幼師支教總結（精選11篇）

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的幼師支教總結（精選11篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼師支教總結1

帶着滿腔的熱血，帶着對未來的憧憬，帶着年輕的夢和厚重的行李，踏上了我的第一次遠程，來到這個陌生的城市之中的陌生小鎮，就這樣，我的實習支教生活在惶恐與緊張中慢慢的拉開了序幕，我將面臨的是一個陌生的環境，一羣陌生的人，沒有家人與朋友的陪伴，一羣新的小夥伴組成的團隊，在接下來的四個月中，我將和我從未蒙面的一羣人，譜寫出怎樣的篇章？

剛踏入這個葡萄盛產的城市吐魯番市，心中充滿了對葡萄園的幻想，那種充滿浪漫氣息的小山莊，但是…進入這裏滿是荒涼的土地見不到一絲綠蔭，空氣裏襲來的是讓人窒息的悶熱感，擾亂了我對世外桃源的幻想，打亂了我的思緒。車還在繼續前行，終於到達了指定的縣城---鄯善縣。以為終於可以停止奔波，但是一切似乎並不那麼盡如人意！在這次來旅途中，我們一次次扮演着搬運工的角色，辛苦的把自己的小家搬來搬去，這讓沒有好朋友的我，一次次感到一個人的孤獨和無助。後來，我終於和自己新團隊的小夥伴們見面了，這一次，出乎我意料的事，她們給了我並不陌生的感覺，熱情，大大咧咧，完全是一副“東北女漢子”的形象，忙活完自己的，就過來忙活着幫我的，我喜歡這樣的感覺，讓孤獨的我有了一絲安慰，其實細細看來，完全陌生的一切，未必不是對我的另一種考驗！

像預測的那樣，我們並沒有得到最後的穩定，我們被自己的受援學校再一次“裝”上車，繼續奔波，眼看着我們離這個熱鬧的小縣城越來越遠，附近的環境也變得越來越荒涼和寂靜，在車上，校長親切的問候打斷了我不好的幻想，他詢問了我們的家鄉和自己所學的專業，這個路途中也讓我對自己的小夥伴們有了初步的認識，校長是一個長得黑胖黑胖的矮個子男人，長得很和藹和親切，感覺沒有這麼難相處，一段路程後終於來到了我的受援學校---鄯善縣連木沁第二中學，在這裏的日子我不敢想象，因為我知道，一切發生的肯定是始料未及，超出了可以遐想的空間。

就這樣，還沒有熟悉支教生活就這樣接近尾聲了，提起筆，寫下我的支教總結，讓我印象最深的就是剛到這個城市的迷茫，總覺得有絮叨不完的收穫和經歷。在這裏，我從一個不會做飯的小女孩成功的磨練成了一位優秀的“廚娘”，為她們做好吃的，成為了我空閒時間的樂趣，冬至包餃子，拉條子，火鍋…看着她們對我的肯定，心裏就覺得開心！在這裏，我曾擔任代理組長一職，明白了要想成為一名真正的領導者，只會一個為人處事的態度是遠不足矣的，你必須踏踏實實的做好自己的任務，讓別人打心底服從你，畢竟你才是她們的大方向，要指引她們往正確的方向行駛。在這裏，我從第一次上課的結結巴巴，蜕變到可以生動有趣的講完一節課。所收穫到的遠遠不止這些，依稀記得教師節時，孩子們為你送上的那朵塑料小花，依舊那樣光鮮無比，孩子們的禮物總是那樣出人意料，那樣淳樸，她們的“老師好！”依舊那樣響亮和熱情，她們的笑臉是我在支教過程中收穫到的最美的記憶。人總是這樣，總是要到了快要失去的時候才知道事物的美好！還記得剛來的時候，因為她們的課堂紀律太差而發下的火，生下的氣早就隨着時間消失的無影無蹤，真想留住時間，留住感動，在這最後的幾天時間裏，我只想用最真誠的微笑來回應每個學生，讓她們明白，在這裏遇到她們，是我最大的欣慰。

首先，我要感謝我的學校給予我這樣的機會，讓我在陌生的一切中成長，這將是今後我走上教育事業的崗位畢生難忘的回憶，感謝我的學校領導，在百忙之中依舊還不忘為我們送來慰問，更要感謝我的指導老師孜孜不倦的教誨，使我在授課上更加成熟穩重，感謝我的小夥伴們包容我發的所有的牢騷，在我迷失時，給的安慰與鼓勵，在這裏，更學習到了人與人相處的模式，踏實肯幹，有一顆包容大方的心，才是可以成為成功者的標誌，感謝遇見!感謝緣分!感謝所有的留下的記憶！

幼師支教總結2

四個月前，同以往假期結束一樣，我再次踏入校門。但跟之前不同的是，我這次來到了陽泉郊區，而且是以老師的身份。

二月十三日早晨，我們帶着行李箱，乘着榆次開往陽泉郊區的大巴奔赴實習基地進行為期四個多月的實習。在車上，我想象着各種各樣的場景，懷着複雜的心情準備迎接另一種生活。歲月如梭，如今我們的實習生活即將畫上句號，我們要離開這片我們生活了四個多月的土地，有不捨，但更重要的是有收穫。

學生不可能永遠呆在學校的象牙塔裏，最終要步入社會運用所學知識，也要與社會上形形色色的人相處。如果我們只在學校永遠當一名學生，那我們將所學知識的運用能力將無從得到檢驗。並且有些相處原則使我們在學校學不到的。所以，我很高興能在我們上學期間學校給我們提供實習機會，通過實踐來檢驗我們對知識的運用，以及是否具備一個合格的教師教書育人的能力。

在這四個月的實習支教生活中，無論在工作上還是在生活中，還是在與周圍人相處上，我都得到了很多，它使我看到了自己更多的不足和需要改善的地方。

在工作上：學校根據我的專業，安排我教英語。因為之前沒有任何教學經驗，也沒有接觸過學生，所以學校先安排我們聽課。第一週可以聽去全校任何一個老師的課，第二週聽學校給我們具體安排的指導老師的課。這樣我們會通過聽課以及對課堂情形的觀察對所帶班級的學生情況有個初步瞭解，對課堂模式和教材進行初步分析，為日後更好的教學工作奠定良好的基礎。

