班級留守兒童工作總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的班級留守兒童工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

一、基本情況

我對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監護人的信息，並將這些檔案進行管理。本學期我班共有留守兒童37人，其中男生19人，女生18人；單親留守兒童18人，雙親留守兒童19人。

二、密切關注兒童、增強情感投資。

學校是留守兒童的第二個家，老師就是他們全權負責的“父母”。我作為班主任經常關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況，經常與留守兒童談心，做他們的思想工作，使他們心理上放下包袱，快樂學習。王宇晨是個典型的留守兒童，父母離婚，爸爸長年在外打工，他爺爺去世較早，王宇晨只跟着奶奶生活，由於離家較遠，每週回去只加去一次，我經常與王宇晨談心，鼓勵他好好學習，學會自強不息的精神，王宇十分懂事，自已有好強的精神，學習上進心強，不服輸。一次，上體育課時，他一小心把腳扭傷了，但他沒有向其奶奶説，自已獨自想辦法。在上課間操時，他向我請假，我得知情況後，給他拿出50元錢，讓他到太和老大橋去看病，幾天後就好了。

三、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務、全日制

寄宿等服務等。 每天晚上放學後，我都食堂看看，下過自習後到宿舍看看學生，及時幫學生解決生活的困難。蔣迪是一名孤兒，在敬老院生活，無人管無人問，自從本學期轉入我班後，我對他十分關心，從心理上消除孤獨感，讓他當體育委員，他很快與學生交往的很好，經常幫班級做好事，成為一名樂於助的人好學生。一次蔣奧迪生病了，我瞭解情況後，給敬老院的院長打了個電話，由於院長在外地出差無法回來，我就帶着蔣奧迪到衞生院看病，給他包好藥，並把送到了寢室休息，使蔣奧迪很快的恢復了身體。

四、學習上對他們無微不至的關懷。

我班的留守兒童龔志是從外地轉來的一名學生，父母均在外地打工，一個人在家裏，家中沒有一個大人在家，學生、生活都無人管，我多次到其家中看，瞭解情況。龔志才在外地上學就不好好送作業，轉到我班後，也是沒有送過作業。任課老師向我反映後，我找到他問了一些情況，龔志才説他都會了，不會寫了，我向他講了些道理，使他能認認真真的對待學習，消除了急躁的情緒，學生成績進步很快，多次考試在年級前五名。

本學期我對留守兒童做了一些工作，為此做出積極努力，使我班的留守兒童都能快樂學習，健康成長，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。

在校園內、在家訪中，在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來。

1、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的温暖。

2、健全關愛制度，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯繫卡。我對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯繫卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯繫電話;清楚代理監護人的姓名、聯繫方式，便於老師與家長、代理監護人聯繫溝通，配合教育。聯繫卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯繫，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。

實施教職工結對幫扶留守兒童。在班留守學生中確立重點幫扶對象並配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱。

建立健全家校聯繫。期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，瞭解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關愛活動，快樂成長

開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園裏做到對“留守兒童”三個優先：“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。

以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去温暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以後我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

班級留守兒童工作總結篇二 由於種種原因，每年都有許多未成年人，成為“留守學生”。調查顯示，“留守學生”普遍存在親情缺失和家庭教育缺位的情況，在學習、生活、安全、健康等方面也存在着許多問題。為幫助“留守學生”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守學生”健康成長，我校開展了一系列的工作。

一、開展“留守學生”調查登記工作。

開學初期各個班級的班主任在學校領導的統一部署下，對班級的“留守學生”情況展開細緻的調查登記，建立“留守學生”檔案。我校在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定了切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。

二、營造關愛“留守學生”氛圍

我校將關愛留守學生問題作為師德建設的一個重要組成部分，要求教師在學校內對留守學生給以充分關注，對他們的學習、生活給予更多關心，要求全校師生在看似簡單的“多一點關注”、“多一點愛護”中為留守學生營造愛的氛圍，尊重留守學生的人格，滋潤他們渴望愛的心靈。

