關於總結作文10篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家整理的總結作文10篇，歡迎閲讀與收藏。

親愛的外公：

您好，我記得我只有在6、7歲的時候才見過您，您的面孔上有着一條條的皺紋，我想那皺紋是您為您的兒女付出而留下的痕跡，您的手是那樣的瘦小，我想您是常常為您的兒女去奔波，您那身體是那麼的渺小，我想您是為您的兒女遮風擋雨。

外公，我想您應該是累了，休息一下就好了，我多麼希望您能多休息一下，因為我知道您只要一起來就要為您的兒女東奔西忙，外公，在我的印象之中您是仁慈的，您來我家第一次我是多麼開心，因為你在廣西，那裏離我們這太遠了，所以您就只有一次來過我們這，外公，您走後我一直在想你，我恨不得把你的樣子與您對我的好統統記下來，我也希望你能在我家多呆一會，而這個希望是永遠也不可能實現的，那就是一場噩夢。

在一個平靜的夜晚我們家收到了您由於喝酒喝多了而出事了，那是我們一家人都很着急，收拾行李的，去定車票的等等，我很想去看看，可是我還要上學，所以我只好呆在這裏，不能去看我深愛的外公，等媽媽回來後，我就知道外公走了。

外公，外公，我在夢中夢到了他。外公，我希望你在天上不要喝太多酒，記得要保護自己的身體，外公再見，我下次在寫信給你。

愛你的孫女：劉飄秀

放暑假了，我迫不及待地登上飛機，飛向氣温四十多度的地方——阿聯酋。我以為我是從山城火爐跳到了另一個火爐，沒想到這時重慶的氣温只有二十幾度，非常涼爽，真是讓人哭笑不得。

在阿聯酋我見識了很多“世界之最”，有迪拜之框、哈利法塔、謝赫扎耶德大清真寺等。我還了解了阿聯酋的過去和現在，通過幾個酋長國經濟的現狀對比讓我懂得了一個國家必須有創新精神，不斷髮展才能富強。

從阿聯酋旅遊回來後我就開始了奧數班的課程。每天早上六點多就要起牀，然後吃飯、擠車、上課，中午回家，下午還要完成當天的複習作業，很晚才能睡。第二天早上又要很早起來……周而復始，好累。

終於上完了十五天的奧數課，可以玩了！我痛痛快快地放鬆了十多天，每天早晨睡到自然醒，想吃什麼就吃什麼，想做什麼就做什麼，就是不想做作業！看書、畫畫、游泳、看電視……爽！

一轉眼就要開學了，我還玩得意猶未盡。直到收到老師的開學提醒，我一下子醒悟過來：完了！還有那麼多作業沒有完成啊！

這幾天可慘了，每天趕作業，上牀休息要被外婆拉起來做作業，晚上睡覺都會夢到馮老師還會被嚇醒。十分痛苦！

這個假期我也算過得豐富多彩，有旅行的精彩，有上課的辛苦，有玩樂的痛快，更有現在的沉重帶給我的反思：不能太沒有自控能力，不管怎樣都應該先完成作業再幹其他的事情。培養自律是我目前的主要課題。

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師。

今天我有幸參加了關於網絡學習的培訓，讓我對這個方面有了更好的理解。通過此次培訓，我收穫很多，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：

1、在降低成本的同時保證質量。大家知道，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素(教師)被網絡所替代，並不意味着教師作用是多餘的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

2、自我決定學習時間和地點。網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。

3、按需進修。網絡學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多麼重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之餘要不斷地瞭解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。

網絡學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。

網絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處於被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利於教師主導作用的發揮，有利於教師對課堂教學的組織、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創造性能力的培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發揮，不利於培養學生的發散性思維和創造性思維，不利於創新能力的培養和創造性人才的成長。

在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。教育技術的發展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在於教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脱出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處於中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作夥伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發。特別在網絡環境中，教師會自然而然地專注於對信息教學系統的設計、監控、研究和評價。在信息技術的環境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。

夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，已成為多年來的一種自然習慣。“繼續教育網”像一本磁力很強的教科書，裏面共享信息內容豐富，各類課件製作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這裏有着良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。

對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人説：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種託辭罷了。有一個著名的“三八理論”説，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在於業餘時間怎麼度過。

當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態。就説網絡吧，有人藉助這一現代科技手段，學知識，用信息，長才幹，出成果，助推了自己的事業。可是也有不計其數的人，把大好時光“網”費了。有的長期沉溺於虛擬的“網戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網絡遊戲之中，有的熱衷於與天下網友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網”實施各類違法犯罪。這些不是網絡本身的錯，錯的是“入網者”把握不夠好。

