當我們經過反思，對生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編為大家收集的教師培訓心得體會8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
20xx年7月8日至19日，我非常幸運地參加了株洲市生物教師培訓班學習。在培訓學習中，聆聽了專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的衝擊；結交了一羣優秀的同行朋友，探討了諸多疑惑。
在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收穫頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。對我們的能根據《綱要》的要求，給我們展示了一堂堂別開生面的優質示範課，給了我們全新的感覺。我深深地感受到，作為一名教師，尤其是一線教師，主要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，避免出現形式上的整合??教師跟着課件走，學生跟着鼠標走，教學跟着電腦走的現象。
株洲師專附中的張鑫老師關於實驗教學的講座，引導我們挖掘校本課程，發揮現有實驗設備器材的作用。我深深地感到教學要結合實際，就地取材，靈活機動。要因人而異，要因生而異。要針對學生，因材施教，不可照搬照套。教學有法，但無定法，_報告彙報絡去獲取。以前，我只能通過土豆等極少的網站獲取視頻下載資源，通過培訓後，我利用新的網站，能夠從網上獲取一切視頻資源了，這讓我異常興奮。在這次培訓中，我們還現場利用網上資源，設計了《開花和結果》一節的教學PPT，現學現用。
陳捍東院長關於會考生物命題的講座，讓我對新課改的總體目標、生物會考命題趨勢變化有了更深入的瞭解。我們嘗試着進行了會考命題的模擬訓練，這樣能為我們自己今後的教學與會考全面接軌帶來很大的益處。作為一名優秀的教師，必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。所以，作為教師在教學過程中不但要應用教材，還要活用教材、補充教材，與現實生活緊密聯繫，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。只有這樣，才能更好地搞好教學工作，才能有效地應對會考試題的千變萬化，才能讓自己執教的學生在會考中取得更好的成績。
這次培訓，非常遺憾的是：沒有能夠聽到湖南省教科院的董仲文老師的講座。董老師在來株洲進行講座的路途中，接到父親病危的電話，只好急回，原來安排的講座也只好臨時改變。不知董老師的父親轉危為安否？以後還能聽到董老師的講座嗎？
通過這次學習，讓我清醒地認識到：專家與名師之所以能成為專家與名師，關鍵在於他們的那種主動精神、廣博的知識積累和深厚的文化底藴。專家和名師能夠恰當把握教學生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思。在反思中總結，真正提高教學能力，爭做一個專家型、學者型的教師。
21世紀是一個知識大爆炸的世紀，社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷創新，需要可持續性的發展。對學生實施高素質的教育，首先是要提高教師的素質。教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學習的一生，所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質。我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，並逐步向專業化教師轉化。
教師培訓心得體會 篇2短短十天的培訓結束了，在這十天裏我的收穫頗多，在這次培訓裏，我找到了以後上美術的方法，在這次培訓裏，解開了許多困惑我很久的難題。
“一切為了學生的發展”從學生經驗出發，教學要向少年兒童的生活世界迴歸。在我們的教學中往往忽略了這一點，很少去注重學生的生活世界，總是以我們的眼光去評價他們的作品，使很多學生失去了對美術課的興趣。在以後的教學中我會注意這些，讓學生自由發展自己的特長，從而達到培育全面發展的學生。
作為一名農村老師，除了要上好語文，數學外，對於其他學科會做到一專多能，這就要求我們應多鍛鍊自身的能力，去適應新形勢下的教育要求。在這次學習中我知道了不要抱怨沒有條件，沒條件可以自己去創造，去挖掘已有的資源，可以根據辦學條件和學生的能力出發實事求是去上好這門課。
“温故而知新”這不僅要求學生做到，我們自己更應該做到這些。雖然只是上一個班的課，人中也可以總結、反思。常變常新可以知道以後上課應注意什麼，下節課應該怎麼上。充分利用資源，使美術課的課堂不僅是畫畫。讓學生從“玩”中長知道，利用美術課來陶冶學生情操，激發他們的聯想，張揚他們的個性。
愛美術學美術形成美術素養，愛學生教美術培育審美心智，愛生活用美術創造美妙情境
我覺得這幾句話就是我以後上好美術課的路標。雖然不能做一名專職的美術教師，但是我會利用好課堂，利用好課外活動去培養我的學會，創造美妙情境。
教師培訓心得體會 篇3學生的心理健康直接關係到學生未來的成長，是家庭關心，學校關注，家長關心的熱點教育問題，也是社會各界高度關係的問題。師者傳道授業解惑者，作為教師關注學生的心理健康，幫助學生樹立正確的心理價值觀是我們的責任，更是我們的義務。
