【推薦】調查報告作文8篇

在我們平凡的日常裏，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的調查報告作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

題目：家鄉有趣的地名——飲馬口

內容來源：1. 採訪長輩 2.看地圖和資料 3.實地考查

報告內容：

我的家鄉在河南省新鄉市，我們這裏的街道小巷有許多有趣的名字，比如：石牌坊、花園、石榴園、城裏十字……其中我印象最深刻，讓我最感興趣的是——“飲馬口”。

飲馬口的位置在平原路與和平大道交叉口向東。“飲馬口”這個有趣的地名，顧名思義一定和馬有關吧?的確。關於飲馬口這個名字的由來，還有一段歷史故事呢!

飲馬口，很久以前，這裏是兩個小村莊，西邊的叫宋王莊，東邊的叫小趙莊，兩個村莊房挨房，街連街，遠遠看去就像一個村莊。宋王莊西邊有條南北大道，南通黃河，北到衞輝、輝縣。莊北緊臨衞河，這一段河水流平緩，河面寬闊，堤岸上綠樹成蔭，南來北往的行人都好在這裏歇腳、飲馬。天長日久，人來馬往，河坡裏踩出幾條平坦坦的小路來。

有一年夏天，岳飛帶領岳家軍抗擊金兵來到這裏，正逢三伏天，岳飛看將士熱得受不了，於是傳令安營休整。將士們個個渴得頭暈眼花，戰馬渴得搖頭晃腦。這時，宋王莊和小趙莊的鄉親送水來了，將士們端起大碗一口氣就是半碗。

岳飛的跟馬侍從張保，端過水碗，咕咚咕咚喝了一碗又一碗，突然想起嶽元帥的青鬃白馬還沒有飲水。回頭看，馬卻不見了，向北一望見幾個人正牽着馬向北走着，走在最前邊的正是嶽元帥，一個人牽了五六匹戰馬，張保馬上追過去和鄉親們一起跟着嶽元帥向河邊走去。來到衞河堤邊，戰馬一見水，就咕咕地喝起來。岳飛站在堤岸，向四周細細看了一遍，稱讚這裏真是一個飲馬的好地方。

一住幾天，岳飛常常和士兵到這裏飲馬、乘涼。路上，河邊留下了岳飛的一行行腳印……這裏成了小趙莊和宋王莊的鄉親們愛慕和自豪的地方。過了許多年後，兩個莊上的老年人一合計，就把兩村合成一個莊，起名叫“飲馬口”，藉以敬仰在這裏飲過馬的民族英雄岳飛。

這就是“飲馬口”這個名字的來歷。現在，隨着城市經濟的發展，“飲馬口”這個昔日的村莊，已經變成了繁華的商業區，道路兩旁聳立起了一座座的高樓大廈，很漂亮。每天車水馬龍，熱鬧極了。

白馬湖文化公園不愧為文化公園，走進白馬湖公園的大門，濃濃的文化氣息撲面而來：中間是一條長條花壇，青草為底，野花點綴，兩邊有排列整齊的燈柱，重要的是燈柱上有古色古香的詩文。

再往裏面走，會看到很多供遊客歇腳的亭子，亭子裏有長長的椅子。你可以坐在亭子裏，看亭子外面清澈的湖水。閉眼休憩，還可以感受到從湖面上吹來的涼風，偶爾還能看到一隻白鶴停在湖邊，真是十分愜意。

當然，在我看來最妙的是，白馬湖裏的公廁，特別是女廁所，她不像KTV裏的廁所那麼金碧輝煌，但特別素雅，樸素。一進去就可以看到木窗外的竹子，綠油油的，讓人眼前一亮，心曠神怡。

白馬湖最大的亮點就是植物多，空氣清新！在城市的中心地帶，能有這麼一個好去處，真是非常難得。

“水上音樂歌劇院”就設在白馬湖上！晚上彩燈亮起、音樂響起的時候最美，整個白馬湖都是五光十色的，動感的橋、發光的石頭、優美的音樂，真的很適合三兩個朋友一起，散散步、聊聊天。就算是隻有一個人，有這麼美的景色欣賞，也不會感到寂寞。

