心中有不少心得體會時，好好地寫一份心得體會，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閲讀。
3月15日—3月16日在校教導主任的組織和帶領下來到了呼和浩特，參加了中國教師教育學會和北師大老教授協會主辦的班主任培訓—“李鎮西教育思想與班主任心理綜合素質培養”。我有幸聆聽了李鎮西老師的報告—班主任的小技巧和大智慧。
李鎮西老師，成都市武侯實驗中學校長，特級教師，1982年以來曾榮獲“全國優秀語文教師”，“成都市十大優秀青年”，“成都市有突出貢獻的教育專家”等稱號，享受成都市人民政府專家特殊津貼，20xx年被提名為全國十傑教師，被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”，人稱“南李北魏”（南有李鎮西，北有魏書生）。
李鎮西老師的頭銜很多，也是一個很有成就的人。但他在開場白的時候卻這樣説：頭銜都是他人給的，我自己認為我就是一個普通的人民教師。那麼樸實無華，那麼平易近人。演講開篇他讓所有與會同志觀看了武侯實驗中學十年校慶的宣傳片，十分鐘的宣傳片，沒有看到學校的領導，沒有看到學校的建校規模，沒有看到半個字的關於學校取得的成就。僅僅看到了一位新教師怎樣把一箇中途轉學的後進生培養的愛學習了的事蹟。多麼低調，多麼實在啊。“身體力行，言傳身教”，他的同事也是這次報告會又一主講——劉朝升用這八個字來概括他們的校長。欣賞李鎮西關於教育的演講，讓我對教育有一些感觸。李鎮西的教育行為對我們有着重大的指導，所以我要把自己聽到的，記住的，想到的、寫下來。
一、愛心與教育教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，（嘰嘰喳喳的享受就是幸福）（有沒有欣賞孩子的一顆心，可以反映你有沒有對孩子的愛）。
愛是什麼？
李鎮西老師這樣説：愛是一種依戀。（什麼是依戀？孩子們都期盼着上你的課。放假了，孩子們都盼望着早點開學。孩子們為什麼會有這樣的想法？因為孩子們覺得因為有你的存在而感到幸福）。
愛是一種理解。什麼是理解？李鎮西用自己的一句話説“一個學校最可怕的是一羣愚蠢的教職工在‘兢兢業業’。”最後告知與會者，一個理解學生的老師是：有兒童般的情感，有兒童般的興趣，做有童心的教育者。你要理解學生需要什麼。而不是應該怎麼！愛是一種尊重。李鎮西説：一個學校沒有比學生的信任更重要的了。學生們為什麼依戀學校，依戀班級，依戀班主任？那是因為他們信任。怎樣才能取得學生的信任？信任從尊重開始。
愛是一種浪漫。我們要讓教育充滿浪漫與情趣。（我們要把三年的時光，留給孩子怎樣的回憶？）出自台灣著名作家張曉風《我交給你一個孩子》一書。孩子來學校的目的是快樂成長，你讓孩子快樂且浪漫的成長了嗎？一個孩子，一個日子，就是教育。善待每個日子，呵護每個孩子，就是教育的全部。我們要在有限的時間裏留給孩子無限的浪漫的回憶。（比如，篝火晚會，踏青活動，爬山歸來，田野歸來，中秋晚會，元旦晚會等等）再社會實踐中，孩子的浪漫回憶很多。
二、要做最好的老師。
做最好的老師，是一種平和的心態，是一種激情的行為。安東尼·羅賓斯曾經説過，如果沒有成為頂尖的渴望，就不可能創造卓越的成就，那種渴望可能是一個藝術家、運動員、科學家、一個平凡的父母或是一個生意人的抱負。要做老師，就要做最好的老師，做你身邊最好的，做同行中最好的。人只有報着做最好的心態，才有可能把事情做好。
三、一個好老師的標準一個老師當然要有有童心、愛心、責任心。但是，他必須課上的好，班帶的好，分考的好。還要堅持“四個不停”“不停的實踐，不停的思考，不停的閲讀，不停的寫作。”關於實踐，我們的上課，帶班，談心，處理班級突發事件都是實踐。庸俗的人一貫蠻幹，優秀的教師懂得創新與研究。當談及上課，李教授説：我們要把每節課都當公開課，當優質課來上。只有這樣你才是一個優秀的教師。
經過x天的工廠參觀和實踐，我真的是學到了很多很多課本以外的東西，真的是受益匪淺啊！在這個過程中呢，我從無知到認知，再到深入瞭解，學會了很多很多東西，同時開始漸漸喜歡上了這個全新的專業，我感受到學習的過程才是最完美的。在實習生活中，每一天都會有新的體會、新的感觸，感覺自我的各個方面每一天都在不一樣程度的提高，但最主要的就是工作潛力的提高。
下方就是我自我的一些小結和收穫。
一、要學會堅持
無論到哪家工廠或者公司實習，開始的時候都不會讓我們做任何工作，而是觀看學習，時光短的是幾天，時光長的就是幾周。所以這段時光，一般會感覺到無聊，無所事事，可能會萌生出離開的想法。但是這個時光是最重要的階段，這個階段我們會學到課本以外很多有用的東西，所以我們必須要學會堅持，堅持就是勝利！
二、要勤做事
我們到工廠或者公司實習，一般不會給我們安排重要的事情去做。所以，此時我們會很閒，但是我們要主動找一些小事去做，無非是一些無關緊要的打雜，但就是透過勤快做事可能會引起領導的注意，不斷獲得領導的欣賞和信任，漸漸被安排做一些重要的事情，漸漸獲得領導的重用！
