隨着社會不斷地進步，報告十分的重要，不同的報告內容同樣也是不同的。那麼，報告到底怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的學生調查報告10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、問題的提出
現在，諸多家長認為：國小生的主要任務是學習，他們上網純粹是為了玩遊戲，當然不好了！為了進一步瞭解國小上網往往是把時間用在哪裏，我對國小生上網頻率，上網目的性，上網對國小生自身成長是否有益，上網所產生的作用與影響，以及對上網節制能力進行了情況瞭解。
二、調查方法
1.通過上網，看報紙，瞭解現在國小生沉迷於網絡的危害有多大。
2.通過對《國小生上網的調查問卷》和 國小生對網絡遊戲的看法的統計，瞭解網絡在同學眼中是什麼地位。
3.通過與同學交談，調查的形勢，瞭解他們每天使用多長時間玩電腦，家長對此又是什麼看法。
三、調查情況的資料整理
信息渠道：上網，報紙、調查問卷、與同學交談，調查
涉及的方面： 學生因為遊戲而導致的事、國小生上網頻率，上網目的性、學生的家長對孩子上網的看法，孩子一天要上網多長時間。
具體內容：1、一名國小生為了偷到菜，曾三更半夜爬起來上網。有些學生由於經常只有週末才能上網，結果，自己養的寵物因為沒人照顧和餵養，生病死了，這讓自己十分難過。還有學生經常通過同學交流獲取到攻略和任務祕訣。
100份中：經常上網，所選數量為38，所佔比例為38.7%；偶爾上網，所選數量為57，所佔比例為58.2%；不上網，所選數量為3，所佔比例為3.1% 上網是為了查找學習資料，所選數量為66；為了玩遊戲，所選數量為67；是為了聊天、交友，所選數量為43；閲讀新聞，所選數量29；收發電子郵件，所選數量38；聽音樂，所選數量35；其他，所選數量12。其中，上網以查找資料和玩遊戲佔多數。覺得上網對你的學習是否有幫助？有哪些幫助？分為五個選項，A可以學到許多自己感興趣的知識，所選數量為69；B查找到學習資料，所選數量為50；C增加學習信心，所選數量為16；D無幫助，所選數量8；E其他，所選數量10。以可以學到許多自己感興趣的知識佔多數。
統計發現，有17.1%比例的學生選擇了基本不上網，44.3%的學生選擇了一週上1-3個小時，27.1%的學生選擇了一週上3-6個小時，2.9%的學生選擇一週上6小時-10小時。也就是説，八成以上國小生每週上網時間在3小時以上；許多家長對此也表示了反對，不過，讓我們驚訝的是，也有8.6%的同學説，家長一般不怎麼限制上網時間，可以無限時地上網。
四、結論
1.現在，家長支持玩網絡遊戲的約佔8%，家長覺得浪費時間，影響學習、視力等約佔56%，家長擔心孩子迷上網絡形成網癮的約佔41%。也有不少父母均不反對上網，但會控制時間，不允許玩太久。從這些資料也可以看出，許多家長不同意長時間的玩遊戲，但也不反對玩遊戲，可要注意時間，不能玩得太久。
2.從調查反映出同學會正當使用網絡，能自主控制上網時間，並在網上學習，幫助我們參與課堂，網絡對我們的學習還是有很大的幫助。但是，還是要讓我們做到：抵制不良遊戲，拒絕盜版遊戲。 注意自我保護，謹防受騙上當。 適度遊戲益腦，沉迷遊戲傷身。合理安排時間。
學生調查報告 篇2摘要：近年來，大學生的就業問題日漸突出，並且呈上升發展的趨勢。.由於畢業生處於畢業??擇業??就業的人生轉折關頭，其心理變化，就業觀念均存在着較大的調查意義。於是我們做了一次關於大學生就業觀念的調查來關注就業問題，希望對在校生轉變就業觀念和方式有所幫助。
關鍵詞：大學生 就業心理 就業觀念 轉變就業方式
正文：為成功完成本次調查，我們進行了周密的計劃，查閲了大量的資料，在綜合理論材料與實踐活動的基礎上深入研究，得出了較為全面的結論。
一、 實踐調查
（一）調查方法：本次調查採用問卷調查的形式，運用系統抽樣和簡單隨機抽樣相結合的方法。
（二）調查對象：隨機抽取本市各大高校部分學生，確保文、理科學生比例相當，男女生比例協調。綜合城區與山區及不同年級的意見，以達到準確全面的效果，使本次調查具備典型性和合理性。
（三）問卷情況：共發放問卷800份，收回783份，有效問卷760份，有效回收率95％。
（四）調查結果：在就業心理上，據收回的問卷顯示57.8％的學生認為形勢嚴峻，就業難，24.6％的學生認為形勢正常，14.3％的學生認為形勢較好，就業容易，3.3％的學生則對就業形勢不瞭解。其中理工科和文史類有一定的區別，理工類的有35．6％的學生認為就業容易，文史類的只有15.7％認的學生認為就業容易。
對就業程序方面的認知程度，75％的學生了解，16％的學生知道一點，9％的學生不瞭解。這説明大部分學生對就業程序和具體的就業情況還是比較瞭解，大部分學生都具有一定的就業意識。 面對嚴峻的就業形勢，我市大學生的心態較趨於理性。其中，78％的學生選擇先就業後擇業，15％的學生選擇先擇業再就業，只有7％的學生不知道該怎麼辦。
在面對所學專業前景方面的調查中，25％的學生認為很有前途，58％的學生認為較有前途，17％的學生認為無前途。其中，各專業的就業狀況對其對所就讀專業的認同性產生很大影響，例如近年就業狀況較差的師範類教育學專業有43％的學生認為其專業很無前景，而就業前景看好的師範類地理科學專業有60％的學生認為專業很有前途。
在就業單位上，大多數大學生將外企、政府機關、黨政事業單位、國有大中型企業等作為首選。只有少部分人願意自主創業。其中男生願意自主創業的人數大於女生。
在就業地域上，超過一半的學生希望到沿海大中城市，經濟發達地區。
在就業地域的選擇方面男女生有一定的差異性。
二、 理論材料
為體現本次調查的科學性與準確性，我們參考了大量文獻材料，從中整理出關結論與本次實踐調查相對比。
（一） 就業觀念
1．就業心裏狀態。包括對就業形勢和政策的認識與心態，對專業的認同性，擇業趨向（包括就業單位，就業地域，就業薪酬），擇業標準，面臨就業機會的心態，影響就業因素等。
2．就業準備。包括個人就業準備和學校就業準備兩方面。
（二） 當前就業形勢
20xx年開始的世界性經濟危機席捲全球，在世界經濟一體化格局下，高速發展的中國並不能獨善其身，在一些地區、一些領域，經濟危機已經表現得非常明顯。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業問題異常突出。近期，中國社會科學院發佈的20xx年《經濟藍皮書》指出：預計到20xx年底，將有100萬名大學生不能就業，20xx年還將有592萬名大學生畢業面臨找工作，大學生就業問題非常嚴峻。20xx年滬上高校畢業生比今年增加9000人，突破15萬人大關，又遇到全球金融危機，就業形勢雪上加霜。
（三） 就業困難原因
1) 缺乏勝任力
