【實用】教師工作計劃合集6篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，何不好好地做個工作計劃呢？好的工作計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的教師工作計劃6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

九年級是學校的窗口，是檢驗學校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓學生畢業時交一份滿意的答卷，這是擺在每一位九年級教師面前的課題。為此，新學期伊始，認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑑其他老師的成功經驗和先進做法，特制定九年級上學期語文教學計劃如下：

一、學情分析

九年級（12）（13）班，從整體來看，部分學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問、課外閲讀）正在逐步養成，語文的綜合能力較高，但仍有不少學生缺乏學習興趣，學習態度不端正。根據上學期成績看出，學生基礎較差：優生太少，普遍書寫差，作文水平低，朗讀及口頭表達能力不高。部分學生對語文知識較感興趣，有一定的基礎，上課願意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態度，上課不用心，對作業是抱着敷衍的態度。口頭表達能力和寫作能力均比較差。從多年經驗看，學生用於理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

二、教材分析

九年級上冊主要以文學作品和議論性文章為主，仍以專題、文體為內容安排，以單元形式進行閲讀教學，並另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的內容形式出現，不再像以往那樣混雜在記敍文和説明文的文體之內，以培養學生初步的文學欣賞能力。本冊教材分編有詩歌、小説、古代白話小説三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小説單元以少年生活為主題，古代白話小説單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法；一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。

文言文單元以史傳為主題，進行文言文閲讀教學，並承接以前的教材安排，編有一定數量的古代詩歌。教材在選文、練習、活動等方面的設計主要主要有以下幾個特點：

1、人文性。這套教科書以語文與生活的聯繫為線索、按人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組織單元。本冊教材在選文、練習等編排上，努力突出人文性。比如《紀念伏爾泰逝世一百週年的演説》中對自由和平等的呼籲；《孤獨之旅》中對少年成長的關注：《應有格物致知精神）對中國傳統文化的審視；《陳涉世家》對暴政的反抗等等，都具有強烈的人文精神。

2、多樣性。由於讀者的成長環境、人生閲歷、文化修養的不同，對文學作品的理解也會有所不同，閲讀文學作品的過程，也就是讀者再認識、再創造的過程。因此，對文學作品理解的多樣性，是應該允許並予提倡的。教材尊重學生在閲讀過程中的獨特體驗，尊重學生多樣的閲讀趣味。在閲讀提示和練習的設計中，也儘可能地引導學生得出自己的認識，避免標準的統一的答案。如對《故鄉》主題的分析，對《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的評價，對《范進中舉》中范進的悲喜劇內在意義的認識等。多樣性也為學生個性的發展提供了良好的條件，在教學中要予以重視。

3、探究性。進入九年級階段，學生的心智得到一定的發展，思維水平也得到一定的提高，個性的形象也得到一定程度的深入。所以，教材鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究，逐漸增加學生探究性學習的深度。無論是閲讀還是綜合性學習活動，都需要學生透過語言表達等表層的東西，探究深層次的問題。如《敬業與樂業》中對“有業”“圓滿”等人生問題的思考；《智取生辰綱》中對敍述角度的研究；《詞五首》中“酒”在古代詩歌中的意義等。探究性學習重點培養學生綜合的語文能力，而不是單方面地訓練某些語文技巧。

4、開放性。開放性的含義是溝通教材內外，課堂內外和學校內外，使教材從課內向課外延伸擴展，使學生豐富自己的學識、經驗，並對社會人生有一定程度的瞭解。本冊教材根據學生的認知水平，比前四冊更加註重教材的開放性、尤其是在研討與練習中，幾乎每課後都有一定深度、廣度的擴展性題目。如《心聲》中對當前教育某些現象的觸及；《事物的正確答案不止一個》對學生思維的啟迪；《唐雎不辱使命》對人格與歷史的引申等。綜合性學習更是以某種活動，擴大學生學習的範圍和形式，讓學生開闊視野、加深思維、關注社會生活。如《笑着面對生活》《青春隨想》《金錢，共同面對的話題》等，都和學生的實際生活密切相關，讓他們在活動中豐富人生經驗，形成良好的個性和觀念。