三、多聽、多看、多想、多做、多説
由於我們課本學到的只是一些理論知識，缺乏具體的時光操作，所以我們得虛心學習。多聽別人的指導，多看別人的操作工序，多想自我如何下手，然後親自動手多做，有不懂的地方向別人請教多説。只有這樣，才會漸漸熟悉自我的工作，學會一身真正的本領！
四、要調整好心態
由於剛到一個新的環境，可能既不熟悉，又不適應，同時又可能因為環境的艱苦抱怨。這不但會影響自我的工作情緒，可能會做不好工作，同時也會增加自我的壓力，甚至會影響到與同事的相處。所以，我們要調整好心態，處處看好的方面，摒棄壞的一面，這樣才會對工作充滿激情！
五、要虛心學習
由於對全新的工作，我們既不熟悉又不瞭解，所以剛剛開始從事起來有點困難。因此我們要虛心學習，不會的多多向領導和同事請教學習，當別人向我們請教的時候，我們也要虛心理解，共同探討！
六、要儘量少犯錯誤
第一次工作的時候，難免會犯一些錯誤，但是我們要透過這次錯誤積累經驗，吸取教訓。第一次犯錯誤能夠，如果再一次犯同樣的錯誤就是不可取的了。所以，我們要謹慎、留意，儘量少犯錯誤！接下來，就是我的一些收穫了：
1、實習生活，學到了很多實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論知識和實踐知識同時得到提高。
2、提高了自我的工作潛力，為就業和將來的工作帶給了寶貴的實際經驗！
在浩瀚的宇宙中，生命只是一顆流星，一閃而過。我相信我未來的人生之路是由此刻的一點學習和積累鋪就的。因此，奮鬥是當今學習最重要的詞。
通過這種方式，我們可以試着把每一天當作期末考試的前一天，進入緊張的學習狀態，爭取明天的夢想，然後我們還可以想象，我們取得了一個令人愉快的優異成績，為這帶來快樂學習，讓每一天完整的和有趣的。
如果生命只是時間長河中的一個小波浪，那麼學習就是小波浪中的一滴水。如何在這滴水裏表現出最燦爛的一滴水，我們必須在這有限的時間裏把握好每一寸時間。對於我們現在來説，似乎我們每天都在讀書，但是我們到底有多少時間是真正需要學習的呢？我們可以比較一下。當你真正下定決心投入學習的時候，哪怕是幾分鐘也會有很大的價值；當你不關心學習的時候，你可以隨便聽課，如果什麼都沒發生，任何時間都過去了，你是冷漠的。如果你繼續這樣下去，你的書房就會亮起紅燈。時間對每個人都是公平的。這取決於你如何對待他們。最後要説的是三天打漁兩天曬網的態度。漸漸地，你的步伐會落後於別人。學習中需要的是每天集中精神，這種競爭必須持之以恆。
不管路有多長，總會有盡頭。永不回頭。不管你有多沮喪，總會有期待。從來沒有絕望。只有堅持不懈，無所畏懼，克服許多困難，你才能成功。讓我們説英語。當我們開始接觸英語時，我們經常感到困惑。我們中的一些人不能考慮它，但我們不應該在這個時候氣餒。
總的來説，正如老師所説，我們應該在課堂上認真聽講，三節課自學。
在學習英語時，我們應該多背誦和閲讀。它包括背誦課文、單詞、筆記和要點。英語試題只不過是對課文句子的測試。例如，一箇中間有空格的句子是測試你是否已經記住了課文。就像最後的書面表達一樣，它也是文本的一種拷貝。
英語要多背，多讀，數學要多做。
數學中沒有什麼要記住的。關鍵是要做得更多。只要你精通這些公式，你就會掌握它們。考試的題目也是一成不變的。解決方案仍然是這些。只要你對它們很精通，一旦問題發生變化，你就可以馬上解決它們。
我們應該多做，多看，多積累。
語文考試有一部分是課外的，這就要求你課外積累。即使是寫作也需要你去觀察和積累更多的東西來獲得高分。至於那些閲讀問題，你需要比平時做得更多才能做好。
至於其他科目，記住老師筆記中的要點，並複習。當然，上課要注意聽講。
這就是我的學習經歷。我希望它能對你的學習有幫助。
本週對《高處作業安全管理規定》、《防止電氣誤操作工作規定》、《安全生產目標考核辦法》、《安全生產責任追究和考核制度》等制度重新進行了修訂工作。通過這次安全生產製度修訂,進一步完善我們的安全制度,我們員工之間要相互照應,及時掌握工作情況,發現違規作業行為及時勸誡,這樣才能營造更安全的工作環境,這樣我們的工作才能更好的展開,才能杜絕安全事故的發生。
我想通過這樣的學習，我作為員工有了更明確的工作目標，安全生產重在防範，安全責任重於泰山，我們千萬不能有絲毫的鬆懈，安全生產要警鐘長鳴！下面是我的體會:
1.不斷完善安全規章制度。建立定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，進一步強化安全生產目標考核辦法、安全生產責任追究和考核制度等規章制度。對涉及的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，堵塞漏洞。
