在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的心得體會作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
3月29日和30日，我很榮幸參加了貴陽名師堂開展的這次新作文教學培訓，作為一個作文教學經驗匱乏的教師來説，我感覺真是受益匪淺。從管建剛老師、吳勇老師等幾位老師的作文教學和相關講座中，我進一步瞭解了國小語文習作教學的一些方法，反思了自己教學工作中的不足。作為語文教師，不是隻懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑑賞能力和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生髮現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。通過這次的學習，我有以下幾點感悟：
一、不斷學習，做一個博學的老師
通過這次走進名師的課堂，我被他們思維的敏捷、語言的風趣所打動，他沒不僅有着獨特的教育視角，豐富的教育經驗??，從他們的語言中，我還能感受到他們一個個都是博學多才的。他們怎麼會這麼有才呢？我覺得應該離不開閲讀，所以我認為教師應該要多讀書,不斷豐富自己的知識。想給學生一滴水，教師就必須有源源不斷的活水注入。不僅是語文知識方面的，還得學習科學、社會、新聞等方面知識。
二、教學作文應從解決“温飽”過渡到“美”。
從管建剛老師的作文教學課和他的講座中，我瞭解到平時我們納悶的學生寫作時找不到內容可寫，於是便編、重複的編的這種現象，應該正確引導，讓他們由寫的內容多到寫得美。明確寫作文時如何把內容寫豐富的同時，還得注意不能重複。
三、激發學生的寫作興趣——發表。
結合我校的學生實際，多數學生都只是為了完成作業而作文，一提到寫作文，很多學生都是唉聲歎氣，只要一聽到説這次測驗不寫作文，學生邊歡聲雀躍。面對這一情況，我覺得管建剛老師的方法很不錯，利用發表的機會激發學生寫作的積極性。我們學校校刊，但我覺得語文老師可以自己創建班刊，讓學生有更多的機會發表，從而激發他們的寫作興趣，讓他們愛上寫作。
四、教作文離不開閲讀，學作文也離不開閲讀
杜甫曾説過：“讀書破萬卷，下筆如有神”；所以要讓學生廣泛地閲讀，不斷增加詞彙量，並在積累中有所發現，有所創新。”因此，教師應積極引導學生到生活的大課堂中學習生活的語言。把家庭中人與人之間發生的事積累下來，學校中老師和學生之間、學生和學生之間、班級和班級之間發生的事積累下來。教師引導隨時摘錄，寫感受，有意識地背誦，國小階段讓學生多記住一些東西，對
他們的一生都大有益處。激發閲讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優美、情節感人的詩詞文章。把自己在閲讀中學到的佳詞美句抄錄下來。這樣既豐富了學生的寫作素材，也激發了學生寫作興趣，提高了學生寫作水平。
五、進行頭腦風暴，引發創意。
國小生的想象力是豐富的，是有無限創意的，聽了張祖慶老師的課，我幡然醒悟：原來對適時的對學生進行頭腦風暴，刺激他們的創意，也能激發他們的寫作興趣。
在語文教學的生涯中，也可以談得上“路漫漫其修遠兮”了，我們能做到的只有邊學邊用，邊用邊學了。
心得體會作文 篇2
