【精品】語文工作計劃範文彙總8篇

時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，請一起努力，寫一份計劃吧。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的語文工作計劃8篇，歡迎大家分享。

語文工作計劃 篇1

本學期，我們二年級語文組教學教研工作的指導思想是全面貫徹黨的教育方針 , 以三個面向為指導，以國小語文素質發展評價體系改革為重點，以全面提高教師素質為主線，以新大綱為依據，着眼於 21 世紀人才日需求，立足於學生的全面發展，繼續深化語文改革，培養學生語文能力，在語文教學中對學生進行素質教育。

一、我們努力做好以下幾方面的工作

1 、加強理論學習，提高教師自身素質和教學能力。

2 、加大課堂改革力度，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。

3 、以國小生素質發展評價體系改革實驗為龍頭，開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質教育。

4 、加強學生聽話説話訓練，提高學生口語交際能力。

5 、加強識字教學，提高學生識字能力。

二、具體措施如下

（一）以改革評價體系為基礎，優化課堂教學，落實素質教育。

國小科學文化素質教育的總目標是：對學生進行科學文化知識的教育、技能技巧的訓練和智力能力的培養。對此國小語文課程標準中也指出：國小語文教學應培養學生熱愛祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽説讀寫的'能力，培養良好的語文學習習慣。據此，本學期把通過改革評價體系，加強學生的識字、閲讀、口語交際、習作教學。

1 、識字教學：

（ 1 ）每週增設一節寫字課，要求書寫正確、端正、整潔，使學生逐步養成良好的書寫習慣。

（ 2 ）設立圖書角，在閲讀中識字。

（ 3 ）背誦優秀詩文，每學期 20 篇。

（ 4 ）設立聽寫本，讓學生在聽寫中鞏固識字。

（ 5 ）教給識字方法。

通過一個學期的工作，使學生基本上達到認識常用識字 1200 個左右，其中 800 個左右能掌握，加大學生的識字量。

2 、閲讀教學

（ 1 ）教研組每單元進行一次集體研究，探索一條閲讀教學的新路子。

（ 2 ）成立圖書角，養成良好的讀書習慣。

（ 3 ）每週增設兩節大閲讀課，擴大閲讀量，提高讀書興趣，每月進行一次考級活動。

（ 4 ）背誦 500 字左右的美文，開故事會，朗誦會等。

開設大閲讀課，重視語言的積累，培養學生的閲讀興趣，使學生在大量的讀書活動中提高閲讀和寫作能力。

3 、口語交際教學：

（ 1 ）利用語文教學的各個環節有意識地培養學生的口語交際能力。

（ 2 ）創設各種交際情景，通過每週的語文實踐活動課、晨會、班會、討論會等提高學生的口語交際水平。

上述的措施，從語文學習的小方面着手，力爭對培養學生的口語交際水平起到潛移默化、潤物細無聲的作用。，經過一學期的訓練和教導，讓學生的口語交際水平實現新的飛躍。

4 、習作教學：

（ 1 ）正規作文， 全批全改。

（ 2 ）每週寫一篇日記。

雖然二年級學生的寫作訓練尚屬於起步階段，學生的習作量並不是很大，但是我們把寫作訓練貫穿於學生學習語文的整個過程，從小處着眼、從低層起步，把每一項工作做穩、做紮實。

（二）加強教師的理論學習，全面提高自身素質。

1 、堅持經常學習，樹立終身學習的思想，教師們積極參加專業進修，設立業務理論學習筆記本，提高教師的業務水平。

2 、加強教研活動，在教研組內開展不定時聽課的活動，促使教師提高課堂教學質量，積極認真學習先進的教改思想，備好課，上好課，按素質發展評價手冊指導學習，落實素質教育。

上述內容，是我們二年級語文教研組一年來的主要工作計劃。當然，我們語文教研組的工作決不僅止於此，具體實踐中，仍有大量的工作需要我們紮實、細緻地開展。

語文工作計劃 篇2

一、學情分析

我班，語文成績不突出，一定要讓第一名，發揮帶頭作用，起到引領作用，敢於積極發言，努力表現自己，樹立自信。學生的缺點在於理解能力差，對文章讀的少，很多學生認為，學習課文無用，尤其是現代文，根本考不着，即使喜歡做點題，但對閲讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閲讀理解就成了難點。很多學生已養成了記日記的好習慣，對於寫作有一定的進步，但還需進一步加強。還要讓他們養成積累的習慣。