現在，我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閲課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。

我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網絡上自由地發表自己的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神。

由於老師高度的敬業精神和孜孜不倦的耐心，兒子在校的一舉一動都會通過“校信通”及時發到我手機上。他取得了哪些成績？又犯了哪點兒錯誤？有哪些需要家長及時幫助糾正的不良習慣？我就像長了雙千里眼一樣，看得一清二楚。有一天，忽然想到：這些成績和缺點，兒子自己能認識到嗎？如果不是他發自內心地認識到，就不會從中吸取經驗和教訓，同樣的.錯誤就可能再犯。—— 有什麼更好的辦法幫助他少走些彎路嗎？適逢單位要寫工作總結，我眼前一亮：不如讓兒子也靜下心來，好好反省一下自己各階段的學習心得。

於是，在一個星期天上午，我和剛滿八歲的兒子做了一次“推心置腹”的交談。給他講寫總結都有哪些“神奇”的好處，引導啟發他以極大的興趣自願地“開展批評和自我批評”。

第一次總結，他“自我剖析”出兩條優點：“ 1、因為作業工整，被老師表揚了三次；2、課堂上積極發言，被老師表揚兩次 。”

兩條缺點：“ 1、覺得自己學會了，上課愛做小動作；2、做完作業不認真檢查。”

制定出兩條“整改措施”：“ 1、上課專心聽講；2、認真檢查作業，如有錯誤自己沒發現，被爸爸媽媽檢查出來，就要重寫十遍。”

“作為男子漢，要言而有信”，白紙黑字寫出來，要對自己的話負責。在以後的一段時間裏，他確實有所改觀。當然，時間再長一點，就可能有所淡忘了，或者會出現新的問題。那就隔三兩個月，再把以前寫的總結翻出來，自己對照看看：有哪些改正了？又犯了什麼新的毛病？取得了哪些值得表揚的成績？彙總下來，再寫一篇。

通過這種形式，不用家長嚴厲的批評，他就能認識到自己的缺點錯誤、進一步發揚自己的優點和長處。同時，會幫他養成理性分析問題的習慣、培育誠信的良好品德。

當然，不能過於苛求他把總結寫得面面俱到、盡善盡美。如果每次能發現並改正一個錯誤，日積月累就會有驚人的進步；其次，要建立在他自願寫的基礎上，如果是家長硬逼着他寫，就失去其根本意義，變成一種形式主義和他的又一個負擔了；如果連你自己都認為，每年寫的總結是為了應付上級領導的話，那就不要把這件“苦差使”提前二十年強加給自己的孩子了。

“不積跬步，無以至千里”、“吾日三省吾身”、“學而時習之，不亦樂乎？”當老師和家長經過悉心的關注、耐心的教誨，幫孩子樹立了正確的人生觀、養成良好的學習和生活習慣，就是對孩子、對國家、對社會做了應盡的責任和貢獻。

這是孩子的第二個假期了，雖然還有不足的地方，但是我們作為家長也很明顯的看到孩子的進步和提高。開學即將成為一名二年級的國小生了，在這裏將孩子的暑假生活學習做個小結：

學習方面：暑假作業認真仔細的按時完成，而且這次的作業相較上個假期，孩子能更獨立的完成作業了。同時也複習了下半學期所學的知識，包括口算的練習;語文課文的閲讀和背誦;英語課文對話練習及單詞聽寫。閲讀了《夏洛的網》，《馬小跳》，《爺爺的櫻桃樹》《成語故事》四本課外讀物。

生活方面：這個假期帶孩子去看了幾場動畫電影，不單單是為了讓孩子開心，更希望能通過這些電影增加孩子的想象力和創造力。暑假期間，孩子對小動物產生了很大的興趣，養了一缸金魚和兩隻小倉鼠，於是她每天都很認真的照看着這些“小寶寶”，讓她也體會到了一個小生命的誕生和成長，也增加了她對事物認真負責的態度。

馬上就步入新學期了，二年級又是一個新的開始，我希望孩子能真正的成長起來，改掉自己的不足，發揮自己的優勢。也十分感謝老師和同學們對孩子的幫助，我們作為家長定會支持和配合老師們的工作，一起為孩子留下最美好的回憶，為他們創造更好的學習生活的平台。

