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發表於:2019-02-25
精心設問,啟用思維;扶放結合,培養能力師:同學們自由讀第3自然段,給每句話標上序號,想想每句話的意思。(生自讀課文。)生:這段共有四句話。師:好,下面我們來逐句理解。請同學們看黑板,讀一讀,再比...
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發表於:2018-11-26
師:(課件展示:小壁虎在牆上爬來爬去)師:它叫小壁虎,大家觀察一下它有什麼特徵?生:它有四條腿。生:它還有一條小尾巴。生:你們知道為什麼人們叫它小壁虎嗎?生:因為它能在牆壁上爬。師:真聰明,它腳趾有...
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發表於:2020-04-25
聽了曹老師上的《小壁虎借尾巴》一課後感受頗深。學生的閱讀訓練離不開理解,也離不開朗讀,兩者互為促進、補充。因此,教學一開始,周老師就讓學生帶問題讀課文,達到初步感知課文的目的,隨著教...
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發表於:2023-04-27
在現實生活或工作學習中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的觀察壁虎作文,供大家參考借鑑,希望...
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發表於:2019-05-29
導語:這篇知識童話,正是通過“小壁虎借尾巴”的故事,生動地介紹了魚、牛、燕子尾巴的不同作用,特別是壁虎尾巴自我保護的功能和可以再生的特點。下面是小編給大家整理的《小壁虎借尾巴》課...
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發表於:2020-01-02
教材分析本課是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、老黃牛、燕子借尾巴的故事,講了魚、牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴可以再生的特點。課文用擬人的手法,給小動物們安排不同的身份,運用對話...
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發表於:2018-06-30
活動目標:1、通過對話中的禮貌用語,讓幼兒知道說話要有禮貌。2、引導幼兒觀察圖片中動物的尾巴,知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。3、通過角色表演,讓幼兒體驗快樂。4、知道動...
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發表於:2020-05-18
說小壁虎會借尾巴,在常人看來,真是聞所未聞,匪夷所思,然而這種奇妙的構思恰恰是童話藝術趣味的酵母。這篇知識童話,正是通過小壁虎借尾巴的故事,生動地介紹了魚、牛、燕子尾巴的不同作用,特別...
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發表於:2018-01-29
做夢是人類常有的事情,那麼,夢見壁虎是什麼意思?下面就由小編給大家介紹介紹吧,希望對大家有幫助。夢見壁虎的意思:1、夢見壁虎,是一種不祥的預兆,意味著將會受到屈辱,或者是被一些事物所困擾...
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發表於:2020-03-27
在教學工作者開展教學活動前,編寫教學設計是必不可少的,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程式。那麼應當如何寫教學設計呢?以...
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發表於:2023-07-03
在現實生活或工作學習中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編收集整理的調皮的小壁虎作文,歡迎閱讀與收藏。調皮的小...
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發表於:2017-01-31
設計思路1.通過教學情境的創設和圖片的匯入,給學生創設一種身臨其境的感受,很快的進入課文中去。2.學生通過獨立閱讀完全可以理解本課內容,因此把重點放在體會動詞和詞彙的積累上。3.通過學...
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發表於:2017-05-17
教學目標:1、學會本課8個生字,掌握難看、姐姐、撥水、吃草、伯伯、空中、方向、難過等詞語。認識壁、虎、逃、蠅、姨5個字。2、瞭解壁虎尾巴可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用途...
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發表於:2017-08-05
《小壁虎借尾巴》課堂實錄第一課時師:今天,我們學習第三十五課《小壁虎借尾巴》。(揭示課題,介紹壁虎。)你們看見過壁虎嗎?(拿壁虎的標本給學生看,在課桌的行間來回巡視,讓學生看清壁虎的外形。...
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發表於:2017-08-31
第一課時師:今天,我們學習第三十五課《小壁虎借尾巴》。(揭示課題,介紹壁虎。)你們看見過壁虎嗎?(拿壁虎的標本給學生看,在課桌的行間來回巡視,讓學生看清壁虎的外形。玻璃瓶裡的壁虎標本不易看...
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發表於:2020-01-06
第一課時師:今天,我們學習第三十五課《小壁虎借尾巴》。(揭示課題,介紹壁虎。)你們看見過壁虎嗎?(拿壁虎的標本給學生看,在課桌的行間來回巡視,讓學生看清壁虎的外形。玻璃瓶裡的壁虎標本不易看...
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發表於:2023-04-19
《小壁虎借尾巴》評課稿1霍金說得好:命運是可以挑戰的。語文教學同樣可以挑戰。李xx老師總能對自己的教學發起挑戰,並不斷戰勝自己。在語文課上切實促進學生的發展,讓課堂充滿生命的活力...
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發表於:2016-07-29
教學目標1.自主探索,瞭解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點,及小魚、燕子、老牛等尾巴的特點。2.在語感訓練和表演中深入理解課文內容。3.培養學生的口語表達能力和語文實踐能力。4.給學生...
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發表於:2023-04-19
《小壁虎借尾巴》評課稿1今天聽了雷霆老師的《小壁虎借尾巴》,感覺非常棒。《小壁虎借尾巴》是一篇看圖學文的童話故事,語言生動,感情色彩濃重。這篇課文有以下2個明顯的特點:1、文章的3、...
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發表於:2020-03-27
【教學目標】1、會認9個生字,會寫6個生字。2、有感情地朗讀課文,讀好對話的不同語氣。3、瞭解一些動物尾巴的作用。【教具準備】多媒體課件;小壁虎等頭飾若干;“搖、甩、擺”三張生字卡...
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發表於:2023-05-16
作為一名教師,通常需要用到評課稿來輔助教學,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有著...
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發表於:2017-10-30
導語:作者林頌英,本文多次入選國小語文教材。【作者簡介】林頌英,1930年3月生於上海。著名童話作家,上海作家協會會員。以下是小編為您收集整理提供到的範文,歡迎閱讀參考,希望對你有所幫助!...
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發表於:2019-10-21
導語:《小壁虎借尾巴》這篇課文,不少特級教師以此作為做課範例,許多青年教師也把它作為參加優質課大賽的最佳選材。以下是小編為大家整理分享的小壁虎借尾巴的課堂實錄,歡迎閱讀參考。小壁...
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發表於:2019-05-04
《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。多次入選國小語文教材,作者是林頌英,1930年3月生於上海,是我國著名童話作家,上海作家協會會員。下面是小編整理的關於小壁虎借尾巴教學實錄,歡迎閱讀參考...
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發表於:2019-12-05
說小壁虎會“借”尾巴,在常人看來,真是聞所未聞,匪夷所思,然而這種奇妙的構思恰恰是童話藝術趣味的“酵母”。這篇知識童話,正是通過“小壁虎借尾巴”的故事,生動地介紹了魚、牛、燕子尾巴的...