三年級健康教育教學總結

三年級學生都健康活潑，有一定的健康基礎知識，但由於學生間的個別差異性，在接受新知識的能力上也有一定的差異，但他們的學習態度端正，一定能紮紮實實地掌握本學期的衞生保健知識。下面是三年級健康教育教學總結，歡迎參考閲讀！

健康教育是提高國小生自我保健意識和能力。培養良好的衞生行為，接受系統的衞生知識教育，建立文明的生活方式。同學們通過健康教育的學習，衞生行為逐步養成，使他們懂得了清潔衞生、飲食衞生、個人衞生、體育鍛煉衞生和防病常識有關知識。

從開學初到學期結束,向學生宣傳安全方面的教育,因為人必須擁有了生命,才能談及其它問題,否則將毫無意義。還讓學生明白學校每個角落都有同學天天打掃，每天有值日教師和值日生監督進行檢查，每天對學生個人衞生,檢查內容包括：指甲、衣領、頭髮、手帕……。由於狠抓了以上幾點，學生意識到:要使身體健康,必須有良好的學習環境,所以每天都有值日教師和值日生進行監督管理，發現問題及時改正。 在完成教學的基礎上，做好衞生保健工作。傳染病工作不容忽視，學校制定傳染病預防預案，每天上午注意檢查，發現問題及時上報領導。發現傳染病及時隔離、上報、消毒。做好傳染病預防，因學校是一個集散場所容易有傳染病流行，提前做好預防是每一位老師的責任。在本年級無傳染病發生。

在日常工作中只要有學生生病，教師總像對待自己的孩子那樣關心他們，一般小毛病都及時處理。如較為嚴重就及時通知家長，如聯繫不上，我都會負責任地帶他們上醫院治療。平時，還利用黑板報，在不同季節向學生宣傳預防疾病的方法。

學生接受了衞生知識教育，從培養良好衞生行為習慣，建立文明生活方式，要落實在行動上，必須從平時做起。對於不同條件的家庭的孩子，有着他們不同的衞生習慣，有的學生咬手指甲、用嘴咬衣服領及紅領巾、摳手等不良習慣，都是在自覺和不自覺中養成。發現他們這些行為，我在班會課上講這些習慣的害處，並且在實際生活中觀察他們的行為，隨時隨地地給他們矯正，使他們養成良好的衞生習慣一定要從小做起。

總之，通過本學期的教育教學工作，使學生懂得了健康知識的重要性，並用於學習和生活之中，但還是有些不盡入人意之處，我堅信在以後的工作中，將不斷總結經驗，使健康教育得到更好的發展。

學生是湧動着活力的生命體，也是學校永久的教育主體，關注學生身體健康，促進學校健康教育的開展，掌握學校健康教育的進程，視學生健康教育為學校的基礎教育，調控學校健康目標，不斷改進和完善學校健康教育，把學校健康納入科學化，規範化管理軌道，使學生了解健康知識，養成良好的健康習慣，使學校成為學生健康的綠洲。

一、確立健康教育目標

學生是一個活生生的人，是民族大家庭中的一個鮮活的生命，他們不僅要有良好的人文素質，而且必須具備健康的身體素質，他們每個人都有享受健康教育的權利，學校擔負着教育的義務和責任，實施健康教育，傳授健康知識。我們在學校管理和教學管理中凸現健康教育的位置，把健康作為健康課的起點和歸宿，根據年級和學生知識和生理髮育的特點國，設制不同的教學目標，一年級傳授簡單的健康知識和衞生常識而隨着年級的升高，目標設制也隨之拔高，到了六年級則要傳授人體知識，骨骼呼吸，消化，血液循環等系統，簡單傳染病的傳播及防治知識，人體傷害的簡單處理及施救的方法，生活小常識等。建立健康衞生制度，健全健康課的評價標準與評價細則，使健康教育科學，規範。

二、開展健康教育科研活動

健康教育課堂是主陣地．堅持開全開足課程，（每週不少於０．５課時）由專任教師或班主任任教，課研組內經常研討健康教育。學期初任課老師訂好可操作的教學計劃，堅持備好課上課，教學內容（文字、插圖）無概