2.建立各類安全應急預案。每年都應該進行“風力發電機組着火現場應急演練”、“機艙逃生裝置應急演練”、“人員觸電應急演練”等。進一步修訂和完善《應急演練預案》，明確各級責任，真正把“預案”運用在突發事件當中去，做到真實、有效、迅速。
3.加強教育，增強能力提高安全意識、自我防範和自護自救能力。抓好安全教育，是安全工作的基礎。
4.認真做好安全教育日、安全周、安全月工作。在活動期間，組織學習安全教育工作文件，對易發事故的地方進行改善、增強各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地紮實地開展教育和防範工作。
5.開展豐富多彩的教育活動。利用各項會議、現場教育和演練等途徑，通過講解、演示和演練，對員工開展安全預防教育，使員工接受比較系統的應急演練技能教育。還利用安全手冊、宣傳欄、懸掛橫幅、張貼標語等進行安全教育。
安全生產是一種責任，不僅是對自己負責、對家人負責，更是對員工負責、對企業負責、對社會負責。每一次事故的警笛，都揪人心絃，每一次慘痛的事故，都給親人心頭留下永久的痛，安全生產牽動人心。安全生產，不僅僅關係你自己，更多的是關係到你我他。
轉眼間，這周已是開學的第三週，我們告別了七年級，踏上了八年級的旅途。
現在回想起七年級的學習生活，倒是別有一番韻味。想想升國中時的興奮，如今都是那麼珍貴的回憶。一年多來，不知不覺中多了些理性與成熟。不是嗎?到了八年級才感到國中生活遠沒有當初想象的美好，過去的一年裏，除了認識了更多的朋友外，幾乎沒有留下更多的回憶。十四歲了，我還沒有意識到自己已經要承擔的更多。
上了八年級，這個名詞在一次又一次的提醒我，離九年級只有一年了，離會考也就不遠了。但即使是這樣，也依然不能很好的去適應比七年級更加繁忙的學習任務。
在學習的主動性上，八年級要求我們比七年級更加的自主，上課老師講課的速度明顯加快很多，所以我們必須回家必須温習功課，提前預習，才能最好的利用課堂的時間，多吸收一點知識。在學習科目上，又多了一科，就是物理，這可是會考的必考科目呢!對於我來説吧，一開始覺得物理似乎蠻簡單的，但是當我瀏覽過整本書後，又覺得要學好有一些些的困難，所以我會更加的努力。在作業上吧，難度比七年級有所提升，不過那是必然的，我們不能去抱怨，只能認真地去完成。因為我們都知道，九年級會更繁忙，如果我們連八年級都經歷不起，那九年級怎麼度過，拿什麼去參加那麼重要的會考!八年級是我們人生中一個關鍵的過渡期，我們要認真的去對待，並以最好的成績去迎接九年級的到來，也為九年級的學習與複習打好基礎，為迎接會考做好準備!
4月14-18日，我有幸參加浙江大學-赤峯市人才培帶人培訓班，對於這次到浙江大學學習我很期待，一是因杭州是我一直嚮往的地方， “上有天堂下有蘇杭”的傳説從小就深深的印在腦海裏，千百年來在美麗西子湖畔反覆上演、發酵的悲歡離合和美麗悽婉的.愛情故事所感動，為由此而成就今日杭州的風情萬種所觸動，也仰慕這片土地的人傑地靈;二是好奇浙江大學這所享有“東方劍橋”美譽的國內名牌大學，是在怎樣的人文環境中培養人才的。眾所周知，杭州作為六朝古都，培養了數不盡的文人雅士，因而浙江大學的文學在全國享有盛譽這不難理解，這也正應驗了我們常説的一方水土養一方人，浙大人身上稟賦的濃厚文化氣質那確實是一眼就能感覺的到得。
然而更令人驚訝的是，在浙大長達115年的校史上，著名科學家數不勝數：竺可楨、馬寅初、蘇步青、錢三強、談家楨、谷超豪、路甬祥、李政道……新中國成立以來，當選的中國科學院、工程院院士中，浙江籍人士佔了近1/5，其中90%出自浙大，這不能不説是浙大的傳奇，如今浙大在科研領域的成就已經超越了清華。還有更令人吃驚的，那就是浙江大學生產著名企業家，萬向集團總裁魯冠球、步步高總裁段永平、巨人集團總裁史玉柱均出自浙大，再加上浙江地區民營企業的盛行，學校經常會請來知名企業家做講座，耳濡目染，浙江大學“求是創新”的傳統逐漸在浙商中滲透，所以浙商中50%以上都與浙江大學有淵源。三是因為浙江傳媒學院是我女兒的母校，當年上學時由於工作太忙和其他原因，沒能親自去一趟美麗的杭州，這次老天給的機會不能錯過。
這次到浙江大學學習，雖然只有幾天接觸，學習時間非常短暫，但是已讓我感受到了浙江大學濃郁的人文氣息，感受到了曾經令我向往的一流知識殿堂的文化氣質，感受到了學校對課程安排的良苦用心。幾個不同風格、不同內容的老師的講課，風格各異，嚴謹認真，讓自己感到獲益匪淺，收穫和感觸頗多。
