國小老師開學總結

在我們走入新時期的這段時間，我們要對自己過去的思想和行為進行了反思，對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視，現將在反思中得到的體會總結出來，以求與同行共勉。下面是小編為您帶來的是國小老師開學總結相關內容，希望對您有所幫助。

開學至今將近一個月了，所任教的是一年級，由於孩子們都是剛讀完幼兒園進來學習，對於國小生的日常行為規範都不熟悉，並且調皮的男孩子比較多，對於班級管理和行為習慣的養成需要下更多的功夫和多想寫點子讓孩子們儘快適應國小的生活。

首先要讓學生們迅速靜下來，並認真地聽老師的話，大聲地吼所起的作用只有幾次，次數多了學生就會習慣，認為老師沒有什麼威懾力，因此這時候設立“殺雞儆猴”這種具有獎罰分明的制度是非常必要的。對於低年級的國小生來説，老師的誇獎和家長們的讚許是無可替代的，並且願意用行動去換取老師和家長的表揚，從而得到日常行為的學習和糾正，這時候老師所使用的小貼紙，獎章和表揚信能夠為此證明。例如：在午睡期間，總有些不願意睡覺的孩子喜歡搗亂睡室的氛圍，或者滾來滾去影響旁邊同學的'睡眠，這時候拿出五顏六色的小貼紙，獎給又快又安靜躺下睡覺的孩子，能有一定的管理效力。到了全班進入睡鄉時，把“免睡金牌”放在最乖最聽話的孩子的枕頭下，到了明天，讓他進行午睡貼紙的派發，由於大多數低年級的小孩子都熱衷嘗試新事物和小隊長，因此獎賞制度十分有效。

除了學校裏面受到老師的行為規範指導外，還需要家長的配合和引導，所以學校和學生家庭的聯繫顯得尤其重要。因為低年級的國小生自制力較差，對於學科裏的課前預習、作業完成和課後鞏固，都需要家長的支持與配合，輔助孩子的學習，並在作業登記本和每項作業裏面簽名，幫助孩子們的養成良好的學習習慣。除此以外，學生的生活習慣和性格脾氣也非常需要家長的協助和培養，當孩子們在學校裏發生情緒問題、心理問題或者打架、高空砸物等行為犯規的事情要及時向家長反映，聯合兩方一起解決孩子的問題。但對於表現優異的孩子，能利用手機照相，把孩子們最優秀的時刻照下來，在家長會上當眾表揚。

對於管理班級的方法有很多，各位在頂崗上課的老師們創新有效的點子也數不勝數，下面我來敍述一下這開學第四周裏面所發生的一件大事，也衷心希望各位老師能夠提出寶貴的意見！

案例：

班裏面有一個小胖子，平時非常喜歡貪小便宜：課間餐拿餅乾和麪包的時候，總喜歡拿兩份，一份放書包留着回家吃，另一份現在吃；午睡的時候，看到教室裏有四支新的鉛筆，想到自己的鉛筆刨不出筆芯，就偷偷把新鉛筆塞到自己書包裏，並對老師同學撒謊只拿了一支。有一天跟一位隔壁班老師的兒子打架打輸了，趁着上課時找藉口溜走，把那同學的保温杯從三樓扔下去（幸好沒砸到人），然後跑到老師辦公室，翻抽屜偷偷拿走一把剪刀，跑到那同學媽 媽所任教的班級裏面（當時這個班都去上體育課了，課室沒人），把其中四位同學的作業登記本撕爛，然後把投影屏幕和電線剪斷。當天中午被班主任查出來了，叫去辦公室，試探性地問他是否做錯什麼事，沒有承認，老師轉而説在保安的攝像機裏照到了我們班的一個同學，長得跟你很像，小胖子回答：“我們班小胖子那麼多，不一定是我。”老師：“但我還看見了那個同學的臉！”這時候他才開始有點緊張。午休的期間，班主任找來了這位同學的媽 媽，讓他把事情解釋清楚，但一直不肯説，還東張西望沒有認識錯誤的態度；在班主任從頭到尾把事情推敲出來的時候，還一直找各種各樣的藉口想要推卸責任。當媽 媽決定讓他六年國小的零花錢用來賠償費用時，才開始哇哇大哭，但幾分鐘後就停止了：“如果我賠錢後還有剩餘的錢呢？不用擔心沒錢花。”經過一中午的談話後，到了放學被留下來把那4本作業登記本重新抄好，在看管期間，一直打小算盤，趁着老師轉身，抓起書包立刻逃走。雖然當時被抓了回來，但還是屢教不改，實在需要更加有效的管理方法。

小總結：這類型的學生存在一種報復心理，受別人一拳便一定要變本加厲還回去，並且做錯事不知悔改、能拿到手的小便宜就不能錯失，這等等的行為現象從側面反映出家庭對孩子的過分溺愛，使得孩子失去一些善良美好的天性，因此需要在日後的生活學習中更加註重地培養。