家長會總結

上週，升學部預科班舉行了家長會活動。一大早學生都精神飽滿地坐在教室裏，等着自己的家長來到。三個班分別抽出十個學生在校門口和樓道口迎接每位家長的到來，一些班委正在整理班裏學生的家長會展示——優秀英文和中文字帖展示，一些正在準備家長會流程表。八點整，學生家長受邀集體到學校五樓會議室開會，校長及各位領導發言並告知今年大學聯考考取情況。會議開完後，學生家長陸續到操場看學生跑操情況。三個班的學生都十分整齊的站隊，都想好好跑操給家長一個好的印象。事實上，這些孩子還真懂事，跑步跑得很整齊。大部分學生家長都十分滿意，接下來就是學生宿舍長領着家長到學生宿舍參觀並瞭解自己孩子的住宿情況。最後，學生分別把自己的家長領到了自己所在班級，聽正班主任説説孩子在班級的情況。

看到每位家長出出進進，人來人往的，我突然也想到了我高一那次家長會，它給我的印象是如此的深刻。那時，我十分興奮的領着我爸到班裏開家長會。當時我的班主任家裏有事兒，只好請代理班主任程老師開家長會，程老師那會兒也是剛剛大學畢業參加工作麼多久，見到座位上每位家長的時候，她會很緊張會語速突然加快，但是全程下來她始終都帶着微笑講話，我很喜歡她。而這一次，不是我領着我的家長來參加家長會，而是我作為一個新老師看着學生領着自己的家長來開家長會。一開始説的流程裏説到，小班也就是我需要在家長會上和學生家長説説班級情況的，我當時看到這個環節，就説還是不要了吧，我覺得看着這些和我爸媽年齡相當的家長，我會緊張到説不出話的。後來，正班很體諒我，於是把這個環節直接省略掉了。

可是，到家長會那天還真是計劃趕不上變化。班裏和家長見面會的流程寫得如此清楚，但是由於教室太小、大部分家長都想趕緊接孩子回家這原因，家長見面會時間縮短了近一半。待家長安靜後，正班開始介紹班級情況並通報了前一次摸底考試的排名情況。另外，在家長會上正班還給學生頒獎，分別頒發的是進步獎、勞動之星獎、文明禮儀獎等等。頒完獎後，則是家長自由提問時間了，好多家長都對自己孩子在班裏的情況不清楚，於是都仔細詢問班主任。作為副班主任，我也很開心地和一些家長聊聊學生的學習情況。家長們都很不容易，為人父母之心也讓我對待自己現在的工作有了新的想法和盼頭。耐心一點吧，要像以前爸爸媽媽對待我一樣好好對待我“第一批學生”，多多關心他們的學習和生活，這才是我應該做的。

為了讓家長能全面地瞭解我們的教育工作，瞭解孩子在園的生活和表現情況，達成家園共育，週一我們班召開了家長會，現在就這次家長會我們作以總結：

我們是以班級為單位召開的家長會。首先，我們第一項就是選舉辛寨中心幼兒園第一屆家委會成員。其中要選一名主任，一名副主任，一名祕書，兩名成員。家長們的熱情很高，爭相發言，毛遂自薦，積極的參與本次家委會選舉，家長投票井然有序，其他家長也很積極的幫忙計票，讀票，監票。本次家委會公平公正。選舉很成功。

接下來就是我們的主要任務：家長會。我們和家長真的像朋友聊天一樣，總結了上學期我們在教育教學工作中存在的不足和需要改進的地方，同時也談了家園配合及溝通方面存在的不足。在這次家長會上，家長朋友們很受啟發。還有的家長説：“我們原來就認為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這麼大，工作做得這麼細，由於我們做家長的太忙，與你們溝通的真的太少了。”……整個家長會為時一個多小時，會場氣氛濃厚，秩序良好。會後每位家長都戀戀不捨的離開，大家都堅持這樣的家長應該多開，讓他們這些家長朋友們能多多吸取經驗，獲得育兒之道。

我們相信，在今後的教育、教學工作、家長工作、家園配合工作方面，較上學期相比都會有一個好的突破、更大的進步。通過這次家長會，給我們增添了信心，制定了前進的目標。

這次家長座談會在寬鬆、自由的環境裏圓滿的結束了。看到家長們的參與可以看出他們對我們工作的支持，我們感到非常的欣慰。相信在家園共同努力下，我們中班的各項工作一定會順利、出色的開展。因為我們有一個共同的目標那就是孩子，相信我們的孩子一定會更健康、更向上的成長。

這次家長會的準備比較倉促，週一下午聽到本週末召開班主任的通知，週二上午就去了臨沂聽課，直到週五下午才趕回來佈置了一下。雖然在聽課的間隙裏就一直在考慮整個家長會的流程、安排，但總歸是紙上談兵，而且因為安不下心來，總是有點忐忑。想拖後吧，又害怕到時候別的班都開了，家長們再有疑問解釋不清，於是就硬着頭皮開了。沒有搞什麼過多的花樣，實實在在地就事論事，把孩子們的問題，班級的情況擺開來談，對今後的工作也一一向家長們説明，自己感覺應該讓大家知道或者需要大家配合的都講到了。具體總結如下：

一、家長的發言讓人很受啟發。

這次邀請了許##媽媽、袁##媽媽和王一帆媽媽現身説法，分別從英語學習方法、作文學習方法兩方面結合自己的實際情況從家庭方面談談自己的作法。家長們都很謙虛，都覺得自己做的不夠，都是老師們引領的好。但我認為同樣在一個班級裏，同樣的老師授課，中間的差距除了天分以外，家長的功勞絕對是功不可沒的。家長們談的都很實在，沒有從網上下載的大段資料或者長篇大論，但都説到了點子上，作為老師的我從一個家長的角度來説，更是受益匪淺。比如徐暢媽媽的英語課文分段背誦法、英語學習激勵法、用身邊孩子英語學習的故事啟發孩子的方法，都讓我覺得這是一個對孩子學習既上心又很有頭腦的媽媽。袁浩翔媽媽鼓勵孩子多觀察、對孩子進步及時表揚的方法讓孩子的作文進步很大，並漸漸成為班級的作文之星；王一帆媽媽的方法就是帶着孩子接觸大自然、到處遊玩，並且還朗讀了出自王一帆之手的作文“祕籍”，逗得家長們開懷大笑，也讓我進一步看到了王一帆身上的潛力，這個孩子對自己的清晰認知讓自己進步奇快無比，就連要求甚高的黃老師也對他青睞有加，這不，開完家長會後，人家數學又考了一個滿分。只不過王一帆媽媽比較謙虛，雖然當時想讓她講一講作文和數學兩個方面，但她仍然只講了作文方面的，以後找機會得讓王一帆現身説法了。

二、數學老師講解的很系統。

很佩服黃老師超強的記憶力，連草稿都沒打，很流暢地講了半個多小時，班裏孩子的數學學習情況分析，今後國中、高中的數學學習方向，如何指導孩子學數學等等，講的是聲情並茂，趣味橫生，讓我為之傾倒：數學老師的思維就是縝密呀。