二、教材分析

九年級下學期的教學內容，以複習為主，練習為輔，考試督促；以學生掌握方法為主，教師講為次；結合市教研室安排，學校實際，抓牢基礎，狠抓閲讀訓練，搞好三輪複習。第一輪複習以課本為主，讓學生搞好積累，把複習時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。並建好積累本，隨時積累，養成好習慣。第二輪複習以閲讀為主，加強閲讀練習，讓學生掌握方法，明確記敍文，議論文，説明文考試的"點"，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點子上。第三輪用時兩週，掌握技巧，做好心理準備。

三、教學目標

1、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

2、對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的.看法和疑問，並能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

3、在閲讀中瞭解敍述、描寫、説明、議論、抒情等表達方式。

4、能夠區分寫實作品與虛構作品，瞭解詩歌、散文、小説等文學樣式。

5、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯繫文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能説出自己的體驗；品味作品中富於表現力的語言。

6、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

7、閲讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文10篇。

8、繼續學習寫記敍文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據；學會寫調查報告。

9、多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達。

10、課堂內外討論問題，能積極發表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點，並有針對性地發表意見。

四、教學進度

(一)繼續完成第六冊的學習

(二)分冊複習

1、複習重點：掌握課文的字、詞、句，理解記憶古詩文。

2、複習難點：

①記敍文、説明文、議論文的聯繫與區別。

②瞭解三大文體知識。

③掌握文言文重點句子、實詞和虛詞的含義。

(三)專題複習

1、依據中學語文教材編排，文體於課文分成五大類，進行專題複習。(大概用時四周)

1)記敍文專題複習(2)説明文專題複習(3)議論文專題複習(4)應用文專題複習(5)古詩文專題複習

2、作文指導(大概用時一週)

瞭解説明文、議論文的常見結構模式，重點放在記敍文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書正確，為良好寫作打下基礎。

(四)綜合訓練

在兩輪複習之後，我們距離會考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練。教師必須把握訓練題目的量和度，認真批閲，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試能增加考前的現場感，讓學生能冷靜地回答完所有題目要求，用時約半個月(兩週)。

(五)查缺補漏

針對前三輪複習查缺補漏，發現問題及時解決。落實一些名篇的閲讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確。一切為了分數，考前對學生進行答題技巧的培訓，堅決杜絕亂卷現象的發生。

五、複習措施

1、為使絕大部分學生畢業且成績較好，必須重點落實第一、第二階段的複習，總耗時約二個半月。

2、以會考為目標，從提高學生語文綜合素質入手，着重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施"自主、合作、探究"的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爭取在會考中取得理想的成績。

3、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局。

4、認真抓好聽説讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練。

5、注重培養學生良好的學習習慣，從報刊雜誌網絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閲讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

6、高度重視作文教學，針對會考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敍文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。

語文工作計劃 篇3

一、指導思想

堅持以打造“學導課堂”為目標，在學校教研室的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，努力提高教學質量。以學生為本，培養學生的創新精神，全面提升學生的語文素養，提高綜合素質。

二、工作措施

（一）加強學習，提升理論水平

1.認真參加學校組織的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，並及時寫下反思或課後評議。

2.結合教研組課題研究，選擇相關內容學習，做好記錄。

3.組織組內教師訂閲學習《國小語文教師》《語文教學論壇》等刊物，與時俱進，感受新的教學理念，及時運用到自己的教育教學中。

（二）提高教研組活動質量，服務於教學

1.認真組織每週教研組活動，探討交流，集思廣益。

2.確定學習時間：每週四下午，人人蔘加，形成人人發言的氛圍。

3.開展主題探討和同伴互助活動，及時在校園博客中展示。

4.組內老師互相聽課、評課，提高教學能力的同時提高評課能力。

5.積極、主動配合執教公開課的老師，共同鑽研，提高課堂教學的質量。

（三）在閲讀教學中通過多元評價，提高學生的質疑、探究能力，根據高段的特點，在教學時注意寫作方法的滲透指導，真正讓閲讀和寫作找到結合點，及時有效地提高學生的.習作水平。

