【經典】設計方案3篇

為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編幫大家整理的設計方案3篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

過年天天樂，活動不間斷！（過年期間活動安排）

時光飛逝，似水年華，

人生中最美好的時間，

或許我們都想留下些美好的記憶！

春節不回家的.你，

一起去吃年夜飯，

一起到外面去逛逛吧……

大年三十活動具體安排（年夜飯、放煙花）

第一場活動時間及內容：大年三十的晚上19:00-22:00吃年夜飯。

聚餐地點：代定

第二場活動時間：吃完飯大家一起廣場放放煙花、狂歡，十二點時大家一起倒數、祈福，預計活動結束時間為一點左右！

活動金費：活動為“aa制”，大概消費30-50元；

大年七年級活動安排（燒烤）

活動內容：燒烤、賞月、喝酒、聊天、遊戲；

活動地點：四季燒烤場；

活動金費：活動為“aa制”，大概消費30-50元；

時間地點：上午10：30店裏集合11：00出發；

大年八年級活動安排（大屏障森林公園野餐）

地點簡介：這裏森林茂密，空氣清新，鳥語花香，登山路四通八達。累了可沿途在半山亭休息，享受大家 的美食，慢慢欣賞周邊的森林景觀，令人賞心悦目。

時間地點：上午10：00店裏集合10：30出發；

交通工具：包車

活動食品：自行購買,喜歡就行（到野餐時間拿出來讓大家一起分享）

大年九年級、四活動......

設計方案 篇2

　一、教學要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課11個生字。其中田字格上面的2個生字只識不寫。

3、理解和掌握本課有關詞語及句子的含義。

4、理解教師工作的崇高，激發學生熱愛老師的思想感情。

二、教學重點

理解及體會教教師工作的崇高和美好，激發學生熱愛老師的思想感情。

　三、教學難點

理解哪不，那是等句子的含義。

　四、教具準備

小黑板；字詞卡片等。

　五、教學時間：兩課時

　第一課時

一、導入新課

1、板書：老師，齊讀討論：看到這兩個字你想到了什麼？

2、承生答師述：是啊，老師向孩子們傳授知識，她的諄諄教誨喚起了孩子們對知識的渴求，對未來的憧憬；孩子們在老師的辛勤培育下正健康成長，他們對老師充滿了感激之情。師生情，這是人世間多麼美好的情感！今天，我們就來學習一首飽含深情的詩歌（補充板書課題）老師，您好！