現在高校培養的大學生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學生在專業方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學生成了紙上談兵的高手。企業是非常現實經濟實體，需要的人就是能夠給企業直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學生並不能馬上給企業帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業的整體績效。
2) 供過於求
從整個就業情況看，大學生的供給明顯大於實際需求。並不僅僅是在總量上的供過於求，而是結構性的供過於求，主要是培養的大學生的方向及大學生所應該學習的內容和社會的實際需求是脱節的。企業用人的時候，首選是相關專業，其次是高潛質的人，因為企業在發展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養的，這也為一部分專業不對口的大學生解決了就業的問題。
3) 專業面太窄
4) 缺乏社會關係
5) 信息不足
6) 性別歧視
（四） 參考對比
據20xx年的《目前大學生就業方式和就業觀念變化的調查研究》顯示：61.3％的學生認為形勢嚴峻，就業難，22.3％的學生認為形勢正常，12.2％的學生認為形勢較好，就業容易，4.2％的學生則對就業形勢不瞭解。其中理工科和文史類有一定的區別，理工類的有34．6％的學生認為就業容易，文史類的只有16.7％認的學生認為就業容易，特別是師範類地理科學專業有87.6％的學生認為就業容易。可看出對就業形勢的判斷，不同專業間存在着較大的差異。
這與我們上面的調查結果大致相符，但也有微小變化，説明大學生的就業觀念處在不斷變化之中，人們的就業觀念正向着正確、良性的方向發展着。
在對就業程序方面的認知程度上，20xx年的具體情況為：73.2％的學生了解，15.2％的學生知道一點，11.6％的學生不瞭解。這説明大部分學生對就業程序和具體的就業情況還是比較瞭解，大部分學生都具有一定的就業意識。77.2％的學生選擇先就業後擇業，14.6％的學生選擇先擇業再就業，只有8.2％的學生不知道該怎麼辦。
這方面的變化表現在瞭解比例上升一點八個百分點，不瞭解比例下降二點三個百分點。同樣，在擇業與就業的順序上，大學生的看法也有類似的變化。
在《大學生對所學專業的滿意度調查報告》中顯示：大部分同學在填報志願時對專業方面的信息瞭解的很少，而且容易受父母、親友、媒體等的影響。另外，有22%的同學認為填報志願時對決策影響最大的是自己，有21%的同學在選擇專業時考慮的首要因素是“自己的興趣愛好”，有23%的同學目前所讀專業不是大學聯考填報的第一志願。
學生調查報告 篇3一、調查概況
我於XX年10月份，對我居住地周圍的一所中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對農村中學生的學習心理有了初步的瞭解，為準確地把握當前農村國中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、農村中學生的學習心理現狀
2、當前農村中學生的學習心理特點
3、當前農中學生的學習心理成因及對策
(二)調查方法
1、問卷調查
學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在庵上中學進行，共發問卷400份，回收有效問卷386份，接近理想的高效樣本數。
2、座談會及個案調查
整個調查共召開了兩次教師座談會，四次學生座談會。這些座談會，不僅為我提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。
三、調查結果
對學生問卷調查分析，以及多次教師、學生座談結果顯示，農村中學生的學習心理具有明顯的時代特徵。
我對農村中學生的學習心理現狀作了如下分析：
1、教育價值觀
調查顯示，大部分農村中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有考慮。
調查還顯示，農村中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特徵。他們認為，農村青年的經濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業生掙錢多，8％的學生認為國中畢業生掙錢多。
2、學習態度
調查結果表明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數佔相當份額。而且，我們在調查中還發現，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86％的學生對與現實生活聯繫緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是國中的核心課程之一，有45％的學生認為“英語對於我們以後的生活幾乎沒有用處”。
3、學習需求
當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生希望得到教師的指導。同時，78％的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以後的生活工作有所幫助。
4、學習目的
調查結果表明，對於國中畢業後的打算，97％的學生選擇讀高中或中專，3％的學生選擇就業，對於高中畢業後的打算，99％的學生有讀大學願望。
學生調查報告 篇4一、問題的提出
同學們發現國小生近視人數頗多。於是便針對國小生近視情況，展開了對近視原因，近視人數，以及如何預防近視的一次綜合實踐調查。
二、調查方法
1、上網查閲資料，閲讀有關近視的書籍、報紙，或詢問家長。
2、對同學們展開研究調查，並結合自己的資料。
3、對自己所獲得的資料進行總結、分析。
三、調查情況和資料整理
1、我國國小生近視原因有許多，大部分都是因為沉迷於網絡遊戲和電視、不認真做眼保健操和習慣趴在牀上看書而造成的視力極度下降。
四、結論
2、近視眼被列為世界三大疾病之一，我國青少年近視的總人數高達2.7億。我國8-12歲的國小生中，約有47個兒童就會有一個近視眼，而且有不斷上升趨勢。
3、要想做到預防近視，必須得做到以下幾點:
（1）每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，並積極參加文體活動，學習時要有充足的光線。
（2）不要經常睡在牀上看書或者寫字，應該時刻保持正確的看書或者寫字的姿態，看電視的次數不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內。距離不要太近至少隔兩米遠......