過橋，在橋的另一面，有一個滑冰場，還有一個音樂噴泉。白天有很多小孩子在水上玩玩具船，晚上則有人在動感十足的滑冰場上滑冰。如果你想獨處一會兒，也可以獨自在音樂噴泉旁欣賞噴泉。

濃郁的文化氣息，可以從公園裏的建築物上看出來，可以從白馬湖佈局看出來。無論從哪個角度看，白馬湖都給人一種柔和，雅緻的感覺，這也是我最喜歡到白馬湖的原因之一。美麗的白馬湖、幽靜的白馬湖、熱鬧的白馬湖，都如此迷人！

但我想，白馬湖是不是可以多佈置一些有遮棚的亭子，方便遊客遮陽擋雨呢？白馬湖遊客比較多，所以下雨天或晴天就連露天椅子都不夠，更別説有遮棚的休息場所。遊客多，自然垃圾也多，我想，白馬湖是不是可以多放一些垃圾桶，並且儘量古色古香一些，在容納垃圾的同時，更能顯出其文化底藴，彰顯文化公園的魅力。

白馬湖可以説是常德市的門面，是目前最舒適最乾淨的公園。我希望，常德能出現更多像白馬湖這樣迷人的公園！

十四、五歲的國中學生，一向使世界各國、特別是東方各國的家長們感到頭痛。在二十世紀八十年代，在改革浪潮風起雲湧的中國，這個間題就表現得更為突出。

筆者是一個重點中學的國中生，和周圍同學一樣，在校時有説不完的話，與同齡人和睦相處；一回到家，就沉默寡言，甚至與父母爭吵。這種狀況，拿一位同學的話來説，就是：“他們看不慣我，我還看不慣他們呢！”

在學生佔全部病員四分之三的一所醫院裏，我訪問了曙光中學的八年級學生李洪濤。他對我説：“難吶飛平常日子‘學學學！’考試的時候，‘分分分！’考試沒考好，我病了，又大吵大嚷‘裝裝裝’！我真得了肝炎也算走運，可以休整一個寒假啦！”

李洪濤確實走運。八中八年級學生楊運生，得在寒假裏幹一切活來“彌補”沒考好的“過失”。其實他也不是沒考好，就是沒有進人前五名。儘管他也是久病之軀，卻還沒達到進醫院的程度。因此，靠幹活來“彌補過失”，也就不可避免了。據調查，像他這種情況並不少見。

三十五中的高芸是父母的寵兒。功課不錯，可是她也有對父母的不滿：“我要騎車去旅行，他們卻説不行。這不行那也不行！什麼事都攔着我。游泳怕淹死；騎車怕撞；一個人上街又怕讓壞人拐走。我都十四歲啦！”

是啊，都十四歲啦！美國許多學生十歲就能夠打打零工，送送報紙，並且頗以能自己掙錢為榮。我們呢？採訪結果告訴我，像高芸那樣的情況固然不多見，但是反對勤工儉學的家長則大有人在。其理由大多是“沒窮到那份兒上——把學業都得荒廢了！”唉，是迂腐，還是可笑？

最令國中生們不滿的恐怕是家長們頭腦中的倫理道德觀念。十四、五歲正是人格的形成期，他們需要得到大人們的尊重，需要家庭裏有民主空氣。可實際上，中國大地，有多少家長沒有“權威”呢？“他們不想了解我們，只要我們百依百順。”這是實驗中學哪篤同學説的話。我想，這也是當代少年的心聲吧。

採訪中，還偶然遇到了一位十五歲的工讀學生徐義。他説：“爸爸媽媽不尊重、不理解我，經常打罵。在嚴酷的現實面前，我不得不從朋友那裏尋找温暖，可是……”他使用“嚴酷”這個詞，也許有點兒過火，但也未必全無根據。一箇中學生每天要睜着眼在家待六個小時，天天膽戰心驚，怎麼能説不嚴酷呢？