三、絮絮叨叨的我

輪到我講的時候就比較絮叨，除了語文還有班級管理各個方面的情況，一一向家長們進行彙報，但説的多了，漏洞就多了，後來回憶了一下，覺得很對不起一些孩子。比如本來在家長會上想表揚一下孩子，因為家長們都很希望聽到自己孩子被肯定的聲音，但到最後還是有個別孩子被漏掉了。有一個家長就和我提過自己孩子去年被漏掉表揚後，很是難過，問：老師怎麼能把我忘掉了呢？其實在表揚的時候也是對着點名冊來的，但可能有時候念得時候一激動就把誰漏過去了；或者人名太多了，就用“等”來跳過，但家長們不稀罕讓自己的孩子在這裏面，於是孩子就覺得自己被忽略了，這倒是我的疏忽了。

我主要從家長們都比較關注的班級開學以來的情況通報、語文學習、調位問題、課前展示、讀書問題、如何提高孩子學習成績問題、青春期問題以及今後需要大家配合的工作等方面進行了説明。重點關注了一下孩子的青春期教育問題，希望可以引起家長們的重視。倒不是班級裏孩子們有什麼問題，只是看到男孩子女孩子開始關注起自己來，所以先給大家提個醒，可以幫助孩子們愉快地度過這個階段。孩子們自從上完《小小少年在長成》的安全教育課後，對很多問題好像沒有那麼敏感了。現在出現的主要問題是孩子們開始覺得自己已經長大，拒絕別人干涉自己，在女孩子身上尤其明顯。有個別女孩子變得很是逆反，就像一隻小刺蝟，時不時地就將滿身的刺鼓起來準備進攻。

我對於班裏的家長很是感激的，孩子們作文水平提高的快與讀書有很大關係，而家長們的配合是孩子們讀書興趣高漲的原因。但凡哪本書成為了我們的共讀書目，班級裏的孩子們基本上可以達到人手一本，而這在有些班級是很難做到的。更何況還有小書迷李明希、徐錫鈺、劉子航、臧書敏等同學的 帶領，大家也就更加你追我趕了。不過也向家長們説明近期一些女孩子迷戀類似於《甄執》一類的比較煽情的小説和男孩子超級迷戀的《斗羅大陸》，希望可以引起家長們的注意。

四、反思：

1、家長會後留下來的都是班裏讓老師放心的孩子，家長們本着百尺竿頭更進一步的理念，從角角落落裏找出孩子細小的缺點，並不斷和其他孩子進行比較，認為自己的孩子不夠出色，可能正是因為他們的精益求精，所以孩子們的表現都是可圈可點，但我很是理解這些家長們的心思。有一些我非常想與之交流的孩子家長卻在悄無聲息中走了。從這一點來説，家長們的關注真的可以成就一個孩子。對孩子的不聞不問很容易讓孩子覺得學習是無足輕重的一件事，真希望有些家長可以早點明白過來。

2、因為今年實行的每週一調的座位制度，讓我對孩子們的座位情況有點不夠清晰，有時候不能及時幫助家長找到自己孩子的座位，感到很是抱歉。雖然因為一週沒在家確實有點忽略了，但總歸是有點説不過去。

3、準備還是倉促了點。私心裏雖然覺得家長會就像上課一樣，總是一種缺憾的藝術，但這次家長會總是有點心中沒底，感覺不如歷次家長會來的踏實。比較慶幸的是自己開學以來比較勤奮，所有需要奉獻給家長看的東西 都早早備好，沒有到最後忙着批作業、忙着準備東西等。但開始時本來想讓班級學生展示自己自信地進行課前播報、優美的作文欣賞的，結果因為時間關係只能不了了之。

其實，家長會應該僅僅是一種家長與老師交流的方式，就算不召開家長會，家長們也可以瞭解自己孩子的情況，而在家長會上，家長們可能更多的是在比較孩子的情況。以後只要有時間，就算不召開家長會也可以定時地請家長們來觀摩一下班級的各項活動開展情況，如此一想，倒是有點釋然了。

秋來萬物衰，天冷紅葉稀，印象之中，彷彿暮秋堪悲是必然的選擇，而初冬的凜冽之氣，又無不使人頓生紅衰綠減、物華漸休，一幅凋落的景象，儼然就在眼前，但面對今天的期會考試成績，我想説，秋天是收穫的季節，雖天氣清冷，清寒襲人，但面對考試，我們依然笑迎朝陽，笑看瘦菊，笑對孩子----畢竟他們經過自己不懈的努力，收穫了充盈的知識和成績。我們今天的家長會也就從孩子入手，重點談一下本期上半程的工作情況，尤其期會考試情況。

　　一.班級基本情況簡介

1.班級人數

本班參加期會考試為87人(現又轉出一個，實際班內還有86人)，其中男生55人，女生32人。級段前200名生，本班有37人，前400名生本班有57人，其中男生分別為21人、30人，女生部分為16人、27人，整體來説，女生成績優於男生。

2.學科簡介

按照教育部要求，本期我們共開設文化課8門，素質課3門。三門素質課是體育、音樂、美術;八門文化課是語文、數學、英語、物理、思想品德、歷史、地理、生物，文化課及考試分值均嚴格按中招標準進行，即語數英三科，各科滿分為120分，物理、思想品德兩科，滿分均為70分，史地生三科，各科滿分為50分，總分為650分。本次期會考試級段第一名為617分，本班耿小雨為級段第二名，總分為610分。

3.作息時間安排

根據本班實際，結合學校要求，本班規定早讀6：30前進班，中午13:15前進班，下午大約18:15學生走出教室，特殊情況我們將以校訊通的方式另行通知。

4.關於本期月考

本期月考，本班英語、物理、史地生五科取得了級段第一的佳績，語文、數學名列級段第二，思想品德為級段第三名;級段前200名生，本班有38人，級段前400名生，本班有53人進入;總成績級段第一，其中王文楠同學以610分的佳績獲級段個人第一名。

　　二.本次期會考試總結

1.成績

單科除語文第四名外，其餘七科均級段第一名，前200名生計37人，前400名生計57人，總成績級段第一，由此獲本次考試的“優勝班”稱號，並獲“優勝班”獎匾一塊。

2.在學校進行的“文明班級”評選中，本班成績較為突出，獲級段第二名，受到學校表揚。

3.教子有方獎

本次考試因耿小雨、楊棋超成績特別優異，經學校審定，分別授予耿小雨家長、楊棋超家長“教子有方”匾各一塊。

4.遺憾

本班尖子生極多，特別如耿小雨、楊棋超、薛圓、王文楠、王寧寧、曹毓莆等人，實力非凡，均有希望考取級段第一名，可惜，由於各種失誤，使他們均與級段第一名失之交臂，這是班內本次考試中存在的最大遺憾，我們有理由相信，經過努力，他們中的某人能脱穎而出，並考取級段第一名，我們期待着。

　　三.存在問題

本次考試過後，我們發現許多問題，特歸納如下：

1.考前過於樂觀，考時失誤頻頻

考前多數學生認真複習，全面到位，面對期會考試，許多同學早早準備，志在必得，但是，考試成績表明，滿招損、謙受益，許多學生正是由於過於盲目樂觀，結果造成失誤頻頻，部分學生成績不進反退，這從“期會考試決心和打算”中即可以看出，多數學生沒能達到所期待的成績，而考前我們反覆要求所有同學都要針對自己的實際，量力而行，寧可保守，絕不虛報。結果説明部分學生努力程度不夠，潛力沒有得到充分發掘。