五、感受
近視對我們的生活造成了許多影響，我們一定要好好的保護眼睛，讓眼睛在該工作時工作，該休息時休息。讓它跟我們人類一樣，擁有準確的作息時間。
學生調查報告 篇5一、前言
電腦及手機的普及，網絡的發達，已經改變人類的生活模式，網絡不僅僅是人們表現自我的空間，更是人們學習、工作、提取信息和進行交流的工具，它帶領人類進入一個嶄新的時代。上網成緊跟時代步伐的新潮時尚，作為引領時代潮流的大學生們，自然是上網族中的主力大軍。
大學生們通過網絡接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和解社會，網絡對當今大學生的影響已經深入到其生活的方方面面，上網已經成為大學生活不可或缺的一部分內容。但是網絡信息的複雜性和開放性容易令部分同學對其產生過度依賴，甚至使得部分學生遭遇到一定的迷茫，從而會造成大學生心理異常，導致人格的發育不健全。
那麼網絡時代的大學校園，到底對當代大學生學習，生活模式存在着怎麼樣的影響，又是在大學生樹立正確的人生觀和價值觀過程中起到什麼樣的作用呢？掌握大學生上網的基本情況，對加強高校的網絡陣地建設、引導大學生健康文明上網、培養高素質的大學生網民都具有重要意義。為具體解到當前大學生上網情況，我利用這次機會對我學校的學生做一個初步的調查。
二、調查目的及調查形式
（一）調查時間
20xx年7月1號?8號
（二）調查形式
本次調查採用不記名問卷調查及歷史數據查詢比較的形式。本次問卷調查中，樣本總量為200份，實獲有效樣本195份，有效問卷率為97.5%。
（三）調查範圍
本次調查共涉及青島科技大學不同年級、專業的200名學生，60%為男生。其中藝術學院學生40名，經濟與管理、傳播與動漫、自動化與電子工程、機電工程、數理、中德科技、外語等8個學院160名學生。
三、大學生上網狀況及總結
（一）大學生上網條件比較成熟，網絡成為大學生獲取社會信息的主要渠道
調查結果顯示：
（1）大學生上網率已達到100%
78%的學生都有自己的電腦，雖然另外22%的同學沒有電腦，但他們都有自己的手機，通過手機也可以完成上網的需求，也就是大學生網普及率已達到100%。
（2）學校上網環境比較優越
82%的學生上網地點是宿舍，另外在家中上網的學生15.9%，在網吧及其他地點上網的學生僅佔僅佔2.1%。據可靠數據顯示在20xx年，大學生在網吧上網的佔到80%，學校上網佔10%。這個數據充分説明，在這4年的時間裏，高校的網絡建設達到一個新的水平，為大學生生提供良好的上網環境，使得大部分學生選在舒適的宿舍上網而非嘈雜的網吧。
（3）手機已成為大學生上網的主要工具
68%的大學生使用手機上網，32%的同學使用電腦上網，還有14%的同學使用多種工具上網。根據數據分析，手機已經成為大學生上網的主要工具。
時代的發展與科技的進步，不僅改變人們的生活方式，更改變人們以往主要依賴報紙、電視的信息接受方式。如今電腦及手機的普及率越來越高，校園網絡環境的優越及手機上網獲取信息的便捷性使網絡成為大學生的獲取社會信息的主要渠道。尤其對大學生來講，尋求信息的深度性並不是他們的唯一要求，恰恰信息的廣博和便捷才是他們的追求。因此，網絡滿足大學生的需求，自然成為他們的首選。
（二）大學生上網時間分配不合理
每天上網的時間在1-3小時的65%，3-5小時的佔18%，1小時以下佔12%，5小時以上佔5%；數據顯示78%的同學會利用空餘時間上網，11%的同學是利用晚上睡眠時間上網，還有11%的同學是利用曠課、開會、集體活動時間上網。
根據以上數據可以看出，節假日期間，學生會選擇與家人及朋友玩耍，因為上網條件比較成熟，不需要做太多的準備，然而在工作日中，學生會把分散的時間用來上網。這樣就會導致大學生平時課餘時間分配不合理，課後學習的時間太少。11%的同學是利用晚上睡眠時間上網，這樣會使該部分學生休息不好，在一定程度上影響第二天的學習效率及效果，在我們學校大一新生要上早操，大一的學生由於上網而影響休息的話會影響到早操的出勤情況。
（三）大學生上網主要用於聊天、娛樂
通過調查數據顯示，大學生上網做的第一件事情，81%的學生是打開QQ、微信、飛信等聊天交友工具，遊戲、看電影或聽歌；12%的同學瀏覽新聞；7%的同學登陸購物或團購網站。幾乎沒有同學上網的第一件事情是查閲學習資料。
調查顯示，學生上網的目的，53%是為聊天娛樂；19%為查閲學習資料；16%是為解新聞；12%是為購物。
通過對上網第一件事情及上網目的的調查可以看出，學生上網的目的很多，但網絡知識平凡，對於網絡的利用只侷限在娛樂交友方面，真正利用網絡來獲得更多知識的還是較少。對網絡的利用還是比較貧乏，隨意性大，沒有一定的目的性，完全是為打發時間，更多的人都不知道上網來做什麼的。這也正好跟學生上網打發課餘時分散的時間相吻合，
（四）大學生上網的潛在花費在增長
通過調查顯示大學生每個月上網的流量費用，100元以下為30%；40-100元佔52%；100元以上佔18%。每個月網上購物或團購花費，300-500元為69%；500-1000元為25%；1000以上佔6%。
雖然大學生上網所花費的流量費用並不是很高，但是通過上網後的其它潛在消費，比如購物、團購美食等費用遠遠高出上網的流量費，網絡也在悄悄地改變着大學生的日常消費模式。
（五）大學生網上交友趨向於理性化
調查顯示90%的同學不會為結交網友而可以上網。3%的同學贊成網戀；對於網戀49%的同學表示反；48%表示無所謂 。
從上述數據中解到，網戀並不是非常受大學生的歡迎，他們對網戀的成功率和可信度也持懷疑態度。大學生使用聊天工具的主要目的是跟同學朋友交流情感，解信息，與陌生人的交流較少。對於心智成熟的大學生，網絡信息的影響是有限的，尤其對大學生思想觀念的影響更是微乎其微。面對網絡，絕大多數大學生的態度是理性的 四、針對大學生上網現狀所提出的幾點建議
通過本次調查，針對現狀，調查者擬提出以下對策：
（一）倡議政府應該加大對網絡信息的監管和監督，淨化上網環境
目前政府對那些低俗的、甚至不堪入目的信息的管制始終成效甚微。騰訊網的部分圖片信息已經到不堪入目的地步，尤其對青少年的心智造成極大的危害。政府部門應該對各個網絡媒體工作人員以及監管人員實行問責制，設法屏蔽一些不良信息，布不良信息的人進行責罰。調查對民眾的知情權表現出充分的尊重，這才是政府部門的責任所在。當然，僅僅有網絡媒體和政府部門的努力是不夠的。提高網絡交友類工具及其附帶網絡信息的質量，任重而道遠，社會各個層面包括大學生自身都要對其給予足夠的關注，全民努力為大學生甚至所有網民構建一個和諧的網絡環境。
（二）從最受大學生歡迎的聊天工具入手，提高信息的品味及深度性
