣，生活方便了很多。
第二天，我們開始正式上課了。以前都是我們坐在教室聽老師講，現在角色變換，自己站在講台給學生講課。以“老師”這一身份站在講台上授課，對於很多人來説都是人生第一次，感覺真是新鮮，但同時又有點壓力——擔心自己講不好。
我這次是來教音樂的。課安排在下午，連續上兩節，上兩個下午。這兩天的音樂課，都是有三個老師一起上，每個老師講得內容都不一樣。我要教的是簡譜知識，另外兩個同學教的分別教的是聲樂演唱和鼓樂。我們在上課之前給學生表演了各自的特長。我表演的是葫蘆絲，邊吹邊用眼神跟他們交流，他們都好認真聽，好認真看。
節目演完，我們就開始上課了。首先是由我給同學們上樂理知識。我給他們講的是最基礎的簡譜知識，像音階、音符、休止符、符點的簡單介紹。當我講音階的時候，他們還能理解，再深入去講音符等的時候，可能因為沒有音樂基礎，所以大部分學生不太明白我講的內容。我是讓他們站起來試唱後，發現他們唱錯或是不會唱，才知道我講得內容他們沒有吸收。
但讓我欣慰和感動的是，他們雖然聽不懂，但在我講得過程中，他們還是很認真聽，儘量去聽我講的內容。這讓感受到了學生對老師的尊重。雖然沒有授課時的成功的喜悦，但有的是站在講台上的欣喜和快樂。
總結自己做的不足之處：首先是自己缺乏積極主動的態度，在講課前沒有先去了解學生的學習情況，不知道他們的音樂基礎。其次，是最重要的不足之處：表達欠缺，自己懂的知識，沒有用最淺顯的語言表達出來，導致學生覺得很難，失去了聽講的興趣。再次是準備不夠充分，我可以準備一些小遊戲，穿插在講課中，增添課堂的趣味性。最後，我在課後缺乏與學生交流，沒有再給他們帶來更多的音樂知識。
從這次講課中，我體會到當一名老師難，要當一位讓學生喜歡的老師就更難。老師不僅要在上課之前備好課，同時也要懂得變通，要根據上課時學生的反應對自己的課程做一些調整，不能完全就按着自己的教案講。如果我當時準備多一些小遊戲，那麼，我在上課時候就可以在講課時候穿插一些小遊戲，就不會讓學生聽得那麼吃力了。
無論怎樣，在其他兩位隊友的配合下，還是很順利完成了授課工作。讓我感到最開心的是終於實現了自己年幼時做老師的夢想。讓我真真切切感受到了站在講台，拿着粉筆，面對學生講課的愉快心情。也讓我對教師這一行業有了更深的體會。我想，當我回到大學，坐在教室的時候，會更加認真地去聽課，因為我知道，這是講台上的老師的最期望得到的尊重。
我沒課的時候就去聽別的隊員上課，發現課堂氣氛活躍的課都有些共同點：
一，講課的老師在課堂上像個綜藝節目主持人，能充分展示自己的魅力，能吸引學生的`注意力；
二，把班裏的學生進行分組，整堂課都是各組之間進行搶答問題pk，分出勝負。上數學、語文、英語這些課隊友們都可以把課堂氣氛搞得那麼活躍，我在聽這些課的時候，都感覺到特別的興奮和激動，也一起投入到課堂氣氛中了。聽完課後，為學生的機智靈活感到驚歎，更為講課老師的創新的教學方式感到折服。
事實上，在上課時候只能片面瞭解一些學生的反應能力或是知識水平，如果要真真正正去了解一位學生，想知道他們有什麼困難要幫忙的，那這真得花心思。利用課餘時間和他們打開心扉暢談，是個不錯的方法。如果老師想去跟學生交朋友，想去了解他們，幫助他們解決問題，只要有“誠心”，是不難的。我們這支隊伍中的人，都是很喜歡學生的，都想在支教這段時間可以給與學生最大的幫助和交予他們最多的知識，不管是成績好還是成績不好的。我們抱着真誠的態度去與學生交往，所以，贏得了學生的喜愛。他們心中的小祕密，或是生活中的困擾都會跟我們説，希望我們可以給他們建議或是幫助。他們所遇到的困難：如，與朋友相處不愉快、不理解爸媽、早戀、成績下滑等。這些問題我們這些大學生們在中學時代也曾經遇到過，我們就像大哥哥大姐姐一樣給他們建議，幫他們想辦法解決。
這與講台上上課不一樣。講台上的課是已經備好的，在講之前是有打好稿的了。而幫助學生解決困難就要根據自己的生活經驗，從自己所經歷過的事情中提取經驗方法來跟他們説。如何説，怎麼表達也是很重要的。這就是平時大學裏老師們強調大學生要在學會的“溝通能力”。
由於我們的真誠與努力，這一次的三下鄉支教，大家都圓滿完成了任務。我們不僅收穫了知識，體驗了生活，最重要的是通過這次下鄉，我們服務了社會，回報了社會，傳承發揚了志願者精神。我們將繼續前行，努力學好本領，為社會做出更大的貢獻。
文學範文吧