浙江藝術學院音樂系副教授，中國高等學校音樂教育學會理事、浙江音樂家協會名譽理事;中央音樂學院音樂教育學學士，中央音樂學院音樂教育學研究生結業生張銘教授的《音樂藝術與人文素質》讓我感受到音樂對於一個人的成長和發展起到至關重要的作用。浙江大學最受歡迎的十大教授之一孫家良講授《打造中國經濟升級版》《三中全會之後中國經濟運行環境、趨勢和發展對策分析》，問題分析的尖鋭犀利，獨到的見解和風趣的授課，讓我對中國未來經濟的發展充滿了信心和決心;浙江師範大學國學院副院長鄧新文教授《國學與管理智慧》--大國崛起中國夢的文化底藴。讓我對《國學》這門學科另眼看待。進一步認識到了中華傳統文化和國學思想的博大精深。學習國學可以提高自己的道德水準和文化素養。國學是我們中國人特有的國粹，它承載着中華民族五千多年的文化內涵。學習國學，讓我更進一步的瞭解孔子及其他教育家、思想家的學説。學習國學的目的之一就是要把自己修煉成一個奉公守法、恪守信用、遵循規則、奉獻社會的人。同時能讓我們在為人處世方面更加合理、規範化。
浙江大學非傳統安全與和平發展研究中心研究員李曉敏教授講授《當前中國周邊安全態勢與和平發展戰略》。讓我知道我們國家的的鄰居有21個，地緣矛盾較多，周邊安全環境可以用“狼煙四起”，“拔劍弩張”來形容一點不誇張。中國目前經濟發展的外部環境並面臨着巨大的風險和挑戰，但是，我又對中國的未來發展充滿信心。
浙江大學企業成長研究中心高級研究員，政府講師團成員諶(音陳)遠知教授《博弈論與人才培帶工作思維創新》。讓我對創新和發明又有了新的認識，知道了創新比發明更重要。一個無才無功的人只要會管理懂管理也會成功的。此外，我們還去了傳化現代農業示範園區、杭州海創園、紹興高新技術開發區、桐廬新農村建設、魯迅故居等地方參觀學習。感受到浙江的美麗、人文、發達和進步。
投資有風險，入市需謹慎。這是炒股者都知道的一句話，可是有些人卻能在股海中常戰常勝，他們有些什麼絕招呢？以下六條總結了成功者的炒股心得：
心得一：買股票之前必須先進行大勢研判。
1、大盤是否處於上升週期的初期；
2、宏觀經濟策、輿論導向有利於哪一個板塊；
3、收集目標個股的全部資料，剔除流通盤太大、股性呆滯或經營中出現重大問題暫時又無重組希望的公司的股票。
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心得二：中線地量法則。
1、選擇10日、20日、30日均線過去6個月穩定向上之個股，其間大盤如果下跌，該股均表現抗跌，一般只短暫跌破30日均線；
2、obv穩定向上，不斷創出新高；
3、在大盤見底時出現地量，以3000萬股流通盤日成交10萬股為標準；
4、在地量出現的當天收盤前10分鐘逢低分批介入；
5、短線以5%到10%為獲利出局點；
6、中線以50%為出貨點；
7、以10日均線為止損點。
心得三：短線天量法則。
1、選擇近日底部放出天量之個股，日換手率連續大於5%到10%，對之跟蹤觀察；
2、5日、10日、20日均線出現多頭排列；
3、60分鐘macd高位死叉後縮量回調，15分鐘obv穩定上升，股價在20日均線之上走穩；
4、在60分鐘macd再度金叉的第二個小時逢低分批進場；
5、短線獲利5%以上逢急拉派發；
6、一旦大盤突變，立即保本出局，以利再戰。
心得四：強勢新股法則。
1、選擇基本面良好、具有成長性、流通盤在6000萬股以下的新股；
2、上市首日換手率70%以上，或當天大盤暴跌，次日跌勢減緩立即收出較大的陽線，收復首日陰線2/3以上者；
3、創新高買入或選擇天量法則買點介入；
4、獲利5%到10%出局；
5、止損點設為保本價。
心得五：成交量法則。
1、成交量有助於研判趨勢何時反轉，口訣是價穩量縮才是底；
2、個股成交量持續超過5%，是主力活躍於其中的明顯標誌；
3、個股經放量拉昇、橫盤整理之後無量上升，是主力籌碼高度集中、控盤拉昇的標誌；
4、如遇突發性高位巨量長陰線，情況不明，要立即出局，以防重大利空導致崩潰性下跌。
心得六：不買處於下降通道中的股票。
1、猜測下降通道股票的底部是危險的，因為其可能根本沒有底；
2、存在的就是合理的，下跌的股票一定有下跌的理由，不要去碰它，儘管可能有很多人覺得它已經太便宜了。
以前總相信，知識就是力量，年紀越大越不相信。知識本身不是力量，知識必須運用，並且在合適的地方合適的時間以合適的方式運用，使人力物力財力合理地結合在一起，發揮出比各種力量之和更大的力量，這種增量才是知識的力量。太多的大學畢業生，甚至碩士博士留學生，有很多知識，卻一事無成，原因很簡單，只會死知識，不會活運用。要運用知識，不是等着外部萬事俱備，只需你老人家發號施令，你還要尋找條件創造條件想方設法爭取運用的機會。
投資：定而後能靜靜而後能安
投資不僅須謹慎，更須冷靜。盲目炒新風險巨大，人買我買虧損殆盡。因此需要提醒廣大投資者注意的是，新股發行制度改革後，市場化的定價機制將使發行定價與二級市場價格進一步接軌，如果在新股上市首日漲幅較大的情況下買入股票，需要承擔較大的價格回落造成虧損的風險。投資者在決定買入前，一定要認真分析公司的基本面，詳細閲讀有關專業機構的估值報告，參考市場上同類公司的估值情況，謹慎參與。
不要輕易相信股評專家和證券經驗報告的結論，至少不要不加思考。他們説的漲、跌和你所理解的漲跌不同。大多數情況下一般股民理解的都是短期行為，而證券研究報告説的卻是中長期。而當一般股民以為是中長期的時候，股評專家往往説的是短期。至於一些具體的投資經驗總結如下：