人生就像一次單程的旅行，有艱辛，有甜蜜大看是一場旅行，小看就是一次軍訓。題記 國中的'開始總是用軍訓來引領，一場軍訓將培養更多堅強的青少年。光陰似箭，日月如梭，我也如約來到了軍訓的大門。 一大早，我穿上一身酷酷的迷彩服，踱步於操場，心中百感交集，不知是期待，還是畏懼。時刻終於來到了，我暗暗地想：一定要為自己爭氣。 早上的訓練科目是站軍姿，這既考驗體力，又考驗耐力。相信此時身邊的每一個人都準備戰鬥到最後，我也不甘落後。
挺胸抬頭，雙手緊貼褲縫，像模像樣地站起了軍姿。往常陽光使人向上，帶領人們走向成功的道路，而此時的陽光卻使我們不少人畏懼，成為他們的絆腳石。 起初，天氣陰沉，秋風送爽，使人心曠神怡，神清氣爽，誰知天有不測烈日，人有悲劇時光。不一會兒，太陽公公前來問候，同學們頂着烈日，像一排排白楊挺立着，酷熱難耐，動搖了他們一些人堅定的信心，而天氣也讓一些人感到不適，一小時後，陸續有個別人休息，而我也感到了痠痛，信心也開始動搖。
就在此時，前面參差不齊的隊伍也下去了七八個，而有一位女生，由於中暑暈倒了，我的意志力也逐步被痠痛酷熱瓦解着但看到教官仍屹立着，我糾結的心理平復了下來。從中，我學會了堅持就是勝利。 早上令我體會到軍訓的嚴格與艱苦，而下午更讓人備受煎熬，感慨萬分 剛開始，便是烈日地烘烤，沒多久我就汗流浹背，難受不已，腳也被襪子捂得不舒服。滿頭大汗的我感到暈暈乎乎，於是吸取了早上的教訓，使重心前傾，感覺也好多了。但是時間久了，還是手腳發抖站不穩，其他同學也是如此。但我看每個人都沒有放棄，自己一咬牙，堅持了下來。教官看我們備受煎熬，便教我們蹲姿，我們遲遲找不到重心，痠痛感湧上全身。
大家有的咬牙切齒，有的面色難看，有的可謂千奇百怪。之後練習稍息，由於教官是外地人，我們把稍息戲稱為小溪，但我們還是很努力地練，圓滿地完成了第一天的軍訓。 結束時，我心中有一種莫名的成就感。這次軍訓也讓我明白了：人生這條路應該懷着一顆真誠的心，用堅強、努力、向上、團結來書寫人生的篇章，而我們每個人也只是滄海一粟。人生如戲，戲如人生。人生這一場沒有彩排的戲，只要我們用心演好角色，就能做出最好的自己。軍訓真讓我受益匪淺。
心得體會作文 篇3
課堂上，專家們的精彩授課一次次激起了我內心的感應。
有這樣一節課，是華苑教育院唐華忠老師的讀寫結合課：——“挖地雷”與“埋地雷”，唐老師巧妙的運用“地雷戰”引起孩子的興趣，把幾種修飾手法當做“地雷”，“比喻雷、擬人雷、排比雷??”且用了一級發散圖”—塞地雷，簡單易記。又用埋地雷引出文章《桂林山水》，裏邊埋有很多地雷需要同學們一顆一顆的挖出來，就這樣同學們的興趣就非常大，很認真的去閲讀課文開始“挖地雷”把文中句式的修飾手法都找出來，積極性非常的高，這樣的方法值得我們借鑑。 印象最深刻的還有一節課，是福州教育研究院的特級教師——何捷老師的練習寫説明性文章和寫作教學範式推演的啟發。作為一名教師，聽了何捷老師的習作課，讓我知道教學生具體可操作的實用習作方法的重要性。他的這種方法主要是引導學生通過事件寫“話”背後的故事，並且把“話”拉長，而不是傳統“開頭難，中間俗，結尾道”的應試習作方法。寫“話”時，何老師還強調國小生的語言要有自己獨特的個性特
徵。作為教師，教學時，我們要肯定國小生在習作中大膽使用的一些不成熟但極富個性的語言和句式，不強求他們的語言表達成人化、單一化，只要他們能寫清楚，感覺好，就行！何老師説：“國小生寫作文沒有什麼是不可以的！自己滿意就行！”何老師把這種教學思路形象地稱為“寫作教學進行時”。相反的，空中建樓閣，沒有具體可操作的實用方法的習作教學，容易讓學生陷入“丈二和尚——摸不着頭腦”的習作困境中，捉摸不透，以至於習作沒有條理，表達不清楚，導致學生始終無法愛上習作。