經過兩週的聽課，我決定進行一次試講。於是我懷着幾分激動和些許緊張、期待開起了我人生的第一堂課，在同學們歡呼雀躍的歡迎聲中登上了講台。我的初次試講不是很成功，至少不如我想象中的好。我開始尋找原因。備課不充分？對學生了解不足？還是課堂組織方面出現了問題？我有進行了為期一週的聽講。我積極汲取我的指導老師董老師的上課優點，請教她如何才能上一堂高效率、讓孩子們樂在學中的課。董老師是位年輕教師，與我們實習生的代溝較其他年長教師會小一些。她會很熱情地幫我分析課堂和學生狀況。所以我也很感謝她對我工作上的幫助。之後我開始了正式上課。學生們對英語已有一定的認識，對新知還懷着極大地好奇心和興趣。望着孩子們那雙雙渴望知識的黑溜溜的大眼睛，我時刻挺行自己：儘自己努力，幫助孩子們真正愛上英語，讓英語學習不再成為負擔，而是娛樂。所以我認真設計好每一堂課，使其儘可能去適應大多數學生。同時我也努力拉近師生關係，鼓勵學生大膽提問，激發學生學習興趣。雖然後來的課堂上也出現一些問題，比如部分特別調皮的學生上課説話，不認真聽講，但我會把這些問題看成是對我處理事情的考驗，積極面對解決。總之我很高興能與我們這羣可愛的同學們合作、共同促進。

慢慢地，我逐漸體會到作為一名教師，不僅需要有淵博的知識來武裝自己，在對待學生時，還需要耐心、細心，為吸引學生注意力而設計新穎的課堂組織以及對課堂突發狀況的隨機應變。這些都只能通過實踐來得到逐步完善。實習就為我們的實踐活動提供了一個平台，所以我們應抓住機會，充分發揮自己，發現不足，及時彌補。

生活上：學校給我們提供食宿、生活必備品。宿舍生活條件不是很理想，天冷得自己生火爐取暖，飯菜也不太合口味，不認識新來的同學。所以剛開始總是充滿委屈和抱怨，對一切都很失望，不知道這漫長的四個多月該如何度過。但隨着日子的增長，我們漸漸適應這裏的一切，加之我們六個實習生之間由陌生到熟悉，與老師們距離的慢慢拉近，歡聲笑語開始充滿這個看似簡陋的房間。愉快的認為環境戰勝了不如人意的客觀環境。

記得五月初時段，天氣不冷不熱，非常適宜户外活動。我們在學生們放學後打籃球、踢毽子、聊天、聊彼此不認識前發生的趣事、一起乘涼、散步、看村民們晚飯後聚在操場跟着歡快的音樂跳舞，我們樂在其中，享受着疲憊之餘的悠閒……一切都好似發生在昨天，那麼清晰。以後回想起這些，都是我執教生涯中不可缺少的精彩部分。

與同學相處方面：我們學校安排了包括我在內的六個實習生，四個女生，兩個男生，我們分別來自不同學院，我很高興能認識五個新朋友。他們很友好，容易相處。在生活上我們互幫互助，在工作上我們相互請教，遇到困難商量解決。在星期天或一些小假日，我們想跟出去遊山涉水，瞭解陽泉風土人情，玩的開心，再坐上旅途車回到那充滿大一的小屋。日子過得挺有趣的。晚上我們會偶爾聚在一起看電影，或新上映影片，或重温之前經典電影，在周星馳的喜劇片把大家逗得樂翻天后又安然睡去。

我也特別感謝兩位男生對我們四個女生在生活上的幫助。這裏打水不是很方便，他們兩位這四個月來幾乎天天幫我們取水，冬天天冷幫我們搬來生火爐的煤炭。這些需要體力幹起來費勁的活男生們很樂意地幫了我們很多。總之，我們相處的很融洽。

與學校老師相處方面：學校的老師們時常把我們看成“孩孩們”（陽泉話）。對我們生活上體現出很多關心和照顧，工作上給予支持和鼓勵。在這樣的一種輕鬆氛圍中，我們不斷成長，不斷完善，發揮專業特長的同時，積極汲取老師們的教學經驗，逐步優化課堂教學。

與學生相處方面：學生們有一個普遍的潛意識，實習老師不如正式老師嚴厲苛刻。這在客觀上拉近了師生距離，但產生了裏一個問題。他們把老師的不嚴厲轉變成他們對老師的不懼怕，和對老師的無所謂態度。這讓初為人師的我很是着急。我出現了對課堂秩序的失控。好在校長老師的調整下，我才重新駕馭。在這四個月裏，我也看到了孩子們潛移默化的進步，對此我很欣慰。我也衷心希望我那活潑可愛的孩子們：好好學習，天天向上。

自我認識方面：在這四個多月裏，我意識到書本上的知識只是我們要學的一部分。因為我發現在教學過程中，有些知識雖然自己明白，可我的語言闡述卻出現問題，不知道如何用孩子們的語言和他們交流，對課堂上的一些突發狀況不知所措，許多意想不到的問題接踵而來。所以，就我個人的長遠發展而言，在未來的日子裏，在鞏固自身專業知識同時，也要注意其他技能的培養，比如交際能力，爭取全面發展，這樣才能在社會上左右逢源。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。陽泉只是我漫長人上路途中的一個小驛站，在此處的片刻休整間，我看到了另一片風景，這畫卷將永遠地印在我腦海中。

幼師支教總結3

陽春三月，柳絮飄飛。xx年的春天對我來説，註定是難忘的。這個春天，我離開了舒適安逸的校園， 踏上支教的旅程。

作為一名支教教師，我要在陽泉市郊區三都學校度過我大三的第二個學期。時光荏苒，歲月如梭。不等我細細整理，一個學期的支教生活早已從指縫中溜走。轉過頭回望一下，這一個學期的支教生活中，有成功，有失敗，有過快樂，也有過心酸。但這都不重要，重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的。在過去的時間裏，我學到很多，感受很多，領悟很多。

一、思想方面

這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神聖，更加堅定了我要做一名優秀教師的決心和信心。踏出校門，也讓我更加理解了社會的現實，一個人必須要獨立的承擔起生活的重任，做好自己應該做的事情。 我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行為負責。

二、教學方面

作為支教大學生，全身心投入教學工作、開展教學活動、學習在新課標下的各種新方法、吸取成熟教師的教學經驗是我們工作和學習的重點。

在支教的第一個學期裏我主要是講課和聽課。除了我的指導老師，我還聽了許多同專業和不同專業的其它老師的課。課後我認真地總結，每一位老師講課都很有自己的特色，有許多值得我們學習和借鑑的地方。課餘時間我們一起來的老師還相互聽對方的課，相互鼓勵，相互學習。從聽課中，我學到了很多很多，有教學方法、教學經驗、課堂管理、處理突發事件和處理師生關係等。

走上講台的我，緊張但又很興奮，看着講台前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。 課後交流才發現，我講的內容過於複雜，學生完全是陌生的，接受的很少。慢慢的才發現，我並不瞭解他們的實力，他們的基礎知識並沒有我想象的那麼紮實。我只能從最基礎的講起，慢慢的他們也適應了我的講課方式。孩子們都很喜歡和我聊天。很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然這裏的孩子在一些方面比不上大城市裏的孩子，但他們的質樸和謙遜確實最寶貴的財富，我要用自己所知的知識去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學們不僅善良， 而且很聰明勤奮，學的也很認真。教學工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什麼了，孩子們的進步才是我最大的安慰。 國小的孩子，人小鬼大，已經懂得許多事情，卻又瞭解不深，似懂非懂。我平時經常和他們在一起聊天，聽聽他們內心的聲音，有時還會聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點點培養起來， 學生也越來越喜歡我。 後來聽同學們説，在我的課堂上，大家總是會集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。 面對同事，