一，先判斷國家經濟走向。
二，再判斷國家金融政策，畢竟中國的股市還是政策市。現在處於向國際化過渡的階段。
三，仔細體會一下看中股票的投資價值。看好的股票中長線持有。不要頻繁換股。短線操作太費心，贏利也不如中長線。畢竟你不是股票高手也不是專業人員。
四，如果你看中的股票是市盈率很高的股票，也看不清楚長期價值，那高風險決定了你一定要高度關注，賺了就跑。
五，瞭解技術指標，但只重視成交量，很多指標熟悉了也不錯，但比較難把握。只有成交量是真的。一兩次的成交假量很容易識破，而成交量決定了你什麼時候是最佳賣出點。
六，選定一隻股票要做橫向和縱向的對比。橫向對比是你這隻股票和同行業的股票比，和同價格的股票，比價格比市贏率，比完後確定是否有優勢，如果在同行業中，此股票已經是價格偏高，市盈率偏高，又有多大的持有價值呢？縱向比，是比這隻股票現在的價格和歷史價格，如果處於歷史低價當然上漲的空間就大，如果處於歷史高價階段，離最低價很遠，有什麼持有價值呢？
參加基礎醫學院組織的青年教師教學比賽，李志強教授的觀摩教學和李榮教授主講的教師基本功後，結合自己在這幾年教學中遇見的問題，總結如下：
1.在講教學方面，李榮教授在講課時反覆強調過一句話“轉述真理不是好老師，教學生髮現真理才是真正的好老師”。相信與我一樣參見工作時間不算太長的同仁都有這樣的體會，參加工作的幾年有幾個階段性變化。第一階段，第一年講第一輪課時，對於本學科和其他學科的整體內容瞭解不深，是背一章節講一章節，站在講台上心裏還忐忑不安，生怕自己哪裏不熟悉講錯了，只求能把書本上的內容講熟就行，沒有前後知識串聯，更沒有多學科交叉和實踐案例，只是停留在轉述教科書的內容。第二階段，在同事的幫助下和對教科書內容瞭解的深入以後，自己有能力把本學科前後的知識串聯起來，也能與其他學科知識融合起來，使課堂知識內容豐富些，完整些，不再是單一的，獨立的一點點知識。也只是達到“轉述真理”的階段。最高階段，也是我的目標階段，達到李志強教授的水平，利用豐富的工作經驗和人生閲歷，教書育人，課堂上用個小例子就能輕鬆把學生帶入學習的情境，變學生被動學習為主動學習，把知識點記住了，而且自己思考為什麼、怎麼會這樣，找問題的內在本質聯繫。這才達到了“教學生髮現真理”的目標。
2.在備課方面，李榮教授講不但要制定藍圖、謀劃和尋求策略來制定好課堂規劃還要備學生，二表生和三表生要有差異。個人認為依據學生學習態度可以分為三類：一類學生，主動學習能力強，善於思考、提問。在參賽時我講的09級麻醉1-7班中有個學生，聽課做第一排，課間休息時過來跟老師討論問題，而且問的問題都有深度，他自己説把組織學的內容已經全部自學完。二類學生，中庸態度，挑老師，老師講得好，有意思就聽，不好或不願意聽，就不聽了，這類學生數量應該佔大多數。最後一類，平時逃課，很少上課，坐在教室裏就是怕點名。第一類學生老師不講自己也能學得差不多，老師講課的意義也就是讓他們用最短的時間達到學習的最佳理想效果，讓他們思考問題的面更廣更有深度。而第二類學生才是檢驗我們老師授課水平的真正羣體，怎樣用簡潔易懂的語言，生動豐富的內容把枯燥的基礎醫學知識講好，吸引住同學的注意力，讓他把課聽下去，而且願意聽，是我在今後教學工作中應該為之努力改善的。對於第三類學生，只能廣泛徵集大家意見，找到合適的方法改變他們的治學態度。
以上是自己在教學過程中的一些感悟。藉此機會非常感謝為這次青年教師教學比賽付出辛勤努力的基礎醫學院領導和各位評委以及工作人員提出的寶貴意見和建議，我會在今後的教學工作中要嚴格要求自己，注重教學基本功的自我培養，提高自己的教學技能，虛心向經驗豐富的老教師和有創新精神的青年教師學習，努力提高自己的業務水平。
首先，我非常感謝公司給我們提供的職業技能培訓，也很榮幸參加了這次培訓，這説明公司對我們員工職業技能培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針；對於剛涉足糧油行業的我，也非常珍惜這次機會。
對於這八天的培訓課程，我想我只能用“受益匪淺”四個字來形容了。老師們的博學廣識、生動講解、精彩案例在我的腦海裏留下了深刻的印象。此次的培訓學習主要收穫有以下幾個方面：
一．認識瞭解了糧油保管工作者的基本素質和職業道德“國以民為本，民以食為天”。
糧食不僅是人類賴以生存的'必需品，同時也是事關國計民生的重要戰略物資。作為國家戰略儲備特殊物資之一的糧油，在儲藏期間其品質和數量的變化，將直接影響到國家糧食安全及人民生活質量。僅就這一意義來講，作為維護糧油儲存安全的糧油保管工作者而言，責任重於泰山。
我們要牢記糧油保管員的職業守則：
（1）遵紀守法，保守祕密；
（2）愛崗敬業，忠於職守；
（3）團結協作，廉潔公正；
（4）執行規範，文明生產。
二．系統學習了糧油儲藏的基本理論知識和相關標準