二、初讀全詩

1、教師範讀：先聽老師把這首詩讀一遍，同學們仔細聽，想想應該怎樣讀。

2、學生自讀：同學們親自去讀一讀，讀準字音，讀順句子，看誰比老師讀得還好。

3、指名分節朗讀全詩，學生點評，展開賽讀，適時正音：

4、認讀生詞，認準字形：讀準字詞是讀好課文的基礎

（1）哪位同學自告奮勇來讀一下今天的新詞？（出示小黑板）指名讀，正音，齊讀

（2）老師要強調字形了，會最先強調哪個呢，聰明的猜猜看？好的，讓我們用放大鏡把它放大一下：教師範寫，學生書空説筆順

5、齊讀全詩：字詞讀準了，詩肯定會讀得更好了，讓老師來聽一下！老師在傾聽你們每一個人的聲音！

6、再讀全詩，想想這首詩公有幾句，寫些什麼？並作初步交流。

三、細讀第一小節（1-5句）

1、指名讀：下面老師請一個同學來讀一下，誰來表現？其餘同學邊聽邊思考，這一小節主要講了什麼？

2、出示：啊，教師的事業多麼崇高！

追問：崇高是什麼意思？（最高尚，最受崇敬）

3、過渡：你是從那裏體會出教師事業的崇高呢？找一找

4、交流：

（1）出示：古今中外，哪個人的成長不浸透着教師的心血！

a.誰能用自己的話來説説這句話是什麼意思？（古今中外，每個有成就的人都離不開學校教育和教師的培養，所有人的成長都包含了教師的辛勞）

b.比較句子：讀一讀，體會哪種説法更好？

古今中外，哪個不古今中外，每個都（前一語氣強烈，強調教師的重要作用）

（2）出示：地北天南，哪一項創造不藴涵着教師的辛勞！

説説意思。（創造靠人完成，而完成創造的人是由老師培養的）

5、指導朗讀這三句

6、過渡：我們的成長離不開老師，社會的進步同樣離不開老師，於是詩人送老師這樣一句話。

7、出示：在昨天與今天之間鋪設大道,在現實與理想之間架起金橋

（1）指名讀句子，其餘思考：昨天，今天，現實，理想分別指什麼？

（2）指導理解句意

8、學了這幾句詩，同學們有什麼話要對老師説嗎？詩人又是怎麼説的呢，我們一起去看看！

（出示：每當看到時代在飛速地前進，我心中就湧起感情的波濤：老師，您好！）

（1）齊讀，體會對老師的無限感激

（2）哪個詞語最能突出學學生對老師的感激之情，老師，您好是在什麼情況下説出來的？

（3）再讀：讓老師再感受一下你們的感激之情

9、有感情朗讀第一節。

四、作業

第二課時

教學目標：理解詩歌的內容，感受詩歌的語言美，體會詩歌的思想感情，有感情的朗讀並背誦課文。

教具準備：投影片.掛圖.課文錄音帶.

教學過程

一.複習檢查

1.聽寫詞語。

2.指名分節朗讀課文。

二.學習課文第一節

1.自由讀課文第一節，思考：第一節哪一句集中讚美了教師的事業？（啊，教師的事業多麼崇高！）

2.默讀課文，思考從哪幾句話可以看出教師事業的崇高？按順序從前往後找。

3.討論歸納。

（1）.第一句（在昨天--------架起金橋）指導理解：

A.這句話是什麼意思？結合課文插圖想想，老師是鋪路.架橋的嗎？

B.小結：人類的進步，社會的發展，是靠老師通過傳播知識，教育培養出來的人才實現的，所以老師起着鋪路.架橋的作用。

C.指導朗讀這兩句。

（2）映示文字燈片）古今中外，哪個人的成長不浸透着教師的心血！地北天南，哪一項創造不藴含着教師的辛苦！

指導理解：

A.這裏：哪個人是指哪些人？（所有人.每個人）

哪一項是指多少項？（所有的.每一項）

把這兩句話換成肯定的説法，怎麼説？

B.舉例説明（名人名家都是在教師的培養下成才的。如--------）

C.指導朗讀這兩句。

4.引讀：教師的事業這麼崇高，對社會的貢獻這麼大，我們對教師有什麼樣的.感情呢？

齊讀第一節最後一句。（每當看到-------老師您好！）

A.指導理解：這句中哪個詞語最能體現對老師的感情強烈？

（湧起這種感情就像大海的波濤一樣強烈）

B.指導朗讀這一句。

C.指導朗讀第一句。

四.學習課文第二節，自由讀.指名讀，要有感情的讀，找出一些優美的句子。

1.自由讀課文第二節，思考這一節又是哪句話讚美了教師的事業？

（啊！教師的事業多麼美好！）

2.默讀課文，思考：這一節哪幾句話具體寫出教師事業是美好的？按順序從前到後找。

3.討論歸納。

（1）第一句（用真理-------心靈閃耀）

指導理解：

A.釋詞：春暉（春天是温暖的陽光）朝霞（早晨太陽出升的雲霞）

B.師講解：教師的工作塑造人才，美化了心靈。所以説教師的事業多麼美好！

（2）（映示文字燈片）筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。

指導理解：

A.這兩句把教師的事業比喻成什麼？

.（春蠶編織絲線；甘露灑向新苗）

B.筆尖飛舞指的是什麼？（教師粉筆書寫，鋼筆備課批改作業）笑語盈盈是什麼意思？（老師講課的話語，對我們諄諄教導，語重心長，苦口婆心）

C.指導朗讀。

4.引讀：教師的事業是美好的，更是辛勞的，我們除了要讚美老師還應該對老師有什麼感情？

齊讀這節的最後一句（每當看到---------教師，您好！）

釋詞：衷心（發自內心地）

5.指導感情朗讀第二節。

四.聽錄音，欣賞；邊準備齊背課文

自由練讀指名背齊背

板書設計

1.

