教學過程:
匯入新課
師:同學們,你們喜歡花嗎?你們喜歡什麼花?
生:(略)
師:今天老師還要給你們介紹一種花,是什麼呢?看完螢幕你就知道啦。
(微機課件操作演示)
師:對,是煙花又叫做禮花,這節課我們就來學習第五課《閃光的煙花》。(教師板書)
【評】 教師通過讓學生看螢幕引入課題,瞭解什麼是煙花,在教學實際中創設獨特的教學風格,將所學知識和學生生活實際緊密結合,使學生感受到煙花就在眼前。
講授課題
師:誰 能告訴 老師你見過真正的煙花嗎?它們是什麼樣子的?
生:煙花像傘、像……
師:那麼,你見過煙花是什麼顏色的?
生:黃4534535aaa色、紅色、藍色、白色……
(根據學生回答教師板書煙花開放的.場面)
師:同學們,煙花這麼漂亮,你是在什麼時候見過?
生:(略)
師:在盛大節日或喜慶的日子燃放煙花,能增強節日氣氛,使節日更加亮麗迷人。
師:煙花這麼亮麗,你們想不想把它繪製下來呢?好,我們先看書中是怎樣表現的。(共同看書)
師:請同學們看一看分別用什麼方法表現煙花?
生:彩紙貼上,剪貼,塑料繩貼上、繪畫。
師:繪製煙花方法有很多,老師做了兩幅,同學們看一看、猜一猜,老師用什麼方法制作的。(投影儀展示)
【評】體現了新的教學方法、新的教學觀,調動學生的學習積極性和主動性,師生,通過投影有利於節約時間,把更多的時間留給學生。
師:製作煙花有很多方法,讓我們來看看工人叔叔是怎樣做的。(演示課件)
師:你見過這樣的煙花嗎?在哪裡見過?
生:(略)
師:煙花雖漂亮,但燃放時造成空氣汙染,所以工人叔叔利用智慧作了這種霓虹燈,裝點城市夜晚,使城市更加亮麗迷人。
師:如果是我們小朋友,你想用什麼方法來製作煙花呢?
生:彩筆畫、彩紙貼、火柴貼上、橡皮泥、豆粒等。
師:請同學們用自己的方法設計製作一幅煙花。
【評】體現了老師不再是課堂的主體,而是課堂的引導者,培養了學生自己動腦的能力。
三、學生繪製,教師巡視指導
1 、兩個人或小組合作完成一幅作品。
2 、每人準備一個垃圾袋,裝廢棄垃圾。
3 、給做好的煙花起名字。
【評】注重了學生能力的培養,使學生在寬鬆、愉悅的教學到了知識,培養了學生的創新意識。
四、小結
師:請同學們把做好的作品拿到前面,講解一下是怎樣創意的(作品展示)
生:(略)