總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，是時候寫一份總結了。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編精心整理的第一學期一年級品德與生活總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
本教學工作結束了，現在將工作總結如下：
一年級品德與生活，是以人文教育為核心，啟發學生熱愛生活和大自然，樂於交往並在交往中體驗快樂，養成良好的學習和生活習慣。
1、在備課方面。
作為備課組長，我認真組織小組成員領悟研究課標和研讀教材，讓大家從各個渠道收集有關的課程資源，為教學做好充分的準備。在組內集體備課中，針對我們的學生認知情況，擬定適宜的單元和課時目標。
2、在教學方面。
學生的學習氛圍不是一天兩天就形成的，為讓每個學生都活動起來積極參與活動，我打破傳統教法，把學校活動教給學生，自己充當一個組織者和管理者，在活動中大膽牀上活動場景。創造性的進行作業和實際生活演習。我和學生在教學過程中，經常進行角色互換，大多數時間裏我都不以教師身份自居，去請教學生們，這種方式，大大提高了學生的學習熱情，激發了他們的求知慾望。活動中他們急不可耐地想説出自己的想法，忘記了膽怯和羞澀，忘記了老師和學生，成了朋友距離的'拉近為他們的交流提供了平等的平台，他們在輕鬆中悟出做人道理。這種教學方法樹立了學生的自信心，使他們勇於表現自我，鍛鍊了獨立生活能力。我在在創設交往環境的同時，讓學生學會建立人際關係的技巧，從而培養了學生團隊合作的精神。
一年級的教學，學生喜愛遊戲活動，在一個個角色遊戲表演中，他們互相接納，互相支持，表現自我，增強了對自己性格、能力的認識。遊戲是可以發掘學生自己的潛能的一種較好的學習方法，活動中鍛鍊了自己的膽識。
在教學活動中，我認真反思、總結。例如：課後問自己：我的活動設計有沒有效，還有哪些地方需要改進和補充，是否把活動延伸和課外輔導？對於他們在活動中表現優秀的，我鼓勵了嗎？對於他們的不足我及時引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。
我認為在《品德與生活》課程中更多的應融入一些心理健康方面的訓練，還要時時關注着學生心理學方面的研究，於是我搜集資料，在課中穿插講解，通過學習提高學生的心理素質，最大限度地促進他們的健康成長。
1、教研活動方面。
本學期積極參加學校和教研組開展的活動，為真是反應組內活動，積極寫了三篇《教研活動簡報》宣傳開展我們組內的活動；為探究教學方法和提高教學的有效性，主動上了一節公開課。在活動中積極參與備課和討論，並把教學中存在的問題進行反思，上升為理論，所寫教學論文和教學設計參加評比，都獲得了州級三等獎。
總之，教學是在不斷總結和探究中得以提高，我將一如既往努力提高自己的業務水平。
轉眼一個學期過去了，本學期，我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作，現對本學期的教學工作做如下總結：
在這學期的教育教學任務中，我能按照大綱要求制定並實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。每節課課前修改教案，課後反思小結。
並且，我在教學中論題鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。能採用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培養學生良好的行為習慣。
（一）以學生的已有經驗為基礎。
我在教學時，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特徵，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯繫，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發現問題。
例如在學習交通標誌和緊急電話這兩個知識點，就讓學生首先自己説説是在什麼情況下會用到這些，在他們已有的經驗上展開，拓展開來，將知識點深化，讓學生接受，並轉化為新的經驗。
（二）設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。
結合本學期品德組的課題教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對於品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅侷限於講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、製作、創造、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發現。根據一年級學生身心發展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。
通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手製作、親身體驗等活動，為學生自主探究、參與研究性學習創設條件，搭建平台。
（三）講求教學的實效性。
設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。，精心設計好教學活動，那麼就能有效地達到預想的目標。在本學期，我執教四年級的《人人都應該懂得的“道路語言”》，在教學中，我創設了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收穫。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的'有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發展並無幫助。
在教學過程中創設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。
（四）關注學生。
教學中，對於學生學習的關注十分重要，對於學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發出來，就可能產生一些新的疑問，對於學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設並有課前修改，而不予注意，而應該激發、保護學生對事物的好奇心、求知慾、應表揚兒童敢於提問、敢於質疑、敢於表達的勇氣，尊重學生提出的每一個問題，引導學生去分析、研究，並嘗試解決。
以上，是我對自己本學期教學的回顧與總結，在以後的工作中我會發揚優點，改正不足，努力做到：
1、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。
2、創新評價，激勵促進學生全面發展。
3、做好課後反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法。雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結，我仍發現了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今後的教學工作中打下堅實的基礎，我將繼續求索，不斷創新。
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