三、組織不同形式的關愛活動。

對於每個人來説，家是温暖的，對於留守學生來説學校就應該是他們温暖的第二家，老師就應該是他們的“父母”，各班在日常活動中格外照顧留守學生。班會上給留守學生更多傾訴的機會，輔導時格外注意對留守學生的關注，實踐活動中細緻地教他們自主生活、自護自救的知識，病痛中多一點關心幫助,這一切為的就是讓留守學生在遠離父母的日子裏也能健康快樂的成長。

四、形成關愛“留守學生”的工作合力。

我校在原來的家訪來訪工作基礎上，依據現有情況，實行定期不定期的家訪來訪，與留守學生的臨時監護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，並對老年的監護人(如學生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的'家教指導，幫助他們正確地管教留守學生。

我校教師還充分利用節假日、開學這些時間段，爭取與留守學生的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況，達到學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力。

總之，“留守學生”是當前的一個社會問題，全社會都要關心、關愛留守學生，關注留守學生問題，學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，紮實解決好留守學生問題,

為社會培養出一代合格的接班人,學校有義不容辭的責任。我們應努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛，教育留守學生學會自理、自立、自強，自律，鍛鍊他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。

留守兒童是一個特殊的羣體，也是一個難以管理的羣體，做好留守兒童的管理、教育、培養工作確實不易，大柏學區中心學校在過去的一學期中就這項工作作了很大的努力。回首走過的路，有一些無奈，但更多的是喜悦，現從三方面對本期留守兒童工作開展情況作簡單總結。

一、取得的主要成績1、所有留守兒童自我保護意識不斷增強，所有留守兒童無一例安全事故發生。

2、絕大部分留守兒童懂得孝敬長輩、感恩父母，在家自覺幹家務的在70%以上。

3、留守兒童的節儉意識普遍增強，在學校的號召下，學生積極儲存零用錢。

4、留守兒童學習積極性高漲，大部分留守學生學習成績進步顯著。

5、多數留守兒童能積極踴躍地參加學校組織的各項活動。如：乒乓球比賽、拔河比賽、經典誦讀、各種講故事比賽等。

5、學好樣、講正氣、求進步是留守兒童中的主流，一學期來，留守兒童無一例違法違紀現象，大家遠離不良習氣，爭做品學兼優的好學生。

二、主要做法1、領導靠前指揮，帶頭做留守生工作，學校成立了專門的領導班子，分工明確具體，有利地保證了工作的順利開展。

2、底子清楚，工作起來有的放矢，各班主任負責全面摸查後建立了留守兒童檔案，確保了工作有對象、有重點、有關鍵。

3、教師全員參與，形成合力。我們把全體教師分到各班，分人包乾，對口幫護，不留缺口，讓每位留守兒童得到關愛。

4、勤家訪、勤溝通，調動家校面個方面的積極性。各位老師或上門或電話進行交流，及時反饋信息，做到管理不出現真空。

5、發動學生互幫互助，每班都為留守生安排一名品學兼優的非留守與之結對，學習上，生活上，行為習慣上相互幫助，相互影響、共同進步。

6、開展有益的活動，用活動育人，學校不定期專題召開留守學生大會，校主要領導經常在會上為留守兒童作學習、生活、安全等方面的報告，使學生感慨良多。各班也常召開留守兒童主題班會，讓每位留守生傾訴自己的心聲，大家在活動中得到了鍛鍊，受到了教育。

三、存在的問題1、低年級學生年齡太小，做他們的工作，我們缺乏經驗。

2、極少數教師缺乏耐心，工作中有犯冷熱毛病的現象。

3、留守兒童面較大，工作中有顯得心有餘而力不足。

四、今後努力的方向

1、進一步強化全體教師的關愛意思，把關愛留守兒童當作老師們的自覺行動。

2、加強研究，加強學習，更新觀念，尋找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理、培養工作。

3、規範地操作各項捐贈、資助行動，學校也將盡力籌措資金給予貧困留守生一定的扶持。

做學生工作難，做留守學生的工作更難，我們在這項工作上已經邁出了堅實的第一步，我們將用負責的態度、飽滿的熱情、百倍的耐心開展好留守兒童的系列工作。同時也希望通過我們的不懈努力讓每一位留守兒童都能感受到學校這個大家庭的温暖。