4月份，區教師進修校在區哈十中組織開展了一次教師集中培訓，為我區近500名班主任搭建了一次共同學習，共同提高的平台，此次培訓內容豐富，信息量大，為廣大教師提供豐富的知識量和廣闊的視野，尤其是國家級心理諮詢師，心理教師老師生動的講座，更是讓學員們收益頗多，讓大家深刻的認識到學生心理健康的重要性。培訓中，老師從專業的角度為大家分析講解了國小，國中，高中這三個不同階段的學生的心理特徵，用一個個鮮活的事例與典型的案例剖析了各個階段孩子的身心發展特點，這讓既是班主任又為家長的教師們受益良多，同時周老師又利用兩部電影片段及一段視頻生動而形象地講解了學生的外在表現行為特徵，讓在座的教師們在今後的工作中更加能夠有效地針對不同年齡階段的孩子，結合他們的身心發展特點做正確的剖析、引導、溝通和教育。培訓中，周老師還為教師們設計了“你説我畫”這一環節，每位教師都能積極參與體驗這一活動，深深體悟了溝通的策略、方法，深知溝通的神奇力量。
作為一名教研員在參加此次培訓後，我自己也感觸頗深，深深的感受到關注學生心理健康的重要性。當下，隨着社會的快速發展，經濟的快速，現代家庭的育兒觀念發生着重要的變化，學生的心理呈現出多元化的發展趨勢，學生心理健康問題可能引發出來的各類問題也越來越受到社會各界的關注，作為教研員我們要從多方面去考慮學生的心理健康，從學生成長的社會、家庭等環境去研究，從科學方法論上針對學生的心理健康成長去制定更多的教育教學方式，多和學生溝通，多和學生交流，瞭解學生，走進學生的心理，將學生心理可能出現的各類問題，遏制在萌芽狀態，幫助學生成人成才。同時，在關注學生心理健康的問題上我們要加強與學生家庭家長的溝通，搭建平台，多管齊下，才能起到事半功倍的效果和作用。
作為教育工作者的我們面對未來的路還很長，我們的目標和任務還很重，面對未來我們要堅定信心，要擼起袖子，加油幹，以更加飽滿的工作熱情和激情，以更加具有責任心的工作態度，去面對我們的學生，去面對我們的教育事業，做好教育工作，不負家長和社會的希望，為教育事業的科學發展貢獻出更多的力量。
教師培訓心得體會 篇4幼兒教師是一個神聖的職業，肩負着為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的瞭解“學高為師，身正為範”這八個字對於幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對於幼兒來説幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重於言教，幼兒教師個人的範例，對於幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風範去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。
幼兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以後覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，儘可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯繫，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利於幼兒身心健康發展。也就是説教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處於身心迅速生長髮育和發展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衞生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關係到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衞生保健工作，防止和消除不利於幼兒生長髮育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環境。
本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很複雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須瞭解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，採取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以後積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
教師培訓心得體會 篇520xx年10月10日至11月7日有幸參加了xx市中等職業學校赴首都師範大學為期一月的.國家級骨幹教師培訓，非常感謝領導給自己提供了一個再學習、再提高的機會。本次培訓整體方案合理、針對性強、內容豐富，形式多樣，既有各個研究領域優質專家團隊精彩的講座，又有來自職業學校一線教師的真知灼見，既有實地參觀考察，又有小組討論交流、座談，通過本次培訓使我更新了職業教育教學理念，瞭解了職業教育的現狀、職業教育教學改革方向，掌握了現代教育技術手段應用及相關專業教學法，拓闊了思路，開闊了眼界，以下是我本次培訓的幾點體會：
一、更新了職業教育教學理念、提升了職業責任感和幸福感、提高了自身師德修養