三、教學目標

（一）三維目標：側重培養欣賞文學作品的能力、閲讀議論文的能力和閲讀淺易文言文的能力，繼續提高學生語言表達能力及語文的綜合素養。

1、知識與能力：理解詩人的思想情感，品味含蓄、精練、優美的詩歌語言。領會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧；掌握演講辭和書信的寫法。瞭解小説的體裁和特點，掌握閲讀分析小説的方法。學會閲讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），正確把握觀點與材料之間的關係，掌握論述語言的特點。學習個性化語言，領會閲讀古代白話小説要領。積累文言詞語，培養文言語感。

2、過程與方法：通過欣賞詩歌，喚起學生的想象和情感。增強自主朗讀，學習在語境中掌握文章句義和方法。通過閲讀小説，理解作者寫作意圖和作品本身。激發學生閲讀議論文的興趣，掌握閲讀議論文的方法，養成閲讀議論文的習慣。通人物言行、情節和環境分析，感受作者表現主題的社會意義。通過熟讀背誦課文，弄清基本含義，品味精彩文句。

3、情感態度價值觀：感受詩歌的自然美景，體味詩情意，感悟人生真善美。感受人類精英活躍思維、豐富的情感和閃光的思想。在欣賞作品中，領略人生的啟示和藝術的享受。讓學生明白，只有具創新意識，創新精神，才能成為有用人才，才能為祖國貢獻力量。閲讀小説豐富人生的體驗，獲取審美的享受。要歷史地看問題，從傑出人物身上汲取精華，傳承美德，砥礪意志，自強不息。

四、教學措施

1、根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，加強綜合，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。

2、努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，突出啟發式和討論式，的學習方式。學生多讀多講，老師儘量少講精講，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

3、閲讀教學，重視學生思維能力的發展。在教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、作文教學，加強指導，靈活批改，鼓勵學生互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

5、結合實際進行分層教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學，作業的佈置和批改有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。利用課外做好扶優抓差，力爭整體提高。

6、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

7、嘗試課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解説等，鍛鍊表達能力。

一、本學期教材分析，學生現狀分析

本學期教學內容是青島版七年級下教材，內容與現實生活聯繫非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。

要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一週我對學生的觀察和了解中發現少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在紮實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

本學期的教學目標是七年級(下)的七章內容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在國中的數學教學實踐中，常常發現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的症狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學生心理特徵，激發他們學習數學的積極性。

學生由國小進入中學，心理上發生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環境的更換並不等於他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑑於這些心理特徵，教師必須十分重視激發學生的求知慾，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學生，認真備教法，對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生能力的培養

七年級的數學是培養學生運算能力，發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我着重對學生進行上述幾方面能力的培養。充分發揮學生的主體作用，儘可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這説明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先複習，後做作業的好習慣。課後注意及時複習鞏固以及經常複習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

為優化我校教師師資隊伍，充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，促進青年數學教師快速、健康成長。實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨幹教師帶青年教師、以優促新、互學共進的幫扶制度。

　　一、幫扶對象：金福實老師

對象分析：金老師是參加工作五年的教師，對工作充滿熱情，並且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由於金老師工作經驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。

　　二、幫扶形式：“一對一”結對幫扶形式。

　　三、幫扶期限：一年。

　　四、工作目標

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。

五、一年發展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業知識有較大的提升，結合她從教語文成功經驗，能把數學課堂“活”起來；數學教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，上一節市級以上的刊物發表論文。

1、與這位教師進行備課，儘快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時對教學進行反思。

2、每學期上一節校內公開課。

3、着重提高課堂教學效率，培養學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。

4、學習有關理論書籍，提高教學理論水平。

5、發表一篇區級以上論文、案例或教學設計。

　　六、幫扶措施：

1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2、堅持每週與教師進行交流，瞭解其教學動態，及時排憂解難，解決教學困惑。

3、聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課，瞭解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽金老師的課瞭解其最真實的課堂行為，發覺其課堂教學的優略所在。

4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過説課議課，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學，啟發學生思維，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節課堂氣氛和節奏。

5、課後反思：要求金老師養成每次課後寫反思的習慣。課後反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實際出發，哪怕寫一句話也行，要善於從教學現象中研究其本質，有效地研究出解決問題的'方法。

總之，希望經過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平。

為了更好的完成新學年的工作，爭取更大了成績，現制定20xx-20xx年第二學期工作計劃如下：

　一、指導思想

貫徹《國小生體制健康標準》，以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質教育。

　二、工作目標：

1、繼續深化教育科研，強化學科研討，提高教學質量。

2、抓實傳統項目，加強業餘訓練，提高運動質量。

三、工作重點及主要措施

1、規範實施《學生體質健康標準》

嚴格執行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“體育大課間活動”，課餘時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生體能訓練，確保成績合格率達市規定指標。