既然騰訊QQ和微信是大學生使用頻率最高的聊天工具。騰訊網的消息大多轉自紙媒，缺少原創性，應該加強自己的記者隊伍，採寫具有獨家或者獨創性較高的新聞。對於一些重大的國家事件、民生事件，網絡媒體應該進行鞭辟入裏的分析與報道，不僅可以做文字報道，還可以配以視頻報道，這樣才能充分發揮它的優勢。同時，新聞內容應該擔負起提高大學生社會責任感和使命感的重任，選擇適當的新聞事件，於潛移默化中向大學生滲透社會責任感和使命感。
（三）大力開展網絡道德教育
學校相關部門大力開展網絡道德教育，規範網絡行為，增強大學生的道德判斷能力，指導他們選擇和識別健康網站。網絡在大幅度拓寬大學生思維和行為空間的同時，也增加道德行為的自由度和靈活性。倡導網絡之間的責任意識。還網絡世界一片純淨的天空。
（四）豐富校園文化生活，營造健康向上的氛圍
高校應充分發揮內部的造血功能，努力豐富大學生的校園文化生活，積極營造健康向上的良好氛圍。要重視學生社團的建設。以社團為點，帶動學生的面，培養大學生的廣泛興趣，讓他們在活動中體會現實交往的快樂。同時，開展競賽、講座等豐富多采的校園文化活動，儘量發掘校園生活中的各種樂趣，讓大學生脱離機器的束縛，不再被困網中央。
（五）開設合理利用網絡資源方面的專門課程
學校可以開設合理利用網絡資源方面的專門課程引導大學生合理利用網絡資源。幫助學生建立個人主頁，學習相關的流行軟件等，以提高上網技能。大學生對目前多數高校網站的現狀很不滿意，認為其內容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力且管理較亂。他們認為，高校網站應在以學生為本、為學生服務中樹起自己的品牌形象。建設好高校網站，首先要針對大學生羣體，注重對國內外重大科技、新聞時事和社會焦點、熱點的報道；其次要與學生的學習進程相結合，在網站中設立學習和答疑專欄，介紹課程的學習方法，並有老師在網上高層次地分析和闡述學術問題或發表學術論文；第三，高校網站要有不同觀點，讓學生參與進來發表自己的思想和見解，並利用網絡溝通；多給學生一些自由發言的機會，可以向校長直接反映心聲。最後，加強對留言板和BBS的管理。畢竟校園是一方淨土，高校網絡應不同於大眾BBS，應提倡校園網絡文明的發展。總之，高校網站應該建設成為一種學生與學生、學生與老師、學生與學校、學校與學校溝通的一條暢通的橋樑。
學生調查報告 篇6隨着我國經濟的不斷髮展，我國的國民收入與國民支出的不斷增加。大學生作為一特殊的消費羣體，在消費上呈現出許多自身所獨有的特點，這一狀況的出現受多種因素的影響，當然也與大學生自身存在的消費觀念密不可分。為了瞭解當代大學生消費的真實現狀，我們從生活費用的來源、分配及利用狀況，購物心態，消費水平和急停收入狀況等方面，進行了一次“大學生消費情況調查”。
使大學生認知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應的政策。
另外我們也對大學生消費的狀況以及心理因素作了相應的調查，並從社會原因分析了大學生消費的外在因素。最後，由於大學生屬於心理，生理，社會經驗的轉型期，正確引導他們的消費觀念也是非常重要的。通過本文的調查分析，我們希望能給廣大的大學生消費者提供有意義的幫助和指導。
調查時間：***
調查地點：***
調查對象：****本科生
我們的調查問卷內容主要有王威力提出，有其他三位成員審查修改。在分發調查問卷時我們分工合作，分發近二百張調查問卷。並由分發人員收回。小組討論研究調查問卷的數據總結和分析。經過近一週的時間將調查問卷整理完畢。由小組討論調查報告側重總結的消費問題的哪些方面。最後由袁莉執筆完成調查報告。小組分工明確，配合默契，大大提高了工作效率。
正文：
一、問題的提出
當前不斷變化的市場中，大學生作為一個特殊的消費羣體正受到越來越多的關注。由於大學生年紀輕，缺乏經驗，充滿青春的活力並同時具備了一定的購買能力，因而他們有着不同於社會其他消費階層的羣體的消費心理以及行為。首先大學生有着比較旺盛的消費需求，而反觀另一方面，他們尚未獲得經濟上的自主與獨立，消費受到家庭准許的很大的制約。消費觀念的超前以及消費實力的相對滯後，是這一羣體不同於其他羣體的問題所在。問了更加清晰的瞭解這個問題，我進行了對大學生消費狀況的一次調查。
二、問卷情況
這次問卷共發放183份，收回有效問卷166份。以身邊同學及朋友為主要調查對象。
三、問卷分析
1、經過問卷調查，有7%的同學一個月的生活費標準在1000元以上，而500-1000元及300—500元的人數佔了相當的比例，這一結果和我預先的想象相差不多，説明我們學校的學生普遍消費能力在周圍學校大學生也佔平均水平地位。
2、關於支出的具體內容上我們看到，用於飲食及娛樂兩項的結果分別佔了前兩位，而選擇用於通訊的支出與用於交際的花費的人數基本持平，並有具體數字我們可以看出，越來越多的同學把相當多的錢花在了娛樂享受以及與人的聯絡溝通之上，這説明飲食上的消費比重正在日益的降低當中，相比之下，現在的大學生用於學習方面的錢實在是非常的少，這跟不良的學習風氣以及社會的影響都有密不可分的聯繫。
3、送第三題的調查結果中我們可以看出，當代大學生的經濟來源85%左右仍然是來自家庭父母的供給，當然也有很多的學生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補自己的花費外參加更多的社會實踐也是促成這點的重要原因之一。還有部分人是利用學校的助學金和獎學金供自己的生活費用。
4、在第四題中我們不難發現當代大學生對於消費的認識還是很淺薄的，有很多是消費衝動型，見什麼好自己喜歡什麼就買什麼。當然也有相當一部分人是經過精打細算只買自己的學習和生活中的必需品。我們應該向這些同學學習。
5、在第五題中，關於網絡購物的問題則讓我們對大學生現今的消費有了更加全面的瞭解。我們發現，幾乎大部分的學生都進行過網絡購物的活動，雖然在具體數額上差距還非常大，但這確實清晰的預示了網絡購物在未來無法阻擋的發展趨勢。
6、在第六至九題關於大學生消費習慣的調查中，我們發現具有以存錢、記賬為代表的良好的消費習慣的學生數量佔的比例未達到三分之一的比例，而有下一階段消費計劃的人數也不足二分之一，而對於自己的消費大多數同學則表示沒什麼感覺，只有小部分人總結為比較節儉。我們不難總結出目前學生們的科學消費意識還很淡泊，對於自己消費的管理還是存在很大的疏漏。
四、問題的總結與解決辦法
綜合以上的結果我們可以看出，大學生雖然作為一個特殊的消費羣體，但有着自己已具備規律的消費結構、習慣以及發展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費。
問題總結：
（一）理性消費仍是主流