通過北京市教育委員會職業教育與成人教育處楊xx處長關於《北京市職業教育漫談》、王利明教授關於《系統設計教學體系創新高職特色發展》以及餘xx教授關於《品味幸福，快樂生活》《自我之窗》等講座，使自己進一步瞭解了我國職業教育政策和職業教育動態、中等職業學校管理、中等職業教育現狀以及教師的心理健康狀況進行分析，更加認識了我國現在職業教育發展面臨的問題，學習到如何面對這些問題和怎麼解決這些問題的方法，更新了職業教育的教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，感受到了國家現在對職業教育的重視程度，現代教育觀當前面臨的大好形勢，體會到了作為一個職教老師的責任感和幸福感，使我更加堅定了投身職業教育的決心。同時通過朱曉宏教授《重新理解師德與師愛》的講座，又使我對師德有了一個全新的理解，也感受到了專家對教育事業的熱愛和學術上精益求精的敬業精神，使自己的師德師風得到了昇華，明確了使學生成為"具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中初級專門人才”這一職業教育的目標。
二、提高了現代信息化技術在教學中的應用水平
通過諸位專家關於《教師專業學習的改變和實踐》、《交互式白板核心價值觀與教師專業能力》、《交互式電子白板在授導型和探究型教學中的應用》、《課堂互動反饋系統題目》、《微課程助力教學改革》等教育技術相關培訓學習使我認識到信息化教學是以現代教學理念為指導，以信息技術為支持，應用現代教學方法的教學。在信息化教學中，要求觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列因素信息化。教育技術與教師專業發展、教學媒體與信息資源利用、授導型教學設計、探究型學習設計、信息化教學設計、信息化教學過程管理、教育技術學研究方法七個單元。在內容組織上：弱化理論，突出應用特色，面向能力培養;以教學設計為主線，注重信息化環境下教學設計與評價的實施;注重教育技術環境下的教育教學研究。通過大量的案例分析來促進理論知識向實際應用情境遷移的目標，現代教育技術的過程和教與學的模式進行了研究，包括教學方法、教學過程、新型的教學模式及教育評價研究等，最後又通過學習小組合作的形式充分利用交互式電子白板信息技術對《貓》的教學設計、展演等活動，不論在理論方面，還是實踐操作上都有很大的提高。
三、明確了教學建設內容，為職業教學課程改革指明瞭方向
xx一職領導關於《專業核心課程教學設計》、《工作過程為導向的課程改革與實踐》的介紹，使我們明確了教學建設內容，充分認識到職業教育深化課程改革的必要性和緊迫性。專業設置與調整應根據社會有效需求設置，充分發揮學校自身優勢，努力形成自己的特色專業。實訓基地建設儘可能與生產、建設、管理、服務第一線相一致，形成真實或仿真的職業環境，注意資源的優化配置和共享。在教材建設要有合理的規劃和完善的制度，注意教材的先進性和穩定性。特色課程和專業課程可依據教學大綱組織自編教材和講義。教材包括文字、實物和聲像視聽教材。在學風建設和職業道德建設方面要通過思想建設、組織建設、制度建設和環境建設，抓好教師嚴謹的治學作風和為人師表以及學生的學習目的、學習態度、學習紀律等方面的學習作風建設，形成良好的學風和校風。在教學管理制度建設方面要建立健全各種規章制度，制定較為完備的教學基本文件，在教學管理規範化上下功夫。在師資隊伍建設方面要建立一支人員精幹、素質優良、結構合理、專兼結合、特色鮮明和相對穩定的教師隊伍是提高人才培養質量，形成辦學特色的關鍵。學校要有教師隊伍建設規劃，層層落實。要注意培養專業帶頭人、學術帶頭人和骨幹教師。重點抓好中青年骨幹教師的提高和培養，並且要發揮老教師傳、幫、帶作用，不斷培養優秀的青年教師充實到教學第一線。通過教學實踐、專業實踐和業務進修，大力培養並儘快形成一批既有較高學術水平、教學水平又有較強實際工作能力的“雙師型”專業教師作為中堅力量，也可從社會上聘用既有豐富實踐工作經驗，又有較高學術水平的高級技術與管理人員為兼職教師。職教教師應該時刻緊跟本專業知識更新的步伐，不斷學習、不斷進步。為社會培養出需要的、能勝任相關職業崗位工作的、技能型、應用型的專門人才。突破傳統的教學模式，構建學校教學過程，與行業、企業生產過程異質同構的教學模式，把目標行為導向教學切實落實到專業課教學中，注重培養學生動手能力，將各個知識點強化成為工作目標，以學生為學習載體，在實現工作目標的同時是學生掌握相關理論及實操知識，是學生的學習更具直觀性和目標性，調動教師和學生教與學的積極性、主動性、創造性;建立穩定的教學秩序，保證教學工作的正常運行;研究並組織實施教學改革和教學基本建設;研究建立充滿生機與活力的教學運行機制，形成特色，提高教學質量。
四、 提高了自身的管理水平
通過對xx一職教育教學實訓基地參觀考察、與一線教師討論、交流座談、深入課堂聽課評課等一系列活動，學習到了貴校在辦學理念、教育教學管理、特色專業建設、實訓基地建設等方面很多成功的經驗，提高了自身的管理水平。
本次培訓即將結束，我們也將回到各自的工作崗位，在今後的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平。
教師培訓心得體會 篇6和煦十月，正是百果飄香的收穫時節,我很榮幸地被學校派去參加廣東省農村中國小教師置換培訓學習。二十天學習時間雖然短暫,但卻讓我受益匪淺。能夠有機會去外面走走,拓展視野,去聆聽專家、教授們的見解、經驗,能夠與其他市、縣的同行們交流切磋,令我茅塞頓開,思想得到了啟迪。同時也讓我深深地感覺到教師肩上的重任，新世紀的教師將面臨社會和時代的新一輪考驗：那就是如何演繹課堂的精彩?如何讓自己的教學跟上時代的步伐不落伍?
