2021師徒結對師傅總結（通用6篇）

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的2021師徒結對師傅總結（通用6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

青藍工程師徒結對，我與曹雨老師師徒結對3個學期了。作為師傅，對徒弟在職培訓起着非常重要的引導、榜樣與示範作用。我努力踐行着所應盡的各種責任與義務。在這一學期的朝夕相處與學習中，我獲得了許多新的感悟與啟迪。

　　一、根據教師實際情況，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析曹雨老師的情況。優點：大學畢業富有激情，熱愛教育，專業知識豐富。缺點：教學經驗不足，核心概念的教學不是很突出，課堂掌控、調控能力有待提高。最後根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，並根據計劃開展一系列的活動。

1、提前備課。在課前，曹雨老師會把上課的內容進行梳理，説課。

2、認真進行互相聽課，相互學習。每學期我至少各上一次引領課，她上一次彙報課。年輕有朝氣、能吃苦，比較細心。尤其是作為徒弟的她，上進心很強，有鑽研精神，勤學好問。每聽完一次課她都會詢問她有哪些不足。我們會在一起討論，交流哪些地方上得好，哪些地方還可以怎麼上效果會更好，哪些值得推敲，哪些方面有待加強等。

　　二、充實自我，不斷學習努力提高自身素質

雖然我是師傅，但我不是專業出身，還有很多地方是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。

1、我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。

2、跨學科聽課。我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。

3、在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。

　　三、做好示範，共同提高進步

我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給徒弟。在指導曹雨備課時，我會特別教導她——學習課程標準，制定教學目標，抓住核心概念安排教學活動。另外，通過聽評課(包括彙報課)活動，會反饋很多她自己沒有意識到的優點和缺點。比如三維目標明確、重難點把握準確、教學設計合理、上課時和學生互動促進知識的形成、小組討論效果好、學生參與度高、板書規範、基本功紮實等比較好等優點我都給予肯定;對她的缺點如課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學、對學生的紀律關注差等，我都直言不諱地給指出來。每次她都能樂意接受，並虛心改正，進步巨大。

通過三個學期的師徒結對活動，我感到這位老師非常好學、大有潛力。她不但向我學習，還虛心向其他教師學習取經，她教育教學水平有了明顯的提高。在2017-2018學年度下學期，所授《人體內廢物的排出》獲省級一師一優課一等獎，現在是學校生物學科骨幹教師。

師徒結對，取人之長，補己之短極大的促進了教師的專業成長與發展。

與xx老師師徒結對接近半年了。這半年裏，我在努力踐行着做為師傅所應盡的責任。楊老師非常好學，在教學中肯鑽研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鑽研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。

作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閲各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時瞭解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向其他年長的教師請教教學中的問題。

楊老師是聰穎、充滿睿智的老師，教學經驗不夠豐富的她，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她自己本身的努力，進步很快，已經能較好的掌握國小數學課堂教學的一些教學方法。並能積極在學校上彙報課，積極參加我校過五關基本功比賽等活動，通過這些活動，使其得到了較好的鍛鍊。她本人的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。

楊老師是位悟性高的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時，按照教學計劃認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課後能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。

我與楊老師之間經常進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對於她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也徵求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。

青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中我也收益匪淺，使我在教育教學中更加遊刃有餘。

師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這半年裏，我堅持做到帶着精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽老師的課能説出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拚博。

師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

師徒結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學涉及到了更廣泛的領域，我們的收益是無限的。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出於藍而勝於藍”。祝願我們學校的師徒結對活動發揮更大的作用。

本學期我與餘老師結成師徒，在工作中，我們本着“共同學習，一起進步”的理念，不斷加強師德修養，根據教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。下面我從師傅的角度進行總結：

　　一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析餘老師的優缺點，對於他好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最後根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，並根據計劃開展一系列的.活動。

　　二、虛心學習，努力提高自身素質

雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。

　　三、做好示範，做好指導，共同提高

在這個學期裏，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給徒弟。

在指導徒弟們時，我經常讓她們闡述備課的構思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她們上彙報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，並指導她多次試教，儘量把優秀的教學活動彙報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如他上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定;對他的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，並虛心改正。