我態度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優秀的品質。一起探討教學方法和理論。我為自己能夠融入這個集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導老師給了我很多幫助，教會我應該如何與學生相處，又如何提高教學質量，他教會我很多在課本上沒有學到的東西。在老師的指導和學生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多，學生也説越來越喜歡我的課了。 這一個學期的實習， 我更加體會到教師的辛苦。

三、生活方面

校領導和學校老師對支教老師非常重視， 給予我們無微不至的關懷和照顧，在生活中，工作上他們都儘可能為我們提供方便，使我們倍感温暖。我們的帶隊老師也熱心的幫助我們，在我們遇到困惑時，吉老師就像大哥哥一樣開導我們，幫我們解決難題，在此感謝你們對我工作的支持生活上的關心！

這裏的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現着真實。課後，我們幾個老師親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每天晚飯後，我們會一起打乒乓球來打發無聊的時光，在運動中找到快樂，既鍛鍊了身體，又增進了我們感情。週末，我們會一起上街，在這裏我們就是一個整體。相互鼓勵，相互幫助。一起度過這段特殊的時光。

四、其他方面

當然，在這一個學期的支教中，還存在着很多不足，還需要自己在以後的教學實踐中不斷改進，比如説在最初的時候，教師和學生的關係太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，有些調皮的學生管理起來很惱火。

半年的支教生活雖不能説精彩，卻意義非凡。轉眼間，一個學期已經過去了。還記得初來三都時，看着滿地的積雪和乾枯的樹枝，我們滿是疑惑的眼神，如今這裏已是綠柳成蔭，春光明媚。漸漸的我們融入了這個大集體中。這裏的生活讓我懂得了什麼是渴求，什麼是感動，什麼是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我説就支教的感受，我會説：“艱苦並快樂着，平淡並享受着，付出並收穫着。”支教對我來説是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。

在剩下的時間裏，我要好好把握這次鍛鍊和提高自己的好機會，為支教的學校做出自己應盡的義務和貢獻！最後，我還要感謝領導的關心愛護和同事朋友的幫助，給了我一個發揮自己能力的難得機會，使我的思想達到了一個新的境界，我的個人工作能力也得到培養、鍛鍊和提高，擴大了視野，豐富了知識。支教生活，累並快樂着！

幼師支教總結4

一年的支教生活已經結束，回顧一年來的工作和表現：我贏得了學生的喜愛，受到了同事的好評，得到了受援學校的肯定，對於我來説是莫大的安慰。有了辛苦地付出，就會有幸福地收穫，我感受着支教賦予我的精彩。

支教一年，我工作着，收穫着，付出着，感動着，可以説隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，儘管有種種困難：離家路途遙遠、生活不方便、孩子小，但我依然堅定，堅持着支教工作的那份執着，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的經歷，將在我的工作歷程中寫下不平凡的一頁。而我自己在支教的同時也得到了提高，無論在思想上、業務上都獲益匪淺！我敬佩金陽縣初級中學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們是我真正學習的榜樣。在金陽縣初級中學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了這年的支教工作，現總結如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，並且認真做好學習筆記，及時總結反思，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課餘時間向同事請教、跟學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對於我來説，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，儘自己最大的努力幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通、交流新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關係，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、做教學一線教師

我並沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進金陽初級中學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏辛勤付出。首先，服從學校工作安排。第一學期擔任七年級3個班的歷史教學任務、第二學期擔任八年級4個班的地理教學任務。每一學期都保質保量的完成了教學任務，並取得不錯的成績。其次，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，遵守學校的作息制度，按時到校，不遲到不早退，從不因個人問題而影響上課，按時完成學校交給的各項工作任務；第三、與同事打成一片，不搞特殊化；在課餘主動與當地老師們聊天，敍家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，在平時與老師的交談中，從沒有優越感，一律按學校的要求去辦事；第四，樹立主人翁的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“金陽初級中學”這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個“金陽初級中學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入金陽初級中學這個集體而高興。

三、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我竭力展現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵與表揚，深深的吸引、激勵着每一個學生。課後，我認真全批全改作業，並對差生進行重點輔導，儘量讓每一個學生主動去理解、去消化。工作中，我發揮吃苦耐勞的作風，始終兢兢業業地教學，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關係。我還特別注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。同時注意關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，我經常從自己家裏帶書借給學生看，同時還鼓勵學生多閲讀課外書籍，以擴大自己的知識面，增強課外知識儲備量。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。“三區”支教一年，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路，也是我今後在工作中的不竭動力。 我覺得值！

幼師支教總結5

時間飛逝，時光在指尖猶如細砂般慢慢流淌，一晃眼實習支教的四個月就這樣過去了，雖然懷疑，但不得不承認，昨天發生的一切如今仍歷歷在目：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫和彷徨。這些日子，我安然的在快樂中享受着，也不停的在迷茫和彷徨中思考着。在這過去的四個月的時光裏，我們經歷了太多太多的事情，同時也收穫了不少的感悟，增長了不少的經驗。現在我就來跟大家分享一下在過去的四個月裏我所經歷的事情和我收穫的感悟。

初來乍到的我們對新的環境一無所知，心裏多多少少都有一點點的擔心與恐懼，但是當我們的校長接到我們之後帶我們去吃飯的時候，在吃飯的時候校長與我們談談笑笑，感覺是那麼的親切，就彷彿他不是校長，而是我們的爺爺一般，一下子心中的擔心與恐懼消失的無影無蹤。回到學校之後校長就給我們安排了住宿，並從學校的後勤處幫我們拿了一些我們沒有帶來的生活必需品，如水桶、插線板之類的東西。

開學之後，我就開始了我忙忙碌碌的支教生活了，記得開學的第一天，由於我們學校的特崗老師還沒有來，所以教務處就安排我暫時帶一年級1班的班主任，由於這個學校的學生92%是哈族，所以剛上國小的孩子，他們的漢語水平大部分接近0，沒有其他辦法，我只好一邊學習簡單的哈語，一邊教他們説漢語，經過短短的幾天，好多孩子見了我都會説“老師好”了，嘿嘿，當我第一次聽到我教的孩子想我問好時，心裏那個甜蜜啊，我沒有語言來形容了。由於我的專業是政治教育，所以教務處給我分的課是一年級2班、二年級的1、2的品德與生活，四年級3班、六年級3班的品德與社會，這樣我每週就有了10個課時的課了，平均每天2節課，日子過得充實且快樂。現在

有人説過："使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。"通過三個半月的實習支教經歷，我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了，但它的確更堅定了我從教的信念，也讓我明白了作為一名教師應盡的義務和責任。在這看似漫長卻又短暫的三個半月裏，我想無論是思想上還是工作上或者生活上，我都給自己畫上了滿意的一筆，畫出了自己心目中完美的支教圖畫。