此次培訓共圍繞提升中國小教師的“師德修養、學科素養、教學能力、專業發展、教學風格形成”等五個目標設定，依次遞進。通過專家講座、專家課堂、專題培訓，幫助農村教師瞭解學科教學改革的最新動態和 發展趨勢，更新學科知識;通過專題培訓、案例研討、同課異構等方式，幫助農村教師深刻領會有效課堂教學的理念，掌握教育技術和有效課堂教學技能，快速提升學科教學能力和專業水平;通過問題交流、觀摩實踐、反思體驗等方式，幫助農村教師開闊視野，提升專業品格，發展教學特長，形成教學風格，提高科研能力。形式多樣的培訓不僅讓我的心靈得到了洗滌，也更新了我的教育理念，還讓我感受到了學習的快樂，現在就來談談我這些日子的心得體會，與大家分享。
一、尋找教師的幸福感
“教師要學會在課堂教學中品嚐幸福”。
教育專家閆德明教授説：課堂是教師生命最重要的舞台，一個懂得享受上課
的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞台。好課堂，好人生。課堂精彩，人生精彩;課堂質量高，生命質量高;首先，我們要學會享受課堂。這第一步就是要把課上好，讓學生迷戀、期待、嚮往你的課堂。其次，要樹立自我觀念：我的課堂我做主。我改變不了這個世界，但可以改變我的課堂，讓課堂煥發出生命的活力;最後，教好課是我自己的事情，不需要任何藉口，不需要別人調動我的積極性。我不僅僅是在對別人負責，也是對自己負責。以享受的態度對待教學，以享受的眼光走進課堂。
“在師生交往中感受幸福”
要感謝學生，感謝你這些忠實的聆聽者，要盡力寬容和諒解學生犯錯，努力尋找學生行為背後的正面動機。教育就是激勵、喚醒與鼓舞，要堅信溝通的效果取決於對方的迴應，有效果比有道理更重要，遇事先反思自己，不要總是歸責於外。老師的一句話可以成全一個學生，也可以毀掉一個學生。
“在學習反思中體驗幸福”，“在日常生活中尋找幸福”
培訓是一種福利，是一種最大最好的福利。在此，由衷感謝上級有關部門及學校領導為我們搭建了這個很好的學習提高的平台，每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，老師們的敬業精神讓我感動，使我的思想重新煥發了激情，燃起了我的鬥志。在學習中成長，唯一持久的競爭優勢，或許是具備比你的競爭對手學習得更快的能力。今天你不生活在未來，那麼明天你將生活在過去。要多讀：讀書、讀圖、讀人、讀事。做思考着的實踐者，實踐中的思考者。事業誠可貴，健康價更高。工作是生活的一部份，要善於生活。每天鍛鍊一小時，健康生活五十年，幸福生活一輩子。
二、從他律到自覺自為
“天下興亡，我的責任”。你的工作態度決定了你的工作心情：選擇態度比
選擇工作更重要。師德不僅是一種行為規範，更是一種育人理念;師德不僅是一種職業操守，也是一種教育資源;師德不僅是一種自我修養，更是一種積極心態。正確而積極的育人態度是最富有魅力的師德，讓師德成為教師積極進取的源動力吧。要做一個有智慧的教師，成為學生學習的促進者，指導學生尋找優勢學習方式，在日常教學中注意培養學生養成積極主動、始而謀終、要事第一等良好行為習慣。
三、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
這一句話是我的自勉。培訓結束了，可我總有一種意猶未盡的感覺，總感到自己還有許多需要學習的地方，確實，作為一位農村教師，要學習的東西實在是太多了。在以後的日子裏，我會不斷努力，爭取當一名幸福的農村老師，努力塑造具有自己特色的有效教學課堂，教育一羣幸福的農村學生。
教師培訓心得體會 篇77月15日至7月28日，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓。在本次校本培訓中，校長為我們解讀了各類教育教學法規，並請梅主任在個人網頁、博客、課件製作等方面對我們進行了系統的培訓，力求使我們在師德素養和教育教學業務能力方面有所提高。十多天的培訓不僅內容十分豐富，培訓形式也是多種多樣，有作報告、經驗交流、討論等多種形式。特別是對於我這樣一個從教剛剛兩年的新教師來説，具有很強的教育性，讓我從這次培訓中學到了不少東西。以下是我對本次校本培訓的一點體會：
一、學習理論，提高自己的理論水平
培訓初，張校長就帶領我們學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》及《中國小教師職業道德規範》等相關法律法規。教師們集中在一起，系統地學習了理論知識。每位教師都認真撰寫了學習心得，從中獲益匪淺。另外，學校還制定了學習篇目，教師們分學科學習了《新課程標準》，學好後組織教師交流。教師們在學習中反思，在反思中實踐，從而來提高自己的理論知識。
另外，梅主任在個人網頁、博客、課件製作等方面對我們也進行了系統的培訓。現在，我也創建了自己的個人博客、網頁，今後我會將自己的教學感言及時地撰寫到博客中，從來不斷地來充實自己。我也會多利用多媒體課件穿插到教學中，從而使課堂更豐富，學生學得更開心。
二、學會反思
蘇霍姆林斯基曾説過：“只有善於分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也説過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入地思考，那麼他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦裏想想就過了。在以後的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。