2.做題欠審題，匆忙之中，失誤較多

與以往考試一樣，考試結束後，仍有部分學生大聲呼叫，自己x題由於不慎，結果做錯;還有部分學生由於審題不嚴，出現無謂失誤，如考數學時，相當多的同學由於匆忙做題，結果出現ab兩類題作a7分，做b9分，全做按a得分的前提下都做都對，結果少得2分，三題少得6分;再如語文題中，未讀完題目中“選文出自課文_”當成“選文出自原著”，造成不應有失分，……此類現象，枚不勝舉，如果當時多一分平和，相信相當多的同學成績都會有所提高。

3.平時複習，做題只求數量，欠質量

語數英物理等科，平時做過的題，考過的題，再做仍錯，平時強調的題，再考仍錯，如語文，考前反覆要求一定要認真全面複習好《紀念白求恩》、《范進中舉》、《拳打鎮關西》等文章，結果考試再次出現它們時，又失分極多，令人可惜，試想，如果平時注重提高做題準確性，注意做題質量，還會出現如此低級錯誤嗎，可以説，由此失分是導致部分同學成績不能進步的重要原因。

4.字體差、卷面髒

本次考試，首次將字體與卷面分單獨計入，每科5分，結果相當多同學由於平時沒有養成好習慣，造成這方面不應有的失分。

5.淺嘗輒止、學習應付也是少數學生學習存在的問題

這個問題主要存在於部分成績欠佳者及退步較快者身上，即是:最基本的題都做不對，可以視為平時根本沒有學習，如各科凡不能得到總分之50%分數的即是這一類學生，因為即使基礎再差，只要認真學習，最起碼該科的最基礎的分數是可以得到的，但是沒有得到，説明對學習根本沒有用功，根本沒有下勁。

　　四.關於200名生、400名生及400名以後生

我們目前的學習，不能僅僅僅限於學生取得好的成績，將來能考上高中，我們更應該將眼光放遠一點，既要讓他們通過努力考上高中，更要為他們將來考大學打下最堅實的基礎，只有這樣，才無愧於學生。因此，我們特別在意學生的考試成績，特別關注他們的級段名次。歷年來的班主任經驗及學生進入高中後並最終參加大學聯考的成績表明，這樣做對他們的人生具有極其重要的意義。

我們強調級段前200名，是因為能夠考進級段前200名，這實際意味着他們升入高中後，經過再努力，起碼能三年就考上一個二本以上的好大學。當然能考取級段前100名，三年則能考上一個一本大學;如果能考進級段前50名，則三年努力後基本能考上一個好的名牌大學;而如果能經常考進級段前10名，那麼，如果沒有特別的意外，這個學生經過努力之後，三年則極有希望考取北大、清華之類的最好大學，即使三年不能如願，只要他們願意復讀，第四年則極有可能考取北大、清華之類的中國(包括香港)最好大學。

我們強調400名，是因為400名生一般在進入高中之後，經過自己再努力，一般三年即可考上一個三本大學，如果再認真復讀一年，考二本、上一本則基本不成問題。而一旦連級段前400名都考不進去，那麼這些學生則幾乎是差生，即使能夠上高中，一是不能正取，二是進入高中之後，難免因是差生而不受高中老師的待見，屆時高中三年只有混學的份，至於成績，沒有人對你看好，三年之後，你最多隻能成為某職業學校或職業學院的學生，至於求學人生之路，對你則很難走通。通過考學成才之路，對你則基本斷絕。人生之路陡然變窄，人生路漫漫，你很有可能只有歷經磨難的份了。

　　五.怎樣提高成績

1.自己引起重視，堅決查漏補缺

2.家長高度關心

3.自加壓力，促進提高

　　六.關於安全、健康、衞生、收費等問題，關於校訊通等平時加強家校溝通問題。

　　七.部分家長髮言

我們特邀了部分學生家長做典型發言，如請薛圓家長談怎樣教子及怎樣提高語文成績;請楊棋超家長、楊乾宇家長談怎樣教子，怎樣配合學校工作，怎樣促進孩子成績提高，怎樣做一名稱職的家長;請魯聰家長談怎樣轉變孩子、怎樣迅速提高孩子成績，他們的發言都能從自身的實際出發，通過自己與孩子的不斷溝通，成功教子走上進步、成才之路，他們的發言對我們所有家長都有巨大的啟迪作用和榜樣的示範作用。

我們還特邀了崔鑫宇家長、李延昊家長、鞠亞冉家長、孟子涵家長、孟珂羽家長等家長髮言，由於時間關係，他們沒能與所有家長進行公開溝通，對此，我們特向以上家長誠懇地道聲“對不起”。

我們本來還特意準備讓部分學生做典型發言，也因為時間關係，只好改到下週讓他們班內介紹學習經驗，共促全班共同提高。

通過學校召開的家長會，使家長們認識到家庭教育的重要性，並取得了明顯的效果。

這次會議我們對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面進行了説明。説真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。不少家長在與教師的交流中，幾乎都會説，我們孩子最聽教師的，其實各位家長有沒有深入的思考，孩子為什麼聽老師的而不太聽家長的這個問題呢？因為我們教師掌握了兒童心理和教育學生的方法。班主任們就如何教育孩子與各位家長共同來探討一些問題：父母是孩子們最貼近的老師，家長的舉動莫不影響着孩子的成長，前蘇聯著名教育家馬卡連柯説過：孩子的第一任老師是父母、家長的每一句話，每一個舉動，每一個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響。如果我們的父母孝敬長輩與人為善、有愛心、樂於助人，孩子也會團結同學、熱心幫助他人，尊敬師長、人際關係和諧。相反我們有的家長整天打牌、有佔小便宜的習慣，孩子也會貪玩好耍，小拿小摸。所以我希望我們的家長一定要以身作則、時時處處做孩子們的表率與楷模、著名教育家陶行知先生曾説："千學萬學學做真人。"做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長無不希望孩子成為"有用"的人，在知識技能上頗費心機，而忽視了對孩子品質性格的培養，結果造成終身的悔恨。所以我希望各位家長要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點點地引導，實實在在作示範，只有具有優秀品質和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。

請家長注意培養孩子的各方面能力及良好品德。為了使每個孩子都可以成人，都可以成才。使每一個孩子都在班生動、活潑、健康的發展。我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關係。在課堂上，老師講帶領孩子們一起學習、探究、質疑問難，讓每個孩子的智慧火花在每節課上閃亮。希望在座的家長與老師一起來實現這個美好的理想1、支持學校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見、建議。2、創設良好的家庭育人環境。國小家長會的總結（儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。）3、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。國小家長會的總結（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。）4、多讀健康有益的課外書。國小家長會的總結（健康的閲讀是成長的重要一環。）5、正確看待孩子的分數。國小家長會的總結（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。）

以上就是我們開家長會的內容,並取得了很好的效果.希望在以後的工作學習中,家長們能確實用上我們這些大道理,家長跟老師齊心協力使我們的孩子學的更好。

轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看着孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出並沒有白費，現在我就對本學期的個人工作做如下總結：

　　一、思想方面

能夠積極參加園裏組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園裏的各項規章制度，不遲到、早退。

　　二、工作方面

在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的半日活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能幹的孩子多一些挑戰。

在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看着我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識；向同行學習；向教育對象學習，儘量以別人的長處來補自己的短處，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。

　　三、家長工作方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對於幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學年開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地瞭解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法。

為了讓家長更瞭解我們的工作，我們通過多種形式（家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式）向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園學習，生活。當然在我們的工作中還存在着不足，所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

　四、德育工作方面

很多家長都很理解我們的工作，説：你們好辛苦呀，我們家就一個孩子，幾個大人帶都不聽話，你們是一個帶幾十個孩子，真不容易。那要有多大的耐心啊！否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等地對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。

愛孩子不是説在嘴上，而是要放在心裏，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。於是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，瞭解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，並有針對性的進行個別教育。

在今後的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業，為孩子創設一個更為舒適温馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長！

尊敬的各位老師，家長朋友們：

大家好!