質量、價格、外觀是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性的消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據瞭解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是商品的質量。這是因為中國的大學生經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在 600-800 元之間，家境較好的能達到1000元以上，而這筆錢主要是用來支付飲食、日用品及日常社交活動開銷的。由於消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，追求性價比高的商品。無論是在校內還是在校外，由於同齡人、城市時尚氣息以及戀愛等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但商品的價格一定得配得上它的.質量。
（二）消費層次一定程度兩極分化
據調查，在大學校園中，月消費相對高的同學的月消費可比月消費相對低的的同學的月消費高出3—5倍，其原因是，家庭收入越高，對學生的經濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現在旅遊、電腦、手機、社交娛樂等方面的消費上。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有其一定的必然性，我們也應該在大學生的教育中逐步改善這一問題。
（三）過分追求時尚和名牌，存在攀比心理
在調查過程中顯示，一些同學為了擁有一款最流行的手機，情願節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支來滿足這一不切實際的願望；有些同學為了一雙名牌運動鞋，為了一套名牌化粧品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的慾望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的虛榮心，同時為了所謂的面子，大學校園裏的攀比心理也是異常的嚴重，別人沒有的，自己得有；別人有的，自己的得是最好的。
解決辦法：
構建節約型社會是我國十一五規劃的重要任務之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會的一個重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟樑，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前構建節約型社會的大環境下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養成健康消費心理和行為，可以從以下幾個方面着手：
（一）加強對大學生消費心理和行為的調查研究
在日常的教學中，我們應該大力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法，重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為從中發現問題和解決問題。當然，調查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鑽研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯繫實際的科學思維。針對不同問題的學生存在的不同問題，給出不同的解決辦法，有針對性的解決大學生消費觀念存在的偏差問題
（二）教育學生要樹立艱苦奮鬥、勤儉節約、科學的消費意識
引導大學生在考慮個人消費時不忘傳統觀念，科學規劃安排，使自己的消費水平與家庭的收入水平相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵大學生進行積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力
結尾：
通過這次調查，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但同時也存在着許多的問題，如攀比心理、不合理消費、不理性消費，這主要是生源來自全國各地，由於家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。大學生中，培養獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。我們有理由相信，在社會各方面的共同努力下，中國當代大學生一定會形成一種更合理，更現實的消費觀。
1、消費的理性化需求
享受與潮流已變成吸引大學生消費的主要因素。從調查的結果來看，大學生的消費觀念與消費習慣，需要調整以及改善。所以我提出了消費的理性化需求。題目雖然説起來很大，但做起來卻需要我們從細處着手。比如對自己每天的消費情況進行記錄，以方便自己查找超支消費的原因。也要同時做好對未來消費的計劃與打算，做到心中有數，不能由着興趣不加節制的擴大自己的消費，從而導致自己的消費脱離了自己的生活檔次。這兩點在一定程度上也能保證自己在個人的生活水平下有個儘量好的享受水平。
2、拒絕奢侈品的消費
目前有的家庭收入很高，對學生的經濟供給也較多，構成這部分大學生消費的一種比較奢侈的格局，主要表現在旅遊、娛樂以及電子產品等方面的消費上。這點在我們的調查中也得到了充分的體現。可見，大學生的消費結構需要調整，當然這種情況的發生也是與我國當前劇烈轉型的社會大背景的必然性有一定聯繫。作為一個學生我們應該為自己、為家庭負責，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費。
3、調整消費結構
中國大學生的生活消費從20世紀的70年代至經濟高速發展的前幾年，有一個方面是一直在傳承的，即大學生消費的主要組成部分以飲食費用和購買學習資料、用品為主體。而在最近幾年消費結構的失衡，不僅反映了學習風氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會對於大學生消費心理的影響。我們必須加以調整來使之適應我們的消費水平。
4、杜絕攀比心理，不過分追求時尚
現實中為了擁有一款手機或者換上一款最流行的相機，有的同學情願節衣縮食，甚至減少自己的其他必要開支，又例如有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化粧品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足自己的慾望，都可以反映出學生們不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理，從而導致惡性循環的生成，所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對於不過分追求時尚，我們大學生本來就應該以學習為主，這些次要的東西本就不應該成為每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進必然有助於大學生好的消費習慣的養成。