三、做好班隊工作
在“愛生模範”候選人競選演講中，我深刻地瞭解到班主任工作的酸甜苦辣，體會到他們對學生的那份無微不至的愛。在學習中，她們不讓一個學生掉隊。特別是後進生，她們騰出自己的休息時間，為孩子們補缺補漏。在生活上，她們更是無微不至地關心着每個學生。對於那些留守兒童.，她們就像父母一樣，時刻對孩子們問寒問暖，讓孩子們處處感受到學校大家庭的温暖。我剛走上教師講台不久，我想如果我能多多向這些優秀教師學習、請教班主任經驗，真誠地去對待關心每一個孩子。那我相信孩子們會更幸福。
孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結着我們努力的汗水。他們是我們生命的延續，完成我們未能完成的願望。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠，但我也相信在這片天空裏，我們只要通過反覆地學習、研究和領悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。
教師培訓心得體會 篇8這次培訓學習在不知不覺已過了半個多月了。在這些天裏，有着充實，有着快樂，也有緊張忙碌之後的想家！儘管不適應、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張後的充實和快樂！説實話我本身就是抱着求真向上的態度來參加此次培訓的，既然來到這裏，就應該克服困難，珍惜機會，學有所獲。
學習的每一天，我都被這些老師吸引着，推動着：每兩個小時的課程，他們從來不坐，從來不會降低質量，縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業精神深深地打動着我，感染着我。我為我能來培訓而慶幸，我為我在培訓班結識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而產生了驕傲感。所以我用眼睛關注着他們，我用筆記錄着他們，我用心採擷着他們。
這次給我們任課的教師全是“精英中的精英”。這些老師學歷高、經驗足，每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細緻，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。在學習中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。
“有思想，有文化，有情感，有藝術的教師是大師。”大師的分析總是充滿靈動與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這一百名學員授課的專家、教授中，基本都是大師。他們全身閃耀着大師的光環，卻無法因這耀眼的光環而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無止境的學習才能使他們登上這教育的巔峯。他們的成就激勵着我們，激勵着我們這一羣在國小教學的道路上跋涉的學員們。也許走在龐大的教師隊伍中，你根本不會認為她是一位卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長曆程，兩個小時的課程中，她一直在主講台上來回走動，一會兒板書，一會兒指點批畫，一會兒唱，看那個樣子，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，與我們共享。看着她，温暖又舒適，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的的享受。這些天聆聽着他們豐富的教育教學實踐，享受着高層次的理念講座，一次次震撼着我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了昇華，理念得到了提升，能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因為他們的引領在追尋國小教學的征程中更有活力，更有收穫。我堅信！
“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”古人寥寥數語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉，經過一番精雕細刻之後，呈現出一具工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益複雜的學生思想道德，很多時候仍讓我有些霧裏看花，無所適從，從而使我覺得我很需要學習，而此次骨幹教師培訓學習，猶如為我打開了一扇門，撥雲見日，使我以前的困惑豁然開朗。
在此之前，我曾出去培訓過幾次，而這次不同的是培訓中我主動去思考、去領悟。心靈經歷了忐忑、探索、喜悦。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今後的教育教學工作起着引領和導向作用。這次培訓之後，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
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