我是四(4)班曹仙芝同學的家長，我很珍惜參加此次家長會的機會，並且能榮幸地與各位家長面對面坐在一起就“如何培養、教育孩子”這個話題聊聊自己的體會和心得。説真的，作為家長身份參加孩子家長會，這對我來説還是第一次，因為以前此類活動一直都是妻子參加的。首先，請允許我代表今天到會的所有家長向為孩子的健康成長付出辛勤勞動的四(4)班各位科任老師表示衷心的感謝。教師是比較辛苦的職業，而國小老師就更辛苦了，這一點我深有體會。我女兒三年級也是在東關國小這兒唸的，從女兒點點滴滴的進步中，我看到了東關國小老師所付出的辛勤勞動。

對於教育孩子這件事情，我相信在座的各位家長肯定有很多比我做得好的。雖然我也是從事教育工作的，但説來慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，平時總是把更多的時間放到了自己的工作上，對自己孩子的教育還存在着不少疏漏，對於這一點我真的很慚愧。説心裏話，在陪孩子成長的過程中，我也茫然過，煩心過，不過總的來説，還算順利吧。一直以來，都不想給孩子太大的壓力，希望她能以快樂的方式學習、以健康的身體成長、以美好的心態看生活。現在看來，還不錯。下面，我就家庭教育談點不成熟的看法，歡迎大家批評指正。

家庭對孩子一生的成長是至關重要的，家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響着孩子，父母的教誨引導孩子從小走到大，對孩子今後的成功有着重大深遠的意義。家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋樑，對孩子的個性、品質和健康成長起着極其重要的作用。

第一、要有意識地從小培養孩子養成良好的習慣。我個人認為這是所有的教育中最重要的一條。良好的習慣包括很多方面：如生活習慣、學習習慣、為人處事、待人接物等等。習慣一經養成，常常會陪伴孩子的一生。好的習慣可以讓孩子受用終生，壞的習慣改起來也是相當困難的。那麼，如何培養孩子養成良好的習慣呢?首先，培養孩子好的行為習慣要從一件件小事做起，讓他自己穿衣服，自己收拾自己的學習用品，更要自己吃飯。要讓他做他應該做的或者説能夠做的任何事情。雖然剛開始的時候可能的點慢，或者做的不好，但慢慢地就會好起來。其次，要善始善終，不要三天打魚兩天曬網。不要大人高興的時候，就對孩子放縱;大人不痛快的時候，就小題大作，拿孩子撒氣。尤其是孩子的媽媽，在給予孩子愛的時候，不要忘了原則。作為母親，愛自己的孩子是天經地義的事情。我也一樣，常常會愛過了頭。所以在培養孩子養成良好習慣這一點上，還要多依靠孩子的爸爸。從小認真培養，孩子一定會養成好習慣。當然了，發現孩子身上有了一些壞習慣，也一定要注意慢慢克服。孩子的成長過程，本身就是一個不斷地犯錯和改錯的過程。

第二、要激發孩子的興趣，並且要注意保護他們的興趣。興趣是最好的老師，所有的學習的內在動力都來源於興趣。小孩子好奇心重，求知慾強，對什麼東西都表現出濃厚的興趣。可是如果不注意保護，孩子對學習的興趣會逐漸淡化。現在大多數家庭只有一兩個孩子，父母親沒有實現的目標早早地就壓在孩子的肩上。每一個家庭都望子成龍，盼女成鳳，所以有些家長就會不顧孩子的感受，給孩子過多的壓力，又讓孩子學這個，又讓孩子學那個，除了老師佈置的家庭作業以外還要再加一些練習，考試老想讓孩子考雙百，錯了之後非打即罵。這樣一來，孩子慢慢就會對學習失去興趣甚至討厭學習。沒有了興趣，幹什麼都不成了。我認為孩子能一直對學習保持興趣，是她能主動地學習的關鍵。我們要注意培養孩子的各種能力。平時多讓孩子讀她喜歡的故事書、畫報、童謠、兒歌等等，這樣既能增加孩子的知識，又能鍛鍊孩子的閲讀能力。學校裏的事讓孩子回到家給自己繪聲繪色地講一下，既培養了孩子的説話能力及描述能力，又能為她以後寫作文打下良好的基礎。每個人都有自已的閃光點，與小朋友相處時，要多看別人身上的長處，時間久了，你會發現可以從別人那裏學到很多知識。我平時常常教育女兒，不要和別人比吃比穿，現在的苦不是最終的苦，讓孩子明白“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。

第三，我們要放低姿態，以平和的心態、平等的觀念對待孩子，做孩子的朋友。成為孩子的朋友，才能為孩子提供一個輕鬆、快樂的生活、學習環境;成為孩子的朋友，孩子才會樂意與你談心，有苦願意向你傾訴，你才能及時掌握孩子的心理與學習動向，及時發現問題並糾正問題;成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書、看電視，引導孩子多看、多言、多思，提高孩子的語言能力和鑑賞水平。因為，語言是思維的外衣，語言能力的增強，可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維發展。當孩子還在呀呀學語開始，我們就根據她的不同年齡段給她買了大量的書籍畫報，給她講故事，陪她聊人物情景。現在，她的最大愛好就是買書，家裏的藏書滿滿幾抽屜，而她，隨手拿起一本書，都可以念得有模有樣，基本上不需要問我們怎麼怎麼讀。

第四，言傳身教。父母是孩子的第一任老師，我們要在孩子面前做好表率，榜樣的力量是無窮的。父母平時喜歡讀書看報，孩子也會學着自己看書;父母父母經常出言不遜，孩子也會滿嘴髒話。所以，我們一定在要求孩子的同時別忘了嚴格要求自己。在我們家庭中從沒人説髒話，説土話，儘量使用書面語。孩子成長初期的認知水平較低，模仿水平較高，我們給他們講道理，特別是大道理，他們不會太懂，而我們的所言所行，就會像一面鏡子在他們身上產生潛移默化的作用，是好是歹，後果不可估量。所以我們做家長的要以身作則，時刻做好模範表率作用，用自身行為來教育孩子，增強孩子辨別是非的能力。