5、經濟的獨立意識與儲蓄觀念
大學生作為接受先進知識，隨時走上社會的專業人才，很有必要在大學期間就嘗試經濟上的獨立，培養一定的投資理念，並發展屬於自己的科學的儲蓄觀念。這對於將來管理自己的生活都是十分有意義的做法。不僅能夠降低家庭的負擔，讓父母減少對於自己的擔心，更能鍛鍊自己的投資意識與自我控制的能力。
學生調查報告 篇7歷史的經驗告訴我們：一個勤於閲讀、書香四溢的民族是興盛的、充滿創造力的；而一個漠視閲讀、不愛讀書的民族是停滯的、前途可悲的。語文閲讀是一個開放的系統，包括課內閲讀、課外閲讀。課內閲讀是有限的，而課外閲讀卻是無限的。課外閲讀為人的素養尤其是文化素養的培養提供了發展的廣闊空間。國小生六年時間只讀十二本教材，閲讀量至少、閲讀面之窄令人着實不安。單靠一本語文教材是學不好語文的，單靠課堂四十五分鐘也是學不好語文的，沒有課外豐富的閲讀積累，培養學生的閲讀能力和人文素養必將落空。
教學應立足於課內，引向課外。把課堂教學與課外閲讀密切結合，達到豐富教學內容，擴大學生閲讀量，運用在課內閲讀學到的方法，養成自覺、自主閲讀的好習慣。課外閲讀作為課堂教學的補充和擴展，作為學生自我教育中的一項重要內容，它對學生自身能力的培養和學校教育的拓寬都具有重要作用。為此，我於xx年6月年在XX市XX區機場國小三年級作了一項關於課外閲讀情況的問卷調查，又召集了部分學生進行座談，旨在通過這一扇窗口瞭解本地區的國小生課外閲讀狀況，從而為國小語文教師的工作更有效地展開提供一些依據和參考。
這次調查我從當前國小生課外閲讀的態度、興趣、時量、內容、習慣、方式方法入手，共發出98份份調查問卷，其中三年級五班學生48份，三年級一班10份，三年級二班學生10份，三年級三班學生10份，三年四班學生10份，三年級六班10份。收回98份，全部為有效問卷。
一、目前環境下國小生課外閲讀樂觀的方面：
從調查的結果來看，儘管目前國小生的學習任務重，壓力很大，但是國小生對課外閲讀的重要性還有着比較正確的看法，主觀認識的端正為我們教育工作者開展課外閲讀活動提供了可行性。具體結果如下：
1、閲讀目的較正確
在所調查的國小生中，75.5 %的學生認為閲讀對自己的成長有很大幫助；23.5 %的學生選擇一般；沒有一名學生認為閲讀對自己的成長沒有幫助或有負面影響。
在所調查的學生中，74.5 %中生認為讀課外書籍主要是為了開闊眼界，增長見識，提高自己的語文能力； 1.0%的學生認為讀課外書籍並沒有什麼明確的目的，只是為了完 成老師的任務，看一些書籍；還有9.2%的學生認為看課外書籍純粹是為了消遣，15.3%的學生完全出於興趣。
2、學生對閲讀的興趣濃厚
28.6%的學生對課外閲讀很感興趣，60.2%的學生對課外閲讀的興趣比較強烈，有11.2%的學生對課外閲讀的興趣比較弱，對讀課外書一點也沒興趣的學生沒有。
45.9％的學生利用午休、放學後等這些邊邊角角的時間，閲讀課外書籍。25.5％的學生充分利用週六和週日休息時間讀書。21.4的學生是在放長假期間進行課外閲讀，7.15％的學生隨時都在讀書。
3、閲讀內容較為廣泛
從調查顯示，國小生的課外閲讀種類繁多，有中外名著類、小説類、科幻小説、自然科學類、童話寓言、卡通漫畫以及學習輔導資料等。多數學生兼愛幾種，這反映了國小生的多方面瞭解社會的要求，學生們通過閲讀這些讀物，關注自然科學，瞭解科技發展等，對於他們的智慧、情操、審美趣味等的培養無疑是極大的幫助的。
4、家長對課外閲讀的態度正確
在所調查的學生中，家長對學生的課外閲讀很支持的佔77.6%；有時贊成有時反對的的佔18.4%；家長不聞不問的佔3.1%；反對的僅佔到1.0%。家長雖然態度正確，但對課外閲讀應遵循哪些原則，如何指導學生課外閲讀，怎樣保證課外閲讀的高質量、高效率等方面，還缺少實踐。
二、目前環境下的國小生課外閲讀存在的問題
1、閲讀量減少
閲讀量的減少主要表現為閲讀時間量偏少。國小實施素質教育和“減負”措施後學生休閒時間增加，但用於閲讀課外書刊的時間偏少，這是閲讀時間的相對減少。學生除上學、做作業、做家務、休息時間外，平時可自由支配的休閒時間在1-3小時(週六、週日倍增)，但經常閲讀書刊的學生1小時以上的學生比例為16.3%；半小時到一小時的的學生有70.4%；13.3 %的學生達不到半小時閲讀，有4.1%的學生幾乎不閲讀課外書。
學生調查報告 篇8一、調查的目的和意義
20xx年9月初，縣教育局xxxx號文件向各校傳達了省市關於減輕中國小生過重課業負擔的通知，為了切實搞好轄區學校“減負”工作，瞭解各校“減負”文件精神的執行情況，縣教研室國中組於20xx年9月13日至20xx年10月20日結束，對全縣十三所國中進行了全面調查，旨在督查引導各校嚴格履行省《義務教育學校學生課業負擔監測內容》，密切關注學生身體健康，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，進一步規範辦學行為，全面提高教育教學質量。
二、調查對象、方法和內容
對象：國中教師、學生和家長。
方法：依照省《區縣教研機構監測義務教育學校學生課業負擔實施方案》的要求，深入學校，明察暗訪，通過聽、看、查、談、訪等方式進行。其中聽課56節，發放教師問卷130張，學生問卷全縣156班共計156張，問卷全部有效。
內容：參照陝西省《義務教育學校學生課業負擔監測內容》，教師問卷和學生問卷均為其要點。
三、結果及分析
1、領導重視，制訂了“減負”方案。問卷顯示，100%的教師接受了“減負”文件學習，89.1%的學生接受了“減負”文件的傳達。通過聽取各校有關領導“減負”工作彙報和查閲“減負”資料，反映了各校對“減負”工作的不同重視。在後期的“減負”檢查中，各校減負落實愈見紮實。除均建立了“減負”領導小組，有“減負”實施方案外，有的學校和教師分別建立了“減負”目標責任書，學校設有“減負”責任追究制度，對教師有“減負”倡議書，建立了學科考試製度和學生評價制度，有家庭作業和雙休日作業佈置的要求，有層層把關的周作業計劃和落實記載，教師“減負”承諾書，學校對學生的“減負”問卷等。如耿中、榆中、藥中、姬一、通中，從這些學校的彙報與檢查中，可以看出對“減負”的重視及作了大量紮實細緻的工作。
2、重視了常規管理，學校秩序正常。走進十三所國中，感到教學秩序井然。從我們檢查看，十三所國中有教學計劃，有課程安排，能按課表正常上課，學校常規教學檢查資料齊全，學生作業批改細緻認真，教研活動有安排、有記錄。
