導語:下面是小編收集整理《驚弓之鳥》的教學設計,歡迎參考閱讀。
學習目標
1.學會本課的生字、新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容。
3.瞭解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因,懂得對事物要仔細觀察,並進行分析、推理,得出正確的判斷,才能把事情做成、做好。
學習重點
1.學會本課的生字、新詞。
2.理解“驚弓之鳥”的含義。
學習難點
讀懂更羸的話,體會更羸觀察、分析的邏輯關係。
學前準備
教師課件
1.你能猜猜是什麼成語嗎?(課件出示圖片)
2. 今天,我們來學一篇課文,也是一個成語故事。(課件出示題目)
3.你知道這個題目是什麼意思嗎?
4.你想知道什麼?
1.猜成語:亡羊補牢、南轅北轍、守株待兔、拔苗助長、掩耳盜鈴、濫竽充數。
2.齊讀課題:驚弓之鳥。
3.驚:害怕。弓:弓弦聲響。之:的。驚弓之鳥:被弓弦聲嚇壞了的鳥。
4.質疑:大雁是被誰的弓弦聲嚇壞了呢?大雁最後怎麼樣了?
二、初讀課文,
自主識字。(20’)
1.仔細聽故事,你從故事裡聽懂了什麼?(課件播放課文錄音)
2.哪個是故事裡的更羸、魏王?大雁的情況怎樣?(課件出示圖片)
3.自己讀讀課文,注意讀準字音。
4.課件出示詞語、生字。
5.指名分段讀課文。
6.說說課文主要寫了一件什麼事?
1.聽故事錄音。
2.看圖回答問題。
3.自讀課文。
4.同桌互讀、開火車教讀、男女生賽讀生字詞。
5.分段讀課文,正音。
6. 課文主要講的是古時候魏國一位有名的射箭能手更羸,不用射箭,只拉了一下弓,就使天上飛過的一隻大雁掉下來的故事。
三、分析字形,
指導書寫。(15’)
1.出示寫字表生字。
2.擴詞、造句練習。
3.指導寫字。
1.用自己喜歡的方法記字。如:射是左右結構,左邊是“身”,右邊是“寸”。
2.用這些字擴詞,並選詞造句。
3.先在書上田字格描紅,再在拼音本上練習寫字。
(第二課時)
一、回顧課文,
複習引入。
1.“驚弓之鳥”主要講的是一個什麼樣的故事?
2.課件出示詞語。
3.今天我們繼續學習《驚弓之鳥》。
1.古時候魏國一位有名的射箭能手更羸,不用射箭,只拉了一下弓,就使天上飛過的一隻大雁掉下來的故事。
2.開火車認讀語。
3.齊讀課題。
二、細讀勾畫, 自主探究。
1.指名讀第一自然段,思考:哪句話具體說明更羸是射箭能手?
2.這句話應該用什麼樣的語氣讀?
3.既然大雁不是射下來的,那麼是什麼置大雁於死地呢?默讀課文第四自然段,圈出原因來。
4.為什麼說“嘣”的一聲響,就置大雁於死地?
5.你能學一學更羸的動作嗎?
6.我們只看到更羸拿弓拉弦嗎?
7.引導:聽到那麼響的絃聲,大雁肯定很害怕,就會拼命往高處飛。
8.魏王看到了,他有什麼樣的感受?
9.引導:魏王見更羸不用箭,便使大雁掉下來,心裡感到很驚訝。現在你就是魏王,你該如何讀?
10.學到這兒,你有什麼疑問?
11.哪一段告訴了我們原因?更羸看到了什麼?聽到了什麼?又是怎樣進行分析的?
12.課件出示填空練習:
(1)大雁因為 ,所以飛得 。
(2)它因為 ,所以叫得 。
(3)它一聽到弦響,因為 ,所以 。
(4)因為 ,所以傷口 。
(5)因為傷口 ,所以 。
13.現在我們假設,如果是魏王拉弦,這隻大雁會不會掉下來?
