有關餘數的精選範文

教學目標（一）使學生初步理解有餘數除法的意義，掌握有餘數除法的計算方法。（二）使學生掌握試商的方法，懂得餘數要比除數小的道理。（三）培養學生初步的觀察、概括能力。教學重點和難點重點：初步建...

二年級數學《有餘數的除法》評課稿1各位老師，大家下午好：下午聽了林老師執教的《餘數的認識》我感觸頗深，林老師在課堂上的大方和活潑以及良好的課堂組織能力給我們留下了深刻的印象，我覺...

在日常生活中平均分物時，結果包含兩種情況：一種是恰好分完的情況，這時沒有剩餘(即餘數為0)，表內除法涉及的就是這樣的內容;一種是平均分後還有剩餘的情況(餘數不為0)，這是有餘數的除法要研...

除法是四則運算之一。已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算，叫做除法。下面是小編為你帶來的《有餘數的除法》教學實錄，歡迎閲讀。一、課前談話師：通過我們之間短暫的交流，張...

值得我學習地方有以下幾點：一、追求完美的精神令人折服。聽課前，我重新翻了二上的數學教材，看到課本上例題是：17位同學參加野營訓練，每3人需要一頂帳篷，需要搭幾頂帳篷？通過解答本題，學習“進...

一、教學目標1、經歷試商的過程，理解有餘數除法的意義。2、能運用有餘數的除法解決一些簡單的實際問題。3、初步培養學生獨立思考問題的能力。二、重點難點：1、理解有餘數除法的意義2、...

在教學《有餘數的除法的認識》時藉助教具和學具，通過實物演示和學生的實際操作，讓學生理解，在把一些物體進行平均分時，可能正好分完，也可能會出現剩餘。在此基礎上，學會用除法算式表示有餘數...

教學內容：青島版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》五四制二年級上冊第96～98頁。教學目標：1.結合生活情境和動手操作活動，感知有餘數除法的意義。2.在具體的情境中理解餘數與除數的關係...

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編整理的《有餘數的除法》教學設計...

教材分析有餘數的除法是在學習了表內除法後對除法學習的進一步拖展和延伸，是對除法意義的又一次認知，同時是今後學習一位數除多位數除法的基礎。教材在編排上，注重安排觀察和操作活動內容...

這單元是緊接着二年級（上冊）表內除法安排的，教學內容由三部分組成。第1~2頁初步體會餘數的含義，初步認識有餘數的除法。第3~4頁初步教學有餘數除法的豎式計算，懂得餘數一定比除數小的道理。...

有餘數的除法的評課稿【10篇】1聽了劉老師執教的《有餘數的除法》一課，覺得劉老師在課堂上能充分考慮到學生學習的起點，她從學生熟悉的等分的事實開始來構建有餘數的除法算式，並讓學生通...

有餘數的除法的評課稿（五篇）1從王老師的《有餘數的除法》試教課到校級公開課，一路聽下來，感覺王老師的課最大的特點是既秉承了良好的傳統，也融入了自己的創新之舉。一、挖掘生活素材，巧妙整...

作為一名人民教師，常常需要準備評課稿，評課是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。怎樣寫評課稿才更能起到其作用呢？以下是小...

各位老師，大家下午好：下午聽了林老師執教的《餘數的認識》我感觸頗深，林老師在課堂上的大方和活潑以及良好的課堂組織能力給我們留下了深刻的印象，我覺得林老師這節課有以下幾方面非常值得...

有餘數的除法的評課稿1今天早晨我們共同觀了年輕教師萬方的一節數學課，再次感受到年輕的激情與活力，這節課有很多值得我學習的地方，我也看到了一些值得再商榷的地方。下面我談談我對的感...

例3還是在直觀的操作分物的基礎上，寫出有餘數的除法橫式，這在前面的例1、例2中學生已經掌握，重點是將橫式轉化成豎式。由於除法的豎式與前面學過的加法、減法、乘法的豎式區別較大，需要對...

在本課中，老師創設情境，讓學生動手操作，建立表象，讓學生利用已有知識和經驗，給學生提供思考空間。在初步嘗試後，再次例題操作，加深認識。通過一層層遞進認識後，引導學生自主探索餘數和除數關係...

有餘數的除法教學設計教學目標：1.使學生初步理解有餘數的除法的含義，認識餘數，探索並發現餘數和除數的關係，理解餘數要比除數小的道理。2.學生在獲取知識的過程中，滲透藉助直觀研究問題的意...

今天聽了施老師的《除數和餘數的關係》一課，給我留下了深刻的印象。下面我談談對這節課的一點看法。一、本節課注重舊知的複習鋪墊。教師在講新課前，對沒有餘數的除法算式和有餘數的除法...

所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。對其執教教師的課堂教學的得失，成敗進行評議的一種活動，是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學...

一、創設情境，導入新課1、複習鋪墊師：今天老師給大家帶來了一位神祕的小客人，你們想不想知道它是誰？（出示手偶）“大家好！我是兔寶寶，我聽説咱們班的小朋友都非常聰明，想出幾道問題來考考大家（出...

數學《有餘數的除法》教學設計1教學內容：人教版二年級下冊第59~60有關餘數的除法。學習目標：1、通過情境感知有餘數除法的含義。2、認識餘數，理解有餘數的除數算式。教學重點：感知有餘數的...

作為一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《有餘數的除法》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望...

所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。對其執教教師的課堂教學的得失，成敗進行評議的一種活動，是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學...