第五，鼓勵為主，批評為輔。俗話説：數子千過，莫如誇子一長。耐心、鼓勵和表揚可以激勵人的自信心，自信則是每一個成功者共有的特徵。小孩子的心理承受能力很差，大人的一句表揚或批評的話，在他們看來往往就是對他們整個世界的評價。所以，我認為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要及時提出表揚，同時，也要有針對性地指出不足處，並提出更高要求，這樣，她就會牢記自己的優點，逐步改正缺點，循序進步。一個良好的習慣可以讓孩子終身受益，同樣，一個不好的習慣也會伴隨孩子終生。比如培養孩子及時完成作業的習慣，這樣他長大後做事也會乾淨利落，不拖拖拉拉;培養孩子獨立完成作業的習慣，避免孩子產生依賴心理。放寒暑假讓孩子自個安排好作息時間表，並自覺遵守執行。培養孩子守信的原則，我們從不在孩子面前隨便許諾，只要我們家長承諾的就一定兑現。

第六，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀，樹立責任心。現在孩子少了，我們總是不捨的讓孩子做家務，或者認為孩子太小，做不了。其實，很多事可以試着讓她自己做，比如擦桌子、掃地、洗手帕，整理自己的牀鋪、用具，盡到自己的那份責任。教育孩子要尊老愛幼，尊重師長，做一個禮貌孝順的孩子。人生，就如同一次單程遠航，人生態度，如同遠航的方向，方向對了，能避免少走彎路，快速前進;樹立了正確、積極的人生觀，人生就能達到更高的目標，實現更大的價值。我女兒在很小時就明白：“只要快樂就好!”和“好東西要分享才更快樂!”這兩句話的含義，所以她待人很大方、處事很隨意。我不知道她是怎麼知道這兩句話的，記得那是我第一次聽她講，我正因某件事沒如意很泄氣，她突然嘣出一句：“只要快樂就好!”當時，我真的特別意外，這個孩子看生活的角度和我不一樣啊，心襟也要比我的寬闊的多。孩子，有時也是我們的老師。

第七，培養孩子的社會責任感、同情心和良好的自身素質。在當今物質充盈、物慾橫流的時代，具備良好品德能使人增強品位，提升品格，一個富有社會責任感、富有同情心的人往往會有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現今的社會中更好的發展。從小培養孩子善良、誠實、勤勞、勇敢、謙讓的良好品德，將使孩子一生受益無窮。我們要抓住生活中的點點滴滴對孩子進行教育，比如在人行道上為什麼會有盲道，帶孩子出去玩多到一些名勝古蹟和革命勝地玩，邊玩邊和孩子講解。讓她在玩中學，在學中玩。

第八，我們要允許孩子有缺點、錯誤。關鍵是孩子有缺點、錯誤時，我們既不能不管不問，又不能不知所措，或者大發脾氣。我們要幫助孩子分析原因，認清危害，幫助孩子克服缺點，避免錯誤再次發生。作為父母的我們，都希望自己的孩子是最聰明、最懂事、最可愛、最優秀的。但是世界上沒有完全相同的兩片雪花，孩子也是一樣，個性特點千差萬別，不可能每一個都合自己的心意。人無完人，金無足赤，更何況是一個孩子。在平時讓我們多找孩子的優點，抓住孩子每一個小小的進步、每一個閃光點進行表揚。多豎大拇指誇讚，在鼓勵讚美中長大的孩子，將來必能充滿自信、心存感激，所以作為父母我們決不要吝嗇自已的讚美。儘量不要去指責，在指責中長大的孩子，容易消極退縮。讓孩子對自己充滿自信，感覺自己就是最棒的。還可以經常給孩子制訂容易達到的小目標。小目標孩子經過努力能夠做到，使孩子經常嚐到成功的喜悦，提高他的積極性和信心。如果孩子考試沒考好，千萬不要去批評她，打擊她，只要她努力了，在不斷的進步就可以了，幫她分析原因，找出存在的問題。下次不要再範。

第九，最後一點，是最平常的一點，也是我最看重的一點，那就是“愛”!讓孩子相信，你是愛她的;讓孩子知道，你為她付出了愛;讓孩子懂得，愛是需要回報的。女兒三歲那年，因為我在學校值周，一到晚上，別的孩子都哭鬧着要回家，只有女兒很淡定，説：“有爸爸媽媽的地方，就是家。”那一刻，我明白，孩子堅信我們對她的愛，不僅僅侷限在我們天天生活的熟悉的房子裏，小小年紀，能體會出愛的發源地，真的很欣慰。

當然，教育孩子需要注意的地方有很多，但無論什麼方法都要為養成孩子良好的習慣和讓孩子保持旺盛的興趣服務。我們在國小為孩子多花點兒功夫，將來會讓大人省心很多。孩子是我們的希望，是我們夢想的寄託，相信我們的孩子，小小種子也會有無限寬廣的未來。以上是我對家庭教育的一點看法，供大家參考。

最後，祝各位老師身體健康，工作順利;祝家長朋友們家庭和睦，生活幸福;希望四(4)班的所有同學每天都快快樂樂、好學上進。

謝謝大家!

為了及時地將學生的在校情況反饋給家長，加強學校跟家長的溝通聯繫，更好的瞭解學生，做好學生的學習、思想工作，促進學生的全面發展，由學校的統一安排和組織，我們9月6日在教室舉行了家長會，並取得了預期效果。

本次家長會分四個主題：一、班級情況介紹。二、各科老師做成績總結及提出要求。三、給家長的一些建議。四、家長反饋。

從這次家長會召開的情況來看，家長出席率74%，大多家長都能積極配合學校的工作，準時到學校參加家長會，總結如下：

　一、收穫。

1、讓教師對孩子在家的表現有了一個更全面的瞭解，以便教師針對孩子出現的問題給予及時的處理。從家長的談話中，我瞭解到了一些孩子在班級裏沒有發現的問題。我們教師和家長雙方共同研究出一個比較合理的方案是，無論在家還是在校，我們都要以談心的方式與孩子交流。我們家長與老師經常聯繫。無論哪一方發現了問題，都應該及時與另一方取得聯繫，及時將事情處理好，讓孩子的不良習慣在萌芽中破滅。

2、讓家長對孩子在學校中的表現有了一個更深的瞭解，同時也讓家長們學習到了一些優秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。

　二、啟示。

家長們對新形式下的教育是很關心的，對我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長要求教師對孩子能不能相隔幾天，就將孩子這段時間的行為、思想等向家長進行反饋;有的家長要求教師對不同學習程度的孩子能不能標準有所差異;有的家長要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話比家長的話好用”的觀點等。

從與家長的談話中，可以發現：我們教師對孩子的瞭解還是不很深，有許多孩子的內心世界，教師沒能夠進入，沒有真正瞭解與理解孩子們的所思、所言、所行。

三、改進。

我們教師要克服上述所有的困難，儘自己最大的能力去做好孩子們的教育教學工作。教師要多從書報、新聞媒體、網絡等途徑的學習中，不斷提高自身的教育教學能力;教師與家長沒有會面的時間，可以通過電話聯繫;教師要抽出更多的休息時間，與孩子們進行以生活為主題的交流，與孩子們玩在一起，真正做到無距離地親密接觸。

總之，有了這樣一次家長會的召開，相信只要我們做教師的繼續發揚自己的長處，不斷改進自己的短處，一定會使我們的教育教學工作提高到一個嶄新的階段!