一、思想上：端正態度，責任為重

有人認為：實習支教的老師只是匆匆過客，不用擔心教學效果等，因此不需要付出太多，只需想着度過支教的三個半月，打發時間，完成任務即可。可是我從一開始就沒有把自己當做一名"流水教師"，而是把自己當做本校正式老師對待的，因為我懷揣着自己的教師夢，想從實踐中檢驗一下自己的實力。學校既然為我免費提供了這樣好的一個平台，我就有理由好好去做。況且，實習時間雖然對於我們支教老師來説很短暫，也許無關緊要，但對於學生來説卻關係重大，我們的每一個舉動都可能影響他們一輩子。所以我一直抱着"責任為重"的態度認真的對待我的支教生活。我想，這是作為一名教師應該達到的最起碼的要求。

二、工作上：積極配合，教書育人

學校安排的事情按時按量的完成，保證不出任何問題，比如我們學校的教師練習粉筆字這項重大的工作學校交給我來打理，每週一的早上，在升國旗之前把這一週的粉筆字寫好，等待各位老師來寫，每天他們寫完我都要給他們打分......

在教學方面，我堅持"教書為主，育人為輔，不放棄任何一方面"的觀點。

首先談談教書方面。教書其實並非自己想的那麼簡單，想要上好一堂課，花費的時間和精力其實是不少的，雖然講的內容很簡單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程。其次，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能。通過對比，自己什麼地方不足，或者哪種方法能使學生更容易接受，便根據實際情況去改正，去採納。這樣能快速的提高自己的教學技能。

在育人方面，我覺得自己做得也比較多。四年級3班有一名叫焦小雯的女孩，她是一名回族，上課回答問題特積極，但是記得有一次上課的時候她沒有好好聽講，自己完全沉浸在自己的世界裏，因為她在上課的時候吃搖搖樂，我當時就把她的美味給沒收了，她就開始和我賭氣，不聽我的課，甚至有次連書都不帶，我就把她帶到辦公室給她好好地開導了下，告訴她老師這麼做其實是為了她好，是為了她能夠在我的課堂上學到一些東西，而不是為了沒收你的搖搖樂，並告訴她，即使她不聽我的課，對我也沒有多大關係，到頭來只會害了你自己。從這次談話之後，她在課堂上又變得活躍起來，積極回答問題，看到她能夠這樣我很欣慰。

有時候，教師就像保姆，在對待學生方面，一定要細心，不可馬虎。如果不時時注意學生的細節問題，有可能會使他們養成很多不好的習慣，最終影響他們的一生，所以需要隨時幫助他們發現缺點並幫助他們改正。

三、生活上：幫助學生，改善他們生活環境

在生活上，我自己倒沒有什麼困難，但是學生的困難就比較多了，在這裏我就先説那麼幾件事：

一年級4班有一個叫馬琴的小女孩，才6歲，就離開父母，住宿到學校裏面，由於我們博爾通古鄉比較缺水，所以學校三天兩頭的沒有水那是再正常不過的了，學校沒有水，馬琴就沒有辦法正常的洗手和臉了，一雙小手就像那“雞爪子”一樣沒有辦法看，我就在晚自習下課之後，把她帶到宿舍裏給她洗手和臉，洗好之後又給她擦拭了大寶sod。看着她乾淨的小手和臉蛋，一雙大眼睛一眨一眨的好可愛。

六年級4班的撒曉芳，是一名特別愛學習的孩子，她想學習書法，我就教她學習寫鋼筆字，俗話説“字如其人”，一個人的字寫得漂亮了，拿出來也是一種本事，技多不壓身嘛，我們可以通過練字來練我們的心境。我每天叫她寫幾個字，比如有一天我教她水、方、習等。通過一段時間的學習，她的字有了很大的進步。

四、人際關係上：和睦相處。

關係融洽俗話説：人身在外，多個朋友多條路。自從來了博爾通古中心校之後，我時時刻刻緊記老師的叮囑：去了支教點之後，一定要與其他老師搞好關係，表現自己優秀的一面。當有時學生問我“馬老師你到底是教什麼的啊”的時候我笑着説“你猜”。你知道他們問什麼會這麼問嗎？其實很簡單，因為當有些老師請假的時候，他們就會找我幫他上課以及看班，所以我除了帶我自己的課之外，幫助其他老師還上過許多的可，比如一年級4班的語文、哈語、品德與生活、寫字、綜合實踐，五年級2班的體育、數學，六年級3班的語文等等。

總之，四個月的支教生活讓我收穫不少。思想上的進步，工作上的關係處理，生活中的互助，一切一切都讓我受益匪淺。時間是個無情的“物種”，它總是那麼匆匆忙忙，當作在電腦前敲這些字的時候，偶爾抬頭看看校園的樹與草，孩子們臉上盪漾着的笑容時，心中難免會有許多的不捨與傷感。

我希望自己可以通過這次總結吸取經驗，在以後的工作與生活中能夠再接再厲，爭取做得更好，走的更遠。

幼師支教總結6

時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自我的工作和表現，雖然有剛走上講台時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收穫中成熟，使我充分感受着支教賦予我的生命精彩。

這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅僅就是對我人生經歷的一次極大豐富更就是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔於這次支教，透過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：

1、思想方面

認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自我，努力學習教學的各種方法，用心向同學們傳授知識，儘自我所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自我，學生的成績便就是自我的成績，學生需要的知識便就是體現自我價值的機會，要為自我負責更要為學生們盡責。

2、工作方面

剛到紅旗國小，我初步瞭解了一下學生狀況，接下來的工作就就是腳踏實地，為我也為同學們一齊努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來説卻就是下次更加努力的肯定。每一天空餘時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自我的每一節課都會給同學們帶去收穫，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

3、生活方面

在這一學期的時間裏，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的温馨，我覺得自我在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自我的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。

結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那裏。也許我的到來不能立刻改變什麼，但就是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學期與老師們的深入接觸，我收穫到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛鍊、提高，收穫了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯幹、純樸真摯……太多我能夠學習的優點，這就是難得的學習機會。

支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心裏。有多少付出，就有多少收穫。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自我人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將就是我今後工作的不竭動力。

幼師支教總結7

轉眼間，四個半月的實習支教生活轉瞬即逝，回頭想想，這一路走來，感受頗多。

本人於20XX年8月底來到塔城實習支教，在此期間擔任學前年級數學，五年級信息技術，六年級英語和品德與社會的課程教學任務。

在此期間，我認真負責，勤懇踏實，勇於克服困難，努力完成好學校分配給我的每一個任務。由於也是剛走進教師的行列隊伍，很多地方都做的不是很好，但經過老師的指導和幫助，在教學與生活方面，都有了一個質的飛躍，原來不會做飯的我到後來可以做的一手好菜，教學上本課比較生疏的我到後來也可以應對自如

