用文言文寫的班主任評語

在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫評語的經歷，對評語都不陌生吧，不斷地改進提高。你所見過的評語是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的用文言文寫的班主任評語，僅供參考，歡迎大家閲讀。

“其人有古風，安仁利仁，文雅厚重。廣趣多好，待人也輕以約，見不肖而內省也。常援疑質理，好學善守，期餘有進。冀爾嚴鯤鵬而致秋毫，因長重巧，振策於己而恆於道，則異也!”

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學生收到的期末評語居然是一段文言文，學生稱評語很“牛”，家長看後稱老師“太有才了”。昨日，記者來到黃石實驗高中，見到了給班上70名學生寫文言文評語的馮金山老師。

　　文言文評語受學生追捧

“馮老師給你寫的是什麼評語，快給我看看。”昨日下午，記者來到黃石實驗高中高一(13)班，許多學生都在討論馮金山老師的評語。

“這是我收到的最‘牛’評語，我特別喜歡，每天總要拿出來讀幾遍。剛開始不知道什麼意思，現在經過翻書查閲，終於弄懂了!”周嘉利高興地告訴記者，班上每個同學的評語都不一樣，並且70名同學的評語全部是用文言文寫的。

“太精彩了，老師太‘炫’了!”學生厲娜説，第一眼看到老師給她寫的評語，她特別驚訝。以前的'評語都是“該生團結同學、尊敬老師”等，而且每個學生的評語幾乎千篇一律，而馮老師寫的評語讓人印象深刻。

昨日，記者在東楚網上看到一位家長髮帖説：“孩子今年讀高一，是黃石實驗高中高一(13)班的學生。今天中午，孩子回家抱着語文書不停地翻，我問她今天怎麼這麼認真看書。孩子説班主任給她寫的評語她不太懂，要看書查一查，我一下子來了興趣。”

這位家長説，孩子的評語是這樣寫的：“蘭心雅重，寬睦少爭，恥其言而過其行，淑女也。常樂遊於書海之中，然之於學薄積於前，雖進難盡。若潛心於學，因長重巧，輔以專攻，則他日無以限量也。”

該家長表示，原來今年學校在實施新課改，老師要網上寫評語。可孩子的班主任寫的評語全都是文言文，由於和以往國小、國中的班主任不一樣，大家都覺得很新奇。

“太有才了，這個老師的文言文功底令人佩服!”一家長跟帖説。“這樣的評語算是全國少見的，堪稱史上最‘牛’的評語了!”許多家長紛紛跟帖。但也有網友表示：“黃石實驗高中的老師不穿襪子，改穿裹腳布了!”

　　老師：這樣做不是標新立異

記者昨日見到被家長稱為“太有才了”的老師馮金山，讓記者意外的是，馮金山老師不是一位年過半百的語文老師，而是一名年僅33歲的歷史老師，是高一(13)班的班主任。

“我這樣做，不是為了標新立異求出名，是為新課改做的一次嘗試。”馮老師説，去年放寒假前，他徵求班上學生的意見，期末評語怎麼寫。許多學生表示，老師直接上網搜然後複製粘貼就可以了，這個答案讓他特別吃驚和難受，於是決定要對學生評語進行一次創新。

馮老師看到班上的學生對文言文都不感興趣，考試中文言文失分現象比較多，他就想用文言文給學生寫評語。一方面引導學生學文言文的興趣，另一方面也讓他們認真去看老師寫的評語。

從去年放寒假開始寫評語，對全班70名學生都用文言文寫，每個人的語言都不一樣。馮老師只要上完課、備完課就開始想，想到就用筆記下來，然後再打到電腦上，不通順的句子再修改。就這樣，全班70名學生的評語都是文言文，每條評語大概100字左右。馮老師整整花了兩個多月，終於在3月底寫完了所有的評語。

“看到班上同學互相討論，並翻書查看，有的還來找我詢問，我感到特別高興。”馮老師説。

馮老師説，自己讀國中時就喜歡文言文，業餘時間也經常研究，並用文言文發表一些文章，“只要學生喜歡，我以後會堅持寫。”

市教科院課改專家表示，高中新課改需要教師大膽創新教育形式，也需要教師實實在在地為學生着想。馮金山老師創新了評語形式，而且是為每個學生量身定做，學生自然容易接受。