14.從這裡可以看出,大雁並不是被更羸射下來的,更羸的本領也並不是真的.到了出神入化的程度,那麼更羸的本事到底表現在哪兒呢?(課件出示填空:更羸的本事不在於( ),而在於( )。)
15.我們也要向更羸學習,對事物要仔細觀察,並進行分析、推理,得出正確的判斷,才能把事情做成、做好。
16.讀了更羸的話,你想對他說些什麼?
17.究竟是誰害死了這隻大雁?
18.你知道“驚弓之鳥”的意思了嗎?
19.我們學這個故事有什麼意義?
20.你知道和“驚弓之鳥”類似的事情嗎?
1.“大王,我不用箭,只要拉一下弓,就能把這隻大雁射下來。”
2.讀出更羸的氣魄。
3.默讀,思考,圈畫:“嘣”的一聲響。
4.討論彙報:只聽得“嘣”的一聲響,那隻大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空裡直掉下來。
5.表演動作:左手拉弓,右手拉弦。
6.模仿“嘣”的聲響。
7.有感情朗讀第四自然段。
8.大吃一驚。
9.表演讀:驚訝的語氣和表情。
10.更羸怎麼知道這是一隻受過傷的大雁?
11.自讀第八自然段,邊讀邊畫。
12.完成填空,並練習用“因為……所以……”說句子。
13.會,不管是誰拉弦,只要發出“嘣”的一聲,大雁就會害怕,就會掉下來。
14.更羸的本事不在於射箭射得準,而在於仔細觀察、善於分析、仔細判斷。
15.齊讀第八自然段。
16.自由發言。
17.交流探討:大雁自己嚇死了自己。
18. “驚弓之鳥”用來比喻受過驚嚇後,遇到一點兒情況就害怕得不得了。
19.這個故事告訴我們別犯“驚弓之鳥”的錯誤,遇到緊急的情況要冷靜,別自己嚇自己,要想出自己救自己的辦法。
20.一朝被蛇咬,十年怕井繩。
三、拓展閱讀,
總結提升。
1.課件出示故事:
晉朝有一個叫樂廣的人,非常喜歡結交朋友。一天,樂廣做了一桌子的好菜,請朋友到家裡喝酒聊天。一位客人正舉杯痛飲,無意中瞥見杯中似有一條遊動的小蛇,但礙於眾多客人的情面,他硬著頭皮把酒喝下。
過了好幾天,樂廣一直沒有見到這位朋友。樂廣很想念他,於是就親自登門去看他。誰知這位朋友已經病了好幾天了,而且病得很厲害。原來他一直懷疑酒杯裡有一條蛇,他感到很害怕,也覺得很噁心。回到家裡以後,他感到全身都不舒服,總覺得肚子裡有一條小蛇。就這樣,他一病不起了。
樂廣得知他的病情後,思前想後,終於記起他家牆上掛有一張彎弓,他猜測這位朋友所說的蛇一定是倒映在酒杯中的弓影,於是,他再次把客人請到家中,邀朋友舉杯,那人剛舉起杯子,牆上彎弓的影子又映入杯中,宛如一條遊動的小蛇,他驚得目瞪口呆,這時,樂廣指著牆上掛著的弓,說:“都是它在作怪,杯中的蛇是這張弓的影子!”隨後,樂廣把弓從牆上取下來,杯中小蛇果然消失了。這位朋友恍然大悟,病立刻就好了。
2.你知道這個故事的名字是什麼?告訴我們什麼道理?
3.總結:這節課我們不僅知道了驚弓之鳥這個成語的意思,更從更羸身上學到了只有善於觀察、動腦分析,才能對事物有正確的認識,希望同學們都能做生活的有心人。
4.佈置作業:
(1)抄寫自己喜歡的詞語和句子。
(2)把這個故事講給父母聽一聽。