在受援學校唯一英語老師外出學習的日子中，我又能勇於承擔起六年級的英語教學任務，雖然英語學得不會，但這對我來説無疑也是一個巨大的挑戰，這不僅僅是跨專業，更是跨特長、跨語言的教學，如果教不好，可能就會影響孩子今後對英語的興趣。還好，有校領導和各位老師對我的培養與幫助，慢慢摸索出了一套適合自己的英語教學方法，這套方法孩子們也很喜歡，經過老師的不斷指導，自身的思想、工作和學習上，都取得了很大的進步。

在學校組織的校內組織的實習生公開課中，我脱穎而出，講的英語課受到了老師很高的評價，被推選參加“塔城市支教教師課堂教學大賽。”雖然講的不錯，但要參加比賽，面對是更多的孩子，所以壓力自然也很大，所以老師在這期間也對我進行了積極的指導，給我提出了更高的要求。

最終，在為期兩天的比賽中，我不負眾望，最後獲得了一等獎。取得了一個令我、令全校老師都非常滿意的成績。而這些努力離不開我自己的努力，更離不開的每一位指導過我的老師。

思想上，自覺遵守各項法規和學院的規章制度，尊重風俗民情，弘揚民族團結，認真學習落實教育方面的方針、政策，堅定自己的政治立場，服從學校領導和帶隊老師的各項安排，在自己的工作崗位上認真工作，認真向各位老師請教，學習有關教學管理和實際教學的經驗，讓他們給予自己指導。向其他老師學習怎樣在課改的腳步中和同學們共同學習，共同進步。

工作上，與老師積極溝通，探索學習方法，因材施教。由於受援學校可能是塔城比較貧困的學校，加之老師又少，男老師更少，所以工作之餘又協助男老師完成一些維修、搬運等工作。夏天的時候挖土，搬貨，冬天的時候拉煤，挖水管道，修水管等這些事情似乎在這裏都變成了我們必須完成的工作，雖然非常辛苦，但這些工作可以使孩子、老師的生活。教學環境改善，這些就已足夠。

在教學研究上，自己初為人師，深知在教學中沒有經驗和工作中難免會有不足之處，所以，我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他經驗豐富的老師請教學習，虛心聽取他們的意見和建議經常與其他老師一塊探討和研究、討論，使自己儘快成熟起來。

在向其他老師學習和向書本學習的同時，我還注意向自己的學生學習，學習他們的語言，讓教育顯得相得益彰。我深知：教學應以“學生為本”，不應脱離學生這個主體而談教育，所以，在教學過程中我很重視學生的感受，經常向他們詢問我教學的情況有哪些不足，哪些聽不懂，學生給我反饋的意見和建議使我能更合理的安排教學任務，調整教學計劃，通過向學生的學習和交流，我及時的瞭解學生的動態，發現問題，從而能更好的解決問題所在，真正的做到通過支教，使自己進一步得到了磨練意志。

在這幾個月中，各方面的思想與能力都得到了鍛鍊與提高，真是支教一次，情存一生。有太多感受、太多感恩。感受策勒淳樸善良的人們，感受與我共處一學期的天真可愛的孩子，感恩這片土地賦予我生命的精彩，感恩這裏的人們給予我的幫助，感恩這羣孩子一直愛着我，感謝你們給我的無限温暖！

我想，當我回首這段往事的時候，我可以嘴角上揚，不枉此生。

幼師支教總結8

為期四個多月的支教生活，即將劃上句號，在這裏我們收穫了多少，得到了什麼，也許只有自己最清楚。

在這裏得到鍛鍊的不僅是在教學能力方面，更多是在教學工作上，在大學裏我們更多學到的是理論。如今來到實習地，使我真正體會到了作為老師的責任，同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。

剛來到學校，首先是對實習學校進行初步瞭解，包括學校所推行的教學模式“362”教學模式。其次在黃校長的安排下，我被分到七年級年級政治劉老師那裏，由她帶着我認識所在班上的每個學生以及他們的學習情況。在這些基礎上，我開始進入第一階段，聽課。與以往不同的是以前聽課是為了學習知識，現在聽課是學習教學方法，掌握教學技巧，目的不一樣，那麼在聽課的過程中注意點就不同，在聽課過程中注意指導老師的上課方式，上課的思想，以及如何應變、處理課堂上的突發事件，如何給學生評價語，如何組織課堂抓住學生的學習的興趣點。接着，根據在大學所學的教育知識和自己參與國培學習的知識及為期一個多月的聽課，根據具體的教學目的和學生的配合，我在徵求指導老師同意後，進入備課狀態，開始準備課件，分析所帶班的學生情況，經過兩天的準備，終於把我的第一節課整理好了，並且通過了指導老師的審閲，但是在授課過程中，我還是發現了很多問題，比如進行了教學預設，學生是客觀存在的，思維是動態的，你可以控制教學但不能對教學預設，在課上什麼情況都會發生，學生不會按常理出牌，所以教師要具備組織、應變能力。在實習過程中，指導老師經常加以指導教學技巧及班主任工作。開學至今，指導老師已給了我許多上台教學的機會，讓我在實踐教學中不斷完善自身的不足，每堂課後，還會對我的教學提出不足及建議，面對指導老師的教導，我虛心接受，不斷完善教學技能。在班級管理方面，老師也經常給我講解管理理念和技巧，讓我參與到班級的管理之中，給我許多鍛鍊的機會，例如每天看學生做眼保健操和跑操，看自習課和班會課等。

在完成指導老師交給我任務的同時，我還負責七年級年級週週清考試安排，雖然看上去是一些瑣碎的事，但是鍛鍊了我的耐心，以前自己性格比較急，通過擔任這些工作後，我改變了不少。同時也得到了老師們的認可，這是我很開心的時候，也許無論是工作還是學習，每個人都希望得到別人的認可，這既是對自己工作付出後的鼓勵也是自我心理上的一種滿足。

實習生活即將結束，臨近末尾，大家雖然每天都在喊着忙、累，但是又各自鼓勵自己，不能對自己鬆懈，還是要嚴格要求自己。最讓我留戀的是我的指導老師和我所帶的709班，他們是一羣充滿活力、朝氣、陽光的孩子，雖然會犯錯誤，但是內心是善良的，孩子總會犯錯，但是隻要引導的好，他們還是很可愛的。孩子在陌生人面前總會有一種自我的保護能力，很少跟你説話，709班的孩子就是，由剛開始對我的陌生，到後來不斷的接觸，漸漸的學生跟我親近了，他們願意跟我講心裏話、開玩笑。而我唯一可以留給他們的就是把他們步入國中這一學期的成長曆程用數字故事展現給他們，留給他們作為紀念。