何老師這節習作課很講究片段式教學，他主張通過分解練習進行習作，進而組合成一篇完整的作文，並且很注重“講練評”相結合，主張當堂指出學生習作中存在的問題，及時引導學生解決問題，並且不忘之後時刻提醒學生，以確保學生思維的靈活性。這節習作課在學生們的歡笑聲中持續。整節課，何老師幽默風趣，富有激勵性和令人温馨的語言縈繞在每個學生的耳畔邊。寬鬆和諧的課堂氛圍，不僅有利於形成師生之間相互信任,相互理解,相互合作的好關係,還有利於學生自主並全身心地參與學習,這正是課堂教學“以人為本”的重要體現。因此,在習作課上，構造一個民主、輕鬆的環境,有利於激發學生寫作的情感,讓學生寫出自己的真情實感。
精彩的課堂太多，課堂中的精彩太多。
心得體會作文 篇4看到學生的作文，寫的是自己成長的煩惱的話題，讓我留下了較深的印象。
通過本次作文，我看到一些人寫得確實還是不錯的，寫得比較精彩的，有質量的，一些人給我的感覺就是，似乎比我寫得還要好，看到了他們的希望和潛力。
為什麼説寫的比我好呢？
首先，是一些人的措辭造句比較好。她們在作文中的一些詞語和句子，擅長使用abb式的詞語，語言比較豐富，比較形象，很有表現力，讓人看了很是喜歡，很能夠為她的文章而服務，為她的中心服務。一些優美生動的句子，讀了真的有過目不忘的感覺。
其次，是一些人的修辭手法用的好。比如，一些比喻，很好地寫出了自己的生活和學習狀態，讓人感覺妥帖；比如，一些排比，很好地表現了自己學業上無奈的心理，對於家長的畏懼。還有的表現了自己沒有了自由的痛苦。有的擬人句用的也不錯，很有感染力。
再者，一些過渡非常自然。在敍述了某個方面的道理，或是舉了某個方面的事例以後，能夠在進入下一個方面，舉出下一個例子之前，做一個巧妙恰當的轉折和過度，讓人感覺自然順暢，處理得不錯。一定的過渡，緊密緊湊地連結了上下文，顯示了佈局謀篇技巧的嫻熟。
最後，一些句子寫得富有深意，耐人尋味。比如，有的孩子説出的，我們孩子也有煩惱，而我們的煩惱很多都是由於家長造成的。再如，有的孩子説出的，家長過分看重孩子考試的分數，所以就問了，到底分數是您的女兒，還是我是您的女兒？等等，讓人震撼，促人思考。
總之，批閲了學生作文之後，一些佳作好文，讓人感覺不錯，難以忘記。一些寫的好的細節，詞句，修辭手法，結構方式等，很是值得人咀嚼和回味。也讓我體會到，一些學生的作文比起老師來説，似乎要更好一些，讓我來寫下水文的話，未必能有他們的好。
比我寫得好，讓我為這些學生感到慶賀，更讓我感到非常的快慰和振奮，呵呵。
心得體會作文 篇5為期十五天軍訓結束了。在這十五里，我們有喜、有淚、有歡、有苦，真乃五味具全了。軍訓讓我們洗滌去許多的酸甜苦辣，我願意記得這些軍訓中的生活將是我生命中的美好回憶。
軍訓的日子就把自己當部隊的軍人看待了，在這裏有中命令是絕對的服從，在這裏有種紀律叫：絕對嚴明。雖然條條框框，卻把人訓練的堂堂正正，猶如中國的漢字，橫平豎直，坦蕩有力，在這裏沒有個人的魅力，只有團結的力量，在這裏沒有婉轉的歌喉，卻有高歌蕩氣的迴腸。
軍姿展現的是軍人的風采，也展現出的義憤從容之美，堅定之心，硬骨傲蒼穹，笑傲風霜雪，你會覺得有股浩然正氣貫長虹。如果青春是精品，那麼軍姿就是美麗。
也是軍訓讓我體會到了軍人的感受，當身邊響起説句心裏話時，我的眼中蓄滿了淚水，我想當兵的人多少個日日夜夜聽到這首歌也會黯然落淚吧。他們放棄了家的温暖，親人的懷抱。這不能不説是偉大的業績，他們是和祖國的星星一起，熠熠閃耀在我們上空的雲層之上。我已經沒有理由抱怨生活的枯燥與乏味。每天要過得充實有意義，有益於別人，有益於自己。因為有這樣一個羣體肩負着比我重十萬倍的責任。因為有種生活比我艱苦十萬倍。我也應該以軍人的姿態展現在詩人面前。