1.認真上好每節語文課。統一閲讀內容與自選閲讀內容相結合，教師做好閲讀方法的指導以及指導學生做好閲讀筆記。

2.堅持不懈地抓學生的課外閲讀，每月進行讀書能手的評比，家校形成合力，真正激發學生的閲讀興趣提高閲讀能力。

（四）各項常規工作

1.把好教學質量關，作業認真批改，及時訂正講解，教好每一位學生。

2.認真備課，鑽研教材。

3.實施分層作業的佈置以及課後練習的設計。

4.組員間相互合作，共同研究，及時溝通教學中遇到的問題，解決困難。

5.努力兼顧兩頭，保證合格率，提高優良率。對學困生進行全面調查、分析，並登記建檔，制定轉化方案。對學困生要從各個方面深度關注，對其作業的批改和評語要體現人文關懷。充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。

三、具體工作安排

二月份：

1.做好“開學第一課”工作

2.批好寒假作業，及時訂正評價反饋。

3.教研組商討、制訂教研計劃，明確本冊教學目標。

4.組織參加校“感恩母親”講故事比賽。

5.確定本學期開展的學生層面的主題活動。

三月份：

1.討論制定第二單元“走進童年”主題相關的教學活動。

2.班容班貌評比。

3.讀書沙龍：“羣文閲讀”

4.參加“親近母語”培訓活動

四月份：

1.讀書沙龍：如何指導學生做好有效閲讀。

2.加強組內觀課議課。

3.學生“讀書筆記”評比活動。

4.參加縣“語文單元整組教學”培訓活動。

五月份：

1.抽查組內老師的電子備課，總結得失，提出修改意見。

2.討論學生課外閲讀存在的情況，商討改進措施。

3.組內綜合實踐活動展示。

4.組織學生參加六一文藝匯演排練。

六月份：

1.制定複習計劃，組內分工，編制複習專項訓練。

2.寫好各類總結，迎接學校常規檢查。

3. 學生“讀書筆記”評比活動、展示活動。

4. 做好本年級的教學質量評估與分析。

5.商討暑假學生學習任務的安排。

語文工作計劃 篇4

本學期以來，我注重培優補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優補差的目標，制定了培優補差措施。一學期以來，我在“培優補差”工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優補差”的內容，使學生都能較好的得到發展。

一、採取的主要措施

1、利用所有課餘時間，多備學生，多備教材，多備自己，少抄教案，進行切實有效的課後階梯式輔導，並以輔導交流作為契機，多關愛他們，親和他們，讓他們有足夠強的學習信心。

2、採用一優生帶一差生的一幫一行動；利用優生潛移默化地去拉動後進生，感染差生。

3、課堂上創造機會，用優生的學習思維、方法來影響差生。

4、對差生從點上下功夫，實施多做多練措施，訓練他們學會多説幾句通順的句子；優生適當增加題目難度，並安排課外作品閲讀，不斷提高解題和寫作能力。

5、從整體上進行格式和書寫強化。

6、在教學過程中，靈活多樣的方法是培養學生學習興趣的鑰匙。語文是有生命的，它的生命就在於主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中。只有活躍起來了，學生也就有學習激情了。

7、以測試卷為線索，真正做到一試一精講，一試一收穫的知識點上的強化鞏固訓練。

8、對差生的.每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

二、我進行的有效嘗試

1、短期塑形的格式訓練、書寫訓練以及説話寫話訓練（特別針對後進生）為強化訓練目標。

2、中期塑量的有背誦經典古詩文，積累成語、諺語、和課內外的好詞佳句。

3、長期塑心的結合教材內容，實行動手實踐，進行映射教育。我們都知道，我們的教學，不管任何科目任何任何一節課乃至任何一個詞，只要我們善於去發掘，它都有極強的映射性，我們在教學中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去，這就是真正的“大語文”教學觀，可能也就是我們常説的德育滲透了。

三、我的工作特色

用先進創新的教學理念，活潑風趣的教學風格、靈活多樣的教學方法，嚴謹耐心的教學態度，讓每一位學生體會到學習語文的樂趣，帶領他們從語文中去生活，在生活中學語文。

語文工作計劃 篇5

一、教學目標

1、深刻領會大學聯考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對大學聯考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的語文素養和能力。

2、堅持課堂教學改革，要讓學生真正成為學習的主人，讓學生主動學習、思考、探究，爭取在高三一年的學習中使學生在不同層面都得到提升。

3、搞好學科教研組建設，強化協作精神，創建團結、和諧並充滿創新與活力的優秀教研組，關鍵要在研究大學聯考考題的方向上，要有校本化的學習資料，爭取取得階段性的成果。

二、情況分析

1、迴歸課本不到位。教師在複習課本知識時有些浮躁，認為除了默寫不會有原題，何必過它，於是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識，不注重用課本的經典材料訓練思維能力，結果導致大量印發、購買材料，不加判斷地使用材料，使學生的能力難以提高。