指導老師的身體不是很好，但是她任然堅持親力親為，每天到校很早，來不及到辦公室就直接進班督促學生早讀。在班級管理上，她的方法很值得借鑑，比如培養班幹部，挑選具備能力的班幹部管理班級，不僅是對學生自身的一種鍛鍊，同時培養學生責任感。班級採取加分制考核，每位同學都被分到任務，可以是澆花、擦黑板、撿地下垃圾、擦窗台，把班級工作細緻化，不僅可以讓每位學生都參與到班級管理中，還調動他們積極性，對班級事物的參與度。

工作、生活這四個多月的鍛鍊，讓我們收穫不少，積累了不少經驗，希望在以後的教學中可以幫助到自己，實習，將是我人生中最美好的一段回憶，帶着行李、帶着我們的成果踏上了回去的路。

我希望自己在今後會做的更好。

幼師支教總結9

教育實習是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的標誌，是我們師範類學生人生的另一個起點，對我們以後的生涯規劃有着重要的意義。而這次教育實習對我們來説又有着特殊的意義，因為這次實習被稱為是支教實習，由於我們所在的實習學校，比較缺老師，所以我們大部分實習生都將頂崗教學。把自己當作一名正式的老師來要求自己。我們懷着一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校石獅市自然門武術學校。短短4個月的實習生活轉瞬即逝，我們也取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的班級管理和教學經驗，還深刻體會到了班級的凝聚力，國中生的性格特點，教學方法的多樣性和教學的博大精深。當然，由於我們經驗不足，實習過程中也存在一些問題。下面我將談談此次實習支教的一些心得和不足：

我們於8月30號來到石獅自然門學校的，對當時剛出校門的我們來説這個地方與我們想象的有着很大的區別，當天還下着小雨，實習支教學校的老師熱情的為我們搬運行李，由領導領為我們安排了宿舍，正值晚餐時間，我們來到了以後將與學生一起就餐四個月的食堂，也正式開始了我們的實習生活。

一、我的任務

我的專業是思想政治教育，按學校的安排我教的是國中的政治，由於我到的學校是一所民辦學校，他們國中部三個年段六個班級，又由於政治老師欠缺，因此我就被分配到國中教整個國中部的政治。每個星期有二十節課，這對於我來説無疑是一個嚴峻的考驗，在還沒實習的時候我還在害怕不知道怎麼上課，怕在講台上會怯場，不懂的教怎麼辦，等等憂愁煩惱。但在這4個月的實習教學中，我雖然作為一名實習老師，但是我仍以一名正式教師的標準嚴格要求我自己，以自己高度的責任心、積極的態度投入到這裏的課堂教學中，認真地備好每一節課，努力上好每一節課，根據當地學生基礎差的實際情況，採取一些適合他們的教學方法，得到本地學生的喜愛。在組織紀律方面，我嚴格遵守了學院和當地學校的紀律，得到了學校領導和老師們的好評。

二、初上講台

還記得我第一次上講台時，並沒有想象的那麼緊張，第一節上的是八年級一班，第一節課沒有教新課而是跟同學們做了自我介紹，然後講了政治課的重要性和這學期要學的內容。他們比我想象中好多了，都挺配合老師的而且很活躍。他們的表現無疑給我很大的動力，讓我喜歡上他們並且更加堅定的要把這門課教好。在上課的時候只要當作和他們聊天一樣，就不會覺得緊張了。但是我的第一節課並沒有準備的很好，後來才知道，同樣的話不是在每個班級的`適用的，不同的班級有不同特性。在接下來的幾個班級裏，我才真正的吃到了苦頭，而且也體會到了這些叛逆的花朵，他們很聰明，會用第一節課來探探老師的虛實，再後來就開始施展他們欺軟怕硬的本性。於是就有之後我們實習生得出的結論，上第一節課的時候，首先要了解學校學生的情況，對於自然門學校的學生，在第一節課就要成功的塑造自己的威信要不然之後的課堂就會一團糟，再樹立威信和老師的尊嚴就很難了。總之，第一節課還是最重要的。

三、教育教學

從這一整個學期的教學以來，我在教學方面應該是有很大的進步的。我的第一課時是九年級一班思想政治課第一課第一框題《我對誰負責，誰對我負責》第一節課的教學錯誤百出，上完課真是讓人喪氣。主要有以下缺點如：課堂的掌控能力很差，不管是對教學還是課堂紀律都很難掌控；還有備教案和備學生不能得到很好的結合，無法處理好教課與教學生的關係；陷入了填鴨式教學的泥沼，沒有給學生足夠的自主學習的時間等等。該犯的錯誤的都犯了。這裏沒有政治指導老師，我有教學方面的問題也不知道去問誰，這是我最頭疼和煩惱的。我該怎麼辦呢？我開始灰心喪氣了。

當所有的門都對你關閉的時候，老天還為你留着一扇窗。慶幸的是我受到了支教的老師和學校其他科任老師的安慰，指導。現在回想起來真的很感謝他們，他們的幫助我將銘記在心。是呀，有誰的第一次能盡善盡美呢？誰不是在遍體鱗傷中走過來的呢？於是我開始瘋狂的聽課，儘管沒有政治課可聽，但是教學方法都是相通的，我虛心的向各個科任請求去聽他們的課，並且做好聽課記錄，聽課過後虛心的聽取他們在教學方面的意見和建議，有時我們也會討論哪一種方法更好，受益匪淺。這裏的科任老師也都很熱心，也很好學，他們的教學熱情感染了我。

從不同的老師身上我學到了很多比如語文老師，我學會了教學上要注意課堂教學的主線，通過這個主線開枝散葉，貫穿整個課堂，使知識點有條理，不模糊混亂；從數學老師那裏我學到了在講課的時候還要注意新舊知識的結合，可以用已有的知識，引出新的知識的教學；從英語老師那裏我學到了課堂氛圍要輕鬆有趣，讓學生產生興趣，興趣是最好的老師；在地理老師課上我學到了，課堂練習的重要性，在授課過程中使用合適的教具直觀教學也是很好的方法。除了這些老師之外還有很多，比如課堂紀律是課堂效率的基礎，上課時聲音要洪亮且抑揚頓挫，一平到底就會讓學生睡着了總之學到了很多，在我自己教學的過程中也慢慢的通過備課融入了這些學到的教學方法。

因此我開始慢慢適應了政治的教學上課，在備課過程中努力認真鑽研教材，深刻理解教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真的上好每一節課。平時研究教材的時候通過參閲教參和網絡上搜索的各種資料，力求深入瞭解教材，準確把握教學的重難點，通過學生的實際情況制定教學目的。在認真編寫教案的過程中不斷總結經驗教訓。在教學中我注重學生的自主學習，在課堂展示學習目標，多提問，多巡視，多提醒學生做筆記。通過各種案例，和板書的設計把整個課堂連貫起來。特別是通過自己的探索總結出了“是什麼？為什麼？怎麼做？”的教學規律。在教學授課的過程中也真正體會到了教學相長的內涵。我不斷的在學習反思，改進教學方法，手段，提高課堂效率，提高學生的學習興趣。在我慢慢適應教學的同時學生也慢慢地適應了我的教學方法。