老師

您好！

事業崇高

每當--------就--------

成長浸透心血

湧起

創造藴含辛勞

事業美好

每當---------就-----------

像春蠶編織絲線祝願

似甘露灑向新苗

工作辛苦

感激之情

設計方案 篇3

節目1：心有靈犀

節目組成員：8人

所需道具：詞彙卡

遊戲規則：兩人一組，面對面，將各種詞彙分為若干類，選手可自主選擇一類，一人用身體語言比劃，另一人猜，在一分鐘之內才對3個者即過關，選手有兩次放棄權。

獎勵方法：在一分鐘內猜對3題者獲得2張獎票，3題以上的獲3張獎票。

節目2：巧力搬物

節目組成員：8人

所需道具：兩個筐、氣球

遊戲規則：分2組進行比賽，每組2人，時間為一分鐘。在場地兩端各放置兩個筐(兩個筐中放滿氣球，另兩個不放)，從放置球的筐中取出求，用頭和肩膀夾住迅速跑向另一端，將球放入筐中，每次兩人進行比賽，運送球數量多的為勝。

獎勵方法：一分鐘運3-5球獲2張獎票，6個以上獲3張獎票，參與者1張。

節目3：“iq”大比拼

節目組成員：6人

所需道具：0號圖紙10張、記號筆2支

遊戲規則：本遊戲採用抽題的形式。參加者如果能答對題卡上題目，即可獲得獎票2張。(答題後要求交還題卡)

獎勵方法：答對1題，獲獎票2張。

節目4：搶凳子

節目組成員：6人

所需道具：凳子3張哨子1個

遊戲規則：每輪遊戲需5人蔘加。遊戲場地中央會擺有3張*攏的凳子，5人圍着凳子各站定一個點。根據主持人的提示，5人圍着凳子走動或做其他動作，待主持人哨聲響後，能迅速搶做到凳子的那3人即勝出。可獲獎票3張，其他兩人各獲獎票1張。

獎勵方法：搶到凳子的3個各獲獎票2張，其他2個參與者各獲獎票1張。

節目5：運氣球

節目組成員;6人

所需道具：氣球20個繩子

遊戲規則：此遊戲為兩人制，要求兩人背對背，中間夾着氣球走動。如果兩人能在一分鐘內把氣球運到指定位置即可獲得獎票1張。一分鐘內可運兩個氣球到指定位置，兩人各獲得獎票2兩張，一分鐘內可運氣球叁個的各獲得獎票四張。

獎勵方法：一分鐘內只運一個氣球獲獎票1張，運兩個氣球獲獎票2張，運叁個氣球獲獎票3張。

節目6：綁腿

節目組成員：6人所需道具：3張桌子、20根繩子、3個瓶子(塑料的)

遊戲規則：1)在叁張桌子上分別放上叁個塑料瓶

2)參賽者在距離桌子十米處準備

3)每一次由叁個組參加比賽，每組叁個人相互用繩子綁住腿

4)由十米處開始跑向桌子，拿到瓶子再往回到起點

5)以速度快慢決定勝負

獎勵方法：最快的`獲獎票各3張，第二的獲獎票各2張，最後的獲獎票各1張。

節目7：猜謎

節目組成員：8人

所需道具：繩子2根

遊戲規則：在規定的時間內，猜一定數目的“謎語”，根據個人所猜該“謎語”的對錯，進行不等的獎券獎勵。本活動謎語總數為500個。

獎勵方法：答對題目着獲獎票2張。

節目8：拋球

節目組成員：5人

所需道具：籮筐1個籃球4個

遊戲規則：參加人員必須站在指定位置拋球，人與籮筐之間的距離為2米。每一個參賽人員共有3次拋球機會，球一定要投入籮筐不能彈出，方可計分。如彈出不計分，計分方式按籮筐中的球的個數發獎票。

獎勵方法：筐中有1球的獲2張獎票，有2個球的獲獎票3張，有3個球的獲獎票4張。

節目9：吹氣球

節目組成員：5人

所需道具：氣球XX個秒錶1個

遊戲規則：參加比賽人員5人一組，同時吹氣球按吹爆的個數發獎。

獎勵方法：吹爆1個氣球獎勵2張票，吹爆2個氣球獎勵3張，吹爆個氣球獎勵4張，吹爆4—5個氣球獎勵5張票。

節目10：吹蠟燭

節目組成員：5人

所需道具：蠟燭30支打火機1個

遊戲規則：將點燃的10支蠟燭擺放成一排，蠟燭之間相距10cm，參賽人員必須站在距蠟燭1m處，開始吹蠟燭，參賽人員只能一次性的一口氣吹蠟燭，不允許連續吹兩次，否則無效。

獎勵方法：一次性吹滅蠟燭1—2支者獎勵2張票，3—4支獎勵3張，5—7張獎勵4張，8—10支獎勵5張票。