軍訓只是逝去了我青春年華的一點點，但逐漸長達成熟的我更加渴望保有持久身的軍訓體驗。軍訓磨練了我的意志，把我們的部分生活推到了極限，是我的精神隨之煥然一新。它將會延伸到我人生的每個春夏與秋冬。軍裝最美麗，軍歌最嘹亮，做軍人最自豪，而軍訓的日子就像風雨過後的泥土，先輩洗刷，然後拙見沉澱直至溶入我生命的最底層。
心得體會作文 篇6本月學校的四年級的課外閲讀的主題是“熱愛公益,學會植樹”。提到植樹，有的學生連忙在網上搜集到植樹節的由來，它是為了紀念孫中山先生，也是為了緬懷孫中山先生的豐功偉績，象徵中山先生生前未能實現的遺願將在新中國實現並且要實現得更好。我利用午讀時間與學生共同學習了4篇文章，分別是《綠色社區，也是我的家》、《我們的植樹節、保護校園環境》、《南京---12歲國小生捐3萬壓歲錢設立慈善基金，母子倆都是義工大人》。除了要求學生積累課文中優美的詞句和學習寫作方法外，同時也要求學生學習他們的行為。
有了先前的學習，在學校組織的種花活動，全班學生都很積極參加，並且把自己種花的過程寫下來。黃思雨同學寫道:"到領花種子的時候，每個同學都顯得有點迫不及待，我的心怦怦直跳，輪到我領種子的時候，看見老師小心翼翼地把花種抖出來，一顆、兩顆、三顆，看着那太小太小的種子，我不禁猶豫起來，我想：比小螞蟻都還小的花種，它能活嗎?能開花嗎?但一想到種子是老師發的，當然應該會的。想到這兒，我快步地走向花盆，信心十足地將土撥開，輕輕地把花種放進土裏去。”範文婷同學寫道：“我很感動，因為孫中山竟然親自投入到植樹的行列中，太偉大了。想到這兒，我感到很慚愧，想到我以前經常在樹上刻畫、寫字。我一定要精心照料這盆花，給我們校園添一點兒綠色”。雖然，他們的作文裏沒有華麗的詞藻，但這是他們種花時的真切地感受和體會。
在學習《我站在祖國地圖前》這篇課文時，當講到你長大了，怎樣用實際行動建設祖國時，範文婷激動地説：“我長大了要到沙漠去植樹”。同學們聽了都投去敬佩的目光。朱子妍靦腆地説：“我昨晚告訴媽媽，我從五十歲起，利用三十年的時間到沙漠地去植樹”雖然在我們老師看起來非常幼稚，但可見在我們學校組織的活動和老師的教育下，學生至少有一直參加植樹綠化祖國的想法。
心得體會作文 篇7今天我在家裏看完了<<小布頭歷險記>>，這裏面的人物有小老師，小布頭，蘋蘋，布猴子，小黑熊，小老虎……。這裏面主要講了小老師做了一個小布頭，然後就送給了蘋蘋，有一天蘋蘋把小布頭放在醬油瓶上，小布頭兩次摔下來，蘋蘋就批評小布頭，小布頭就生氣了，接着小布頭就趁蘋蘋跳下火車的時候他就跳了下來。然後他就來到了一個小鄉村，一個叔叔發現了他，就要把它送給一個小朋友，可是那個叔叔剛把小布頭放進了他的口帶，他的口袋有個洞然後小布頭就從那裏掉了出來，一隻雞發現了小布頭就和他做了好朋友。有一天小布頭在睡覺的時候，4只老鼠把小布頭叨進老鼠洞，就把小布頭壓在石頭底下。
過了幾天，有幾個人看見這裏有一個老鼠洞，就把老鼠洞破壞了，他們發現裏面有一個小布頭，就把小布頭送給了一個小朋友的媽媽，小朋友的媽媽又給了那個小朋友，那個小朋友很喜歡小布頭，就告訴它有個姐姐送給我3個玩具，可是被他弄丟了，等到晚上小布頭就幫那個小朋友找，小布頭在老鼠洞裏找到了，小布頭髮現那是布猴子，小黑熊和小老虎都是小布頭的好朋友!第二天那個小朋友帶着小布頭送給了蘋蘋，剛好小布頭後悔離開蘋蘋的家。蘋蘋當時還很驚訝呢!