採訪結束後，筆者分析了一下，將國中學生心底的話歸納成如下幾點：

1，最需要一個平等和睦的家，一羣自己滿意的同伴，一個最親密的朋友；

2，最討厭考試沒得到好分數而家長訓斥沒完沒了，最討厭家長過多幹涉自己；

3，最希望自強、自立，其中經濟自立和騎車旅行的要求最強烈；

4，最渴求多得到些課外知識，最願意發展自己的興趣，而不願追求高分，不希望排名次。不少同學指出，實現這些願望的根本途徑在於改革考試製度，改變家長“分數第一”的觀念；

5，希望多參加集體活動，多為集體做事而不受家長干涉。據心理學家調查，十三至十五歲會萌發出對集體的空前的愛。

最後，筆者以一個國中二年級學生的身份，向家長和為國中生頭痛的人們推薦一本書：《國中學生心理》。

五朵山風景名勝區位於南陽市南召縣四棵樹鄉西部，北距南召縣城40公里，東南距南陽市75公里。

五朵山是文獻記載歷史明山，久負勝名。《山海經》稱其帝山，《明嘉靖南陽府志》説：“此山五峯並峙，聖女朵、禪庵朵、摩雲朵、嬌女朵、啞女朵並肩而立，故名五朵山。”

五朵山又稱歪五朵。關於歪五朵，民間有這樣一個傳説：當年祖師爺要到五朵山修行，走到山根有點累就坐下休息。當時正是正午，驕陽似火，山神與土地爺為了讓祖師爺有個蔭涼就讓五朵山向東以歪，結果祖師爺一看要倒，嚇得起來就跑，這一跑就跑到了武山，在這裏修成正果，因此就有了五朵山，這兩地都成為人們敬仰真武大帝名勝之地。不過，當地居民説這裏才是祖師爺開始修成正果地方，有靈氣，因為這裏山神與土地爺。真正幫助了他。

現在五朵山上修建了許多廟宇，每當七年級與十五成羣結隊香客就在這裏虔誠叩拜。暴瀑峽峽谷，風景如畫，美如仙境，潺潺流水一路歡歌奔騰，五座吊橋高懸於流淌不息溪水之上，走上去晃晃悠悠，如騰雲駕霧。五朵山風景區常常讓人們流連忘返。

魚兒的災難

——報告之一

我出發到了一條河的旁邊，上面十分骯髒，我邊走邊四處張望，可老看不到魚的影子，只可以看見小魚小蝦的屍體。過了很久，我才看見一條魚在哭泣，我去問它：“怎麼了。”它嗚咽着説：“唉！沒有我們能吃的東西，這都是因為人類把垃圾往這裏倒，我的親人們因為身體柒病都相繼死去，我現在也奄奄一息了！”我聽了魚兒的話悲哀不已。

柳樹的歎息

——報告之二

“柳樹姐姐，你在歎息什麼？”我好奇地問。柳樹哀傷的回答：“別提了，你們人類把我原來那綠綠的長髮給弄成了現在這樣又禿有難看，你們到津津有味的吃！”

可憐的燕子

——報告之三

我來到屋檐下，看到，燕子躲在角落裏發呆，原來它的小女兒在找食吃時，不幸死去了。 燕子告訴我：“我的孩子找食兒吃時，飛的太高，上空的霧太大了，無法辨別方向，呼吸困難，結果這霧使它獻出了自己的生命。那是工廠的煙囱冒出的煙！” 人類自私自利的行為，使我感到慚愧不已。

我的憤怒

——最後的報告

我來到公園，想享受一下這裏的美景。可誰知，這裏已經不像從前那樣美麗了，我走在曲折的小徑上，忽然感到腳底下踩到了粘粘的東西，我往下一看，原來是一攤又臭又髒的狗屎，我憤怒的責怪那些不懂文明遛狗的人，沒看見公園門外醒目的警告牌。唉，這些人的素質真低。