通過一個學期的師徒結對活動，我感到餘老師非常好學、比較有潛力，他們不但向我學習，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經，並且利用業餘時間和休息時間進行業務進修，他教育教學水平有了明顯的提高，我真為他感到高興。

我和傅兆龍的“師徒結對”活動開展已有一年了。在這個學期內，我再次努力踐行着作為師傅所應盡的各種責任與義務，儘管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平台的重要性，也很清楚自己作為師傅，對於傅兆龍的在職培訓起着非常重要的引導、榜樣與示範作用。在這一學期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

一、從容應對平常工作從傅兆龍身上我彷彿看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己，這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經驗可以應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地努力一段時間後，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，褪儘教育激情與教學熱情的教師，其實後面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作倖福感”會產生衝擊，甚至會動搖她們的信心。

針對青年教師這個特點，我首先肯定他在執教過程中的沉穩優勢，主動施壓，着重讓他擺正心態，積極地應對每一次的教學研討活動，使他在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵他大膽地去嘗試一些體育新教法、總結執教過程中比較成功的經驗，整理成功教學案例，這對於他以後上課與帶訓練等奠定了積極的心理基礎。

二、努力鑽研日常教學工作的積極性是否高漲全在於工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促着我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。傅兆龍經常主動要求我聽他課，為了準備一節充分的亮相課，他會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學習上好一堂體育課的同時，他更清楚地意識到，會上課，上好課，上學生喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。傅兆龍能把自己定位準確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鑽研教材，自發積累經驗，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。

三、勇於挑戰薄弱環節一年的“師徒結對”，他讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮國小科差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇於向自己的薄弱面進行自我挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然後才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。

相信在以後的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰經驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟傅兆龍，説教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。

做每一名老教師，不僅要承擔着教好書、育好人的角色，義不容辭的還要擔負起帶領和引導年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務。所以本學期我成為鄭豔豔老師的師傅。對於本學期的師徒結對工作，現小結如下：

結合教師的原有水平，制訂師徒計劃，明確自己的職責。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析鄭豔豔老師的優點和不足之處，對於她優勢的地方，首先給她提出來一起學習，並繼續保持；對於不足的地方，給予幫助讓其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最後根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，並根據計劃開展一系列的活動。

我們在計劃中明確自己的職責，通過一個學期，不斷的努力，鄭老師非常優秀的完成了任務，我挺滿意的。不過還有一個小毛病，教生首先修養好自己，她的稱呼需改正，稱年長老師，應該為師，特別在學生面前。

這學期的學生案列也沒什麼好説，就談談以下這例子吧！鄭豔豔老師給我印象最深的是非常勤快：嘴勤、手勤、腿勤。有什麼不懂的地方都會主動來問我。由於她班級裏有一個很不聽話的學生，學生情況比較複雜。我就告訴她要想自己掌握第一手真實資料就要多跟班。重在做好六個字“跟緊班”“緊跟班”，沒有特殊情況下，儘量與學生多接觸，從早自習到晚放學，用自己的眼睛去觀察、瞭解學生，儘快和學生融入到一個集體中去。時間長了學生的一些習慣、脾氣老師很快就摸透了，對工作的開展比較有利。 這個班中調皮的學生比較多，經常出現違紀現象。鄭老師上進心很強，看着孩子們違反紀律很上火。於是我們又坐到一起探討。我耐心地告訴她一個學生偶爾犯錯誤很正常，何況我們面對的是14—15歲的孩子，犯了錯誤不可怕，可怕的是犯了錯誤不改正。對特別調皮的學生教師要做好記錄，只要他堅持一天不違紀就要及時地進行表揚並對他提出明天的目標。轉化這類學生教師關鍵要有耐心，直到這些學生能剋制住自己，形成良好的習慣。像這樣的語言溝通在我們之間隨時都在進行，既親和了我們之間的關係，在班級管理上也積累了不少經驗。