以前我們也學習了一些糧油方面的知識，但並不全面，對於糧油的概念還很模糊，通過這次系統專業化的培訓，使我對糧油儲藏更加地瞭解。對於我們公司來説，雖然主要是食用油的加工生產，但對油料（例如大豆、油菜籽）的儲存工作也是至關重要的。糧油儲藏的主要因素有温度、水分、品種和質量，要想達到理想的儲存效果，就必須建立完善的糧情檢測系統，同時，依據相關標準，我們就能規範管理原料的倉儲工作，為產品質量打下堅實的基礎。當然，我們也要做好安全生產、環境保護等相關工作。
三．基本掌握了糧油保管員的工作技能要領和具體步驟
作為一名合格的糧油保管員，我們要做到“一符”（賬賬相符）、“三專”（專倉罐儲存、專人保管、專賬記載）、“四落實”（數量落實、質量落實、品種落實、地點落實），需要掌握的工作技能有：倉庫設施管理、出入庫管理、糧情檢查、糧情處理等，特別是糧情檢查是工作重點，包括如何檢測温度、濕度、蟲害等，其具體步驟都有明確的規定，老師本着理論結合實際的原則，在八達嶺華天糧庫對我們進行了實際操作培訓與考核。
四．深刻認識了原料保管工作對提高產品質量的重要性
質量是企業的生命，不斷提高產品質量，滿足市場需求是企業永恆的主題。5月底，我們公司即將開始收購油菜籽，做好油菜籽的儲存工作，將是保證產品質量的首要任務。如何儲存油菜籽呢？
我認為有以下三個方面：
（1）控制水分：一般油菜籽水分應控制在9~10%左右；
（2）清理雜質：雜質含量不宜超過5%，否則會直接影響到菜籽的儲存及油的品質；
（3）倉儲環境條件：油菜籽的儲藏倉庫要特別注意防蟲防潮和合理通風，隨時保持倉庫乾燥和糧堆低温。
五．搭建平台，與其他兄弟單位增加了交流
衷心感謝集團培訓中心提供此次難得的學習機會，讓我通過8天的學習交流，和大家一起搭建了一個平穩的暢通的交流平台，結交了來自五湖四海的同行和朋友，結下了深厚友誼。我們這個班的同學已經約定還會在今後繼續加強聯繫，促進交流，互通有無，取長補短，分享經驗，共同把糧油保管的基層工作進一步做好做實。
學習是可貴的，培訓是精彩的，通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們更進了一步。感歎與憧憬之餘，我想我們只有靠自己的努力與勤奮去建設好中糧（黃岡），為我們的中糧（黃岡）更好的發展貢獻自己微薄的力量。
八年級是一個平穩的發展時期，沒有了七年級對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有九年級面臨畢業升學，處於一個相對平穩的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。這個“分水嶺”並不是僅僅體現在八年級的期末考試中，最重要的它會更加清楚的體現在你的九年級複習中，體現在最終的會考當中。
一、不要等到九年級再發現你與同學的差距，到時即使發現了也沒什麼必要了。在關心自己的考試成績的同時更要關心自己的學習狀態。不懂的就問，沒跟上的馬上跟同學討論，千萬不要想着等到九年級去“查缺補漏”。
二、有個遠大的目標，有個合適的計劃——嚴格管理時間，科學安排時間。大部分九年級學生的時間真的是擠出來的，幸運的是我們距離九年級還有一個學期和一個暑假的時間，把握住這段時間，我們的九年級將會無比的輕鬆。
三、有意培養良好的學習習慣和做題習慣，這些習慣包括：
1、培養怎麼處理審題與做題的聯繫。很多九年級同學已知條件都讀不全、讀不懂，其實這是做題沒有思路的主要原因，你仔細體會一下，越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”，去挖掘新的已知。所以這點就格外的重要，就需要我們在八年級的學習之中努力克服對審題重視不夠，匆匆一看急於下筆的不嚴謹的做法，要吃透題目的條件與要求，更要挖掘題目中的隱含條件。之後再去着手做題。
2、培養怎麼處理“會做”與“得分”的關係。要將你的解題思路轉化為得分點，主要體現在準確、完整的推理和精確、嚴密的計算，要克服卷面上大量出現“會而不對”“對而不全”的情況。而這些只有重視解題過程的嚴密推理和精確計算——也就是過程的書寫，“會做”的題才能得分。這就需要我們在八年級的學習中重視步驟的書寫，特別是我們廣大的可愛的男同學們，用心書寫過程，改變自己的“重思路，輕步驟，不計算”的不良學習習慣。
3、培養如何高效的學習。習題整理，方法總結。代課當中發現，做題好的學生有個非常相似的學習習慣：不僅都有個習題整理的本子，並且都視這個本子為寶。“題量誠可貴，整理效更高”——主動整理，經過反覆體會的整理。
四、注意偏科!偏科相當的可怕，我雖然只教數學可是深有體會。有個RDF的男生幾乎每個壓軸題都能第一個做出來，做完之後就在那“默寫”某某個課文。一問才知道，偏科，語文總在90邊緣徘徊。偏科的危害就不用我説了，可是同學們可能不知道，到九年級再想補“瘸腿”是多麼的可怕--原因很簡單，每科都在複習!