每次測試後，學生通常關注自己分數高低，和好朋友相比考的分數高還是低。分數高了歡欣雀躍，分數低了垂頭喪氣。學生的喜怒哀樂都寫在臉上。

而我對待學生的成績，採取冷靜處理的方式。分析全班學生的總體水平和掌握知識的情況，關注學生對知識點的掌握情況，看哪些學生進步了或退步了。也會引領讓學生對自己的試卷進行詳細分析。不只是看分數的高低，更重要的是看本次測試中，透視出哪些知識是牢固掌握的，哪些知識是沒學會或者掌握不太牢固的。

本次進行第四單元測試後，我讓學生寫出自己對試卷的分析情況。大多數學生能全面分析，找出錯題原因及學習中存在的問題。

袁帥：這次我得了98+20.是因為我計算馬虎，被扣除2分。今後，我要加強練習，提高計算能力。考試再認真細心一些。

鍾晶晶：我之所以考95+10，是因為我沒有掌握好化簡整數比和約分。再加上考試時有點緊張恐懼心理。附加題第二小題是因為我沒有弄懂題意，不會做而沒得分。以後，我決心上課注意聽講，課下多做習題，讓我的成績蒸蒸日上。

劉煜：我考76分。是因為我見題類型少，思維不靈活，計算能力差，分析能力差，做完不檢查的緣故。以後上課注意聽講，作業認真完成，多做習題，勤于思考，端正態度。

高鬆：為什麼這次我考99分，是因為我努力了。如果我考試時不粗心，就可以得100分了。其他學生有考100+20，我卻沒做對附加題。是因為我沒他們勤奮，沒他們學習習慣好。今後，我要改掉壞毛病，養成好習慣。爭取考出更好的成績。

張馨丹：這次我考99+20，被扣一分，是因為我一時輕敵，做錯一道選擇題。不然，我也加入到優等生行列了。雖然我的成績也很好，但我知道全班7個100分的學生，與他們相比，我仍感覺自己微不足道。不過我相信，如果在認真點，我一定能考滿分。不辜負家長和老師對我的期望。

劉夢緣：這次考85分。我感覺自己已經很認真了，但還是考那麼少，錯了不該錯的題目。有一道應用題是長方體，我卻看成長方形了。可能是考試時心情緊張而導致的錯誤。我不會做附加題，是因為我見的題型少。有的題目我偶爾見一次，它認識我，我卻仍不認識它。想破腦袋也沒想出解決方法來。

張爍洋：這次我考87分。一是因為馬虎，二是因為我思維能力差，不會分析較難一些的題目。三是因為我上課沒集中精力聽講，光想別的事情。

我找出解決的辦法是：如果上課我再“走神”，我就和“走神搗蛋鬼”一拼到底，決心改正缺點。相信自己一定會成功的！

盧慧：這次考試雖然我得了100分。但附加題一道也沒寫出來。原因是我見的題型少，考試時也沒細心思考。這次的100分也差點丟掉。幸虧我做完後認真檢查，查出5個小錯題。以後，我要多做習題，拓寬知識面，勤于思考。

張晗：這次考試我得了85+10,。不是因為馬虎造成了，而是自大、驕傲，太自以為是。現在的我計算也不仔細，導致失去6分。有的類型，明明老師上課時講過，而我沒注意聽，不會做也不問老師，所以又失去一些分數。我發誓：今後我認真聽講，虛心學習，積極發言。

關童：本次我考76分。錯題原因是我上課沒注意聽講。平時老師講長方形周長和長方體有關知識時，我沒注意聽，因而失去7分，還有解方程9分，竟然全錯，因為我對等量關係式掌握不好。今後，我一定要認真聽講，細心做題，不犯重複性錯誤。

王炎圳：本次考試，我得了95+20.錯題原因不是因為馬虎，而是我當時想法不對。我認為路程和速度成反比，可並不是這樣的，當時間一定，路程和時間應該成正比。我不喜歡看到叉號，尤其是紅色的叉號。

原來我感覺數學很簡單。只要善思考、細心就夠了。但最重要的是想法要正確，不然枉費心機。對於我的缺點，我會仔細審題，現在演草紙上算算，找出正確思路後再寫在試卷上。

胡夢瑤：為什麼別人都考那麼多，而我卻不及格。因為在別人努力學習時，我的心思不再學習上。上課沒集中精力，做題不太認真。明知道2×5=10，我卻寫成7。還有解方程我掌握不好。今後，我一定下決心改掉壞習慣，爭取考好一點，讓老師和家長看看我也不差。

周冰晨：我之所以能考100+20，是因為平時老師講題時，我用心聽講；做作業時也是全神貫注。只要能抓住課堂40分鐘，課下做些練習，多見些題型，掌握解題技巧，數學成績就不會差。