我害怕，我害怕我以後看不到清清的小河和活潑的魚，看不到柳樹的碧綠，看不到春天時燕子在天空飛翔。保護好環境吧，地球是屬於大家的呀！

近來，有不少同學經常在學校附近的小賣部買零食，導致同學們放學後經常在校外逗留。我對零食產生了極大的興趣，就調查一下。

為了調查清楚，我特意到校門口的小賣部走了一遭，結果發現，小賣部的零食主要分成幾類：1、油辣棒類；2、煎炸類；3、薯片類等。其中有五毛的和一元的，其中五毛的最多，但十分不衞生，特別是油辣棒，抓一包在手上都有許多油滲透出來，再仔細一看，每根油辣棒上都有許多細鹽。就算這樣，也有許多同學圍在校門口買這買那。據統計，我班有1/5的同學買零食，買的這些零食還有兩類：糖類和餅乾類。糖類是最乾淨的了，可同學不太喜歡糖，自己知道這些零食有害身體健康，還“偏向虎山行”。有的同學幾乎每天都能在小賣部看到他的身影。

最後，我希望同學們不要再外面的小賣部買那些來路不明的零食，愛護自己吧，別以自己的生命做賭，去賭一場不可能贏的遊戲吧！

一、問題的提出

學生不喜歡作文，甚至懼怕作文，這是當前國小語文教學中存在的一個嚴重的問題。為了改進作文教學、提高國小生的作文水平和習作能力，我決定進行一些調查，從調查入手，希望通過對國小生寫作現狀的調查，瞭解學生在寫作過程中的心理狀態，並分析產生這些心理狀態的原因，以作為改進作文教學的參考。

在實際的教學與學習中，由於地域文化、經濟發展、教育觀念等諸多方面的`原因，加之寧夏地區經濟比較落後，信息相對閉塞，儘管教師們主觀上非常努力，真正做到了敬業愛崗，以學生的發展為主，可由於受到舊的教育觀念的束縛，教學設備的落後，從學生的習作可以看出，農村國小的學生習作與城市國小的學生習作有明顯差異。在實際教學中，我發現國小生作文心理狀態很不樂觀，其自身的生活環境對他們的作文能力存在着一定影響。

學生自身環境包括學校環境和家庭環境。學校環境主要包括硬件和軟件兩大類。硬件主要包括校園建築（綠化、文化）、教學設備（教學儀器、參考資料）等。軟件則包括比較多，如校長辦學觀念、教師的素質、教學能力、教學觀念，以及校風班風等。而家庭環境主要包括家庭基本情況（家長文化水平、家庭收入等）、家長意識（家長對孩子的期望、家長對培養孩子的習作和閲讀等學習能力的認識）、家庭學習氛圍等。本次對學生作文心理狀態的調查，首先希望通過這次調查，為學校培養學生的習作能力和指導教師的實際教學提供依據，其次還希望通過這次調查，能夠真實的瞭解學生的作文心理狀態，瞭解影響學生習作的一些主要因素，以便在實際教學中揚長避短，有針對性地改進教育教學方法，提高學生的習作能力，改進作文教學。

二、方法與步驟

1。隨機抽取本校學生三至六年級八個班共計298名學生（其中男生140名、女生156名）做為樣本。

2。通過問卷調查，瞭解學生對寫作的態度，命題方式的選擇、審題情況、選材方法、指導需求、教師講評時的心態以及如何提高學生的寫作能力的方法和存在困難等方面的意見，做出數據統計。

3。在各班任課教師日常觀察瞭解的基礎上，將班級學生按作文成績好、中、差分類，在各班任取一名作為代表，每班3人，共計24人，對他們進行專項調查。專項調查的要點有：A你喜歡作文嗎？為什麼？B你對哪些事、哪些活動有興趣？是否應該把它們選為作文內容？C你認為老師讓你寫的作文題目哪些比較好寫？哪些比較難寫？為什麼？D你希望得到老師哪些幫助？專項調查採取個別談話的方法進行，並注意做好談話記錄。