2、教師不能做到精選習題。因為教師缺乏對複習整體的思考，缺乏對《考綱》的認真分析，缺乏對提高教學效率重要性的認識，因而不能對習題進行必要的取捨和整合，導致題海戰術，從而降低了學生的學習效率。

3、教師指導學生閲讀積累量少。高三教師還是就資料講資料，忽視了學生最基本的語言感知力還是來自閲讀，閲讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養學生的語感，培養他們對語言的敏感度，培養他邏輯思維的深度和廣度。

4、作文訓練效果甚微。許多教師都有這樣的.體會，每次教師都花大力氣佈置作文，可是寫到最後學生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課，許多老師最後就只有放棄了。

三、具體措施

1、迴歸課本，夯實基礎

大學聯考考察的是基礎知識和基本能力，而課本是基礎知識的重要載體。比如説，大學聯考題中的文言文閲讀選文雖然在課外，但考查的知識點：文言實詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到。基本能力在課本中也有體現，如大學聯考題中的現代文閲讀考查的能力點：理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學習課本時的重點內容。因此，在複習時，涉及到相關的知識點、能力點，多翻一翻課本是大有裨益的。再者，中學語文教材精選了古今中外的優秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深厚的文化內藴，尤其是高中五、六冊的選文，談人生，談哲學，談藝術，認真閲讀鑽研這些優秀的文化精品，是培養、提高學生語文素養的最根本的手段。

2、依據《考試説明》精選習題

教師要認真研究《考試説明》，以大學聯考試題、試卷為藍本，全面地研究大學聯考試題、試卷，包括它的總體設計、各題的考查目的、設問的角度、干擾項設計的特點、解題思路等等，並在此基礎上精選習題。教師應當讓學生通過做題，多多思考，舉一反三，悟出規律，練就"以不變應萬變"的能力。

習題的選用應以以下三點為標準：一是知識的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面，儘可能囊括最多的知識點。二是思維的開放度。適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。三是文化內涵的厚重性。各地試卷在選材上都趨向於文化含量高、文學色彩濃的文章，命題時注意挖掘其內藴。

3、不斷反思，有錯必糾

在教學中教師要指導學生建立錯題題庫。把每次考試學生做錯的題集中起來，並養成對錯題進行反思的教學習慣。學生的反思應突出：自己是否很好的理解了題意，弄清了問題與結論之間的內在聯繫，較快地找到了答題的突破口，在答題過程中曾走過哪些彎路，犯過哪些錯誤，這些問題後來是怎樣改正的，表述是否符合邏輯，語言是否流暢等等。學生的反思和探究的思維習慣要靠老師來引導。

4、注重學法指導，提高學生的主觀題思維能力、語言表達能力

對文章要總體把握，有總體印象，答題時注意上掛下聯，到文章中尋找對應點。在閲讀中，一些同學不會從文字出發欣賞"細節"，從而逐步提高感悟語言的能力，沒有養成"依言"入情悟道的習慣，精讀文章，學會欣賞"內涵"，更談不到情感得到調動與薰陶，思維得到"內化"與拓展了。

語文工作計劃 篇6

本學期九年級語文教研組工作，將認真貫徹落實學校教育教學工作計劃，落實學校的新一輪校本教研方案，進一步加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保我組語文教師教學水平、學生語文成績上新台階，在xx年會考中爭創佳績。根據我校有關計劃，並結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下：

一、指導思想：

以義務教育《語文課程標準》為指導，學校的新一輪校本教研方案為基點，進一步推進國中語文新課程改革。加強畢業班語文複習教學的研究，認真研讀安徽省09年會考考綱，關注我省會考語文命題走向;加強語文課題研究，以促進我組教師的專業化發展;立足課堂教學改革，旨在全面提高學生的語文素養，在改革以傳授為主要模式的課堂教學同時，進一步開展有效性教學的探索，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。

二、具體工作及主要措施：

(一)打造學習型團體。在十二中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導終身學習的思想，勇於開拓學習空間，拓展學習的領域。

1、學習內容：

(1)藉助新一輪校本培訓，學習新的'教育教學理論，樹立新的備課理念，科學制定教學目標和要求，合理整合教學內容，探討新教法，進一步提高備課水平和教學質量。

(2)藉助學校網絡平台，相互交流和學習，資源互補。

(3)藉助學校電子期刊，培養自身廣博的閲讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養，樹立大語文'觀。