十九大強調，堅定不移全面從嚴治黨，不斷提高黨的執政能力和領導水平。勇於自我革命，從嚴管黨治黨，是我們黨最鮮明的品格。一個政黨，一個政權，其前途命運取決於人心向背。
從嚴治黨需要加強黨的政治建設。保證全黨服從中央，堅持黨中央和集中統一領導，是黨的政治建設的首要任務。黨的政治建設是黨的根本性建設，決定黨的建設方向和效果。鬱可夫曾説過，“人類的所以能進步，國家的所以能富強，社會的所以能安定，根本就都在於政治”。
從嚴治黨需要加強黨的思想建設。如開展學習廖俊波同志“樵夫精神”的活動，以廖俊波同志為標杆，鑄就廉潔奉公、無私奉獻的高尚品格。思想建設是黨的基礎性建設。把堅定理想信念作為黨的思想建設的首要任務，推進學習“兩學一做”，把縣處級以上領導幹部作為重點，在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，為實現新時代黨的歷史使命不懈奮鬥。
從嚴治黨需要健全黨的監督體系。如加大民眾監督範圍，我們黨來自人民、植根人民、服務人民，一旦脱離羣眾，就會失去生命力。民眾監督還是有一定效果的，它的目的在於警示，讓廣大黨員幹部吸取教訓，進行反思。給予廣大羣眾更多監督舉報的途徑，這樣才能做到蛇打七寸，充分的發揮到人民羣眾的力量。
全面從嚴治黨永遠在路上，黨的制度建設貫穿於全面從嚴治黨之始終，相信在十九大精神的引導下，我們一定能加快建設社會主義現代化強國。
自20xx年起，西創工作室一直在協同平台應用與bim軟件推廣方面堅持不懈地進行着努力和嘗試，在經歷了不同階段不同層次的鋪墊與積累之後，目前已經有一些項目的子項運用bim軟件revit出圖，另有一些項目實現了整個團隊人員從方案到施工圖全部運用bim軟件archiCAD推進，取得了一定進展與成績。感謝田園主任給予我們一個平台且大力支持，
現對幾個方面的經驗與想法做出總結並與大家分享。
首先，bim設計並不是換一個軟件來畫圖的單純問題，從傳統的主要應用CAD製圖的方法到bim軟件設計製圖，需要畫圖習慣與設計觀念上的革新、計算機網絡環境的支持以及團隊協同意識的培養等方面的鋪墊。我創作室首先通過NAS服務器建立了可以儲存、共享數據資料的網絡工作平台，接着開始嘗試cad參照與圖紙集的應用，並與結構專業應用參照配合設計。圖紙集的應用使得大家對bim軟件的框架界面能夠迅速適應，多人應用CAD參照與協同則逐步建立起bim設計中協同工作的意識與習慣。實踐證明，以我院目前普遍的工作方式與軟件應用程度來説，推廣bim軟件前期經過這樣的過渡階段確實是有必
要的。
其次，對bim設計的理解、以及對現階段應用bim軟件的意義的認識，是決定學習和推廣bim軟件的方式方法的根源性問題之一。個人認為一個比較突出的問題是，很多人對bim軟件的理解停留在理想階段，認為其科學準確，可以一次性解決圖紙、預算、施工等各個環節的問題。誠然，bim設計確實可以達到這樣的程度，但是，從目前我們面對的絕大多數項目甲方、設計週期、設計成本、以及多專業配合要求等情況看來，條件和時間根本就不允許我們用bim軟件做到上述程度，甚至可以説是沒有必要（我院承接的EPC項目由於甲方要求除外），那麼，我們為什麼還要開始研究和學習？我個人的感受是，bim軟件如果運用熟練，確實可以一定程度上提高效率和準確度，並且無形中訓練了一種更科學更接近於真實建造過程的思維方式來推進和完成設計，這樣看來，即使甲方完全沒有要求bim設計，也還是很值得去嘗試和學習的，也只有先做到用bim軟件比傳統CAD出圖更好更快，才有可能應付未來會有更多的項目甲方要求我們應用bim軟件做到更深更全面的程度，
高三英語為期兩天的英語學習圓滿結束，這為我們英語教師提供了一次不可多得的學習機會。通過這次學習，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，獨特的教學藝術，教學工作的細緻；雖然風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。
一、在學習過程中最讓我震憾的是新沂市一中朱豔老師與徐州三中申翠老師的講學方式的自如運用。講學方式的運用不但活躍了課堂氣氛，更能使學生輕鬆的理解掌握所學內容，同時讓我意識到英語的語言教學既是語言的交流，也是團隊合作的體現。作為英語教師的我在教學過程中不僅應注意知識的學習，更應積極地培養交流的能力以及團隊精神。
二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在學習中，我發現優秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能保證學生學到正確的知識，地道的語言；
2、善於利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；教學課件的製作，充分體現了這兩位老師課前備課的充分性，不僅備學生，而且備考點，備材料；同時體現多媒體技術在英語課堂教學中帶來的輕鬆便捷。無論從課題材料的蒐集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，引人入勝。通過各種題型例如：背誦/句型轉換/翻譯/作文/閲讀等來幫助學生加深對單詞句型以及課文得理解充分激發學生的學習興趣，更有利於學生對所學知識得牢固掌握。3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有紮實的英語基礎知識作為後盾，詞彙豐富，課堂充實。
三、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是講學模式的要求。學習中我特別注意了各地老師不同的調動孩子的方式。我發現以下幾個問題非常重要：1、只要各組學生積極回答了問題，應對其進行鼓勵，對於不太積極的某一組，適時給予機會讓其發言，表達自己的看法，呈現小組合作學習的結果。OK, Very good, Wonderful, Well done,這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見，並且多數老師對回答對問題的學生都有或多或少的獎勵，這也極大的調動了學生的積極性。2、積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老
師在每個教學環節中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有他們清楚的知道自己應該幹什麼時，才有可能幹好這件事；而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性。