此次調查，除了對學生的在校心理狀態進行了調查外，也瞭解了一下學生的家庭因素。在調查中發現，家長收入對家長對孩子的學習的期望與孩子的習作能力相關不大，但也有一定影響，家庭收入好的，給孩子買的課外書較多，孩子的閲讀量相對大些，作文能力也相應好些；而有些家長對孩子的期望雖然有，但限於家庭情況，這些期望只存在於家長的主觀願望之中，沒有精力或能力輔導，因此沒有付諸於行動，只憑孩子自己去努力學習了。這與家長的文化程度也有一定關係。

此外，學生認為，教師的素質、教學能力以及教學觀念和教學方法對他們的習作也有一定的影響。他們喜歡用心關愛他們的老師，喜歡課堂氣氛輕鬆愉悦，喜歡能讓他們自由表達的老師。同時在調查中學生們也提出轉變教學觀念、更新教學設備等問題，諸如教學儀器等。學生建議，學校圖書室應該時常更換新書，而且要允許學生隨時借閲，不要存放“老掉牙”的書籍，而且還只是裝裝樣子而已。他們覺得老師應該不斷轉變觀念，更新教學方法，使教學邁上一個新台階。

四、討論

上前城國小學生作文心理狀態形成的原因以及可能的改變方法有以下幾點：

（一）上前城國小學生作文心理狀態的形成原因：

上述調查表明，上前城國小學生作文心理狀態的形成原因與以下幾方面有關：

第一，不喜歡作文是當前國小生對待作文的基本態度，找不到合適的寫作材料是他們不喜歡作文的主要原因；

第二，對作文指導方式的需求反映了他們獲取材料的迫切心情，那種希望教師允許自由命題作文，又從自身作文成績狀況出發對待教師講評的心態，也恰恰體現了符合他們年齡特徵的心理需求；

第三，學生自身的生活環境和見聞經歷以及平時的閲讀量對學生的習作有一定關係。

（二）、可能的改變方法

為幫助國小生解決寫作困難，激發寫作興趣，我認為作文教學應該順應國小生的心理特點進行改進，如命題要切合實際。

第一，在寫作內容上，要根據國小生的生活情景和經歷，誘導他們從生活出發，讓他們從身邊的小事中產生積極的情感體驗。

第二，在命題方式上，要逐步突破封閉格局，開拓思路，以激發國小生的寫作熱情。

第三，在課堂上多組織學生討論交流、多寫多練；在課外多組織學生參加一些積極有益的活動；增加閲讀量以提高學生的寫作能力。

第四，在以後的教學中，教師要更新教育觀念，接受先進的教學理念，努力改變課堂教學方式。學校也應引進新的教學設備，定期開放閲覽室和增加新圖書，積極為學生創造條件，開闊他們的視野，從而激發學生興趣，提高其習作能力。

星期六我去家鄉的小河裏去玩。

我一去讓我大吃一驚！小河完全不是以前的小河了。小河裏面全部是垃圾有破鞋子有爛布，還有磚頭和燒完煤炭的灰。裏面有很泥巴在游來游去，裏面有塑料袋，小河光發臭，有的小魚都死了。他和以前清澈見底的小河差遠了！

我跑回家給媽媽説了這件事情媽媽説：“以前我們村的小河不是這樣的我們這裏還在建造工廠，他們從早到晚都在工作，黑煙也冒個不停，污染了我們的空氣，有的人還在咳嗽。而且，我一回家的時候，我們家的附近的麥田裏，冒着熊熊的大火。一定是一個人把煙扔到那裏了。説完，我就拿着一盆水把這個火撲滅了。河裏本來特別乾淨還有快活的小魚在游泳。但是現在裏面有很多垃圾還有一個臭味。我給媽媽説：“媽媽這是怎麼回事呢。”媽媽對我説：“這裏被很多人丟過垃圾，所以變得很髒。”

我們以後要愛護大自然。