2、做好器材管理

有標準,有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。

3、積極開展教科研活動

根據教導處工作計劃和學校關於開展教研活動的要求，我將積極響應組長的號召，積極參與體育教研活動，積極參與教研中心組織的課例大教研，做好“音樂在體育課堂中的運用”的課題研究。在教研組中積極討論訓練心德，積極參加各類優質課的評比，認真學習體育理論知識和體育教學方法，注意工作經驗的積累和總結，撰寫教學論文，促進體育教學水平和業餘訓練水平的提高。上好每週體育課，和組內教師要開展多聽課、多評課活動，以促進體育教學水平不斷提高。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，充分發揮學科帶頭人和骨幹教師的示範、引領和輻射作用，帶動本校教師素質的全面提升，全面提高教育教學質量。

二、計劃目標及措施

（一）德育工作方面

1、在師德建設方面發揮表率、示範作用，熱愛學生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，堅持工作在教育教學第一線，積極投身教育教學改革，全面實施素質教育，成為教育教學改革的帶頭人。

2、用陽光的心態投身教育事業，不斷提升教師自我職業道德水平，做好與同行教師合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業幸福感。

（二）教學工作方面

1、在教學方面我雖然有一點經驗，但是在科技信息飛速發展的今天，還是需要充電的，積極和身邊教師學習、切磋成為我充電源泉。本學年我擔任八（5、6）班語文教學，除了每週上好自己的10節語文課以外，我還和語文組內教師結對子，互相聽評課，做到教學相長。每雙週星期二，在組內都要組織各類教研活動，如：上示範課、上研討課、集體備課、專題學習等，遇到大家感覺難得實施的課題，在組內集體備課後，我自己身先士卒，挑起重任。

2、不斷提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的書籍、資料，注意收集、整理，堅持寫好教案及課後反思。積極參加學校組織的各類競賽和教研活動，積極配合教導處做好“送課下鄉”活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業務上的排頭兵。

（三）指導青年教師

1、積極承擔培養青年教師的任務，經學校行政領導商議決定指導1名青年教師人選，建立骨幹教師培養小組，在教育教學工作中發揮示範作用。每學期在學校或縣內教研活動中評課不少於20課時；每年在本縣組織片區活動中做示範課不少於1課時。

2、積極參與縣進修學校或研訓機構組織的教育教學研討、教師培訓、對外交流等各類活動，承擔教育教學示範、觀摩和專題講座、輔導等任務。

（四）科研工作方面

1、加強對先進教育教學理論的研究學習，大膽創新，勇於實踐，充分發揮骨幹教師的帶頭作用，努力成為學校楷模，積極參加各級類組織的教育教學論文評比，主動爭取在縣、市、省級上發表論文數篇。

2、積極向上級部門申請課題研究，把理論與實踐相結合，努力把自己從實踐型教師轉換成科研型教師。

總之，要成為一名優秀的骨幹教師並非一朝一夕的事情，我會以這次評選為契機，時時處處以骨幹標準衡量自己，努力學習，不斷地抓住機遇，在實踐中積累經驗，為教育事業貢獻自己微薄力量。

　　一、指導思想

依據學校教學教研工作計劃，結合學生們學習的實際情況，以提高學生們綜合語文素質，取得明年會考優異成績及個人教學教研的質量和水平為目的。

　　二、學生們情況分析

根據平時對班級學生們語文學習品質特點的瞭解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業完成情況的分析，發現學生們在語文學習上還存在一些問題：學生們身上良好的學習習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶於記筆記、忽視書寫、作文能力較差。111班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，而 112班學生們的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優秀率偏低，今後應設法減少低分人數，提高優秀人數。

　　三、教材分析：

本學期要學完九年級上冊和下冊部分內容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學作品(包括古代白話小説)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內容安排，以單元形式進行閲讀教學，並另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的內容形式出現，不再像以往那樣混雜在記敍文和説明文的文體之內，以培養學生們初步的文學欣賞能力。

上冊教材分編有詩歌、小説、古代白話小説三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小説單元以少年生活為主題，古代白話小説單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法；一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閲讀教學，並承接以前的教材安排，編有一定數量的古代詩歌。