尊敬的各位家長，親愛的孩子們：

大家上午好！

首先，我代表xx中學，代表xx班對各位家長的到來表示熱烈的歡迎！也對本次期末考試取得優異成績的所有同學表示熱烈的祝賀！

下面，我先向大家介紹xx班的各科任教師：

語文：xx老師數學：xx老師政治：xx老師歷史：xx老師

地理：xx老師生物：xx老師音樂：xx老師體育：xx老師

美術：xx老師微機：xx老師

今天到會的老師是：劉偉強老師和王玉冰老師！大家對他們的到來也表示熱烈的歡迎！感謝他們這半年來辛辛苦苦的付出！沒有他們的無私奉獻就沒有今天優異的xx班！請同學們向他們鞠躬致意，表達我們發自心底的感激！

你相信緣分嗎，那是一份美麗而又神奇的牽繫！是緣分把我們47個同學從四面八方聚集在城區xx班，是緣分讓我們在美麗的青春歲月裏朝夕相處，攜手為伴！我希望我們每個人都要珍惜這份際遇，珍惜這份美好的情感！我也希望xx班的每個人都能夠在班集體的懷抱中相親相愛，快樂成長！

轉眼之間，我們已經在xx中學共同度過了近半年的時間。仔細回憶咀嚼往昔歲月，有苦有甜，更多的是精神世界的充實和收穫的快樂，因為我們在xx中學的每一天都過得有意義，因為我們的每一步都邁得堅實有力！

趁着這次家長會有些情況我必須也有必要向各位家長説明，只有各位家長對xx班的情況清楚明瞭，才能夠對自己的孩子做正確的判斷和定位，也才能用正確的思想和態度對待今天xx班所取得的成績以及所付出的努力和進步！眾所周知，xx班是在原來華英班基礎上重新建立起來的班集體，他們是這樣組成的：原來華英班學生留下28人，可是其中僅僅有18人是從一小通過考試成績選拔的，28人中有8人沒有達到城區的。也就是説，原來的華英班早就名存實亡。因為優秀生流失過多，所以學校從二小補充當時考試優秀生6人入xx班，另外剩下的13人來自各鄉鎮國小，大部分分數都沒有達到，也是通過各種途徑來到xx班的。因而現在xx班的學生中真正達到城區的不足30人，將近20人都在以下，16班基本也是這個情況。而其他14個班級則從全縣各個鄉鎮收錄優秀生，達到城區的每班平均達到35人以上，我們與之相比至少少了5個以上的優秀生。也就是説xx班，16班並非是各位想象中的那麼底子雄厚，無可匹敵。相反，學生的現狀還遠不如其他14個班級。我知道孩子在每個父母的心目中都是最優秀最出色的，承認這個現實會很難，但這是不爭的事實。

另外，在其他各個方面的問題也讓我在開學之初就愈外的頭疼傷腦筋。首先是這兩個班的班主任工作不好乾，因為教育局領導對原來這屆華英班的承諾，學生無論考上與否直接升入城區而且不參與分班，所以在接任xx班班主任之初，我就清醒地意識到這可真是一份吃力而且不討好的差事。將來這個班優秀了，人們包括家長甚至於連孩子都會認為是自己素質好底子好基礎好的原因，如果這個班將來成績不能如大家的意，那麼我不但辜負了領導的器重信任，相信在座各位也不會輕易放過我，何況社會各界教育局領導都在關注着這個早就名存實亡的所謂的華英班。所以自從知道學校安排我接這塊燙手的山芋後，我一連幾天都徹夜難眠。可是，儘管知道異常棘手，但我還是義無反顧的選擇擔當，或許是我的骨子裏天生就有那麼一股無私無畏不服輸的勁頭吧。那個時候我就拿定了主意，我會盡心盡力，全心全意做好這份工作，家長和社會是否認同包括最終結果我無暇想也不敢想，但求最終問心無愧，但求俯仰無愧於任何人即可！抱定了這個念頭，才開始了異常艱難的城區班主任工作。其間的辛苦非常人所能及，其間的辛酸也難以三言兩語所能道盡。所幸我和xx班的教師們都頂住了來自各方面的巨大壓力和困難，挺了過來。人們總是羨慕能夠得到領導的信任，可有誰關注背後所遭受的壓力和艱辛的付出呢？其次，這個班的學生不好管；我這麼説，或許有的家長們聽了不樂意，可是事實證明在開學之初，屬我們這兩個班亂，出事多。其實大家平心靜氣的，冷靜客觀地思考分析其中的原因就不難發現我説的是事實。xx班的孩子大部分來自於城裏，比較嬌慣，因而自理能力很差，有的連自己打飯都不會，還有的連冷熱都不知道，熱的時候捂個厚衣服，明明天寒地凍，卻穿件單衣，每天千奇百怪的事情層出不窮，搞得我哭笑不得。更別説生活衞生了，更是一竅不通。每天不是忘了抬水就是忘記掃地，擦黑板，我只能時時刻刻和他們綁在一起盯着他們時時提醒，手把手的教才能不出狀況。想家的，哭的，鬧的，爭吵的，告狀的，甚至偷跑的，什麼事情都出過讓你一刻也無法消停。另外因為他們原來熟識，紀律更不好控制，天天吵吵嚷嚷，任你喊破喉嚨也無濟於事。再有因為大都是獨生子女，養成了以自我為中心自私自利的思想，只關心自己根本不考慮顧及他人的感受，而且不懂得感恩，覺得老師的付出家人的愛理所應當，待人待事冷漠，對班集體漠不關心。還有的個人養成了各種壞習慣，有的一天打幾百個嗝，有的專門在吃飯的時候講噁心的話題，還有的出口就是髒字，給別人起外號，因為這些都養成了習慣，所以糾正起來那叫一個難！簡直就是亂成一鍋粥。還有，這些孩子受挫能力很差，不能正確對待老師的批評和失敗。説輕了不頂用，説重了受不了，覺得自己受了天大的委屈似地。有了錯誤給自己找種種理由開脱從來不反思自身的缺陷。而且怕苦怕累，作業一多就叫苦連天，勞動的時候偷工減料投機取巧。這樣的風氣一旦形成，試問這樣的班級還有什麼前景可言？面對這樣雜亂的局面，在開學前兩個月裏，在其他班主任忙於教學成績時，我和李老師卻在絞盡腦汁的忙於班級的整治和管理。以上均是開學之初毫不誇張的事實。在這裏毫不保留的説給各位家長，但這絕不是訴苦，而是讓大家重新公正客觀的審視自己的孩子，正確給孩子定位，明白孩子的不足然後對症下藥，只有這樣才會更有利於孩子們以及xx班的良好發展。