學生對自己的優缺點了如指掌，也會分析和總結。從學生考後認真總結、找差距的認真勁，我看到了學生的可愛和聰慧，積極向上的決心和信心。六年級的學生有着較強的自尊心，都想考出好成績。當他們成績不太好時，會自覺找缺點、查原因。並找出下一步努力的方向，真是難能可貴啊。

人無完人。大人們還常常犯錯誤，何況十一二歲的孩子。只要能在學習過程中及時反思、不斷學習、不斷總結。相信我的學生們會在今後的學習之路上越走越穩，越走越光明！

似水流年，今天的我們已不再是在草地裏玩過家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“牀前明月光”的國小生;今天的我們已經告別童年，走向青春。帶着對未來的憧憬，我們來到了第五中學，走進了七年級生活。

開學已經一個月了，對新的環境有了一定的瞭解。面對七年級生活也有許多感受。

上七年級了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣乾淨整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學們相處是那樣融洽、愉快;現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與國小都有着很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。

上七年級了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對七年級生活。

告別朝夕相處的六年國小，我們——天之驕子懷着激動和新奇的心情，邁進了五中這座知識的殿堂，開始了緊張而又有序的國中三年的學習生活。走在人生的第一個路口，你是什麼感覺?是憧憬，快樂;還是茫然，失落?

上國中的第一天我就感覺：課程比國小多了，作業也多了，每天的時間都抓得很緊。所以我得到的結論是——要會自主學習，提高學習效率，科學安排時間，是搞好國中學習的有效方法和策略。正確運用它，就會使我們再學習中游刃有餘，事半功倍。

小時候，我並不是很喜歡讀書。而我的姐姐卻是一個十足的“書蟲”。她每天都捧着一本書，看得如痴如醉。也正是因為姐姐，我才漸漸喜歡上看書，愛上看書。每天放學回到家後，我必定先看一會兒書，再去寫作業。晚上，我和姐姐一起看書，一起在書中遨遊。

國小一年級的時候，我就看是“品書”，記得那時媽媽給我買了兩本帶有拼音的書。名字現已記不起來，但我那時看得如痴如醉沉浸在其中的樣子，至今還浮現於我的腦海裏。慢慢的，媽媽覺得我不能再讓我看她所謂的“閒書”是，便給我買了《論語》、《弟子規》、《三字經》。可我哪裏看得懂這些如此深奧的書呢？於是，我便將它們丟在一邊，繼續看我的“閒書”。

漸漸的，我上了二年級，老師開始教我們寫日記，初次寫日記的我們普遍都寫得很少，只有四五行，而且開頭都以“有一天”或“這一天”來寫。因為看書看多了，積累了許多課外知識，所以我索性用“風和日麗的一天”來做開頭。結果老師表揚了我。這讓我十分高興，這也是我深深的感受到了看書給我帶來的好處。

到了四年級，我找出媽媽送我的《論語》、《弟子規》、《三字經》來品讀。後來，因為受到這些書的影響，我有時説話都要帶上一些古語。

到了六年級，我越發感到看書的重要性。

光陰似箭，日月如梭。我們在西湖少年軍校的三天軍事體驗活動已經告一段落了。在這三天的時間裏，磨練了我們的意志力，養成了吃苦耐勞的精神。

我在這段時間中，記憶最深的就是第一天剛進入軍校，練習軍姿這件事。

因為是剛進入軍校，覺得一切都很好奇，很新鮮。換上迷彩服後，便開始正式的訓練了。教官最先教我們的就是站軍姿。我原先認為站軍姿不就是立正嗎？不是很簡單，很輕鬆嗎？可事實證明，我的想法是錯誤的。教官用他沙啞的聲音，給我們講解動作的要領：“站軍姿要抬頭挺胸，雙手緊貼褲縫，雙腳呈60°開立！”這聲音雖然沙啞，但卻異常有力。“立定！”教官發出了指令。我們立刻賬站好，但卻有人動來動去的。“站不好就不要休息了！”我們便立刻長得好好的，一動也不動，我感覺像一尊雕像一樣。慢慢的，我感覺肩膀有點酸，腰也一樣。我的腳彷彿紮根在大地上：頭髮變成樹葉，血液變成樹的汁液，雙手變成樹枝，身體變成樹幹，雙腳變成樹根，筆直的挺立在大地上。教官讓我們休息，我一彎腰，就感到一陣痠痛。人生有五味——酸甜苦辣鹹，我想，今天對我來説應該是酸的。

