總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，我想我們需要寫一份總結了吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編幫大家整理的高三歷史複習方法下半年總結，希望對大家有所幫助。
一、知識系統化
歷史課每一章、每一節都是一個系統。要從整體上把握每一章、每一節的知識結構，形成系統。具體來説，學完每一節要知道其中有幾個子目，每一子目講了哪些大的的問題，對每一子目以目的、背景、原因、內容、過程、概況、結果、影響等提示性詞語概括出其結構。學完一章時要回憶本章有幾節，每一節有幾個子目，每個子目中的目的、背景、原因、內容、過程、概況、結果、影響各是什麼。總之，學習時應首先想到這些提示性詞語，以這些這提示性詞語為抓手統領教材，不致於讓所學的知識支離破碎，顧此失彼。
二、內容條理化
當我們對每節的內容劃分成幾大塊之後，接下來就是如何掌握的問題。條理化是對教材主要內容的梳理。對每塊內容要分成幾條要點，使雜亂的內容變得清晰。
三、要點簡練化
為便於記憶，需要在系統化、條理化的基礎上將所要掌握的內容進一步簡練化，爭取做到化大為小，化多為少，以點帶面，從而構建起簡潔明快、層次清晰、利於統攬的知識結構。如對較為複雜的分封制內容可抓住分封的對象、諸侯的義務、諸侯的權利三個方面進行掌握。宗法制的作用可抓住保證壟斷和特權，有利鞏固和團結兩個方面進行掌握。
四、閲讀精細化
從歷年的高考試題看，考試內容涉及到教材的各個角落，需要我們適當注意教材中一些邊緣化的內容，如引言、歷史縱橫、資料回放、圖片、表格、文獻資料、小字註釋等，這些都在考試之列，如若忽視，往往陷於被動。如本課中有三幅插圖戴冠冕的夏禹、殷墟出土的刻有卜辭的牛骨、漢墓畫像石中的周公輔佐成王圖、有一幅歷史地圖西周分封示意圖、還有學思之窗、歷史縱橫，都是經常考到的內容，不能對它們視若無睹。
五、記練一體化
要想對教材內容有深刻的理解和掌握，不能紙上談兵，不能只練唱功不練做功，必須學以致用，將所學知識運用到對實際問題的解決中去，在練習中發現記憶中的盲點和理解中的偏差，從而完善知識結構並逐步培養能力。想要高效複習高三歷史，首先要樹立通史為本的意識，以時間為歷史的基本框架，以國別、政治經濟文化、現代化史觀，文明史觀為輔助，構建清晰和等級化了的知識體系。比如考試試題中如果考魏晉南北朝，那麼，考試範圍所聯繫的一定出不了孝文帝改革、南方經濟開始發展、九品中正制等等，再輔佐以政治經濟文化的方面。所以無論材料如何變換，學生們都基本能夠完成所需要的知識的清晰定位。
六、重點知識突破
大學聯考歷史試卷雖然沒有必然的規律，但是總是還有一些蛛絲馬跡可尋的，像是一些當年的週年大事和重要領導人的講話涉及內容等都是考生們應該重點準備的考點。另外，前幾年大學聯考沒有考的重要考點也是重點應該準備的對象。這些重點準備五六個可以幫助自己對知識進行有效的整理。
近幾年來，歷史考試的趨勢主要有以下幾點：
1、題型固定、題量略減。
2、政治史、經濟史、文化史內容兼顧，政治史內容比例，次為經濟史，再為文化史。
3.記憶要求降低，能力考察突出。
4.圖片題增加，由圖入史、因文入圖，圖文聯繫緊密。
5.現實熱點穿插在題中。
針對歷史考試的趨勢，我們在第一輪複習的'時候要注意：
1.必須全面複習。考試內容覆蓋考綱範圍的每一時段，中國古代史、中國近現代史、世界近現代史等。由於政治史內容分值高，應作為複習的重點。
2.在具備掌握歷史知識的基礎上，加強能力的培養和訓練，通過剪報、閲讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。
3、聯繫時政熱點，提煉分析，以歷史知識、觀點為基礎，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯繫。
4.可利用學校圖書館的資料，如《二十世紀中國大博覽》、《老照片》等在平時進行觀賞，既可增加歷史文字信息的吸收，又可對人物、歷史事件、地圖、口號等有直觀的感受，又能調養身心，與考試兩不誤。
5.在歷史大學聯考中，命題者有意地創造與我們平時訓練不同的語境，這是考察我們的適應能力，同學們對試卷的閲讀有異樣、不適應的感覺是很正常的。要減少這種感覺，平時應進行大量的閲讀，同時要注意提高閲讀速度。
此外，近年來，大學聯考歷史試題中，選擇題、簡釋題、問答題和材料分析論證題成為基本的考試題型。這些題型的考察功能、特點和要求各有不同，認識各種題型的功能、特點，掌握它們的解題技巧和方法，對於提高成績是十分必要的。
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