還有就是結合自己的管理經驗，給徒弟支招。除了徒弟職責，還要求她應該做到：(1)以時間來換取良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學生一起“磨”；(2)、處處以身作則，為人師表；(3)注重培養一支得力的班幹部隊伍，在班級管理中發揮集體力量；(4)制訂班級制度，依制度治班；(5)培養全班學生高度的責任感和集體榮譽感；(6)掌握表揚、批評學生的語言藝術。

經常學習，努力提高自身素質。雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他班級管理較好的班主任學習，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。以便提高自己，更好的充當師傅的角色。其次，一旦我有時間時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽班會課，並仔細記錄、認真評課，使在業務上也有所提高。再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。

青年教師也有自己的優勢，她們有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助鄭老師有所進步。我想，在以後的類似活動中，要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

一天一天，時光在不知不覺中遠去，一個學期很快的又是放假前期。回覆本學期師徒結對的過程，對年輕教師的成長我的內心有着無數的喜悦，同時也有着無限的期待，期待她們青出於藍而勝於藍，期待她們頭頂幼兒教師的稱謂將職業道德繼續發揚。現將師徒結對做簡單小結：

　　1、切實制定計劃，有效實施計劃。

俗語説“十年育樹百年育人”，講求的是一個教育過程，而過程的有效進行離不開周密的計劃。為此，綜合上學期師徒結對的總體情況，有目的的針對教師的薄弱環節制定相應的幫扶計劃，讓教師知道自己的不足並有目的的進行學習，自然能獲得較快的成長。一個學期下來，對照每個月的月計劃指導年輕教師的工作，年輕教師獲得長足的進步，如二月份主題環境與早操的指導，幫助年輕教師學會對主題環境進行排版，合理的安排的主題材料，並美觀的再現主題重點知識內容，在早操的指導中，教師學會了指導幼兒學習早操的細節，明白了怎樣將隊形、動作有機的統一，三月的公開課指導，幫助教師把握一傑教學活動的重點和語言的組織、課堂的駕馭，學會了怎樣評價別人的教學活動，四月份的設計活動方案指導，讓教師學會通觀全局合理的設計一套活動流程，五月份的家訪個案幫助教師學會與家長交流，圍繞重點問題與家長溝通，建立教師與家長之間的信任感，六月份指導教師對自己的工作進行階段性的小結，找出問題，梳理存在的問題以及今後工作中需要努力地方向，如此詳細的結對，讓教師各方面均獲得提高，在各方面都有一個學習和鍛鍊的機會，以獲得更快的成長。我也欣喜的看到徒弟面對各項工作中的問題不再是焦頭爛額，從以前的事事請教變成了現在的問關鍵問題，而且考慮的也交周詳，讓我頗感欣慰。

　　2、督導有力，管理到位

人都有思想上的惰性，一旦鬆懈下來就會事事躲懶。年輕的教師作為80後期90前期的孩子，這些特點也在她們的身上表現的較為明顯，為此，常常需要盯着她們催着她們加快工作的步伐，目前我園的教師都養成了提前完成工作任務的好習慣，有效提高了工作效率，也可以有更多的時間用來處理其他的工作事務。在管理上，我們體現出人文化的管理和關懷。合理的安排工作的強度，讓教師明白工作是建立在健康的基礎上，沒有身體也就無從説起工作，因此，也讓教師將這樣的理念運用到自己的日常工作中，將工作當成一件快樂的事情來做，而不是一件充滿壓力和無奈的被動。

一個學期下來，收穫的是徒弟心靈的成長和教學技能、班級組織管理能力的提高，同時也讓我收穫良多，做好一名教師不但能夠教育好孩子，更要能夠幫助園內的年輕教師一起成長和進步，才能將教師的職能更大限度的發揮和利用，才能讓幼兒教育的盲點在我們實際的工作中得到解決和進一步提升。希望我的徒弟在以後的工作中能夠運用所學，成長更快！同時也希望自己將所擁有的經驗技能更進一步的整理歸類，形成自己的教育風格，成長為專家型的幼兒教師！