3、重視了課堂教學改革，提高了課堂教學效益。所聽56節不同學科課，能看出各校在優化課堂結構，不斷改進教法與學法上所付出的辛勤努力與探索。如鹿苑中學教導處及語文組的“同課異構”教法競賽展示課、張中、涇中、耿鎮、姬二的課堂教學令人滿意。聯想到近幾年來，我縣教育局領導班子，落實“户均一個大學生工程”，狠抓教學常規管理，抓“三展”，備“三考”取得了顯著成績。之後，又狠抓課堂教學改革，努力改變學生思維惰性習慣，培養學生動手能力，構建高效課堂模式，學生自覺學習的積極性被逐步調動起來，高效課堂蓬蓬勃勃，發展日趨完善，改變了以往的“滿堂灌”填鴨式教學和“題海戰術”。這些舉措，既提高了教學質量，又對減負起到了積極作用。
以上是各校在這次“減負”檢查工作中值得肯定的地方，但仍也存在着以下的問題：
1、課程設置問題較多。單就從十三所國中課表看，除一所學校基本符合國家課程標準外，十二所學校都有差異。如七年級語文，國家標準規定每週6節，而有2所學校設為5節，一所學校設為7節；七年級數學，國家標準為每週4節，9所學校設為5節；七年級英語，國家標準每週4節，5所學校每週5節，2所學校每週8節；七年級生物，國家標準每週3節，7所學校每週2節；八年級物理，國家標準每週3節，4所學校每週2節……拿所給課表與班級課表初查對比，一些所謂“副課”根本沒有。學生問卷顯示，“副課”被挪用被擠佔8.33%，無挪用擠佔89.74%，未答佔1.9%，主要是九年級無非考“副課”，考前無“副課”，平時“副課”被“主課”代替，“副課”教師不在上“主課”。被挪用被擠佔涉及4所學校，與監測“課程開設規範、無挪用、擠佔現象”不相吻合。
2、作業量較大。100%教師回答學校有周作業計劃，87.17%學生回答家庭作業未超過2小時，12.83%的學生感到作業量過大，感到作業量大主要是九年級學生和城區學生，主要在3所國中。8.3%的學生反映教師佈置重複性機械性懲罰作業，91.2%學生反映有2套教輔資料，這與監測家庭書面作業量“國中控制在2小時內”“無機械性、重複性作業”“不以增加作業量形式懲罰學生”“學生在校所用教輔資料每人不超過一套”有差距。調查中一位學生家長反映自己的孩子每天做作業很晚11點多，書包大概能有40斤重。另一位家長説，聽説上級減負檢查，學校通知孩子趕快拿掉書包教輔材料，等檢查組一走，又裝上上學去。
3、補課與有償家教現象嚴重。全縣九年級，除一所學校外，其餘12所都補，這與監測規定的“不利用寒暑假、公休日、課餘時間組織或變相組織除九年級第二學期之外的學生進行大面積補課”不符。城區2名學生和3位家長反映某些教師聯合動員學生晚上到其家進行有償家教，孩子的老師説單憑上課不行，人家都補，不補就跟不上趟，因此家長只好讓孩子交錢補課，對孩子健康憂心忡忡。另一位學生家長説，都補，很普遍。面對繁重課業負擔學生家長敢怒不敢言。
4、考試次數頻繁。問卷顯示，十三所國中，11所學校有月考，有的還有學科競賽、週考等 。7所學校公開排名。這與“國中只在每學期進行期中、期末兩次記錄成績的學科考試”“不舉辦各類學科競賽活動”“不公開學生考試成績”“不進行成績排名”極不相符。
四、結論和建議
結論：上級減負文件精神已引起了學校重視，初見成效，但嚴格按照《義務教育學校學生課業負擔監測內容》，面臨問題依然嚴峻。
建議：
第一、提高認識，轉變觀念。各校領導要認真學習貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，瞭解新課程改革方案，學習縣教育局〔20xx〕142號文件，提高認識，轉變觀念，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量。
第二、各校要嚴格按照國家課程方案與課程標準，重新安排課表，國家課程方案不容以任何理由的變更，要開齊課程，開足課時。
第三，各校要取消已有的九年級上期的補課，堅決杜絕有償家教。
學生調查報告 篇9為認真貫徹鎮黨委、政府幹部作風建設活動，積極落實“進村聯户”工作要求，努力完成“六個一”任務，詳細瞭解聯繫村的村情民意，幫助聯繫村理清發展思路，解決實際困難，本人在塘雅鎮XX村開展蹲點走訪，並在走訪中重點突出“六類對象”。現將調研情況總結如下。
一、XX村基本情況
XX村位於 。行政村由XX、XX 等5個自然村組成。全村人口共671人，農户275户，勞動力448人。土地面積575畝，農業經濟主要以種植柑橘、棉花和葡萄為主。20xx年村集體收入4800元，來自山林承包。村人均收入超萬元，村民的主要收入來源於種植、外出打工和來料加工。
XX村現有支委人，村委 人分別來自五個自然村，村民小組8個，黨員32人，村民代表32名，會計、出納各1名。村民風氣較淳樸，社會秩序較穩定，無重大矛盾糾紛發生，無上訪人員。村中困難户共15户，其中年人均收入低於2500元共25人，的主要原因是年老和因殘病致貧。
XX村本屆兩委主要創業目標，一是完成各自然村間的道路建設；二是完成村三口池塘小庫的加固；三是開展全村電網改造工程。
二、存在的主要問題
1、集體經濟收入低。目前村集體收入主要來自一處山林承包，年收入僅4800元，各項建設工作受到資金限制嚴重，三年
村創業承諾中連接自然村與村之間道路及路面硬化工程也因資金問題進展緩慢。
2、農民建房管理存在困難。因自然村較多，XX村農民建房工作採取行政村和自然村共同管理的模式。但近年來，由於政策因素和建房需求存在矛盾，部分自然村的農民建房工作開始出現管理難的問題。
3、村班子戰鬥力需提升。整個兩委班子不夠團結，一是村主要領導個性較強，在村工作開展和工作方法上都不同，容易出現分歧。二是部分幹部油滑怕事，左右搖擺，不願擔責任，遇到難事就觀望推脱。
三、下步工作思路
1、做好村兩委班子建設工作，加強兩委幹部特別是書記主任間的溝通交流，強調要把工作分歧與個人關係區分開來。加強兩委幹部的崗位培訓和廉政教育，結合鎮作風建設活動，在村班子中也開展作風建設相關內容，增強班子凝聚力和戰鬥力，強化責任意識、紀律意識、團結意識和為民意識。
2、加強和有關部門的協調溝通，積極爭取項目資金，完成各自然村間道路的硬化和幾個小山塘的治理。向電力部門爭取幫助，完成村電網改造工作。
3、繼續做好社會穩定工作，開展各類矛盾排查和糾紛調處，確保矛盾調處率達到99%。做好信訪人員的思想工作，力爭零上訪。着重對幾個下落不明的計生三查對象進行尋找，通過各種方法爭取重新聯絡，確保計生達標。
4、加強農民建房和土地管理，加大國土規劃相關法律法規
宣傳，嚴格落實村建房管理制度，建立巡查機制，及時阻止新發違建，同時做好農民建房安置報批工作，使農民建房工作規範有序。
學生調查報告 篇10一、問題的提出
搜索“行為習慣”，百度百科中給出的定義是：“行為習慣”是“行為”和“習慣”的總稱，有着如下特點：
1、習慣是自動化的行為方式；