下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學生們感悟人生，第二單元、第三單元關於人與自然。第四單元關於民俗文化，第五單元、第六單元古文閲讀。下冊主要包括愛國思鄉之情的詩歌單元、社會生活的小説單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預計在九年級下半年完成。

三、工作重點

1、要認真完成常規教學工作，尤其要強化集體備課。

2、要繼續學習“有效教學”相關理論，反思自己，真正實現課堂有效。

3、注重語文基礎知識的積累與運用。重點培養學生們在生活中運用語文的能力，使學生們發揮語言的交際功能；還要培養學生們文學欣賞的能力。

4、強化學生們學習習慣和學習方法的培養；培養學生們解決問題的能力。

5、強化閲讀訓練和記敍文體、議論文體的寫作訓練，進行記敍、説明、議論三種表達方式的綜合訓練，並落實到實際運用上；重視文言文的閲讀與拓展。

　　四、具體措施

（一）要認真完成常規教學工作，尤其要強化集體備課。

要與備課組教師提前共同備課，優化“一案三單”的設計。對“導學預案”要根據所教班級的實際情況進行二次設計，要突出教師的“導學”和學生們的“自學”環節設計，要嚴格按照“導學預案”中的時間設計安排教學環節，不得拖延時間；“問題訓練單”要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重複訓練；要突出梯度練習。

教學過程要體現學生們的主體性，突出重點和難點。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生們發現問題和解決問題的能力。

要培養小組學習的合作精神，提倡互助互幫；培養學生們自主學習、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

要努力創設語文學習環境，溝通課內外的聯繫，拓寬語文學習的渠道；要繼續培養學生們耐心閲讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學生們學會發現問題，學會文字表達。

要加強作文訓練，講練結合，要充分利用學生們手中的“會考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敍類文章，學會議論文體的寫作。要將學生們的優秀作文在班級張貼，以鼓勵學生們寫“原創作文”。另外，作文教學要貼近生活實際，把握會考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。

要根據教學內容對不同層次的學生們進行分層教學。利用課外時間培優輔差，提高及格率和優秀率，減少低分人數，力爭整體提高。

作業的佈置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學生們的特點。作業的檢查要及時，有效地杜絕學生們不做、不交作業的現象；作業批改要準確、及時，要求學生們一定要更正作業中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。

按學校的要求做好假期作業考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，查缺補漏，力求完善。

教學過程中，要及時總結教師“教”與學生們“學”兩方面的成績和問題，並且認真寫好教學反思。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。

（二）注重語文基礎知識的積累應用和基本技能的訓練

教學過程要突出學生們的實踐活動，指導學生們主動獲取知識，科學地訓練學生們的基本技能，全面提高學習語文的能力和信心。要了解課文中出現的重要作家作品知識；瞭解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關知識；熟記課文中出現的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內容之一；具有基本的閲讀聽話説話能力，養成學習語文的良好習慣；讀文言詩文，要了解內容，背誦一些基本篇目，積累並熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。

進一步培養學生們閲讀寫作能力，加強對學生們學習方法和技能的培訓。指導學生們學會記敍文、説明文、議論文閲讀題的解題技巧，以便為會考打下良好基礎。

（三）繼續培養學生們良好的學習習慣和意志品質

要繼續培養自主預習、複習的習慣；要使用讀書“六字訣”閲讀課文，養成圈畫詞句、疑難問題的習慣；上課要專心傾聽他人發言，積極思考並參與發言，養成速記的習慣；要強化漢字和詩文的書寫，養成正確、端正、清晰寫字的習慣；要有耐心讀書的習慣，使閲讀與思考想結合；養成自覺誦讀文言文的習慣；養成有疑難，設法解決而不逃避的習慣；要重點培養學生們具備勤奮、有恆、認真、專心、團結、協作等學習的意志品質。

（四）鑽研業務、參與教學教研活動

作為畢業班教師要切實加強會考試題的研究，加強針對性教學。

要熟練掌握教材內容，參加校本培訓，並完成校本教研手冊中要求學習和研究的內容。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學科帶頭人和骨幹教師的課，課後多與同事探討交流，以提高自己的教育教學能力。

深入學習韓立福的有效教學理論、《奈曼旗中國小“有效教學”操作規程》等。

要加強個人教學反思，養成寫教學反思的習慣。

本學期要在“如何幫助學生們有效解決問題”方面進行探究，力爭有所實效，並在學期末進行總結。