唸錯誤，其深度和文字量符合教學規律，體現＂中國小健康教育基本要求＂中的八項內容。教研，科研是提高健康教學質量的重要前提。我校堅持將健康課教學一併納入教科研學科管理，讓學生把課堂教學作為學習知識，鍛鍊自己發展自己的訓練場，運動場。教學中留給學生足夠的發展空間，自學，自悟，把健康教育課變成發展學生個性，激發學生情趣的載體。

三、創設優越和諧的健康教育環境

我們學校是新搬遷不久的校園，校園條件相對較好，為學校營造優越和諧的.健康教育氛圍還是不難做到的，我們充分利用這一資源深化健康教育，為學生的健康着想，為學生的一輩子着想。

１、充分利用簡窗明几淨的教室的良好採光條件，堅持“三個一”即眼離書一尺，胸離課桌邊一拳，握筆手指離筆尖一寸，做好眼保健操，保護學生視力，將近視率嚴格控制在最低限度。

２、學校有沖洗廁所，保持廁所內乾淨，無臭味，無蚊，蠅蛆滋生，蹲住與人數比達到規範規定百分比。

３、堅持體育鍛煉，上好兩操兩課兩活動，課間操，眼保健堅持質量，每學期開展一次比賽做到態度認真，動作準確到位，每天體育活動時間不少於１小時。

４、養成良好的衞生習慣，勤洗澡，洗頭，洗臉，勤剪指甲，勤換衣服，保證身體無污垢，每天堅持早晚刷牙各一次，並有正確的刷牙姿勢，保持校園，家庭，公共場所環境衞生，不隨地吐痰，不隨手亂丟亂扔，不亂畫亂塗。

５、注意飲食衞生，不吃零食，不吃不潔食品，不吃來歷不明的食品，不吃過期變質的食品，謹防病從口入。偉大導師列寧説過：“身體是革命的本錢。”少年兒童是２１世紀現代化建設的生力軍，沒有健壯的體格，健康的體魄又何談擔當起建設現代化的重任呢？我們立足當前，着眼未來，堅持健康先行，咬定健康教育目標，為學生的終生髮展提高健康教育質量，努力使學校成為學生健康的綠洲。

少年兒童是祖國的花朵，他們的健康關係到我國的興衰和民族的未來，要提高民族的健康水平，就必須從國小生做起，使學校成為育人園地,培養有道德、有知識、身心健康的一代新人。健康教育是提高國小生自我保健意識和能力。培養良好的衞生行為，接受系統的衞生知識教育，建立文明的生活方式。同學們通過健康教育的學習，衞生行為逐步養成，使他們懂得了清潔衞生、飲食衞生、個人衞生、體育鍛煉衞生和防病常識有關知識。

在完成教學的基礎上，做好衞生保健工作。首先做好傳染病預防，因學校是一個集散場所容易有傳染病流行，提前做好預防是每一位老師的責任。在本年級無傳染病發生。

在上年基礎上，又進一步加強了對學生防水、防火、防震預防工作，收到了顯著的效果，一次又一次的訓練，使學生對安全知識耳濡目染，對健康知識有一個全面的認識。做到防患於未然。

學生接受了衞生知識教育，從培養良好衞生行為習慣，建立文明生活方式，要落實在行動上，必須從平時做起。對於不同條件的家庭的孩子，有着他們不同的衞生習慣，有的學生咬手指甲、用嘴咬衣服領及紅領巾、摳手等不良習慣，都是在自覺和不自覺中養成。發現他們這些行為，我在衞生課上講這些習慣的害處，並且在實際生活中觀察他們的行為，隨時隨地地給他們矯正，使他們養成良好的衞生習慣一定要從小做起。

總之，本學期的工作在學校領導大力的支持和幫助下，較好的完成了健康安全工作任務。在工作實踐中我深深的體會到關心愛護學生是我們每一個教師的職責。家長把學生交給我們就要負起責任。我們就要把防病治病放到首位，為學生創造出身心健康的條件，有了健康的身體才能使學生德、智、體、美、勞全面發展，將來才能為社會服務。