儘管我在教學發麪有很大的進步但是還是存在很多不足。比如教學挖掘還不夠深入；教法不夠靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導啟發不足新課標下的教學思想學習不深入。缺乏對學生合作學習的引導。還有就是對差生的關注不夠多，對他們的學習態度和思維能力不大清楚。所以今後在教學方面還要多加努力，多聽課，多教研，多學習研究。加強學習新課標下的新的教學思想。進一步改進教學方法，挖掘教材。相信一分耕耘，一分收穫。

四、教研活動

在差不多教學到半個學期的時候也是該初步檢驗成果的時候，學校開始舉辦各科的教研活動。教研活動是每個老師上課的精華。我每次多積極參加本校國中各學科老師的公開課，偶爾也參加語文等文科組的評課。在本校教研過程中我渴望到其他學校聽政治課，正好石獅市有辦外校的教研，開公開課。我興奮極了，終於可以去聽政治專業老師的講課了，第一個外出公開課是在銀江華僑中學老師上的是八年級的《世界文化之旅》真是精彩極了。授課的老師用他精湛的教學技巧和方法，豐富的教學經驗和幽默的教學風格贏得了聽課老師的一致好評，我作為一個學習者也切實學到了很多專業技能。在接下來的外校公開課和評課過程中我也瞭解到了一些新課標下新的教學方法。如高效課堂，教學過程中加入導學案，備課的過程中要備學生。還有“授之以漁，不如授之以漁”我們不僅要交給他們知識，更重要的是教會他們各種能力，如分析問題，解決問題的能力，引導學生養成正確的世界觀，人生觀，價值觀。校外的政治老師也都很熱情和我探討關於教學的問題，也很熱情的回答我的疑問，讓我感覺很受用。五、學生情感和班級管理

在剛開學一段時間，總是覺得學生都是可愛的，單純的，美好的畢竟他們都是孩子，不管犯什麼錯，再怎麼不懂事無理取鬧那也是可以理解的，處於青春叛逆的這些花朵總是不那麼安份的。自然們學校是一所寄宿制的學校，因此住在學校的我們也增加了與學生的交流機會。第一個星期五的傍晚，看着學生開心的被家長接走，又看着學生傷心的在等待家長的出現，國小生們剛開始兩週都還不適應，過了幾周就習慣了。看到很多學生好幾周都留校，家明明挺近的卻不能回家，這些孩子的確很可憐的呢！誰看了不心疼？可是更多的家長則為了工作賺錢很少關心和關注自己孩子的成長，總以為把孩子交給學校了，一切都可以放心了，什麼都不管了。這裏的學生很多都缺乏家人的愛，以至於很依賴老師，對老師相當親近。但也經常在課堂上搗亂，顯示自己的存在感。於是班級管理對於我們實習生來講是個很嚴重的問題，很多實習的課堂都很亂，吵課亂課嚴重。在個別班級我的課上也是很亂很吵的，為什麼有不同的反映呢？我發現國中的學生真的不能完全用暴力來管理，還要切實瞭解學生的實際情況，瞭解他們的個性特點，我也一直在努力的通過了解學生來改善課堂紀律。還需要繼續努力。多多去了解學生，多多與學生單獨溝通，一個一個的解決學生的情感問題，瞭解自己的學習目的，找到學習生活的樂趣。

總之，經歷了四個月的實習，從一個學生走上講台當教師這種經歷是讓我終身難忘的。回顧這段日子，真是酸甜苦辣五味俱全啊，在這次的支教活動中，我獲得了一些寶貴經驗，儘管支教過程中有苦有淚，但更多的是感動和樂趣還有欣喜。在與學生相處的過程中讓我更加堅定了當一名優秀教師的願望，但是要成為一名優秀的教師，還需要今後的不懈努力。

幼師支教總結10

時間過得飛快，四個月的支教生活現在已經圓滿結束。回想在布亞鄉恰裏米亞國小這半學期中的點點滴滴，給我留下了很多值得回憶的寶貴財富。最好的總結就是：我們用愛心去耕耘，收穫的是感恩的心。教書育人長才幹，支教生活見真情。在思想上、業務上我獲益匪淺，能夠贏得學生的喜愛，老師的關懷，得到學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。

一、思想方面

在每一個平凡的支教日子裏，我嚴格要求自己，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習知識，工作態度端正，認真負責。服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到，不曠課，無請假現象，按時完成領導交給的各項工作任務，時刻不忘自己是一名教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作。

二、教學方面

本學期，我除了擔任二年級和三年級兩個班的漢語課外，還擔任了六年級的體育,一週的課時達到了26節.所以在這四個月以來的工作我受到了各方面得鍛鍊，不僅能教好漢語，而且能像模像樣地組織學生上體育課了。身心也得到了鍛鍊。其次，搞好二年級的雙語教學工作任務的艱鉅。作為一名支教教師，我深深地知道，不僅要教好自己的學生，還要利用業餘學習時間和學生多交流漢語,使學生在漢語的環境中，自然而然地學習漢語。

在日常教學中，我根據學生的情況，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢説，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中昇華。我在所教學生身上，傾注了全部的愛，做學生的良師益友。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教；課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生；課後，我認真批改作業，認真處理好學生作業，並對潛能生進行重點輔導。通過我的努力，四個月以來，我所任教的三年級兩個班以及二年級學生漢語有了較大幅度的提高。此外，我通過備課以及與其他教師一起交流，提高了課堂教學效率，並且對學生的的日常管理工作的一些心得和體會，做到相互交流，共同提高。

三、生活方面

首先,學校的領導對我們支教老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中工作上他們都儘可能的為我們提供方便，為我們解決生活上遇到的各種困難，更好的投身於工作之中。我們倍感温暖。我積極與同事搞好關係以便溝通。由於離住宿比較遠，學校讓我們實習老師在幼兒食堂就餐，常利用茶餘飯後與老師們聊聊天，敍敍家常，談論一些生活和工作上的瑣事。其次,和田也沒有大雪分飛，入冬後飄過幾天的雪，零星的在地面上灑過，在沒有一點痕跡，學生們到是激動的不知所措。在這裏，冬天是蕭瑟的，可我並沒有冷的很憔悴，反而每天都有時間做修十字繡，看電影，聊天。在這裏的生活是最難忘的，有過歡聲笑語，有過泣不成聲，有時候，因為自己説話不經大腦思考，搞得別人不好下台，自己心裏也尷尬好久，也有因別人一句無心得話，心裏來回搗咕好幾便，也有因自己的好心冷不丁換來滿滿一盆涼水，頓時抽畜的感覺。但是不管怎樣，發生什麼，所有一切都在慢慢過去，現在仔細回味，還是留下的笑容比較多的多。

