關於班主任座談黑板報設計

導語：班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協調者，以下是為大家整理的班主任座談黑板報設計，希望能夠幫助大家！

在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。至於我管理班級，沒有太多經驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、培養學生的習慣

三年級學生年齡較小，自控力差，紀律渙散。我向有經驗的老教師求教，從中學到了應從培養學生習慣入手，課上激情匯入、趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。班會、自習學習學校規章制度，提醒學生上課前的工作。並且在課後注意觀察學生的，學生的在學生中榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的性，逐漸養成聽課、按時作業、下課好好休息、講文明、講禮貌等好習慣。

二、愛護每個學生

一名教師，我愛班上的每一名。在學習中，不讓學生掉隊。優等生多學一些，後進生少學一些，只要有收穫就行。在生活上，我更是無微不至地每個學生，課下與他們聊天、提醒學生按時吃藥、幫學生補習不懂的題，甚至學生髮燒、肚痛、嘔吐、我都能盡心幫助陪打針輸液。每天和學生一起動手打掃教室，把教室的衛生弄乾淨。

三、培養的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的`、集體榮譽感。

四、以“親”為主，以“勤”為輔。

“親”就是班主任對學生的態度和藹可親。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“後進生”，他們最容易產生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業業，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防範於未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，你得根據學生的年齡，性格，同學關係，家庭狀況或社會關係等各方面的因素，找出一個適合於這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至於在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們幹好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經常和家長取得聯絡，可以通過電話或親自到學生家裡去，瞭解學生在家的表現，向家長通報學生在校的表現，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最後還要勤於學習現代教育理論，以適應新形式的需要。

五、捕捉閃光點——鼓勵上進

捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。

引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助於樹立學生的自信心.

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。