解放學習力教學心得體會

看了蔡林森校長的“先學後教，當堂訓練”的教學方式，我認為和我們倡導的“生本教育”理念是殊途同歸的。儘管兩者在細節上有所不同，“先學後教，當堂訓練”的教學方式更為樸實無華，目標明確。而“生本教育”則注重學生探討研究的過程。但是無論是哪一種教學，都是讓學生得到徹底解放的一種變革。

要想解放學習力首先要解放老師自己的.思想，如何解放？不要再説家長不配合啊，學生不配合之類的話，畢竟我們都是有文化、有道德、有紀律、有思想的四有新新人類了，該怎麼解放自己，一句話“置之死地而後生”。

其次，一口吃不成個胖子。不要總想着今天開始實施，明天、後天就能得到突飛猛進的結果，這是神話。該怎麼做，每天做一點點，每天進一小步，不久的將來，就是一種飛躍了。無論是“先學後教，當堂訓練”，還是“生本教育”，條條大路通羅馬，只要肯去做。

再次，不要敝帚自珍。要想解放，先把過去的陳舊的思想包袱、觀念統統當把破掃帚那樣能扔多遠扔多遠，還有些炒冷飯炒出來的“翻新”貨。

第四，我們現在常説，為什麼花了這麼多時間、精力都沒有效果，自己做得累死累活，但是面對一些雷打不動的小木頭，只能敗下陣來！這好像不再是我們的錯了，不要再對我們老師有怨言了。有句話説得好：成大事者，必有擔當。姑且不説能不能成大事，先試着擔當起來吧！

最後，我要説的是我最近經常掛在嘴上的一句話：早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲兒被鳥吃。這是很有道理的。道理總是好多的，但是其實願意做的人沒有什麼大道理，就是“我願意”；不願意做的人更能搬出一大堆理由，歸根結底就是“不想做”。

因此，解放學習力，不是解放學生，先要解放教師才對！