我很喜歡這本書，因為小布頭歷險的時候實在是太有趣了。
心得體會作文 篇8今年寒假，我最大的收穫就是幫忙我的父母做了許多的家務。
每一天早晨，吃過早飯，我和媽媽就分工，開始了一天的家務。媽媽整理廚房，我整理房間。將整個房間打掃一遍，直到沒有灰塵。有時候我們也換主角，每一天都這樣感覺很是開心，也很充實。
放假這段時光下了多次雪，由於父親上班，因此掃雪的重任就落在了我和媽媽的身上。畢竟媽媽已經五十歲的人了，體力明顯不如以前，掃雪的時候，我讓媽媽用鍬，而我則是將雪從院子裏運到外面。這樣媽媽能夠省很多的力氣。
從這些小事上方我也看出了，媽媽老了，頭上也有了許多白髮，不再是當年的那個渾身氣力的媽媽了。看着媽媽的皺紋，我的心酸了，多想此刻就能給媽媽最好的生活，不再讓她受苦了，為了我上學。媽媽沒有買過新衣服，更沒有説想吃什麼就買什麼，她將錢都攢了起來，就是能讓我在學校不用那麼緊張。我想也只有父母會為兒女想得如此周到吧。
我還有一年的時光就要工作了，這也意味着，媽媽不用再為我操心了。
當我放假回家的第一件事就是把我得的證書和獎狀都拿給媽媽，媽媽看了，笑了。我明白這個笑代表着她的女兒沒有給她丟臉。我沒有讓她操心。
剩餘的這一年，我會努力的學習，將自我變得更能適應這個社會，也為了我媽媽和父親，我會讓她們過上快樂的生活！
心得體會作文 篇9雖然我是一個在部隊大院中長大的孩子，但是，軍訓對於我來説，還是一件相對比較陌生的事情。三年級的時候，學校也組織過一次軍訓，可是，因為那時候我們還只屬於低年級學生，所以，教官在動作要領上並不怎麼嚴格要求我們，只是紀律方面要求我們嚴格遵守罷了。
這一次軍訓，我已經是一名四年級的國小生了。所以，我比以前更認真地對待這一次來之不易的鍛鍊的好機會！
每天早上，在我家樓下的一片空地上，都會看到叔叔們在做早隊列訓練。看他們一個個精神抖擻的樣子，動作整齊劃一。我心裏很羨慕！
終於輪到我們班進行軍訓了，上午是進行一些活動和教育，真正的考驗是在下午那一個小時的隊列操練。
這時我才明白，原來叔叔們那些整齊漂亮的動作不是那麼簡單一劃拉就能夠做到的。我們這羣小鴨子一般的男生們，不是這個歪了，就是那個太斜，要不就是因為同學的滑稽動作而笑得嘻嘻哈哈。教官一直在皺眉，但是，教官很有耐心，他接下來就一個動作一個動作仔細地給我們講解其中的要領，讓我們明白了任何事情只要用心去做，都不會是一件難事！而最主要的一點那就是整齊的隊列不是隻靠一個人！要靠我們這一個集體大家齊心協力才可以做到！
漸漸地，我們從最初的咬着牙堅持，到後來的團結一致，互相幫助，幾天軍訓下來，教官臉上的笑容越來越多了！他誇我們是最棒的！
雖然説一次軍訓並不能夠讓我成為像爸爸那樣真正的軍人，但是，我卻明白了一個道理，那就是在以後的人生道路中，我要做到——認真！堅持！齊心協力！
心得體會作文 篇10暑假裏，少先隊大隊部希望我們和爸爸、媽媽一起讀一本好書。每天，爸爸總和我認真地讀《增廣賢文》。這本書圖文並茂，不但有原文，還有解譯。真正是一本少年兒童的啟蒙讀物。
也許適合我的年齡，也許我的學習狀況，爸爸在和我學習（原文）“少小不努力，老大徒傷悲”這句賢文時，顯得特別用心，告訴我小時候如果不勤奮努力學習，這樣會白白浪費時光，長大出來社會工作，很多知識點都比不上別人。年老了，只有自己悲傷流淚。
我現在明白了爸爸、媽媽的用心，以後一定聽老師的話，好好學習，天天向上。
文學範文吧