值得慶幸的是所有家長都是理解和支持我的工作的。值得欣慰的是孩子們的可塑性是極好的，經過一番努力，班容班貌班風有了質的飛躍，現在的十五班，孩子個個一身正氣，所有人都在努力學習，學會了照顧自己，學會了勞動衞生而且做得很好，學會了與人相處，學會了感恩，學會了堅強，學會了承擔責任，學會了熱愛班集體，也學會了換位思考。我非常欣喜的承認，xx班的孩子們都是好樣的，他們或者用自己的聰明或者自己的刻苦或者自己的堅強創造出一個個奇蹟，讓我一次次為他們喝彩為他們感動！在歷次考試中，xx班各科成績均在第一第二，總評也遙遙領先。上次期會考試考進前100名的多達21人。在本次考試中有人進入年級前100，有人進入年級前400。我可以鄭重的告訴各位家長，今天十五班的出類拔萃是每一個任課教師辛勤耕耘，團結協作，忘我付出的結果，是每一個孩子刻苦學習，熱愛集體，發憤圖強的結果，與基礎無關！絕大部分的孩子都努力了，他們每個人的努力我都全部看在眼裏也記在心裏，因而無論考試結果如何，即使是本次考試最差的，在我心目中也是小英雄！因為我知道你們是堅強的永不服輸的！這樣的鋼鐵意志值得所有xx班的同學尊敬！我可以發自肺腑的勸慰每一個孩子，你們都是好樣的，你們無愧於自己無愧於老師也無愧於家人，因為你們都盡力了！盡心即是完美，只要過程走好了，不必過於關注結果如何！成績不能足夠證明什麼，成績也不是評判你們的唯一標準！因而無論成績好壞與否相信沒有人會怪你們！這次沒有考好的學生不要灰心氣餒，更不要苛求自己，我們還有下次，下下次，相信努力總會有收穫，相信人的付出和收穫總有一天會成正比！老師肯定你們以往的種種努力！

經過這麼長時間的接觸，大家可能對我有了一定的瞭解，我是一個治學嚴謹的老師，教學和班級管理風格是嚴格。我真心也精心為孩子們謀劃美好的未來。我歷來主張在孩子的衣食住行上儘可能地關愛他們，但在學習上要嚴格要求他們，絕不可以把生活和學習混為一談。現在的社會已然不是我們求學時候的樣子了，競爭激烈，壓力巨大，就業困難，而孩子們若想在這樣的社會現狀中爭得立足之地，必須有一技之長，而且要付出艱辛的努力，毫不誇張的説，一分之差，天堂地獄。任何人都不要想着不勞而獲，農民種莊稼還要辛苦勞作呢，遑論學習了！所以我教育孩子們學會腳踏實地，學會刻苦，千萬別抱有投機取巧的心理！這個班以男生為主流，所以特點是浮躁不踏實不認真，這也是學習之大忌。而女生則大多數學基礎很差，急待進步提高。因而我真誠的請求各位家長的密切配合我的工作，家校聯手，讓孩子們更快更好的發展！

首先，請家長們意識到現在已經不是國小而是國中，國小科目少，孩子玩的時間自然多；可國中憑空多了四科，作業量自然增加了許多，國中與國小相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大。家長要積極引導孩子適應國中的學習生活。因而在孩子向你們抱怨作業多的問題時，請你們正確引導讓他們儘快適應國中生活，多給他們講道理，千萬不可隨聲附和甚至於縱容，這樣只會誤導他們，任何人都別想不勞而獲，沒有正確的學習態度，怕苦怕累，怎麼有利於孩子的發展？又怎麼會有美好的明天？大自然有一條亙古不變的法則，那便是物競天擇，適者生存！不能適應當今社會快節奏，高壓力，激烈競爭的人，只有被社會淘汰。這絕不是危言聳聽，而是不折不扣的事實。

第二，請家長們在孩子失敗受挫時，正確疏導他們。有的孩子考試沒有考好，有的作業沒有做起，有的課堂提問沒有答過，有的被日清周清，還有的.挨老師批評等等，有的孩子心理承受能力差，換言之就是受挫能力不好，當他們鬧情緒的時候家長切不可一味的哄一味的不切實際的誇甚至幫着他們逃避，幫着他們找理由找藉口替自己開脱。那樣只會讓孩子不明是非對錯，要多講道理，多引導他們做自我反思，多從自己身上找原因，只有這樣才會找出癥結所在，找出根源，才能得到經驗教訓，日後也才能改正進步。一味地溺愛順從他們，最終會毀了他們，這樣的愛是畸形的，盲目的，也是不利於孩子身心發展的，不要因為愛卻害了他們。

第三，在孩子假期期間，我希望家長能夠多和孩子一起，走近他們，瞭解他們，多和他們交流溝通談心，同時也督促他們好好完成作業，不上網吧不打遊戲；每天監督他們按照學習計劃進行生活和學習，還要讓他們保持學校的各種優良習慣，不要因為一個寒假把好不容易養成的習慣又統統丟掉。另外讓他們自己照顧自己，不要過多的替他們做他們自己能夠完成的事情，他們已經不再是小孩子，家長要學會放手，只有家長放手了，他們才肯學會長大！他們也才能鍛鍊獨立和堅強！我讓每個孩子替家人每天做三件事，家長千萬不要阻攔或者替做，只有這樣，他們才能學會照顧自己並學會照顧別人，同時培養他們的感恩之心。我希望xx班的孩子將來不是高分低能，在各方面素質都是出類拔萃的！在學校的時候，我會盡心盡力教育他們為他們的未來精心打算，我希望在家的時候各位家長也不要嫌麻煩，一定要抽出時間多和孩子們在一起關心他們的學習思想和生活，因為孩子的全部未來都維繫在這幾年，時間一去不返，而機遇也會過之則無！錢可以今後再掙，孩子的未來卻只能現在謀劃爭取，相信有的家長們能夠清楚輕重緩急。

第四，在這裏我先給各位家長道個歉。在孩子們上學期間，我不主張家長來校探望。並非我不通情理，而是在開學之初因為學生沒有離過家，情緒不穩定，某個家長一來，好多學生哭成一片，也鬧着要自己的家長來看望，這樣不但影響情緒和心情也嚴重影響學習和健康。現在搬到城裏我也不主張家長來校，這是因為容易引起孩子們的攀比心理，您送來了可口的飯食，別的孩子也會眼巴巴打電話讓家人來送，一來一走，孩子好長時間心情也無法平靜，無法安心於學習，而其他孩子也會大受影響。我理解您愛孩子的心情，也體諒您思念孩子的痛苦，可是為了孩子，請您忍耐，也請您理解班主任的為難之處。另外，白天打電話並非我不接，而是學校不允許上班期間接打電話，有事請您發短信，或者在QQ中留言，我會酌時處理，另外晚上8點半後都可以打電話。如果給您造成不便，請您諒解。

第五，我希望根據這次考試的結果，可以在假期輔導孩子的弱科，並使他們真正學進去並有實際效果。這是趕上縮短差距的一個大好時機，我希望家長們能夠利用好這個機會。尤其是語數外，這三科一科也不能落下。不然，想趕上越來越困難，而且還會形成惡性循環。對待孩子們的學習，該狠心一點就狠心一點吧！誰讓他們出生在這樣競爭激烈的社會中呢！

xx搬遷到新校後各種規章制度都會落實，教學也會規範，一切都會步入正軌。希望通過今天真誠的溝通和交流，我們能夠在孩子的學習，生活等教育方面達成共識，以便於在未來的日子裏我們可以家校同心，密切合作，攜手幫助孩子健康快樂的成長！

8：30xx，xx準時致家長會開幕詞。宣佈家長會開始

大會正式開始後播放李校長講話視頻。

大會第一項：班主任老師發言

大會第二項：學生成績分析

大會第三項：發獎

大會第四項：家長髮言

大會第五項：任課教師發言或者學生髮言

大會第六項：相互交流

大會第七項：填寫學校發展建議書

大會第八項：發假期作業並叮囑假期注意事項。

大會第九項：宣佈會議結束。

各位家長：

你們好!今天很榮幸跟大家見面。十分感謝各位百忙之中抽時間來參加這次家長會，積極配合學校的工作，為教育好孩子獻計獻策。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。是啊，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?既然家長、老師、學校都有一個共同的願望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生，祖國的花朵教育好。

對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但説真心話，目前我們的社會教育狀況很讓人擔憂。有專家曾撰文説：“五加二等於零。”什麼意思呢?即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到家，就什麼都學會了。電子遊戲室、網吧，還有不少負面的東西。作為家長和學校，又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創造良好的育人環境。

一、認識四年級

各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什麼是爬坡的年級各位家長並不十分清楚。一年級的學生剛入學，什麼都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂湧而至，特別是語文，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁後語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫句子、閲讀理解、習作等都在等待着學生們來獵取。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對四年級有了新的認識。

二.班級基本情況：

我們班共有五十名學生，大部分同學學習積極努力，成績優異，學習熱情高，整體成績處於中上水平。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!

