六年級給老師的一封信範文

因為我認為，有些人盲目地背詞語，而不去記它，聽寫時錯誤照樣很多。只要我們每天晚上多讀幾遍詞語，理解後再去記，只要讀的次數多了，我們就能清楚地記住它了。以上兩條建議，希望您能採納。

時間如白駒過隙，在不知不覺中便消逝了，轉眼間我們就面臨八年級的下學期了。這是一個十分緊張、膽顫心驚的日子。您常説：八年級是決定會考勝敗的時候，你們可絕不能在這時候掉鏈子!不錯的，您説的我時時銘記在心。您還希望我們向您推薦一些解決問題的辦法，在此我有許多事想向您彙報併為您、為班級排憂解難。

首先，我想跟您説的便是寒假的緊張複習。據我調查瞭解到，在這時間裏，許多的同學都不約而同地報了各種培優班。寒假的時間很緊，這我們都知道，然而需要完成的任務卻十分多。在此時間裏，語、數、外、生、地等作業都死死地壓在我們的肩上，不少同學會抱怨到作業之多，還有許多同學在假期裏一股腦地盯在學習上，而使自己的生活操勞百倍。當然，我也要跟您説的是：據我的調查，許多的同學在假期裏整日沉迷在網絡遊戲中，直到快開學了，仍有許多同學的作業未能完成。

在我的調查中發現，①有的同學的作業根本就不認真完成，甚至有的同學還説寒假作業根本就不重要，開心地玩就行了……②許多同學乾脆把答案一把抄，就説是自己寫的。種種事實，都令我們十分擔憂。八年級的學習，到底應該怎麼辦?作業問題，到底應該怎麼抓?對於這些問題，我向您提供些解決的策略：

這次寒假作業，我希望不要像從前那樣地檢查，草草了事。而應該仔細地檢查，所以，我有一個建議：

在2月5日報到那天，作業檢查用一種新的方法：同學們來到教室後，先將德育作業及報告冊統一交到講台上。然後我再到講台上為大家檢查作業，而且是一個個的檢查，我一定會認真地為大家檢查，在每檢查一個人的作業之時，我還會適當地提問(問題主要是同學們作業中錯誤的用紅筆更正的問題和一些知識點)，其他的同學在座位上自己複習。作業沒做和回答問題明顯答不出的同學將予以記錄。平常都是沒做的同學“扣書”，直到做完了再領書。我覺得這樣十分不妥!原因是：馬上就要進行入學考試了，如果作業還沒能完成的，就可能會對入學考試的成績以及後面的學習有很大的影響。用“扣書”這種方法來懲罰那些作業未完成的同學，十分不妥當。因為我們沒有理由去剝奪他們學習的權利，等其作業完成了再來領書，倒不如那天將同學們的作業問題全部解決。我提議：那天之內，所有同學的各科作業必須全部過關再回家，對於有的作業欠缺很多的同學，可以讓他們先將書中的知識點背好，再回家複習並完成寒假作業。這樣做有許多優點：一來，同學們的寒假複習有了保障，對於入學考試多少會有些把握;二來，同學們的作業問題也能得到很好的解決;三來，因為“扣書”所引發的一系列的問題，一些麻煩事也能得到較為圓滿的解決。

我明白您所擔心的一些問題：讓我到講台上檢查作業總是有些不好，有的時候紀律也不能得到保障。所以我不得不先向您道歉，從前您讓我收的作業我都沒能很好的收齊，一次是暑假德育作業，另外一次是社會實踐活動表。但我想向您承諾，這次寒假的作業檢查我一定將它做到最好。只要您明白：孫鶴翔一定會是班上最細心、最留心生活的同學，這次，我一定能給您精彩!

八年級的下學期即將到來，在此向全體同學致以祝福“祝所有同學學習進步，身體健康”!