2、學習方式：

(1)網絡學習。

(2)學校圖書室閲讀。

(3)組織觀摩。

(4)集體備課。

(二)加大教學研究力度，淡化教研形式，注重研究實效。本期的教研活動時間仍為週一下午進行。

1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬鬆的討論氛圍，提高研究實效。

2、利用各級部教學開放周，開展好互相聽課，互相評課的活動。有機會爭取集體外出聽課，走到更廣闊的天地，開闊自己的眼界，增長自己的見識、才略與膽略。

語文工作計劃 篇7

一、指導思想

深入貫徹《永嘉縣教師發展中心十三五發展規劃》的精神，以深化國中課程改革為重點，以“有效學習”課堂變革為核心，開展國中語文教學的實踐與研究。以提升學生語文核心素養為宗旨，研究語文拓展性課程設置與實施。繼續推行“大閲讀”理念，豐富閲讀方式，拓展深化讀寫結合的廣度和深度。

二、工作重點

（一）響應國中語文課改項目，開展拓展性課程的研究

繼續響應並貫徹永嘉縣國中語文“基於先行學習的課堂任務設計及實施”的課改項目研究，引領教師關注課堂教學，關注學生，關注學習。

結合“一師一優課”相關活動，提升教師對好課的理解，以不斷改變自己的教學行為，提升教學有效性。引導教師研究“大閲讀”背景下讀寫結合的內涵與方法，研究課改背景下作業的新功能。基於國中語文學科特點，提煉形成一系列教學策略及教學建議。

（二）推動國中語文教學新常規的實施，規範教學行為

通過條例解讀，案例分析，課堂觀察，討論交流等多種方式，學習新常規，推動新常規的'實施。以單元教學為中心，重新審視國中語文學科本質，正視教學常規管理和執行過程中存在的現象，引導語文教師將教學新常規的基本內涵內化為自覺意識，從而提高語文教學質量。

（三）提高課堂教學效率，豐富語文教學內涵。進一步關注學情研究，完善對學段銜接教研活動的策劃，及時總結經驗，開發和整理典型案例，提煉基於銜接、整合的相關教學策略，引領語文教師真正關注學生的發展，提高課堂教學效率，豐富語文教學內涵。

（四）積極參加命題研究培訓，提升教師命題技術與複習效果

有效開展國中畢業生學業考試複習研討活動，幫助教師思考複習教學中存在的問題，重視基於學生實際尋找適切的問題解決途徑。

做好國中語文命題研究培訓，通過系列化的活動激發命題興趣，豐富骨幹教師的命題理論知識，提高語文教師的命題技術與能力，並以此促進教師對語文學科本質的理解和教學能力的提升。

（五）圍繞“小文學家”活動課程建設與研究，開展國中學段“小文學家”相關活動。

以“小文學家”活動課程建設為載體，開展本學期的“小文學家”相關活動，力求活動有計劃，有實效，促進學生語文核心素養的提升。

語文工作計劃 篇8

一、班級概況：

我班共有學生26名。女生8人，男生18人。男生性格活潑，比較活躍，沒有養成良好的學習習慣，女生文靜自覺，學習上佔優勢，自信心也比較強。

二、教材基本結構

教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閲讀，月是故鄉明，學習説明性文章，生活的啟示，遨遊漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閲讀”和第五單元“遨遊漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導語、課例、口語交際拓展四大部分，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。其中，“遨遊漢字王國”單元採取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閲讀材料”兩大部分。

每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求和學習重點。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連接語，將前後課文從內容上連接起來，並提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文後面安排有“資料袋”或“閲讀鏈接”，以提供課文的背景資料，並豐富學生的閲讀。

口語交際、拓展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：“交流平台”“日積月累”，另有“展示台”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“展示台”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材後面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。

本冊要求認識200個字，會寫150個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課後生字條裏列出；要求會寫的字，安排在精讀課文後，以方格的形式排列。為了便於複習檢測，每組課文後安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成，只記不寫。另外，教材後附有兩個生字表。生字表（一）是要求認識的字，200個；生字表（二）是要求會寫的字，150個，以供複習、檢測之用。