教師的教學理念“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。
三、“興趣是最好的老師。”這是我們老師再熟悉不過的説法了。學生的學習興趣是學習的強大動力，只有學生喜歡學、要求學、有迫切的學習願望，才能積極的投入到學習活動中。對於學生來説的興趣就是在學習過程中獲得了成績，並且成績給其帶來了榮譽和自信，這時學生才能慢慢的對學習產生興趣，所以教師在教學的過程中採用由易到難，由淺入深的分層教學。徐州三中的申老師在由基礎詞彙到高級詞彙的轉換上，把這一點運用的淋漓盡致。
四、課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點。首先，上課前五分鐘讓學生大聲閲讀/背誦與當堂課有關的內容，從單詞的用法，重點難句子，甚至是一篇小作文然後到檢查與練習，再到語篇的理解討論，一環扣一環可以説銜接得非常自然，學生們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。並且他在每一環節和環節之間的過渡中都在反覆應用本節課的語法重點，學生很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。打破常規，大膽創新，改變課本原有的思路，另闢捷徑，取得了較好的效果。
通過這次學習，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的侷限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓學生喜歡上課？怎樣培養學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步
反思之餘，真的慶幸，我還年輕。只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業素質，英語一天不看，不聽就會退步，經常提醒學生，卻麻痺了自己。其次，熱情永遠不能跟經驗相抗衡。虛心向別人學習，充實自己，做一個工作細緻的和一個永不自滿的學習者。
今天雖然下着雪，但我還是早早的來到學校，坐在教室學習。
我們熟悉了操作平台，學習了相關知識，受益匪淺。學習知識如下：
信息技術與課程整合的關鍵是如何有效應用信息技術的優勢來更好地達到課程學習的目標，培養學生的信息素養、創新精神與實踐能力，因此，要培養學生學會把信息技術作為獲取信息、探索問題、協作討論、解決問題和構建知識的認知工具，其具體表現形式為：
（1）信息技術作為演示工具。這是信息技術用於學科教學的最初表現形式，是信息技術與課程整合的最低層次，目前大多數基礎教育和高等教育都採用這種方式。
（2）信息技術作為交流工具。是指將信息技術以輔助教學交流的方式引入教學，主要完成師生之間情感與信息交流的作用。要實現上述目的，並不需要複雜的信息技術，只需在有互聯網或局域網的硬件環境下，採用簡單的BBS、聊天室等工具即可。教師可根據教學的需要或學生的興趣開設一些專題或聊天室，如“我需要幫助”、“老師優劣之我見”等，並賦予學生自由開闢專題和聊天室的權利，使他們在課後有機會對課程的形式、教師的優缺點、無法解決的問題等進行充分的交流。另外教師和學生還可以通過這些通訊工具與外界交流，獲取知識。目前，信息技術作為通訊工具也是很重要的應用形式。
（3）信息技術作為個別輔導工具。目前有大量的操練練習型軟件和計算機輔助測驗軟件，讓學生在練習和測驗中鞏固、熟練所學的知識，決定下一步學習的方向，實現了個別輔導式教學。個別輔導中計算機軟件實現了教師職能的部分代替，如出題、評定等，因此，教學的發生對技術有較強的依賴性。此外，教學還能在一定程度上注意學生的個別差異，提高學生學習的投入性。
根據不同的學習內容和學習目標，個別輔導軟件提供的交互方式也有所不同，體現了不同的教學（或學習）方法，從而形成了不同模式的個別輔導軟件，反映了利用計算機進行學習時的交互方式，包括操練和練習、對話、遊戲、模擬、測試、問題解答等。
（4）信息技術提供資源環境。用信息技術提供資源環境就是要突破書本是知識主要來源的限制，用各種相關資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學，極大地擴充教學知識量，使學生不再只是學習課本上的內容，而是能開闊思路，看到百家思想。
（5）作為情境探究和發現學習工具。一定的社會行為總是伴隨行為發生所依賴的情境。如果要求學習者理解這種社會行為，最好的方法是創設同樣的情境，讓學生具有真實的情境體驗，在特定的情境中理解事物本身。根據一定的課程學習內容，利用多媒體集成工具或網頁開發工具，將需要呈現的課程學習內容以多媒體、超文本、友好交互等方式進行集成、加工處理轉化為數字化學習資源，根據教學的需要，創設一定的情境，並讓學習者在這些情境中進行探究、發現，有助於加強學習者對學習內容的理解和學習能力的提高。
（6）信息技術作為信息加工與知識構建工具。主要培養學生的信息加工、信息分析能力和思維的流暢表達能力，強調學生在對大量信息進行快速提取的過程中，對信息進行重整、加工和再應用。將信息技術作為知識構建工具，可達到對大量知識的內化，在內化的過程中還可以開展通信和交流，提高學生在信息技術環境下的思考、表達和信息交流能力以及對信息的應用能力。通常可以採用任務式教學策略，而且適用於從國小高年級以上的所有年級，如讓國小六年級的學生寫一篇“你最嚮往的地方”的作文，學生可以在網上自由遨遊，選擇祖國山河的壯麗一景，然後將文本、圖形等進行重新加工，用Word寫出一篇精美、感人的作文等。在教學過程中，教師要密切注意學生整個的信息加工處理過程，在其遇到困難的時候給予及時的輔導和幫助。
（7）信息技術作為協作工具。計算機網絡技術為信息技術和課程整合、實現合作式學習提供了良好的技術基礎和支持環境。計算機網絡環境大大擴充了合作的範圍，減少了合作的非必要性精力的支出，學生可以藉助MUD、E-mail、BBS等網絡通訊工具，實現相互之間的交流，參加各種類型的對話、協商、討論活動，培養獨立思考、求異思維、創新能力和團隊合作精神。在基於Internet網絡的合作學習過程中，基本的合作模式有四種：競爭、協同、夥伴和角色扮演。不同類型的合作學習對技術的要求程度不同。
（8）信息技術作為研發工具。雖然我們強調對信息的加工、處理，以及合作能力的培養，但最重要的還是要培養學生的探索能力、自己發現問題和解決問題的能力，以及創造性思維能力，這才是教育的最終目標。在實現這種目標的教學中，信息技術扮演着“研發工具”的角色。
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