另外，在這開學之際我想送與你們每一位同學一份大禮：2月5日來校報到之時，我將會把《八年級下冊·語文》中的《五柳先生傳》《馬説》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等文言文一一背與你們聽，並向同學們指導些重點詞語，做好預習。我希望那天會變得十分精彩!

老師是人類文明的傳播者，肩負着推動歷史發展的聖神責任。古人云：師者傳道解惑也，是老師讓人類的文明薪火相傳。

是老師讓我瞭解了大地的廣袤，宇宙的渺茫，懂得了世界在進步歷史在發展。

您使我從一個懂的小孩子，成為了如今一個有文化、有思想的新青年。你如一縷晨光，驅散我們心中無知的黑暗;你如智慧之泉，澆灌我們求知若渴的心，;您如一位園丁，把株株小苗培養成祖國的棟樑之材。

您為我們的人生做了正確的導航，使我們暢遊知識的.寶庫。在此我也想您提出幾個深藏於我內心的建議。

我希望您能改革課堂，不要把我們當做聽書的。要讓每個學生跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。引導我們在課堂上各抒己見，暢所欲言，訓練我們的思維，開發我們的智慧，讓我們用智慧的鑰匙去打開科學寶庫的大門，讓我們邁開矯健的步伐，去攀登科學知識的高峯。

不要把我們死死地關在教室，把我們帶到廣闊的天地中去。春天，和我們一起遊覽綠茵茵的田野，和“春姑娘”聯歡;夏天，去公園賞花，去游泳;秋天，去田間勞動，收穫勞動的快樂。冬天，去欣賞皚皚的白雪，領略冬的美麗。

我希望寧不要不值一大堆作業，壓的我們喘不過氣來，，你的作業不多，但求高的質量。這樣我們就可以和巴金、冰心、葉聖陶等名人交朋友，與好書相伴。

敬愛的有老師：

新年好!

有老師，您是一個麻辣老師，讓我們既喜歡又討厭。

有老師，您上的語文課十分風趣，經常逗我們開心，有時還講一些小故事，這令我漸漸喜歡上了語文課。雖然您有時講作業會大發雷霆，但是我們也漸漸地接受了。

有老師，其實您也很善解人意，就比如上次聖誕節：徐暢準備開一個聖誕party，但是又怕您不同意，於是就呼籲全班簽字，想人多力量大，更容易説服您。當我們已經準備充分，就差您説同意兩個字。我們向您彙報，請求同意，沒想到您就毫不猶豫地答應了，這給我們一個意外的驚喜。從那天開始，我們就漸漸地認為您是一個善解人意的老師。

説了您這麼多的優點，我也斗膽向您提一些建議。(千萬千萬別批評我呦)

建議一：您總板着一張臉。有老師，您嚴厲一點沒關係，為什麼您總是板着一張臉呢?這令我想不明白。

上課，您兇巴巴的眼神嚇得我們不敢個性發言，只能老老實實地回答一般的問題。您有時難得露出一絲微笑，我們也會十分開心。上課您這樣我們還可以理解，因為您是想維護課堂紀律，保持您的尊嚴。可是下課您應該可以笑一笑吧。您還是那樣嚴肅，使得我們想和您聊天都膽戰心驚。有老師，您能敞開一笑嗎?

建議二：請您少拖課。有老師，我們發現您有一個習慣——每次都要拖課。

有一次，您正講地興致勃勃，下課鈴聲響了您就順手關掉，繼續講課。我們也不敢提醒您，怕受批評。當五年級最後一個班都去吃飯了(除了我們班)，您才發現周圍已沒有讀書聲，這才讓我們下課。我們班是最後一個吃飯的，我們到食堂時，飯菜也都涼了。

有老師，我們知道您拖課是為了給我們傳授更多的知識，但是我們也想上快樂的一節課，玩開心的下課十分鐘。

有老師，希望您能接受我提的建議，讓學生認為您是一個兩全其美的優秀老師。