三、教學目標

（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。

（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。

（五）能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

（六）在閲讀中揣摩文章的敍述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本説明方法。

（七）學習瀏覽，根據需要蒐集信息。

（八）養成讀書看報的習慣。

（九）樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。

（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

（十二）在綜合性學習活動中，能初步瞭解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、教學重點、難點

第一組：

一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感；

二是要在閲讀中能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閲讀的重要意義，激起閲讀的興趣，逐步養成閲讀的習慣，從而受益終生。

第二組：

一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉的思戀、摯愛的思想感情；

二是通過對比閲讀，使學生領悟到，思鄉的情是一樣的，思鄉的方式、寄託的對象卻是因人而異的，引發鄉思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的'；三是通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累。

第三組：

一方面是為了讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧祕的興趣，激發學生學習的自覺性；

另一方面是要讓學生了解説明的方法，體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達，並在習作中加以運用。

第四組：

引導學生走進文本，為文本中的人和事所感動，從中受到啟發和教育；然後，帶領學生走出文本，回到多彩的現實中，聯繫生活實際，感悟待人真誠、誠實做人的重要，師生共同努力，一起為生活這本書增添新的美好的篇章。最後，還得再回到文本：對於課文中給人深刻啟示的重點語句，能夠熟讀成誦，牢記於心，自覺用這些富有哲理的話來指導和規範自己的行為，做一個誠實善良、樂觀向上、有益於社會的人。

第五組

1.通過綜合性學習，學習制定活動計劃，培養探究和合作意識。

2.通過對閲讀材料的學習，學會蒐集相關資料，增進對漢字的瞭解，增強對漢字的熱愛之情。

第六組：

引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現情境並聯系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。口語交際要讓學生充分發表意見，引導學生正確認識父母的愛。習作應在聯繫生活、表達真情上下功夫，讓習作源於生活，服務於生活，通過習作加強與父母的溝通

第七組：

在閲讀課文的過程中，引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相關資料讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閲讀、口語交際與習作等教學內容，使學生受到愛國主義的薰陶感染，增強歷史責任感與使命感；還要從課文中領悟寫作方法，提高表達能力。同時，還要引導學生總結交流整理資料的方法，提高蒐集與處理信息的能力。

第八組：

走進毛澤東，讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目標，同時，在感受的過程中，要重點幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

教學時，一是要儘可能地組織學生蒐集與課文相關的材料，以幫助學生讀懂課文；二是要儘可能地幫助學生運用已獲得的知識和方法自讀課文；三是要注意把握理解的要求，不要盲目求深求透，

五、工作措施

1、多練筆，多教給學生作文的一些最基本的技巧，提高孩子們的寫作能力。

2、紮紮實實地教好學生的語文基礎知識，如正確書寫詞語和積累好詞佳句。

3、在語文課上要多給學生自主感悟的機會，能夠讓學生多元解讀課文，尊重學生的獨特感受。

4、發揮先進學生的模範帶頭作用，在課堂教學中努力創造寬鬆的環境，耐心啟發和引導，鼓勵學生動腦想，開口説；5、努力創建趣味性強的語文課堂，把學生的注意力集中在語文學習上來，通過開展趣味性強的語文活動，培養學生對語文學習的興趣；

6、引導學生開展課外閲讀，平時多向學生推薦一些有思想價值的課外書，激發學生的閲讀興趣，開拓學生視野，培養學生良好的閲讀習慣和較強的寫作能力。

六、教學進度安排

周次教學內容

11.竊讀記2.小苗與大樹的對話3.走遍天下書為侶

24.我的“長生果”口語交際一回顧拓展一單元評測

35.古詩詞三首6.梅花魂7.桂花雨

48.小橋流水人家口語交際二回顧拓展二單元評測

59.鯨10.松鼠11.新型玻璃

612.假如沒有灰塵口語交際三回顧拓展三單元評測

713.釣魚的啟示14.通往廣場的路不止一條15.落花生

816.珍珠島口語交際四回顧拓展四

9、10期會考試複習

11期會考試

12綜合性學習：有趣的漢字

13綜合性學習：我愛你，漢字

1417.地震中的父與子18.慈母情深19.“精彩極了”和“糟糕透了”7

1520.學會看病口語交際六回顧拓展六單元評測7

1621.圓明園的毀滅22.狼牙山五壯士23.難忘的一課7

1724.最後一分鐘口語交際七回顧拓展七單元評測7

1825.七律長征26.開國大典27.青山處處埋忠骨7

1928.毛主席在花山口語交際八回顧拓展八7

20期末複習

21期末複習

22期末考試