到了星期三，我們進行了會操比賽，在五年級比賽時，我們一直在站着軍姿。終於輪到了，當我準備往前走時，感到雙腿像灌滿鉛似的，而且還很酸。當教官説跨立時，本應該跨左腳，而我一緊張，跨成了右腳。第二次我立即改了過來。會操結束了，我因為做錯了而自責。當教官宣佈“六（1）班被評為優勝連隊，1—9營房被評為優秀內務”時，我的自責、痠痛一下子消失的無影無蹤，所剩下的只有像蜜吃了一樣甜的心情。此時，我的腳下彷彿踩着一朵幸福的雲。

軍訓過後，我認為軍校是可以磨練人意志，養成良好習慣的地方。

因為在餐廳吃飯時，已有什麼聲音，教官一吹哨子，我們就必須馬上起立。要教官發出指令，才能繼續用餐。我覺得這是我們在吃午飯時，應該保持的地方。

在這次軍訓中，我們學到了很多。例如，疊“豆腐”，敬軍禮，稍息，立正和唱軍歌等等，還體會到軍人是怎麼生活的。再看了軍訓的表演後，我想到了“台上十分鐘，台下十年功”這句話。因為我們在兩天半的時間裏的艱苦訓練，不就是為了在會操比賽時，取得“優勝連隊”嗎？我還體會到了軍人們寧願流血也絕不流淚的精神。

在這次軍訓活動中，真是受益匪淺啊！我不會忘記在西湖少年軍校，和同學們一起在裏面訓練的時光……

豐富多彩的假期生活已經結束，同學們又長大了一歲，也迎來了新學期的開始。開學初對了一年二班學生的假期活動做了調查，現總結如下：

　　1、積極開展各類讀書活動。

同學們在假期開展了讀書讀報活動，同學們不但讀老師推薦的書，還自己找一些有意義的書讀，通過讀書讀報活動，擴大了學生在假期的讀書量，同學們積累了許多優美詞句，寫了許多讀後感，以及寫下了自己的所見所聞，開闊了自己的視野，陶冶了情操。同時，學生在假期收聽收看新聞廣播，還有同學在收聽收看新聞的過程中提高了自身的新聞寫作能力。

　　2、感恩活動

在寒假期間為培養學生感恩意識，開展了孝敬父母等活動，開展了"計算成長和代價，感謝父母的付出和恩情"活動，在活動中孩子表達了要樹立勤儉和節約意識的思想，為感恩教育打下了基礎。班級把為家庭生活服務作為崗位，把當一天爸爸媽媽作為扮演的角色，學習在家庭中當一天家，在打掃房間、買菜做飯、洗衣服、照顧老人、鄰里溝通的過程中體驗父母持家的辛苦，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，培養生活自理的能力習慣。

　　3、引導開展習慣養成教育。

引導學生養成好的習慣，在家裏一定要做到：一要自覺遵守社會公德，做一名合格的"小公民"，二要每天收聽、收看新聞和閲讀報刊，三要尊敬長輩，幫長輩做一定量的家務，四要認真完成學校佈置的假期作業，五要每天堅持1小時的體育鍛煉，六要每天練習寫30字，七，每天讀1篇文章。通過了解，學生做到了老師的要求。使學生的各項習慣的養成，在假期中得到了較好的培養。

　　4、在社區活動中展現自我，體驗社會；

我班同學積極參加了各種各樣的社區活動，豐富了寒假生活。有的同學參加了羽毛球、乒乓球、籃球比賽等等，在有益的體育活動中體驗運動的艱苦和愉悦，也增強了自己的體質；有的同學自發的組成了服務小隊在社區進行義務勞動，清掃社區樓道、花壇等等，得到社區居民的交口稱讚；有的還參加了爸爸媽媽單位上組織的團拜活動，結交了許多新的朋友；還有的同學參加了書法、繪畫、唱歌等比賽，並在比賽中獲得了好的成績，使人羨慕......

　　5、在鍛鍊中成長，在鍛鍊中擁有了更多的健康；

寒假裏，許多同學都能堅持鍛鍊身體，生活也很有規律。早上起來晨跑；下午參加健康有益的體育活動，例如：打羽毛球、踢毽子等等；吃完晚飯後還會去散步，真是豐富多彩。

同學們通過鍛鍊增強了體質，鍛鍊了意志，豐富了生活，成長了。開學後，我們的學生都十分健康，沒有一個生病的，個個都是生龍活虎。

假期過去了，孩子們安全的回來了，作為老師真高興。這個假期孩子們過的很充實且有意義。