2、習慣是在一定時間內養成的，與人後天條件反射系統的建立有密切關係；
3、習慣不僅僅是自動化了的動作或行為，也可以包括思維和情感的內容；
4、習慣滿足人的某種需要，由此習慣可能起到積極和消極的雙重作用。而“良好的行為習慣”是指人們在社會公共生活中按照社會公德去處理日常生活中的道德關係的行為，是必須遵守的起碼的公共生活準則，是作為一個公民最基本的行為規範。良好的行為習慣不僅是一個公民最低的行為準則，更是一個人健康持續、發展的必要條件之一。
國小階段是一個人行為習慣和道德意識形成的關鍵時期，因此，各個學校都把培養學生“良好的行為習慣”作為教育的主要目標之一，把開展培養學生“良好的行為習慣”的活動作為德育的抓手之一，把研究培養學生“良好的行為習慣”的方法和途徑作為教育的課題之一。
我校以《“經典誦讀寫”與國小生行為習慣養成的研究》為課題，旨在根據國小生的年齡特點和實踐情況開展多種形式的經典誦讀和書寫活動，體驗中華經典詩文藴含的美好的情感、立身行事的準則，促進學生良好行為習慣的養成。
為了較準確的瞭解我校學生行為習慣的現狀，為該課題研究提供一定的支持，為學生養成教育尋求合適的途徑和方法，特進行我校學生行為習慣現狀的調查。
二、研究的方法
1、調查的時間、對象與範圍
時間：20xx年10月
對象及範圍：在四至五年級20個班級中隨機抽取兩個班級共134名學生、134名家長。
2、調查的方法
問卷調查：家長問卷、學生問卷
訪談法：家長座談會
3、調查的內容
學生的文明禮儀習慣、懂得感恩的習慣、學習習慣、勤儉節約習慣、誠實守信習慣等因素。
三、調查結果的分析
（一）文明禮儀習慣和意識初步形成
公民的文明守禮是一個國家和社會進步的標誌之一，隨着物質生活水平的提高，人們越來越要求和諧文明的精神生活環境。每個公民在生活、學習、工作中表現出良好的文明禮儀習慣正是營造了這種和諧生活環境。
在本次的調查中，75％左右的學生在生活中能使用文明用語，並且主動 和老師打招呼；90％以上的學生能夠遵守交通規則、反感口出髒話等。特別是在文明有禮意識方面，94％的學生認為：勤勞、善良、誠信、知禮、守紀是每個公民應有的品德，99％的家長認為有必要培養孩子的文明禮儀習慣（具體見附表一）等。以上數據可以看出：學生已經初具文明禮儀習慣、養成文明禮儀習慣的思維和意識也正在建立。當然，還有30％的學生在課間追逐打鬧，35％的學生有時在桌椅上亂寫亂畫，21％的學生有時亂扔垃圾，等等，這些不良行為習慣和學生當前的身處的社會環境有關：許多獨生子女在家嬌慣、做事隨性。所以，文明禮儀習慣雖然被大多數家長和學生認同，但我們還要看到不少學生行為中的痼疾，以有效的活動改善部分不良行為，以營造更和諧的文明氛圍。
（二）學會感恩應落實在行動上
對大多數學生來説，享用父母給予的一切是那樣的自然、合理，是否想到回報、是否體諒家長的辛苦和困難可能就需要提醒和感悟的過程。懂得感恩、學會感恩不僅是國小生要養成的行為習慣，也應是每個公民該有的品行。
本次問卷調查顯示：60％的學生表示孝敬父母，51％的學生經常向長輩們的辛苦付出表示感謝，56％的學生經常幫爸爸媽媽做事等，98％的家長也認為孩子從沒因某種原因嫌棄父母。這些數據顯示我們的大多數學生傳承了中華民族孝敬父母和長輩的美德，對父母的教養之恩心有體悟。同時我們也要看到：18％的孩子對父母或長輩説的話不冷不熱，44％的孩子認為孝敬父母不夠，15％的孩子不知父母的生日等，這些現象表明學生還有許多學生對父母的教養之恩缺少感激，更少有回贈的行動。如57％孩子只對父母偶爾説過“我愛你”“您辛苦了”之類的話，30％孩子在一家人一起吃飯時，只管自己，不顧別人，等等。所以，要學會感恩，哪怕是一句問候、一時聆聽、一個動作都是對父母的莫大安慰。
另外，本次調查顯示：58％家長認為孩子缺乏感恩意識，最原因是家庭教育，70％學生表示平時有了大家都喜歡吃的東西時，父母都是讓他們先吃，而不是讓長輩，可見家庭教育是學生學會感恩的關鍵。
（三）良好的成績不等於良好的學習習慣
現在，家庭、學校和社會，都高度關注學生的學習成績，也在為學生創造儘可能好的學習環境。在這種優裕的學習環境下，學生們的知識面廣闊，文化課成績總體提高。這種較高分數的文化課成績是否表示現在的學生都有良好的學習習慣呢？
調查顯示：36％的學生表示早晨到校後，不能自覺早讀，25％的學生只是有時能整理自己的學習用品、書桌， 22％學生有時能獨立完成學習任務，40％學生有時能在課堂上主動表達自己的意見，等等。29％家長認為孩子每天晚上整理書包時，需要父母提醒。這些表明很多學生不僅在生活上依賴父母和長輩，學習上也不能獨立完成學業，更不用説勤學善思的良好學習習慣了。
（四）勤儉節約習慣應注入時代的內涵
物質生活提高可能使許多人忘了勤儉節約的傳統家訓，更不用説國小生了，他們面對琳琅滿目的物品總是難以自持。對現在的國小生來説，勤儉節約習慣的培養從愛惜物品、熱心公益、環保等方面入手可能更符合現實。
調查顯示：94％的家長認為，現在生活水平提高了也要節約，90％以上的家長支持學生做力所能及的事、支持孩子參加學校打掃衞生；而80％的學生零花錢都用在購買學習用品，95％的學生學習用品壞了才更換，56％學生能夠把平時購物使用的塑料袋留下備用，等等。這些數據顯示我校大多數學生已初具有環保節約的意識和習慣，絕大多數家長也十分注重孩子勤儉節約的傳統美德教育。而將這種良好習慣推廣乃至昇華，在社會公益方面多多嘗試和涉足可能也是我們必須思考的一個課題
（五）誠實守信教育應樹立成長典範
文明社會的交往越來越關注人們的誠信度，從小養成誠實守信的習慣也為一個人發展搭建進步的階梯。童言無欺，孩子最初都是誠信的模板，能否保持純真，後天的環境非常重要。
調查顯示：我校80％的學生在平時的學習中有較高的誠信度，93％的學生撿到東西會交還失主或交公，91％的學生認為好朋友犯了錯誤，老師調查時會如實説出，等等。這些數據顯示，大多數學生能夠做到誠實守信。但是調查中還發現：30％孩子認為父母答應你的事基本能做到，60％孩子認為父母答應的事大部分能做到， 40％孩子會因做了錯事怕父母責備而有時撒謊，56％的家長有時翻看孩子的日記、書包，等等。這些數據説明父母相信孩子、正確對待孩子的錯誤是孩子摒棄謊言、言行一致的先決條件，而父母和長輩樹立的誠信模範更是孩子誠信的航標。
四、總結反思
歸納以上分析及調查的實際環境，筆者認為，本次調查是我校學生的文明禮儀習慣、懂得感恩的習慣、學習習慣、勤儉節約習慣、誠實守信習慣等方面較為真實的現狀。因學生問卷在班裏填寫，是否有些學生因其他因素沒有如實填寫也需考慮。作為課題《“經典誦讀寫”與國小生行為習慣養成的研究》的一個支持，我們還要關注本次調查中一些這樣的數據，如：20％學生在家裏或學校很少或不讀課外書，37％的家長每學期為孩子買0—2本課外書，只有15％的家長為孩子買我國古代經典，等等。
文學範文吧