(一)、學生情況：大部分學生能做到文明守紀、愛勞動、講衞生、積極參加各項有意義的活動。如班長xxx同學，樣樣工作都積極主動地去做。放學後又是最後一個走，關窗户，鎖教室門。早上帶領大家早讀，開展班隊課時能主動找資料、組織學生編排節目。劉心雨同學和彭禮同學能收好學生的家庭作業本，並督促沒有完成的同學及時補上。工作十分細緻。從開學到現在，一直表現很好的學生有xxx、xxx、xxx等。各個方面進步比較大的學生有xxx、xxx、xxx等等

1.學習方法不科學：具體表現在出力不少但效果不佳。沒有養成預習和複習的良好習慣。

2.學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處於被動應付的局面。

3.自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學，由於學習落後，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是偏科現象，要引起重視。希望家長配合教育。

4、學生的一些良好習慣沒有形成形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校後不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課後作業沒有保證真正弄明白。在家的表現如：週日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。在這裏特別要指出的是學習中粗心的現象屢屢發生。象我所教的 語文學科中，學生抄錯、看錯題的事太多了。每天的家庭作業，即使再簡單，也少有人全對。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。如果説因為工作忙、家務忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的後果，後悔就晚了。

三、我的工作思路

我的工作思想是：先教學生做人，後教學生做學問。我認為，學生成長髮展，做人是根本。學做人比做學問更重要。有人説，學校培養出德智體美勞全面發展的學生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險品”，而思想不好是“危害品”。而學生要想做一個正品，必須有一個良好的班級氛圍，使班級有一個正確的輿論導向 ，形成班級的凝聚力。另外，我還經常教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學，並告訴他們，老師不看你的過去，只要現在表現好，在老師眼裏就是好同學，目的就是有意激勵一些落後的學生，大膽去學習，思考，勞動。無論他們做得多麼不完整，哪怕只完成了任務的十分之一，老師也很高興，並鼓勵他們繼續努力來完成得更好。我認為，對於充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。併力求做到，使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評價，使他們輕鬆愉快地融合在集體之中。良好的班風就是在這種融洽的師生關係中，在持之以恆的堅持中形成的。

四、對家長的幾點建議

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：目前，由於家長對子女的期望值越來越高，因而易產生3種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。

一、補償心理。很多家長由於小時侯沒有好的讀書環境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現的願望寄託在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產生逆反心理;有些家長自己孩提時代生活條件不好，現在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產生依賴心理，缺乏獨立生活能力。

二、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現在孩子的爺爺奶奶，一遇到什麼問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養成了一些不良習慣。

三、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥，

甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。

家長只有克服以上三大心理誤區，針對孩子的特點對症下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。那麼如何使家長們克服心理的誤區呢?我給以下幾點建議

1、家長在家裏為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。

2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善於發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，並提出新的要求。

3、由於孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，並讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其他事情的好習慣。

4、重視學生單元測驗、讀書的簽字。清楚語文、數學各分幾個單元，(如語文共有八個單元，數學共有五個單元，包括期中抽考，期末考試。)每次單元測驗，讓學生回家簽字。家長應及時檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見或建議。

5、多和老師聯繫，及時瞭解孩子的學習狀況，發現問題及時督促。

6、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

7、對於孩子的到校時間，我們規定在預備鈴前到教室交作業、讀書。值日生早25分鐘來收拾班級，打掃衞生;

8、要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”

我在和一位學生家長交流孩子的學習情況時。他不斷訴説孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼裏，孩子一無是處。孩子正在成長過程中，就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。其實，每一個孩子都有成為一個好孩子的慾望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那隻杯子裏的水越來越多”。

9、真正關心孩子的學習

首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家裏給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，儘量控制音量，不干擾孩子學習;孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是認真督促。由於孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小説、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。

第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯繫，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好功課。

10、不要在其他人面前損傷孩子自尊

有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無地自容,也容易讓自己的孩子成為小夥伴們嘲笑的對象。社會心理學有個術語叫做"標籤效應",意思是説,對人的看法就象一個標籤一樣,使得此人以後做出與標籤相符合的行為。父母當眾説,孩子調皮不聽話,就是給孩子貼一個標籤,以後即使孩子有了改變,別人對孩子的看法還是很難改變。

11、給孩子一個鍛鍊的機會。

在某大學，曾經發生過這樣一件事，一位即將畢業的物理系高材生，因成績出類撥萃，被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知該大學生卻一口回絕，説什麼也不願出國。拒絕的原因説來令人難以置信：他根本無法獨立生活。大學生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。

很顯然，這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不捨得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動的範圍完全限制在自己的視線之內。在某些地方，他們對子女行了直接的甚至完全的控制，用各種清規戒律來約束孩子的意志和行動，沒完沒了地糾正的指責，生怕孩子越出雷池一步。

過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發展，產生極其惡劣的後果。首先是孩子獨立生活能力差了，動作笨拙，行為幼稚，起碼的個人生活都不會料理;第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優柔寡斷，缺乏自信心，守分羞怯和自卑;第四是容易產生消極情緒，陷進持久的焦慮苦悶和抑鬱的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進攻性行為;第六是心理不成熟，對父母過分依賴，使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛。

以上種種表現不能不令人擔憂。過分保護目前已成為兒童教育中的重要問題，成為教育學、心理學、社會學以及醫學等兒童研究專題的焦點。糾正父母對子女過分保護的不正確教育態度，實乃當務之急。

在發達國家的家庭時裏，父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。

美國人家庭教育是以培養孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙!”農民家庭要孩子分擔家裏的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人剷雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士人鼓勵孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無能之輩，着力培養孩子的自食其力精神。譬如，十六七歲的姑娘，國中一畢業就去一家有教養的人家當一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學。

德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。德國的法律還規定，孩子到14歲就要在家裏承擔一些義務，比如要替全家人擦皮鞋等。

日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”並在日常生活中注意培養孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多麼小的孩子，都要無一例外地背一個小揹包。父母説：“這是他們自己的東西，應該自己來背。”大學生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費。

12、多讀健康有益的課外書。(健康的閲讀是成長的重要一環。)

當然半個學期來，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今後的工作中對我有什麼意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以後的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家!

並藉此機會祝願各位家長閤家幸福、身體健康、工作順利!