最後，在生活上我學會了獨立,而且來這裏，才真正懂的柴米油鹽菜的貴，發現打羽毛球，下跳棋，打撲克，看電影的樂趣是多麼的不可丟，更重要的是每週每天有規律的課堂生活，即使我們在怎樣無奈，怎樣氣憤，還是在每天堅持的面對他們，認真的批改他們的作業，寫好自己的教案，練習一遍又一遍的粉筆字。這四個月的生活，像一艘船，上面載滿了無數星星與月亮，明明暗暗，但是，我想在我離開時，我記得應該是那最亮最明的星與月，以及那條船上灑下過童玲般的笑聲和愉快的往事！

四個月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重温自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過與老師們的真心接觸，我收穫了真摯的友誼，收穫了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，並且拓展了眼界，開闊了思路，錘鍊了能力，更為布亞鄉恰裏米亞國小教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯幹、安於清貧的實幹精神而深深感動。

支教生涯它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。

幼師支教總結11

“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌。”帶着青春的夢想，20XX年9月，開始了我為期兩年的支教生活。暑來寒往，光陰荏苒。不經意間20XX年已經到來，我的支教生活即將結束，回顧這兩年來自己在工作中的表現，回顧這兩年來與學生的相處，回顧他們在我的教育下健康成長和慢慢進步，以及學校、同事、學生的家長們對我努力和肯定，這些都是對於我莫大的安慰，對我在這兩年裏支教工作的肯定，同時也是我認識到了教師這個行業的偉大和意義。

團結鎮國小位於xx縣西北部15公里。全鎮的人口有2萬來人，並不算大鎮，交通還算方便。20XX年8月25日，學校xx校長十分熱情的接待我，一邊幫我提行李時一邊給我介紹學校的基本情況。

根據學校的安排，我被安排擔任三年級的語文教師及班主任工作。第二天便看到了我的學生，既高興又緊張，而且興奮。對於這羣即將成為我的學生的孩子們，我應該怎樣做好一個引導者，一個授教育人，為人解惑的教育先生呢？對於這一羣天真活潑而帶有好奇心的眼睛，讓我感到很有壓力。同時，一個剛畢業的大學生一下子變成了孩子王、班主任、老師，這一列的問題都是需要解決的。

在隨後的工作中，我從瞭解學生情況開始入手，認真查看上一年的班主任留下的資料。我逐一認識孩子們，再核查每個孩子大致情況。全班共32人，其中有14個由爺爺奶奶帶着的留守兒童，9個是一半家長在家，大部分學生家庭都存在或多或少困難。看着這羣沒有怎麼被人打理，而且穿着一些帶縫補的衣服還有些髒，並且生活習慣還很隨意的孩子，我再一次感覺到了壓力，這些孩子太需要有人愛護、教育，讓我深深的感到他們從學習到生活都缺少關愛。

一天中午，我巡遊到教室，看到小娥趴在課桌上哭。原來他媽媽去了外婆家，她還沒有吃午飯。我拉着她的手帶她回宿舍。當我煮了麪條端到她面前時，聽到她含着眼淚對我説：“謝謝老師”。那是，我感覺到了心的交融，情的互動。

班裏有個叫石軍的男孩，讓我印象特別深。他高高瘦瘦，頂着一頭又亂又髒的頭髮，上課不聽講老愛睡覺，還脾氣差。老師説他，也不愛聽，成績自然是不好的。我命令他去理過一次發，看到他睡覺就會罰他背書，也找他談過幾次話，但不見成效，日子就這麼過着。有一天中午，他突然到宿舍找我，我打開們看到他眼淚汪汪站在門口，右手捏着左手中指，左手中指滴血不止，我趕緊抓了錢包帶他往鎮衞生院走，路上問他怎麼回事，他不出聲，陪同的小胖告訴我：是他不小心碰到釘子，釘子刺穿了手指，釘子上還長鏽了呢。我看石軍不出聲，眼淚在眼眶裏轉，就柔聲安慰他説：“沒事的，消下毒止了血就不痛了。”到了衞生院，消毒、止血、縫針、他一直咬着牙不出聲，儘管眼淚吧嗒吧嗒的掉，連醫生都誇講他是個堅強的小男子漢。我也抓着他的右手幫他轉移注意，並告訴他：你很勇敢，是個堅強的孩子。但是我明顯感覺到：這樣的沉默擔當，不太符合他這個年齡，畢竟他才十歲。

回到學校我再仔細查詢了事情原委，確認是他自己弄傷的。上完課我送他回家，見到了他白髮的奶奶。老人家看了傷，大聲叱喝孩子，並向我表示歉意，接着就是抱怨：這孩子養不親啊,從不幫忙做家務，也不理人，整天都沒有句話，一個人看電視。我安慰幾句，起身走出木屋，難免一陣心酸湧上來，他的家裏情況我是知道的：父親早逝，母親改嫁他鄉，他跟奶奶過。十歲的石軍是個敏感自卑的孩子，我試着鼓勵他，從表揚他勞動搞得好，到能完整背誦一篇課文，一點點建立對他的肯定。兩個月下來他不睡覺了，作業也沒缺過了，元旦節還參加了文藝匯演，臉上也有了孩子特有的天真笑容。和孩子們接觸多了。發現他們又可恨又可愛。常因為生活中的小事打架罵人，交上來的作業歪歪斜斜字跡不清，上課反覆講了很多遍的題目還是很多人做錯了。可是每次見到他們用無辜的大眼睛望着我，我又只能耐下心來再講解一遍。生氣的時候就告訴自己：他們生活中已經有太多挑剔與責備，要多寬容多表揚他們，關愛與肯定才是讓他們聽話變乖的法寶。

二年的支教生活，讓我漸漸學會了站在孩子的角度看待問題。孩子們最希望得到的是老師、大人們的肯定和表揚，一次小小的表揚可以讓他們暗暗歡喜很久。老師的一個點頭微笑，或許就是孩子自信的源頭。在教學方面，我儘量做到寓教於樂，講完了課文會擴展一些小故事，課堂上穿插一些影像音像材料的運用。作為語文老師，我十分注重漢字讀音，而孩子們卻是一口鄉話，剛來時我極不適應，早自習孩子們的讀書聲讓我啼笑皆非，我要求上課用普通話回答問題，班裏就沒有人舉手答問，我只好從拼音開始糾正讀音：平翹舌、前後鼻音，甚至聲母韻母。兩年下來，終於小有成效。我在班上開展講故事大賽，孩子們的普通話讓校領導讚不絕口，我心裏也甚是欣慰。不禁遐想：多年以後他們是否記會得，曾有位老師那樣重複的糾正他們的漢字發音？

看到孩子們臉上綻放出自信的笑容，我不禁悄悄舒了口氣，這些鄉村的孩子像淳樸可愛的小草，好的引導和教育就是他們的陽光雨露。兩年我與他們一同成長，也常被他們小小的快樂感染，感覺自己又回到了青少年時期，和他們一起天真開懷。感謝生活給我這樣的成長經歷，陪伴這32個孩子的兩年是我生命中的一筆財富。